ACTIVIDADES GEOGRAFÍA

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ACTIVIDADES 
ÁMBITO SOCIAL 
 
GEOGRAFÍA 
BLOQUES I, II, VII, VIII y XII 
 
C.E.PER. EL PALMARILLO 
http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=xG9SUEoBKcn09M&tbnid=NGI3mx_sDGoRfM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.astroshop.es/columbus-globo-terraqueo-iluminado-junior-was-ist-was-472615/p,26833&ei=7toyUtLuCaK20wWC-YDwAQ&bvm=bv.52164340,d.d2k&psig=AFQjCNEa2kh7sHRNHHY5EFs5sWagMbkcFg&ust=1379150952307265
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 1 
 
ACTIVIDADES DE SOCIALES (GEOGRAFÍA) 
 
 
 
 
 
 
BLOQUE I: POBLACIÓN Y RECURSOS EN EL 
MUNDO ACTUAL 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 2 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 3 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 4 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 5 
 
Preguntas Sociales 
Tema 1 Bloque 1: La población en el mundo actual 
 
1. ¿Qué se entiende por población? 
2. Enumera las ciencias que se ocupan del estudio de la población y explica desde qué 
puntos de vista la estudia cada una. 
3. Pon un ejemplo de ecúmene y otro de anecúmene. 
4. Escribe la fórmula de la densidad de población. ¿Qué implica una densidad de población 
alta? 
5. ¿Cómo está distribuida la densidad de población a nivel mundial? 
6. ¿Cuáles son los continentes más poblados? Enumera los factores que influyen en la 
distribución de la población y pon ejemplos de algunos de ellos. 
7. Escribe la diferencia entre población y densidad de población. 
8. ¿En qué grupo de personas según la edad te encuentras? Razona tu respuesta 
9. ¿Los países ricos en qué grupo según la edad se encuentran? ¿A qué crees que es 
debido? 
10. ¿En un país joven en qué aspectos habrá que hacer una mayor inversión? 
11. Explica el significado de las siguientes palabras: sobremortalidad, movimientos 
migratorios, longevas. 
12. ¿Qué diferencias en cuanto al género de la población hay entre países jóvenes y países 
envejecidos? 
13. Según el empleo, ¿los estudiantes y las amas de casa a qué grupo de población 
pertenecen? 
14. Enumera y explica los sectores económicos en los que se divide la población activa. 
15. ¿Qué sector económico predomina en los países desarrollados? Razona tu respuesta. 
16. Escribe las fórmulas de las tasas de natalidad y mortalidad. ¿Cómo influyen en la 
población? 
17. ¿Qué es el índice sintético de fecundidad? 
18. ¿Qué diferencia hay entre tasa de natalidad y tasa de fecundidad? 
19. ¿En qué parte del mundo hay una tasa de natalidad más alta? ¿Dónde es mayor la 
esperanza de vida? 
20. Haz un esquema de los movimientos migratorios. 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 6 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 7 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 8 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 9 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 10 
 
 
 
Preguntas Sociales 
Tema 2 Bloque 1: Un mundo desigual 
 
1. Explica este gráfico sobre la evolución del crecimiento de la población mundial. 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 11 
 
2. Completa: 
 
El régimen demográfico antiguo: Es el que había antes de 1750, y se caracterizaba por que sus 
tasas de mortalidad y de natalidad eran.................A causa de.........................., 
..............................., ..…............................. y ….....................la población...................................... 
 
La transición demográfica: Se inicia en Europa entre 1750 y 1950. La población europea 
…................. muchísimo debido a las mejoras de la ..............................., la ............................... y 
la .................... La mortalidad empezó a ..................... rápidamente, pero como la natalidad se 
mantuvo..............................el crecimiento de la población fue........................................ 
 
El régimen demográfico moderno o período actual: Este período comenzó en 1950 y hubo un 
gran …………………….a escala mundial, aunque sólo afectó a los países.............................que 
gracias al uso de la …………………….. redujeron la........................Como la natalidad ha seguido 
siendo muy....................... en estos países, la población ha crecido tanto que se habla de 
…........................ 
 
Los países desarrollados en este período presentan una mortalidad y una natalidad muy 
…...................y casi ….........................., por lo que su crecimiento es ….................. y algunos 
incluso empezarían a…......................................si no recibieran inmigrantes. 
 
 3. Explica los siguientes conceptos: 
- Crecimiento natural 
- Índice de Desarrollo Humano 
- Tasa de analfabetismo 
- Producto Interior Bruto. 
 
 4. ¿Dónde se encuentran los índices de desarrollo más bajo?, explica sus 
características principales. 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 12 
 
 5. Completa: 
Los principales lugares de destino de las migraciones son …..........................., ….......................... 
….........................y …......................... Y los principales países emisores están en …...................., 
…......................... y ….................... 
 
 6. Consecuencias de las migraciones para los países receptores positivas y negativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7. Haz una redacción de al menos 150 palabras donde describas las características de 
la población española, considerando los siguientes aspectos: 
 a) Esperanza de vida 
 b) Crecimiento natural 
 c) Tipo de pirámide de población 
 d) Distribución de la población por comunidades autónomas 
 e) Tasa de analfabetismo 
 f) Sectores productivos predominantes 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 13 
 
 
 
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IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 17 
 
Preguntas Sociales 
Tema 3 Bloque 1: ¿Habrá para todos? 
 
1. ¿Qué se entiende por explotación sostenible? 
 
2. Explica brevemente la teoría de Malthus: 
 
3. ¿Qué solución proponían los marxistas al problema de la distribución de los 
recursos? 
 
4. ¿Cuál es la opinión de la iglesia al respecto? 
 
5. Escribe las consecuencias del aumento de la población y las posibles soluciones a 
los problemas que plantea. 
 
6. Define los conceptos: materias primas, fuentes de energía, productos elaborados. 
 
7. Enumera los tipos de materias primas según su origen. 
 
8. ¿Qué diferencia hay entre fuentes de energía renovable y no renovable? Pon dos 
ejemplos de cada una. 
 
9. Explica este gráfico: 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 18 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 19 
 
 
 
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PreguntasSociales Tema 4 Bloque 1: Ecos de Sociedad 
 
1. Enumera las funciones de la familia. 
 
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de familias? 
 
