PLAN DE CLASES SEGUNDO PERIODO MATEMATICAS Y ESTADISTICA

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PLAN DE CLASE 
	Sede: 3
	Nombre del docente: Luiritza Suarez Cueto
	AREA: Matemática 
	ASIGNATURAS: Matemáticas y Estadística. 
	GRADO: 4°
	Unidad 
	Títulos: múltiplos y divisores, fracciones y sus representaciones.
Diagramas. 
	Temas: división de números naturales, múltiplos y divisores, criterios de divisibilidad, mínimo común múltiplo, máximo común divisor, ect.
Diagrama de líneas, pictogramas. 
	# de sesiones Programadas: 
	Fecha de inicio: 
	Fecha de Finalización: 
	Estándar de Competencias:
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
	Competencias específicas (área y ciudadanas): 
 Comunicación, ejercitación y resolución de problemas.
Respeto, empatía y compromiso para con cada una de las personas que se encuentran a su alrededor teniendo en cuenta que es lo que todos merecemos. 
	Derechos Básicos de Aprendizaje
Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.
Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la información y comunica sus conclusiones
	Metas de Aprendizaje
Describe situaciones en las cuales puede usar fracciones y decimales.
 Construye tablas de doble entrada y gráficos de barras, gráficos de líneas o pictogramas. 
	ESTRUCTURACION METODOLOGICA Y PRACTICA DE LA CLASE 
	EXPLORACIÓN
Se les da la bienvenida a los estudiantes, se les da las respectivas orientaciones de como se realizará el desarrollo de la clase. 
Se da inicio a la clase explorando conceptos en los niños, realizando preguntas relacionadas con el tema a desarrollar para luego dar cada uno de los conceptos que deben aprender para luego ponerlos en práctica. El siguiente paso a seguir es colocar actividades relacionadas con las temáticas para identificar si las mismas fueron asimiladas en cada clase desarrollada. 
Además, se les da a saber a los estudiantes que en este nuevo periodo deberán realizar exposiciones que luego serán reforzadas por la docente para aclarar dudas.
	ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA
El desarrollo de la clase se lleva a cabo pidiéndole a un estudiante que de un número y se buscará en la lista a qué niño pertenece, luego se realizará una pregunta relacionada con la temática y se repetirá el proceso hasta que obtengamos el concepto que más se asemeje al que se propondrá en clase para así buscar que cada niño participe de forma activa en clase. 
	TRANSFERENCIA Y VALORACION DE APRENDIZAJES
Se presentan las diferentes temáticas en dónde se presentan múltiplos y divisores de un número, se les indica cual es la mejor estrategia para hallarlos, se coloca la actividad relacionada con la temática, se les explica el procedimiento de como hallar mínimo común múltiplo y máximo común divisor para identificar si los niños presentan dificultades en estas temáticas. 
Finalmente se dan a conocer las fracciones y sus diferentes representaciones para luego colocar actividades que involucren las fracciones.
Luego de darle a conocer a los estudiantes como se conforman los diferentes diagramas se le presenta la información en una tabla de frecuencia para que los niños la organicen en el diagrama que se le solicite representarla.
	EVALUACION - RECURSOS DIDÁCTICOS
	RECURSOS DIDÁCTICOS
· Tablero
· Marcadores
· Lápices
· Cartulinas 
· Borrador
· Sacapuntas.
	ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 
· Talleres
· Exposiciones 
· Revisión de cuadernos.
· Con ayuda de los estudiantes.
	
 ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA
ADECUACIONES METODOLÓGICAS
	Mencionar y describir las estrategias que utilizará para aquellos estudiantes que no alcanzaron las metas de aprendizaje propuestas.
¿Cómo resultado de esta planeación que haría diferente la próxima vez?