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DESARROLLO FÍSICO, COGNOSCITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA TEMPRANA
	FÍSICO
	COGNOSCITIVO
	PSICOSOCIAL
	Aspectos del desarrollo físico: 
· Empiezan a perder su redondez infantil y adquirir apariencia delgada
· Niños y niñas crecen entre 5 y 7 cm por año y aumentan entre 1.8 y 2.7 kg
· El crecimiento muscular y esquelético avanzan y hacen a los niños más fuertes comenzando a adquirir mayor fuerza. 
· La capacidad del sistema respiratorio y circulatorio comienzan a tomar resistencia
· El cabello crece; los dientes salen, se caen, y vuelven a salir; y, al cabo de un tiempo, llega la pubertad.
	Enfoque piagetiano: el niño preoperacional
· Se observan avances las capacidades de pensar hablar y recordar
· Comprensión de los objetos en el espacio
· Comprensión de la causalidad
· Comprensión de las identidades y categorización
· Comprensión del número 
· Utilización de lógica
	Educación en la niñez temprana
· La educación de preescolar depende mucho de la cultura y el lugar en donde se encuentre, por ejemplo, en estados unidos se ha incrementado el contenido académico de los programas de educación en la niñez temprana, apoyan un enfoque centrado en el niño.
	
Habilidades motoras
· Comienzan a tener mayor rendimiento físico
· Aprenden a correr, saltar más alto al igual que trepar teniendo por la fuerza y mantenimiento que se desarrolla en los huesos.
Desarrollo del cerebro
· La densidad de la sinapsis en la corteza prefrontal alcanza su punto más alto a los 4 años y completa la mielinización de las vías auditivas.
· A los 6 años el cerebro alcanza casi el 95% de su tamaño habiendo tenido un gran crecimiento.
	Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional 
Comienzan a desarrollar diversas conductas y razonamientos que podrían ya sean positivas o negativas como lo son el egocentrismo, la irreversibilidad, la conservación, diversas incapacidades de distinguir la realidad, entre otros.
Enfoque del pensamiento de la información: desarrollo de la memoria
· Codificación
· Función ejecutiva
· Almacenamiento de información
· Recuperación o recordar 
· Memoria sensorial
· Memoria del trabajo
	
Programas preescolares compensatorios
· Según un estudio, dos de cada tres niños ingresan a la escuela sin total preparación para aprender, teniendo complicaciones a futuro.
· El objetivo de los programas son mejorar las capacidades cognoscitivas del niño, como también salud física, estimular la autoconfianza y las habilidades sociales. 
El niño en el jardín de niños
· En la actualidad muchos niños permanecen el día entero en el jardín de niños, siendo por los beneficios que han traído como ajuste emocional, social y la preparación previa.
· Desde pequeños hay que enseñarles a comer saludable, seleccionando horas específicas de la comida o controlando la cantidad de lo que comen para no tener problemas de peso o de salud en un futuro.