3. ¿Cuándo comenzó el movimiento de igualdad de la mujer? 
 
4. ¿Cuáles son los grandes avances conseguidos a través de los movimientos de 
liberación de la mujer? 
 
5. Explica brevemente la situación actual de la sociedad frente a la violencia de género. 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 23 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 24 
 
 
 
 
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IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 26 
 
Tema 5 Bloque 1: Los desafíos del Nuevo Milenio 
 
1. Explica algunas de las consecuencias, tanto positivas como negativas de la 
globalización. 
 
2. ¿Qué países invierten más en desarrollo tecnológico? Razona tu respuesta 
 
3. Enumera los grupos en los que se dividen los países en función de su grado de 
desarrollo. Pon un ejemplo de cada uno de ellos. ¿En qué grupo está España? 
 
4. ¿Qué es la brecha digital? Explica alguna de sus consecuencias 
 
5. ¿Qué son las Áreas centrales? 
 
6. ¿Qué es el IDH? ¿Cuáles son sus variables? 
 
7. Escribe brevemente en qué consisten los llamados Objetivos de desarrollo del Milenio, 
que organización los propuso y para cuando. 
 
8. ¿Qué actividades económicas generan más empleo y aportan más ingresos a nuestro 
país? 
 
9. ¿Cuáles son los productos principales de la Agricultura andaluza? 
 
10. ¿Qué industrias predominan en Andalucía? 
 
11. ¿Qué tipo de recursos energéticos predominan en nuestra región? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOQUE II: ESPACIOS NATURALES DE NUESTRO 
PROBLEMA Y PRIMEROS POBLADORES 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 28 
 
BLOQUE I 
 
1. Calcula la densidad de población en cada continente 
 
La densidad de la población mundial 
CONTINENTES POBLACIÓN SUPERFICIE (km2) DENSIDAD 
Europa 733.000.000 
 10.404.000 
 
Asia 4.010.000.000 
 43.750.000 
 
África 944.000.000 
30.300.000 
 
América 1.285.000.000 
 42.142.000 
 
Oceanía 35.000.000 
 8.940.000 
 
 
Ordena los continentes de más densidad de población a menos, indicando si es baja, media o 
alta. (Para ello recuerda que la densidad de población mundial es del 51 habitantes/km²). Si 
está por debajo tendría una densidad baja y si está por encima la media mundial sería alta). 
 
Densidad de población por continentes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 29 
 
2. Ordenar los siguientes países según sea su tasa de natalidad. Se suele clasificar así: 
 35 ‰ o más: Tasa de natalidad ALTA 
 De 25 ‰ a 34,9 ‰: Tasa natalidad MEDIA 
 24,9 ‰ o menos: Tasa de natalidad BAJA 
 
Países habitantes tasa de natalidad alta-media-baja 
España 46.000.000 11 ‰ 
India 1.132.000.000 26 ‰ 
Senegal 12.400.000 39 ‰ 
 
 
3. Ordenar los siguientes países según sea su tasa de mortalidad. Se suele clasificar así: 
 Igual o superior al 25 ‰: Tasa de mortalidad ALTA 
 Entre 15 ‰ y 24,9 ‰: Tasa de mortalidad MEDIA 
 Entre 0 y 14,9 ‰: Tasa de mortalidad BAJA 
 
Países habitantes tasa de natalidad alta-media-baja 
EEUU 302.200.000 8 ‰ 
Afganistán 31.900.000 21 ‰ 
Botswana 1.800.000 27 ‰ 
 
4. Observa el mapamundi e indica a qué continente pertenecen los países de las dos tablas 
anteriores. Además debes señalar en qué hemisferio (norte o sur) están situados. 
PAÍSES CONTINENTE al que 
pertenece 
HEMISFERIO norte o sur 
España 
India 
Senegal 
EEUU 
Afganistán 
Botswana 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 30 
 
5. Para finalizar responde las siguientes cuestiones: 
 
1. ¿Cómo es la distribución de la población mundial en nuestro planeta Tierra? 
 
………………………………………………………………………………. 
 
2. ¿Cuáles son los dos continentes más poblados de la Tierra? 
 
………………………………………………………………………………. 
 
3. Observa el mapamundi y responde ¿cuál de los dos Hemisferios terrestres está más 
poblado? 
 
………………………………………………………………………………. 
 
4. Opinión personal sobre las diferencias demográficas que existen en el mundo actual 
¿Qué es lo que más te preocupa a este respecto? 
 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 31 
 
Preguntas Sociales BLOQUE II 
TEMA 1. ¡ATENCIÓN, ATENCIÓN! AQUÍ LA TIERRA. 
 1. Escribe la diferencia entre: estrellas y planetas; planetas y satélites; cometas y 
estrellas. 
 
 2. Cita cuatro planetas del sistema solar, de más cerca a más lejos del sol. 
 
 3. ¿Qué es una galaxia? ¿Cómo se llama la nuestra? 
 
 4. Enumera las Condiciones necesarias para que haya vida en la tierra y explícalas. 
 
 5. ¿Qué es la Biosfera? ¿Dónde se sitúa? 
 
 6. ¿Cuál es la causa del movimiento de rotación de la tierra? 
 
 7. Explica la relación del movimiento de rotación con los puntos cardinales. 
 
 8. ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de traslación? 
 
 9. ¿Qué es un espacio natural? 
 
 10. ¿Qué diferencia hay entre biocenosis y ecosistema? 
 
 11. Cita dos componentes bióticos de un ecosistema. 
 
 12. ¿Qué tipo de componente de un ecosistema es el suelo? 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 32 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 33 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 34 
 
TEMA 2. LOS FACTORES FÍSICOS DE LOS ESPACIOS NATURALES. 
1. ¿Cuáles son los agentes que modifican el relieve? Pon dos ejemplos de cada uno. 
 
2. ¿Cuáles son las principales formas del relieve? 
 
3. ¿Quiénes forman la hidrosfera? ¿Qué hay más, agua salada o dulce? 
 
4. Escribe el nombre de los cinco océanos de la tierra en este mapa: 
 
5. ¿Cómo se llama la parte sólida de la tierra? Escribe en el mapa los nombres de los 
seis continentes. 
 
