SESION C y T ESTRUCTURA DE LA TIERRA

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SESION DE APRENDIZAJE 
1. Nombre de la sesión : Conocemos estructura de la tierra
2. Fecha : 09 /08/22
3. Grado y sección : 5° “A “ 
4. Propósito de la sesión: hoy aprenderemos la estructura de la tierra y sus capas.
5. Situación significativa: 
6. Selección de área, competencia, capacidad, estándar y desempeño
	Enfoques transversales: Derecho, Inclusivo, Intercultural, Igualdad de género
	Competencias transversales: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	ESTANDAR Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscópico
	AREA
	COMPETENCIA/
CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	Criterio de evaluación 
	C Y T
	Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
	Describe el carácter dinámico de la estructura externa de la Tierra
	Señala las capas de la tierra en un dibujo.
SECUENCIA DIDACTICA:
	MOMENTOS
	 ESTRATEGIAS
	MATERIAL RECURSO
DIDACTICO
	TIEMPO
	INICIO
MOTIVACION
saberes previos
PROPOSITO
	-Realizan ejercicios de relajación. Haciendo respiraciones profundas.
- Los alumnos observan láminas o dibujos de su libro de C y T y 
responden: ¿Qué capas o partes tiene nuestro planeta? ¿Qué hay en la parte interna de la tierra?
 ¿Cómo está formado nuestro planeta? En lluvia de ideas, los estudiantes responden las preguntas.
 Propósito de la sesión: aprenderán sobre la estructura de la tierra y sus capas.
Acuerda junto con los niños y las niñas algunas normas de convivencia para trabajar en armonía.
	
Ficha de aplicación 
	
	DESARROLLO
	PROBLEMATIZA SITUACIONES
Analizan su texto de ciencia y tecnología y plantean sus hipótesis.
¿Qué partes tiene nuestro planeta? ¿Qué contiene la parte interna de la tierra? ¿En dónde están las placas tectónicas? ? ¿En dónde se originan las lluvias, tormentas, rayos, etc.? ¿Cómo está formada la hidrosfera de la tierra?
Planteamiento de hipótesis
¿Cómo está formado nuestro planeta?
 ¿Cómo está compuesta cada una de las partes de la estructura de la tierra?
Elabora un plan de indagación
A partir del análisis del texto, los estudiantes dialogan en equipos, seleccionan información con ideas principales del tema para confrontar o descartar las hipótesis.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden las preguntas. Luego, socializan sus respuestas en equipos y las contrastan con información de su libro que describen la estructura, formación de cada una las capas de la Tierra?
EVALUA Y COMUNICA 
La docente refuerza la sesión mediante un organizador resaltando las ideas principales del tema.
La docente enuncia una pregunta: ¿por qué es importante comprender la estructura de la Tierra? Acompaña a los estudiantes a construir y elaborar sus propias explicaciones con fundamento conceptual acerca de la formación de la Tierra. 
	Libro C Y T
Plumones
papelote
Fichas de aplicación 
	
	CIERRE
EVALLUA-CION
	-Se aplica ficha de evaluación. 
-Se Conversa con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿El organizador les permitió comprender mejor el contenido?¿Qué sabían antes de su investigación, que saben ahora? ¿Qué aprendieron hoy?; ¿Cómo lo aprendimos? ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿les gustó?; ¿qué debemos hacer para mejorar?; ¿para qué les sirve lo que han aprendido?; ¿cómo complementarían este aprendizaje?
	Ficha de avaluacion
	
6.-RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
EVALUACION: SITUACION DE EVALUACION
	DESEMPEÑO
	TECNICA
	INSTRUMENTO
	-Conoce la estructura dinámica interna y externa de la Tierra.
-Identifica en gráficos la formación de la tierra.
	Escrita
	Prueba objetiva
7.-REFERENCIAS: libro de C y T, 5º
8.-ANEXOS: fichas de aplicación y evaluación.