Fuentes de estrés ambiental en profesores de educación media superior

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FUENTES DE ESTRÉS
AMBIENTAL EN
PROFESORES DE
EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
CURSO:Psicología
ambiental 
NOMBRE: Jennifer Sánchez
Revisión de la
literatura
ESTRÉS: Fisiológica, psicológica y ambiental
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR
- ESTRÉS AMBIENTAL: Posición de los asientos,
diseño del aula, posición de los muebles,
densidad, nivel de estimulación 
SATISFACCIÓN LABORAL: Definición,
afectaciones en el área docente. 
Método: Pregunta de
investigación
¿Cuáles son y cómo se relacionan los
aspectos físicos del entorno escolar con
las respuestas de estrés y satisfacción
laboral del profesor de educación media
superior?
FASES DEL ESTUDIO
Cuestionario (11 preguntas abiertas) sobre situaciones estresantes a nivel individual, social y ambiental.
Aplicado a 25 profesores (6 hombres y 19 mujeres).
Se construyeron 12 dimensiones generales que describen las fuentes de estrés identificadas por los profesores: Relación con los alumnos
(23), relación con autoridades (14), condiciones físicas (13) y la sobrecarga de trabajo (13).
Técnica de redes semánticas naturales modificadas, donde se presentaron 3 estímulos:
Conocer las cualidades que los alumnos esperan de un buen maestro.
Aplicado a 100 alumnos de bachillerato 
Se obtuvo que la característica mas cercana y que mejor define a un buen profesor es "inteligente".
Escala de Evaluación Ambiental.
Escala de Percepción de Estrés. 
Se obtuvieron 2 escalas válidas para medir la percepción del ambiente físico en escenarios educativos: Escala de Evaluación del Ambiente
y la Escala de Valoración Física.
Se confirmó la validez de la Escala de Percepción de Estrés para su uso en población mexicana. 
Escala de Satisfacción Laboral para Profesores
66 reactivos traducidos y con una escala tipo Likert de cinco opciones (5= Totalmente de acuerdo a 1= Totalemte en desacuerdo)
392 profesores mexicano de educación media superior (204 hombres y 188 mujeres)
Se obtuvo una escala independiente de Satisfacción con el Pago y la validación de la Escala de Satisfacción Laboral.
1. Desarrollo y validación de instrumentos de medición:
 1A. Identificación cualitativa De Fuentes de estrés:
 1B. Identificación de atributos de "un buen profesor":
 -"Un buen profesor" (Estímulo principal)
 -"Yo como alumno" (Distractor)
 -"Mis maestros" (Distractor)
 1C. Validación y análisis psicométrico de escalas de medición
 1C.1 Adaptación y validación 
 1C.2 Traducción, re-traducción, adaptación y validación
Estudio correlacional con variables agrupadas en dos categorías
Medición Psicológica: Evaluación del ambiente físico, estrés y satisfacción laboral 
Medición física directa: Ruido, temperatura, densidad social, tamaño del salón,
presión arterial y pulso. 
Se aplicó en dos fases: Primavera (Grupos pares) y Verano (Grupos nones)
Duración de 25 minutos
2. Relación entre variables:
PARTICIPANTES
Alumnos: 
584 alumnos (276 hombres y 308 mujeres):
 1.Escala de Evaluación del Ambiente
 2.Escala de Valoración Física
 3.Escala de Percepción de Estrés
 4.Mapa de preferencia de asiento.
Profesores:
23 profesores (11 hombres y 12 mujeres):
 1.Escala de Evaluación del Ambiente y de
Valoración Física
 3.Escala de Percepción de Estrés
 4.Escala de Satisfacción Laboral y de Satisfacción
con el pago
 6. Monitor de presión arterial de muñeca
Salón de clases
1.Sonómetro digital
2.Termómetro ambiental digital
3.Distanciómetro
 
 
Escala de evaluación del Ambiente y
Valoración física (0 total ausencia de la la
característica enunciada y 10 total
presencia)
Confort físico (7.81)
Ambiente y seguridad (5.77) 
Escala de evaluación del Ambiente y
Valoración física (0 total ausencia de la la
característica enunciada y 10 tot al presencia)
Funcionalidad (6.95)
Percepción del espacio (5.82)
El profesorado es mucho más crítico con las
características físicas del salón de clase.
Escala de Percepción de Estrés (0 significa
"nunca" y 4 "muy seguido" 
Muestran un nivel mayor de estrés psicológico.
Alumnos de primer año perciben menos estrés
que sus compañeros de años más avanzados, es
probable que es a causa de una alta motivación y
una menor carga de tareas.
 
Escala de Percepción de Estrés
Los profesores con más de 30 años
de experiencia son los menos
estresados.
Escala de Satisfacción Laboral y
Satisfacción con el pago (5 "Totalmente de
acuerdo" a 1 "Totalmente en desacuerdo".
Se observó que a mayor número de alumnos en
clase mayor es la satisfacción.
Estrés fisiológico
Se registraron valores que oscilan de
forma cercana a la norma
Silencioso
Espacio suficiente
Adecuada ventilación e iluminación
Mobiliario y equipo en buenas
condiciones
Ruidoso
Tránsito constante de profesores y
alumnos
Menor espacio disponible 
Características de los salones de clase
Salón con la mejor Evaluación del
ambiente (8.91) (Valoración positiva)
Salón con la calificación más baja (6.79)
DISCUSIÓN
Destacaron el Confort físico y la
Satisfacción con el pago como principales
predicadores de la Satisfacción laboral de
los profesores. 
Mayor antigüedad mas satisfacción laboral.
Relación con los alumnos constituye su
principal fuente de estrés
Los alumnos se sienten más estresados
cuando tienen menor edad, califican de
forma negativa las características del salón
de clase y cuando se encuentran grupos
numerosos 
Mapa de preferencia de asientos
Los alumnos sentados al frente tienen
una mejor valoración del espacio físico
Referencia:
Serrano García, Víctor. (2016). "Fuentes de estrés ambiental en profesores de educación
media superior". (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional Autónoma de México,
México. https://repositorio.unam.mx/contenidos/96631