6. ¿Qué gases predominan en la atmósfera? ¿Cómo se llama la capa de la atmósfera 
más cercana a la tierra? ¿Qué fenómenos suceden en esa capa? 
 
7. ¿En qué capa de la atmósfera se encuentra la capa de ozono? ¿Cómo se llama la 
capa más alejada de la tierra? 
 
8. Explica la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. 
 
9. Haz un esquema en el que aparezcan distinguidos las zonas climáticas de la Tierra. 
 
10. ¿En qué hemisferio y en qué zona se encuentra España? 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 35 
 
 
 
 
 
 
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IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 38 
 
TAREA BLOQUE II 
1. Se han mezclado los restos de homínidos en el Museo Prehistórico. ¿Tú sabrías 
ordenarlos? 
Para ello debes situar cada resto en la línea del tiempo de una forma correcta ¿Cómo? 
Pues indicando la letra de cada uno de ellos en el recuadro correspondiente desde el más 
antiguo al más moderno. 
Pero no queda ahí la cosa, también debes rellenar en la ficha de trabajo:Las 
características principales del modo de vida de los seres humanos prehistóricos. 
 
Estos son los restos que debes ordenar situando la letra que hay debajo de cada imagen en la 
línea del tiempo que aparece en la ficha de trabajo. Debes situar primero el resto de homínido 
más antiguo que conozcas y así hasta llegar hasta el más cercano a nosotros. 
A. HOMO HABILIS 
B. HOMBRE DE NEANDERTHAL 
C. AUSTRALOPITECO 
D. HOMO ERECTUS 
E. HOMO SAPIENS SAPIENS 
 
LA LÍNEA DEL TIEMPO 
Sitúa en cada recuadro de la línea del tiempo la letra del homínido correspondiente (con 
mayúsculas: A, B, C, D y E). Si lo haces correctamente habrás ordenado cronológicamente los 
restos homínidos del Museo de Prehistoria. 
 5millones de años 2millones de años 1millón de años Hoy 
 
 
El modo de vida del hombre prehistórico se caracterizaba por: 
 
 
 
 
 
 
2. Para hacer la tarea y que le saques todo el partido y comprendas dónde y cómo 
vivieron nuestros antepasados prehistóricos, deberás hacer lo siguiente: 
• Leer el texto adjunto. 
• Una vez leído deberás rellenar la ficha de trabajo, señalando alguna característica o datos de 
interés que consideres importantes de cada uno de los yacimientos prehistóricos de Andalucía. 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 39 
 
 
LA PREHISTORIA EN ANDALUCÍA 
Durante muchos años, los investigadores que estudiaban la llegada y los primeros pasos del 
hombre en Europa suponían que tuvo lugar en un momento muy tardío, posiblemente no antes de 
unos 500.000 años, fecha reciente si tenemos en cuenta que los primeros antecesores del 
hombre ya ocupaban África oriental desde hace unos cinco millones de años. 
Los yacimientos más antiguos de Andalucía son: el yacimiento de Orce (1,2 millones de años) y 
el yacimiento de Cúllar-Baza (700.000 años). Resultan de gran importancia al presentar restos de 
numerosos herbívoros, algunos de gran talla, a los que se asocian restos de herramientas de 
piedra talladas por el hombre. 
En Cúllar-Baza, destacan restos de animales como elefantes, rinocerontes y un mayor número de 
équidos y cérvidos. El hombre se aprovechaba de la carne de los animales muertos y cortaba los 
huesos de mayor talla para extraer el tuétano. 
También destacan yacimientos en los que abundan herramientas toscas de piedra en la franja 
costera de Cádiz, Huelva (El Rompido) y Málaga (Coto Correa). 
Importante es el yacimiento de La Solana del Zamborino, en la depresión del Guadix. Allí destaca 
los restos de fauna, de fuego y hogares con cenizas que demuestran su antigua ocupación 
humana, allí los homínidos se dedicaban a la caza de caballos, bóvidos o elefantes muertos de 
forma natural. 
Otro yacimiento importante es el de La Carigüela (Píñar, Granada) y el Boquete de Zafarraya 
(Málaga). Estos yacimientos están asociados al hombre de Neandertal, su ocupación es muy 
prolongada ya que va desde hace 90.000 años hasta hace 25.000 años. En el del Boquete de 
Zafarraya se ha encontrado un resto de fragmento de fémur y una mandíbula completa. 
Andalucía es rica en restos de neandertales. En 1848 se descubrió un cráneo femenino adulto en 
una cantera de Gibraltar. En el yacimiento de Gibraltar también se encontraron fragmentos de 
fauna, útiles de piedra, semillas silvestres y carbón. Vivían en cuevas, elegidas según la 
orientación del sol, cercanía de agua, alimento. Cerca de la entrada de las cuevas fabricaban sus 
útiles, preparaban las pieles, consumían alimentos y descansaban 
Los restos humanos de cromagnones, en Andalucía son escasos. La mayoría de los fragmentos 
proceden de la cueva de Nerja, donde se han localizado varios enterramientos en muy mal estado 
de conservación. 
Los yacimientos de El Bajoncillo, en Málaga, muestran la llegada de los primeros hombres 
modernos a nuestro territorio. 
La pintura rupestre está presente en Andalucía, pero sobresale la provincia de Málaga y los 
grabados al aire libre en Almería. Especialmente interesante es la cueva La Pileta en Benaoján 
(Málaga), donde se han localizado representaciones de caballos y de peces. 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 40 
 
LA PREHISTORIA EN ANDALUCÍA 
Recuerda que debes escribir alguna característica o dato de interés importante de cada 
yacimiento que se menciona en el texto adjunto. 
 
