Reporte 1-Nadia Rivera Herrera

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REPORTE 1 
PERIODO ESCOLAR: OTOÑO 2021 
 
 
 
 
 
 
Alumno: Nadia Rivera Herrera Matrícula: 26320120 
 
Asignatura: FHU006 
 
Profesora: Mariana Samaniego García 
 
Fecha: 21/09/2021 
 
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RESUMEN 
 
El principal objetivo de esta práctica es que el estudiante aprenda a realizar 
mediciones con diferentes instrumentos, así como a identificar algunos de los tipos 
de errores de medición más comunes cuando se calcula las dimensiones de un 
objeto sin importar su tamaño, mismas que anteriormente se estudiaron en clase. 
En este reporte se demuestra lo que sucede cuando se mide el mismo objeto con 
dos instrumentos de medición diferentes, así como se calculará la variación de 
medidas cuando se mide con un instrumento y con otro. En la última parte del trabajo 
se muestran los resultados obtenidos y las conclusiones a las que se llegó después 
de realizar esta práctica. 
 
CONTENIDO 
 
Medir en la física se define como la acción de determinar la longitud, extensión, 
volumen o capacidad de una cosa por comparación con una unidad establecida que 
se toma como referencia, generalmente mediante algún instrumento graduado con 
dicha unidad. Hay una gran diferencia entre precisión y exactitud; la precisión es el 
detalle con el que un instrumento o procedimiento puede medir una variable 
mientras que exactitud es lo que se acerca esta medición al valor real. Hay muchos 
tipos de errores de medición, pero los más comunes son los siguientes: 
 
• Error aleatorio: Los errores aleatorios son aquellos que se dan cuando se 
hacen medidas consecutivas de un mismo objeto o fenómeno, obteniendo 
valores diferentes en cada caso. 
 
• Error sistemático: los errores sistemáticos dependen directamente del 
sistema que se está empleando para realizar la medición. Por este motivo, 
son errores constantes. Si se emplean instrumentos descalibrados, estos 
arrojarán medidas erróneas. El error se va a presentar incluso si se repite el 
proceso de medición. 
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• Error despreciativo: Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye un 
problema para las mediciones que se están llevando a cabo. 
 
• Error significativo: El error significativo es aquel que representa un 
problema para el trabajo que se está realizando. Si la diferencia de medidas 
es muy grande, evidentemente se tratará de un error significativo. Hay casos 
en los que la diferencia es mínima pero igualmente es significativa. 
• Error por defectos en el instrumento empleado: Muchos de los errores 
que se cometen al momento de hacer mediciones pueden ser atribuidos a 
los instrumentos que se emplean. Existen algunos instrumentos que 
requieren ser calibrados para que las medidas obtenidas sean precisas. Los 
termómetros deben ser sometidos a mantenimiento y calibración cada cierto 
tiempo, para que no existan errores significativos en las medidas de la 
temperatura. 
• Error causado por la persona que toma la medida: El ser humano es 
imperfecto. Por lo tanto, cuando un individuo es el encargado de tomar las 
mediciones, existe un margen de probabilidades de que se cometa un error. 
• Error debido a las condiciones ambientales: Las temperaturas, el sonido 
y otros estímulos del ambiente también afectan las mediciones. 
• Error debido a accidente: Una medición puede verse alterada por diversas 
causas incontrolables no naturales que generan un accidente. 
 
 
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Las cifras significativas aportan información sobre el resultado de medición. Ellas 
representan el uso de una o más escalas de incertidumbre en determinadas 
aproximaciones. En la presentación y análisis de los resultados de medición se 
requiere expresar el grado de error o el límite probabilístico de la incertidumbre. 
Se debe ser capaz de cuantificar el error asociado a las mediciones y analizar cómo 
se afectan los resultados (esto es propagación de error). El error se puede concebir 
como la dispersión de las diferentes mediciones de un valor central. 
MATERIAL Y EQUIPO 
 
• Regla 
• Flexómetro 
• Tres electrodomésticos diferentes (refrigerador, cafetera y computadora 
personal) 
 
 
 
 
PROCEDIMIENTO 
1. Medir con la regla y luego con el flexómetro cada objeto en cada una de sus 
3 dimensiones. 
2. Repetir el procedimiento tres veces más. 
3. Revisar cual es la escala más pequeña de cada instrumento. 
 
 
 
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RESULTADOS 
Objeto 
 
Medición 
(PROMEDIO 3 
MEDICIONES) 
Error 
Absoluto 
(ORIGINAL-
MEDICIÓN) 
Error Relativo 
(ABSOLUTO/ORIGINAL) 
Error 
porcentual 
(RELATIVO*100) 
Largo Ancho Alto 
Refrigerador 164.3 
cm 
51.7 
cm 
67.3 
cm 
0.0352 cm 0.00022 cm 0.022 % 
Cafetera 30.3 
cm 
21.13 
cm 
30.25 
cm 
0.0004 cm 0.00000571 cm 0.0571 % 
Laptop 21.6 
cm 
30 cm 22 
cm 
1.6 cm 0.02222 cm 2.222 % 
 
CONCLUSIONES 
En esta práctica, pude identificar que se tuvieron errores de tipo humano, ya que 
cuando se hizo la medición del mismo objeto seis veces con dos instrumentos de 
medición diferentes, siempre variaba por uno o dos decimales el resultado de la 
medición, indicando y dando a conocer que no era culpa del instrumento; sino de la 
persona que lo manipula. El flexómetro es perfecto para realizar mediciones de 
objetos de grandes mediciones, mientras que la regla es más para cosas muy 
pequeñas; ambos instrumentos son buenos para medir dependiendo de nuestras 
necesidades, pero considero que la regla es un instrumento muy exacto ya que 
engloba también a los milímetros y está hecho de materiales más rígidos para 
facilitar su uso y la medición del objeto que se medirá. 
 
 
 
 
 
 
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BIBLIOGRAFÍA 
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