Entre lo colectivo y lo individual

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Entre lo colectivo y lo individual (Saucedo, C.)
En este estudio, la autora buscó conocer la forma en que se ve la escuela por parte de niños y adultos de clase trabajadora, es decir que investigó el valor del hecho de ir a la escuela y los discursos que se encontraban en esas familias. Asimismo, se identificaron dos tipos de visiones académicas en este problema, una que era de corte determinista y otra de corte cultural (estudios cualitativos). En el primer tipo, los sujetos investigados estaban atados a sus condiciones materiales, pues no podían aprovechar la escuela debido principalmente a su condición económica (clase social). Es así que su cultura era resultado en gran medida de su condición de pobreza. 
El segundo tipo de estudios, si bien reconocían la importancia de las condiciones materiales y socioculturales, daban una visión donde se manifestaban los “choques culturales” que acontecían entre la escuela y la familia, así como las prácticas de poder, discriminación, etc. Además, los sujetos implicados tenían un papel activo pues significan su mundo de formas distintas. 
Dicho lo anterior, lo planteado en este texto se enfoca en conocer las opiniones, discursos y prácticas que tales sujetos van formando a lo largo de su experiencia y vivencias. Se privilegia de esta forma su papel activo para poder seleccionar, transformar y reflexionar sobre los recursos culturales que les son transmitidos (incluso rechazarlos). Con el trabajo hecho en esta investigación, se demostró que los sujetos no estaban del todo determinados, y que en su experiencia podían ocurrir fenómenos como el cambio de perspectivas, des-identificaciones, etc.