YACIMIENTOSYACIMIENTOS 
 
DATOS DE INTERÉS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOQUE VII: LOS NUEVOS ESPACIOS RURALES, 
TRADICIÓN, CAMBIO Y ACULTURACIÓN 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 42 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 43 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 44 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 45 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 46 
 
 
 
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IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 48 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 49 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 50 
 
 
TAREA BLOQUE VII 
1. Lee el siguiente texto que habla sobre las características de los espacios rurales y 
responde a las preguntas que se plantean sobre él. 
De todas formas podemos enumerar algunas características que definen los espacios rurales: la 
baja densidad de población; la presencia de actividades industriales nocivas, que ocupan mucho 
espacio, o que pierden mucho peso en el proceso de elaboración; las actividades extractivas: 
minería, canteras y silvicultura; y las instalaciones de ocio de grandes dimensiones: estaciones de 
esquí, campos de golf y, sobre todo, la presencia ineludible de actividades agropecuarias, que es 
lo más característico del mundo rural. Serán estas actividades agropecuarias las que definan y 
den carácter a los distintos espacios rurales del mundo, y a sus respectivos paisajes. 
 
2.a. Explica en qué consiste la baja densidad de población típica de los espacios rurales. 
 
 
2.b. Señala cuáles son las actividades agropecuarias. 
 
 
2.c. Pon un ejemplo de actividad industrial nociva que pueda encontrarse en un espacio rural. 
 
 
 
2. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación. 
Los factores demográficos inciden en los paisajes a través de la presión de la población sobre el 
territorio. En lugares con una gran densidad de población, la producción será intensiva, para 
poder alimentar a todos los pobladores. Cuando en un lugar la presión de la población va 
disminuyendo debido a procesos demográficos como la emigración, la caída de la natalidad, el 
envejecimiento del mundo rural, etc. se comienzan a abandonar las tierras menos productivas,transformándose toda la estructura agrícola (el tamaño de las explotaciones aumenta, cambia la 
estructura de la propiedad, etc.). Por otra parte surgen problemas ambientales asociados al 
abandono de tierras, como el aumento de la erosión, peligros de incendios forestales, etc. 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 51 
 
2.a. Explica cómo actúa la presión demográfica como factor del paisaje agrario. 
 
 
 
 
2.b. Comenta el papel de la tecnología como factor del paisaje agrario.
 
 
 
 
3. Observa el siguiente espacio agrario y descríbelo comentando los siguientes 
aspectos: 
 
a) Tipo de parcelas. 
 
b) Tipo de cultivo. 
 
C) Sistema de cultivo. 
 
4. Observa el siguiente mapa y contesta las preguntas que se plantean a continuación. 
 
2.a) Explica en qué consiste la 
agricultura de regadío. 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 52 
 
 
2.b) Di el nombre de tres comunidades autónomas en las que el regadío sea abundante. 
 
 
2.c) Explica por qué en las comunidades autónomas del Norte de España apenas existen 
regadíos.
 
 
 
 
5. Observa los siguientes paisajes agrarios españoles y responde a las preguntas que se 
plantean. 
A 
 B 
 
5.a. Di el nombre de una comunidad autónoma en la que puedas encontrar cada uno de 
estos paisajes. 
 
 
 
 
5.b. ¿En cuál de estos paisajes se da el bocage o campos cerrados? Razona la respuesta. 
 
 
 
 
5.c. ¿Cuál de estos paisajes es un buen ejemplo de monocultivo? Razona la respuesta. 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 53 
 
6. Explica por qué en los últimos años se han urbanizado ampliamente los franjas 
periurbanas de las zonas rurales. 
 
 
 
 
 
7. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se plantean a continuación. 
Los invernaderos, como sistema productivo agrícola mediante el cual se 
controla el microclima de los cultivos, en los últimos 25 años han sufrido un 
aumento exponencial en Motril debido a la bonanza climática natural que le 
proporcionan su peculiar orografía y situación. 
En estas tres últimas décadas se ha pasado de algunas instalaciones puntuales 
sin un impacto ambiental relevante, a lo que se ha venido a denominar “mar de 
plásticos”. 
Ante esta nueva realidad, y tras un proceso de debate participativo, se llegó a 
unas líneas básicas a cumplir por estas instalaciones, concretadas en una 
Ordenanza Municipal de Invernaderos que entró en vigor en el 2002. Esta 
Ordenanza sufrió algunas modificaciones, publicándose la Ordenanza Municipal 
de Invernaderos actualmente en vigor el 24 de enero de 2007. 
Además de la citada ordenanza, la amplia expansión de los invernaderos ha 
hecho necesario considerarlos como un eje prioritario en la ordenación 
territorial, y por lo tanto en el actual Plan General de Ordenación Urbana de 
Motril (PGOU). 
Al objeto de realizar una ordenación territorial homogénea y evitar la presencia 
de invernaderos por todo el término municipal rompiendo los paisajes propios de 
nuestro medio natural; el actual planeamiento habilita áreas concretas donde se 
permite la construcción de invernaderos, quedando por lo tanto prohibida su 
implantación en el resto del término municipal. 
Fuente: Ayuntamiento de Motril. 
10.a. ¿Por qué es necesario regular la implantación de invernaderos en Motril? 
 
 
10.b. ¿Por qué la zona de Motril es especialmente favorable para la implantación de 
invernaderos?
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 54 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOQUE VIII: UN MUNDO DE CIUDADES, 
EXPANSIÓN, DIVERSIDAD E IMPACTOS 
AMBIENTALES DE LOS SISTEMAS URBANOS 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 55 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 56 
 
. 
 
 
 
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IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 63 
 
BLOQUE VIII 
1. Define con tus palabras los siguientes conceptos: 
a. Casco antiguo de una ciudad. 
 
 
b. Polígono industrial. 
 
 
c. Periferia de una ciudad. 
 
 
d. Hipermercado. 
 
 
 
2. Lee el siguiente fragmento de una noticia de prensa y responde a las cuestiones que 
se plantean a continuación. 
 
Consecuencias de la infravivienda. 
Diversos estudios confirman su relación con la exclusión social y advierten de que los 
realojos sólo conducen a una reubicación de los grupos afectados. 
Por AZUCENA GARCÍA. 12 de marzo de 2008. (Fuente: Consumer Eroski) 
 
La Real Academia Española de la Lengua define la infravivienda como aquella "vivienda que 
carece de las condiciones mínimas para ser habitada". Por lo general, son casas muy 
deterioradas en las que pueden darse situaciones de hacinamiento, no hay servicios básicos 
como agua corriente o electricidad y, en algunos casos, existe riesgo para la seguridad de 
quienes las habitan. El fenómeno de la infravivienda se puede dar de diversas formas: 
 
• Chabolismo vertical. Se refiere a un conjunto de viviendas antiguas, muy pequeñas y ubicadas 
en barrios periféricos y cascos antiguos, así como a instalaciones prefabricadas, casas en 
proceso de derribo, almacenes o locales que se utilizan como viviendas, casas de zonas rurales y 
corralas (vivienda alrededor de un patio central). 
 
