PLAN DE CLASES LUIRITZA SUAREZ (1)

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PLAN DE CLASE 
	Sede: 3
	Nombre del docente: Luiritza Suarez Cueto
	AREA: Matemática 
	ASIGNATURA: Matemática y Estadística
	GRADO: 4°
	Unidad 
	Título: Sistema de numeración decimal.
Procesos estadísticos. 
	Temas: Sistema de numeración decimal. Estadística, elementos básicos de la estadística y procesos estadísticos. 
	# de sesiones Programadas: 
	Fecha de inicio: 06/03/2023
	Fecha de Finalización: 
	Estándar de Competencias:
Uso representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variables. 
	Competencias específicas (área y ciudadanas): 
 Comunicación, ejercitación y resolución de problemas. 
Diferencia entre agresión física y psicológica y además reconoce que con cualquiera de las dos puede causar daños. 
	Derechos Básicos de Aprendizaje
-Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.
-Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés.
	Metas de Aprendizaje
Realiza composiciones y descomposiciones de números de dos dígitos en términos de la cantidad de “dieces” y de “unos” que los conforman.
 Identifica las características de la población y halla su tamaño a partir de diferentes representaciones estadísticas.
	ESTRUCTURACION METODOLOGICA Y PRACTICA DE LA CLASE 
	EXPLORACIÓN
Al iniciar la clase la docente les da la bienvenida a los estudiantes, luego se les da a conocer cual será el objetivo de la clase. 
Al dar inicio se hace un repaso para identificar cuales son los saberes previos de los estudiantes a través de un juego de preguntas, posterior a eso se colocan operaciones básicas para así determinar si los estudiantes no presentan dificultades con ellas.
Luego se procede a presentar el sistema de numeración, se le dan las indicaciones para que los estudiantes sean capaces de ubicar cada cifra en las unidades correspondientes.
	ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA
Después de realizar las preguntas y determinar los saberes previos de los estudiantes, se inicia con un juego realizado con cartones de huevos para realizar operaciones básicas de suma y resta. 
Se le diseñan tablas en el tablero en la cual los estudiantes deberán ubicar cada cifra en el lugar que le corresponde.
Se le presenta a los estudiantes cuales son los elementos que presentan un proceso estadístico. 
	TRANSFERENCIA Y VALORACION DE APRENDIZAJES
Se presentan las diferentes unidades en las cuales los estudiantes deberán realizar la distribución de cada cifra, realizarán la respectiva descomposición de las cantidades como también la lectura y escritura de las mismas.
Se plantean situaciones en las cuales los niños pueden identificar la población, muestra y variable de una determinada situación. 
Se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de sus competencias. 
Se evaluará cada una de las actividades y compromisos que se le asignen a los estudiantes.
	EVALUACION - RECURSOS DIDÁCTICOS
	RECURSOS DIDÁCTICOS
· Tablero, marcadores, lápiz, borrador, regla, sacapuntas, fotocopias, cuadernos y lapiceros. 
	ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 
Revisión de cuadernos.
Evaluaciones escritas y desarrollo de talleres.
	
 ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA
ADECUACIONES METODOLÓGICAS
	Mencionar y describir las estrategias que utilizará para aquellos estudiantes que no alcanzaron las metas de aprendizaje propuestas.
¿Cómo resultado de esta planeación que haría diferente la próxima vez?