• Chabolismo horizontal. Abarca los barracones, cobertizos y chabolas que se localizan dispersas 
o en poblados consolidados (barrios considerados marginales) y carecen de agua y luz. 
 
En total, se calcula que 273.000 personas residen en España en viviendas de estas 
características, (...) Los grupos más desfavorecidos son aquellos que tradicionalmente se 
relacionan con situaciones de exclusión social: mujeres, mayores, población gitana, inmigrantes, 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 64 
 
jóvenes... 
 
La infravivienda está íntimamente relacionada con la exclusión social. Así lo demuestra también el 
informe elaborado tras la visita a España del Relator especial de Naciones Unidas para el 
derecho a la vivienda adecuada. En el estudio, hecho público hace algunas semanas, se destaca 
cuáles son los grupos "especialmente afectados por la vulneración del derecho a la vivienda". 
El primero de ellos son las personas sin hogar -que carecen en general de un techo-, seguidas de 
las personas mayores y, sobre todo, las mujeres mayores que viven solas. Éstas presentan más 
dificultades para hacer frente a los gastos de una vivienda, ya que a su situación económica se 
unen problemas de movilidad que, en ocasiones, les impiden salir de casa y acceder a los 
servicios sociales. Por su parte, muchos jóvenes que se independizan se ven obligados a 
compartir piso o a comprar uno pequeño debido al precio de las hipotecas. Según el Consejo de 
la Juventud de España, una persona joven necesita casi un 60% de su salario para acceder a una 
vivienda en el mercado privado. 
 
a. ¿En qué zonas de una ciudad podrías encontrar ejemplos de infraviviendas? 
 
 
 
 
 
b. ¿Por qué las personas mayores y las jóvenes suelen vivir en infraviviendas? 
 
 
 
 
 
c. ¿En qué consiste el fenómeno de la "exclusiónsocial" que se menciona en la noticia? 
 
 
 
 
 
d. Señala si las siguientes afirmaciones relacionadas con la temática de la noticia son 
verdaderas o falsas y razona tu respuesta. 
 
• En España una persona joven necesita más de la mitad de su salario para acceder a una 
vivienda en el mercado privado. 
• Las infraviviendas se sitúan sólo en las zonas periféricas de la ciudad. 
• Más de un cuarto de millón de personas viven en infraviviendas en España. 
• La noticia hace referencia a la función administrativa que se desarrolla en las ciudades 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 65 
 
3. Observa el siguiente plano urbano y responde las preguntas que se plantean sobre él. 
 
 
 
 
3.a. ¿Cómo se dispone la vía principal de comunicación (en amarillo) respecto a la ciudad? 
 
 
 
 
 
3.b.¿Qué tipo de plano urbano presenta esta ciudad? Descríbelo con tus palabras. 
 
 
 
 
 
3.c. Razona. ¿Qué tipo de plano es más favorable para el tráfico urbano? ¿El ortogonal o el 
de la imagen que estás comentando. 
 
 
 
 
4. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean a continuación. 
 
El plano irregular se caracteriza por su aspecto anárquico, sin forma definida. Son muy comunes 
en las ciudades medievales, tanto cristianas, como sobre todo islámicas. Puede ser fruto de la 
decisión de construir así la ciudad (como en el caso islámico), o por un origen multipolar de la 
ciudad, al converger varios centros que crecen hasta juntarse. En la actualidad, y a pesar del 
control urbanístico, la mayoría de las ciudades tienen, en conjunto, un plano irregular que surge 
por la yuxtaposición de varios tipos de plano diferentes. Aunque cada parte de la ciudad tenga un 
plano regular, éste no es el mismo ni está en la misma dirección que lo que le rodea, por lo que 
en conjunto el aspecto es irregular. 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 66 
 
4.a. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según el texto. 
 
1. El plano irregular tiene un aspecto desordenado y desorganizado. 
2. En la actualidad la mayoría de las ciudades tienen en conjunto un plano regular, formado por la 
suma de los distintos tipos de plano que se usaron en cada época. 
3. En las ciudades medievales cristianas el plano irregular era muy común. 
4. El origen multipolar de una ciudad consiste en que la ciudad se ha formado al unirse antiguos 
núcleos más pequeños que estaban cerca y fueron creciendo. 
 
4.b. ¿En qué zonas de las ciudades andaluzas actual es más fácil que encontremos un 
plano irregular? Explica por qué. 
 
 
 
 
 
 
4.c. Describe con tus palabras cómo es un plano urbano irregular. 
 
 
 
 
 
 
 
5. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean a continuación. 
 
El sistema urbano de un espacio (nacional o regional) es el conjunto de ciudades, con su volumen 
y densidad demográfica, con determinada distancia entre ellas y dotación de infraestructuras de 
transportes y comunicaciones, que facilitan las relaciones sociales, económicas, etc. El sistema 
urbano no es un aspecto intranscendente para la dinámica económica, en la medida en que 
articula (mejor o peor) y potencia (más o menos) las actividades económicas, porque del sistema 
urbano depende la generación de riqueza de una economía. 
Un sistema urbano es una realidad que se configura lentamente como consecuencia de las 
decisiones de las unidades económicas privadas (familias y empresas) y las actuaciones de las 
Administraciones Públicas (medidas de ordenación del territorio, de planificación urbanística y 
desarrollo de las infraestructuras de transportes). Se trata, por tanto, de un factor estructural de 
relativa permanencia, cuya alteración exige medidas a desarrollar en el largo o muy largo plazo. 
 
5.1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según la información 
aportada por el texto. 
Para analizar un sistema urbano debemos tener en cuenta el conjunto de ciudades de un territorio 
y las infraestructuras de comunicaciones que existan entre ellas. 
Las Administraciones Públicas no pueden influir mucho sobre el sistema urbano de su territorio. 
Un sistema urbano necesita mucho tiempo para transformarse. 
Un sistema urbano mal organizado puede frenar el desarrollo económico de una región. 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 67 
 
5.2. Intenta explicar con tus palabras cómo funciona un sistema urbano desde el punto de 
vista de la economía. 
 
 
 
 
 
5.3. Pon un ejemplo de un tipo de red urbana que sea negativo para el desarrollo 
económico de un territorio y razona tu respuesta. 
 
 
 
 
 
6. Observa el siguiente gráfico y responde a las preguntas que se plantean sobre él. 
 
Tasas de urbanización por continentes 
 
 
6.1. Escribe v o f al lado de cada afirmación según sea verdadera o falsa. 
- Entre 1950 y 2030 se calcula que la población urbana del mundo aproximadamente se habrá 
multiplicado por dos. 
- En la actualidad África y Asia son los dos continentes con menor porcentaje de población 
urbana. 
- El alto porcentaje de población urbana en América Latina se debe a que cuenta con una red 
urbana muy densa. 
- En general, los continentes más poblados son los que tienen un mayor porcentaje de población 
urbana. 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 68 
 
 6.2. Completa cada una de las siguientes frases con la palabra adecuada. 
- El continente que ha experimentado un mayor crecimiento de su tasa de urbanización entre 
1975 y 2000 ha sido ______________________ 
- El continente que experimentará un menor crecimiento de su tasa de urbanización entre 2000 
y 2030 es _____________________ 
- El continente que se espera que tenga un mayor crecimiento de su tasa de urbanización 
entre 2000 y 2030 es _____________________________ 
6.3. Comenta dos diferencias entre las ciudades del mundo desarrollado y las del mundo 
en desarrollo que consideres importantes. 
 
 
 
 
 
6.4. Comenta alguna diferencia entre las ciudades europeas y las de Norteamérica y 
Oceanía. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean a continuación. 
 
El siglo XXI será urbano. 
 
GINEBRA (Noticias de la OIT) - Los graves problemas que afectan las zonas urbanas podrían 
agudizarse y escapar a todo control si no se logra invertir la tendencia de incremento del 
desempleo y el subempleo entre sus habitantes, advierte la OIT en un nuevo informe. 
 
En los años cincuenta, sólo Londres y Nueva York tenían más de 10 millones de habitantes. En la 
actualidad, son 14 las ciudades cuya población supera los 10 millones, y de éstas, 10 se 
encuentran en países en desarrollo. En el año 2015 habrá 27 grandes metrópolis, y las 13 
ciudades que se agregarán a esta categoría pertenecen a países en desarrollo. En efecto, la 
población urbana de los países industrializados tiende a estabilizarse e incluso a disminuir, 
mientras que en los países en desarrollo crece aceleradamente. En los años setenta, cerca 
de la mitad de la población urbana mundial eran habitantes de los países en desarrollo. En 1994, 
esta proporción había aumentado a 65 por ciento, y se calcula que en 2015 llegará a 80 por 
ciento. 
En una mayoría de países de América Latina, que en los pasados decenios ha experimentado un 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 69 
 
proceso de rápida industrialización y urbanización, entre un 70 y 80 por ciento de la población 
vive ya en las ciudades, proporción análoga a la registrada en los países industrializados. La 
migración desde las zonas rurales hacia las zonas urbanas sigue siendo un factor determinante, y 
potencialmente peligroso, en vastas regiones del mundo en desarrollo. La industria de África y 
de Asia ha crecido, pero no en unamedida suficiente para absorber el incesante aumento 
de la fuerza de trabajo urbana; sólo alrededor del 30 por ciento de la población de estas 
regiones vive y trabaja en las ciudades. 
 
En los países en desarrollo, gran parte del desempleo urbano adopta la forma de 
subempleo, al verse obligada la población activa a emprender cualquier actividad económica, 
incluso improductiva o insuficientemente remunerada, para hacer frente a la inexistencia de redes 
de protección social y de mecanismos de sustitución, como el seguro de desempleo o la 
capacitación para el empleo en el sector formal de la economía. 
 
Se estima que en África subsahariana el sector informal urbano de la economía (que 
comprende actividades que van desde la venta al detalle puerta a puerta y los servicios 
caseros al trabajo en fábricas no declaradas) emplea más del 60 por ciento de la fuerza de 
trabajo urbana, que percibe ingresos sumamente bajos. En América Latina y el Caribe, el 83 
por ciento de los empleos creados en la última década correspondían al sector informal; casi 
todos estaban pobremente remunerados, su ejecución entrañaba riesgos físicos para los 
trabajadores y su productividad era escasa. La aplastante mayoría de los latinoamericanos 
pobres de las zonas urbanas trabajan en el sector informal. Se calcula que el segmento no 
estructurado del sector manufacturero en India y Pakistán representa, respectivamente, el 75 y el 
70 por ciento del total de la industria manufacturera. 
 
Ahora bien, el desempleo no es un fenómeno exclusivo de los países en desarrollo. Las 
ciudades de los países desarrollados han sufrido desproporcionadamente las 
consecuencias de la desindustrialización, dado que las fábricas se habían instalado 
principalmente en los perímetros urbanos. En los pasados 20 años, los países del Grupo de los 
Siete han experimentado una reducción promedio de 15 por ciento del empleo industrial. En 
cuanto a los países más grandes de la Unión Europea (UE), el empleo en el sector 
manufacturero se redujo en un 43 por ciento en el Reino Unido, en 23 por ciento en Francia 
y en 14 por ciento en Alemania. 
 
La mayoría de los países de la UE se debaten contra tasas de desempleo de dos dígitos, y la 
marginación social, hasta hace poco prácticamente inexistente, se ha convertido en un 
hecho cotidiano en las ciudades, sean grandes, medianas o pequeñas. En los Estados 
Unidos, la tasa de desempleo es reducida, pero el valor real de las remuneraciones no ha 
aumentado en los últimos 20 años, y persisten grandes bolsas de desempleo en algunas grandes 
ciudades. 
 
7.1. Escribe v o f al lado de cada afirmación según sea verdadera o falsa. 
- En la actualidad, la mayoría de las ciudades con más de diez millones de habitantes se 
encuentran en países desarrollados. 
- En las ciudades de los países desarrollados en los últimos tiempos ha aumentado el empleo 
industrial. 
- La tasa de urbanización de América Latina es semejante a la de los países desarrollados. 
- En la actualidad la población urbana de los países en desarrollo crece más rápidamente que 
la de los países desarrollados.
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 70 
 
7.2. Completa los huecos con la palabra adecuada. 
 
- El país de la Unión Europea que más empleo industrial ha perdido en los últimos años ha 
sido ….............. 
 
- Siete de cada diez trabajadores industriales de ….................. trabajan en el sector informal 
de la economía. 
 
- Alrededor del …......... % de la población de África y Asia trabaja en zonas rurales. 
 
- Se calcula que en 2015 ocho de cada …....... habitantes de ciudades del mundo vivirán en 
países en desarrollo. 
7.3. Explica por qué en los países desarrollados muchas grandes ciudades han 
estabilizado su población o incluso ésta ha empezado a disminuir. 
 
 
 
 
 
 
 
8. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean a continuación. 
Vertederos controlados. 
Los vertederos tradicionales eran simplemente un lugar en el que se acumulaban las basuras. Al 
no tener ningún tipo de medida sanitaria especial, se llenan de ratas, se incendian, despiden 
malos olores y humos y contaminan los acuíferos subterráneos y las aguas superficiales. En 
España una gran parte de la basura se sigue llevando a este tipo de vertederos aun hoy en día. 
Un vertedero controlado es un agujero en el que se compacta e impermeabiliza tanto el fondo 
como los laterales. En estos vertederos la basura se coloca en capas y se recubre todos los días 
con una delgada capa de tierra para dificultar la proliferación de ratas y malos olores y disminuir el 
riesgo de incendios. 
En este tipo de vertederos se instalan sofisticados sistemas de drenaje para las aguas que 
rezuman y para los gases (metano) que se producen. Las aguas se deben tratar en plantas 
depuradoras antes de ser vertidas a ríos o al mar y los gases que se recogen se aprovechan en 
pequeñas plantas generadoras de energía que sirven para abastecer las necesidades de la planta 
de tratamiento de las basuras y, en ocasiones, pueden añadir energía a la red general. 
Estos vertederos deben estar vigilados y se hacen análisis frecuentes para conocer las emisiones 
que se están produciendo y corregir los problemas de funcionamiento. 
Cuando el vertedero se llena se debe recubrir adecuadamente y dejar el terreno lo más integrado 
con el paisaje posible. Si esto se hace bien el lugar es apto para múltiples usos, pero se debe 
seguir controlando durante cierto tiempo después de que haya sido cerrado para asegurar que no 
se acumula metano que podría provocar peligrosas explosiones, y que no rezuman sustancias 
tóxicas. 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 71 
 
8.1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según la información 
aportada por el texto. 
En España actualmente la mayor parte de la basura se lleva a vertederos tradicionales. 
El terreno que ocupa un vertedero controlado no puede usarse para otros usos ni siquiera cuando 
se clausura. 
Las basuras sólidas acumuladas producen gases como el metano. 
Las basuras sólidas acumuladas generan líquidos tóxicos. 
 
8.2. Señala las ventajas medioambientales de un vertedero controlado sobre una planta 
incineradora como forma de eliminación de las basuras. 
 
 
 
 
8.3. Señala las diferencias entre un vertedero tradicional y un vertedero controlado. 
 
 
 
8.4. Señala tres tipos de productos que suelen encontrarse en las basuras y podrían ser 
reciclados, mencionando el uso posterior que puede darse a los mismos. 
 
 
 
 
9. Explica brevemente con tus palabras el significado de los siguientes conceptos: 
Microclima urbano: 
 
 
 
Efecto invernadero: 
 
 
 
Aguas residuales: 
 
 
 
Reciclar: 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 72 
 
10. Lee el siguiente documento y responde a las preguntas que se plantean a continuación. 
 
ASAMBLEA POR UNA VIVIENDA DIGNA DE SEVILLA. 
Martes 20 de marzo de 2007. 
Por una vivienda digna para todos. Porque el techo es un derecho y no un negocio. ¡Basta de 
especulación! 
El problema del acceso a una vivienda digna se ha convertido en los últimos años en uno de los 
problemas fundamentales de gran parte de la población, jóvenes y trabajadores con empleos 
cada vez más precarios e inestables, inmigrantes, personas sin techo e inquilinos. Así en tan sólo 
diez años el precio de la vivienda ha aumentado más de un 150%,mientras que los salarios sólo 
lo han hecho un 37%. Lo que supone que un joven debe invertir casi el 60% de su sueldo para 
poder comprar un piso, produciendo un endeudamiento atroz entre capas muy amplias de la 
población. Mientras bancos, cajas, inmobiliarias y promotoras ven aumentar escandalosamente 
sus beneficios ( BSCH, BBVA, La Caixa y Caja Madrid en un 21% más que el pasado año, unos 
8.394 millones de euros) 
Por otro lado, no existeun problema de escasez de viviendas, pues el número de viviendas 
vacías no deja de aumentar (en el Estado existen 3,1 millones de viviendas vacías. Sólo en la 
ciudad de Sevilla hay unas 45.000 casas vacías y unas 85.000 solicitudes de acceso a una 
vivienda), y en el pasado año se construyeron en España unas 800.000 viviendas, cifra superior a 
la de Francia, Gran Bretaña y Alemania juntas, llegando a un promedio de una vivienda para cada 
dos habitantes. Algo falla. 
La conversión de la vivienda en pura mercancía y objeto de especulación hace que este derecho 
fundamental sea vulnerado y supone también una devastadora agresión al medio ambiente y un 
enorme despilfarro energético e hídrico. Todo ello con la complicidad nada desinteresada de 
gobierno central, autonómico y ayuntamientos, quienes por otro lado tienen en sus manos la 
posibilidad de revertir esta situación, que además amenaza con seguir agudizándose. 
Frente a este panorama ha ido conformándose de una manera espontánea un movimiento a nivel 
estatal que está sumando fuerzas. Sentadas, caceroladas, manifestaciones, acampadas,... 
sumándose a la larga historia de luchas vecinales y ecologistas ya existentes. Más de 15.000 en 
Barcelona, Madrid... En Sevilla, tras la convocatoria de varias concentraciones se constituyó el 
pasado mes la Asamblea por una vivienda digna, una asamblea abierta y horizontal, a la que te 
invitamos a participar para continuar organizando la lucha por una vivienda digna para todos, 
denunciando esta situación salvaje, señalando a los responsables, públicos y privados y 
exigiendo un cambio inmediato de las políticas urbanísticas. Sólo con la movilización y la lucha 
podemos conseguir acabar con esta injusticia, con la que unos pocos se lucran a costa del 
sacrificio de una gran mayoría. 
¡Es la hora de llamar a la rebelión contra todas las Marbellas: Sevilla también lo es! 
 
10.1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según la información 
que ofrece el documento. 
El aumento del precio de la vivienda en los últimos diez años ha sido similar al de los salarios. 
La escasez de viviendas provoca que éstas tengan un precio elevado. 
En el año 2006 en España se construyeron más viviendas que en Alemania, Francia y Gran 
Bretaña juntas. 
Los jóvenes deben dedicar más de la mitad de su salario a pagar la hipoteca para adquirir una 
vivienda. 
Según el documento, el gobierno central, el autonómico y los ayuntamientos son responsables 
de la dificultad de acceder a la vivienda que encuentra gran parte de la población. 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 73 
 
10.2. El texto menciona que la vivienda se ha convertido en objeto de especulación. 
¿Puedes explicar con tus palabras qué quiere decir esto? 
 
 
 
 
 
10.3. Una de las formas de hacer más asequible el precio de la vivienda es fomentar la 
construcción de Viviendas de Protección Oficial. Explica con tus palabras en qué consiste 
este tipo de viviendas y quién tiene que promoverlas. 
 
 
 
 
 
10.4. En el documento se habla de iniciativas ciudadanas para luchar contra el excesivo 
precio de la vivienda. Explícalas con tus palabras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 74 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BLOQUE XII: UNA GLOBALIZACIÓN ASIMÉTRICA. 
PAÍSES POBRES, PAÍSES EMPOBRECIDOS. 
ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE COOPERACIÓN 
Y AYUDA AL DESARROLLO. ORIENTACIÓN 
PROFESIONAL. 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 75 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 76 
 
ACTIVIDADES DE REPASO DE SOCIALES (GEOGRAFÍA) 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 77 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 78 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 79 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 80 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 81 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 82 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 83 
 
Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación. 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 84 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 85 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 86 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 87 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 88 
 
 
 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 89 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 90 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 91 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 92 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 93 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 94 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 95 
 
ACTIVIDADES REPASO SOCIALES FINAL DE CURSO 
FICHA 1 
1. Define los siguientes conceptos (10 puntos): 
 
a) Latitud: 
 
 
 
 
b) Densidad de población: 
 
 
 
 
c) Sector terciario: 
 
 
 
 
d) Climograma: 
 
 
 
 
e) Movimiento de traslación: 
 
 
2. Lea atentamente el texto siguiente y conteste a las cuestiones planteadas 
 (15 puntos): 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 96 
 
a) ¿Cómo se obtiene la energía nuclear? 
 
 
 
 
 
b) Exponga las ventajas e inconvenientes de esta fuente: 
 
 
 
 
 
 
c) ¿Qué tipo de energías existen como alternativa a las tradicionales y cuáles son sus 
características fundamentales? Nombra alguna: 
 
 
 
 
3. Sitúa en el mapa las siguientes provincias (5 puntos):
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 97 
 
4. Escriba el concepto que define cada una de las siguientes frases (5 puntos): 
 
 
a) Movimiento de la Tierra sobre su propio eje: _______________________. 
 
b) Envoltura gaseosa que rodea la Tierra: ___________________________. 
 
c) Río secundario que desemboca en un río principal: _________________. 
 
d) Conjunto de aguas superficiales de la capa terrestre: _________________. 
 
e) Astro que gira en torno a un planeta: __________________. 
 
f) Líneas que unen puntos que tienen igual presión atmosférica: ________________. 
 
g) Distancia en grados entre un lugar determinado y el Ecuador: ___________________. 
 
h) Agrupamiento de viviendas en un lugar en concreto: ______________________. 
 
i) Plano urbano donde las calles se cortan perpendicularmente: __________________. 
 
j) Salida de población de una zona: ____________________. 
 
 
 
5. Sitúa en el mapa 1. Polonia, 2. Estonia, 3. Hungría, 4. Croacia, 5. Irlanda, 6. Alemania, 
7.Suiza, 8. Bélgica, 9. República Checa y 10. Suecia. (5 puntos) 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 98 
 
6. Sirviéndose del mapa de la Península Ibérica adjunto, conteste a las cuestionesplanteadas (15 puntos): 
 
a) Nombre las fronteras políticas y los límites naturales del Estado Español: 
 
 
 
 
 
 
 
b) Sirviéndose de la numeración de cada una, localice en el mapa las siguientes 
unidades del relieve peninsular: 
 
 
c) Sirviéndose de la letra asignada a cada uno, localice en el mapa los siguientes ríos 
peninsulares: 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 99 
 
7. Analice el siguiente climograma y conteste a las preguntas (20 puntos): 
 
a) ¿Qué características térmicas y pluviométricas aparece en este climograma? 
 
 - Indica el máximo y el mínimo pluviométrico diciendo el mes y la cifra 
aproximada: 
 
 
 
 
 - Indica el máximo y el mínimo térmico diciendo el mes y la cifra 
aproximada: 
 
 
 
 
 
b) Diga cuál es aproximadamente la oscilación térmica: 
 
 
 
 
c) Diga cuál es la estación seca y a qué meses corresponde: 
 
 
 
 
d) ¿A qué tipo de clima corresponde este climograma? 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 100 
 
8. Analice la siguiente pirámide de población y conteste a las preguntas (20 puntos): 
 
 
 
 
 
IRENE Mª GARRIDO MARTIN C.E.PER. EL PALMARILLO 101 
 
9. Señala la opción correcta de cada frase (5 puntos):