presentación semana 3 (lunes)

Vista previa del material en texto

S E M A N A 3 . 
T I P O S D E C O N O C I M I E N T O Y O R I G E N D E L A S 
C I E N C I A S E X P E R I M E N T A L E S M O D E R N A S
QUE ES EL CONOCIMIENTO? POR QUE Y COMO CONOCEMOS?
Estrategia humana para vincularnos con el entorno
Percepciones, lenguaje, prácticas, hechos intersubjetivos
RACIONALIDAD desde el mundo griego, 
construye el sentido para Occidente, hasta hoy
Tipos de conocimiento
• De sentido común, 
• Técnico, 
• Tecnológico, 
• Tecnocientífico
• Científico 
CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN 
VIDA COTIDIANA
prevalece eficacia sobre verdad
Coherente
Económico
Internalizado-institucionalizado
Se integra en significados intersubjetivos, por ejemplo refranes
Coordina tiempo y espacio: es el soporte codificado para todas las otras 
estrategias de conocimiento
Es el ámbito donde aprehendemos el uso del lenguaje
FUNDAMENTAL Y OMNIPRESENTE. SIN ÉL NO PODEMOS SER HUMANOS
CONOCIMIENTO TÉCNICO
Del ámbito de la artificialidad ( físicos, simbólicos, tangibles, intangibles)
puede ser por objetos, procesos o símbolos
Es la estrategia de intervención sobre la naturaleza: ARTEFACTO
Racionalidad pragmática y práctica
Eficaz, por lo colectivo de su invención
Es SABER COMO HACER PARA CONTROLAR Y DOMINAR FENOMENOS
Los Quipus y la contabilidad del imperio incaico 
un imperio sin escritura
CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
Es el conocimiento técnico de la Modernidad:
Técnica + Sistematicidad racional + Aplicación de conocimiento científico
Vincula la ciencia con la economía y la administración
Es parte de un proyecto histórico social, donde se proyectan intereses dominantes
Son los intereses sociales los que determinan la dirección, 
funciones y velocidad del progreso técnico
TECNOCIENCIA
Es el producto de la intima vinculación entre la ciencia y la 
tecnología.
La una no puede entenderse sin la otra
Cuestiones asociadas a la forma de propiedad sobre el 
conocimiento:
Autoría y patentes: mercantilización del 
conocimiento
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es sistemático en los procedimientos
Resuelve problemas DE CARÁCTER CIENTÍFICO (de una comunidad 
de investigación)
Preciso y coherente
Contrastable empíricamente
Conocimiento comunitario, público, publicado
Evaluable y evaluado
Debe resolver problemas en dos niveles 
simultáneos: 
empírico (del campo de la METODOLOGÍA) 
teórico (del campo de la EPISTEMOLOGÍA)
COMO SE ORIGINA EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
En el siglo XVII, CIENCIA EXPERIMENTAL MODERNA
Origen común de todas las disciplinas científicas hasta hoy:
La filosofía griega (racionalidad como método), busca las razones ultimas.
Las ciencias construyen y definen el objeto, formulan el problema de la realidad, 
proponen un método y dan explicaciones
En la ciencia moderna, se observan hechos particulares a la luz de preguntas-
problema, y se proponen conclusiones universales, ante igualdad de 
condiciones, que pueden y deben ser reproducibles.
Se debe producir un quiebre epistémico con el mundo medieval, para 
acceder a la MODERNIDAD, y en ella a la CIENCIA MODERNA
ACERCA DE LA MODERNIDAD
Una cultura mercantil
Cuestionamiento a la tradición cristiana: Reforma Protestante
Renacimiento 
Una concepción sobre la Naturaleza (Bacon)
Se supera la superstición acerca del trabajo manual como actividad indigna, 
reservada a esclavos y servidumbre, y se otorga cualidades morales al 
hacer con las manos: reconocimiento de la arte-sanía.
Tres elementos confluyen para arribar a las ciencias experimentales modernas:
1.- PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
2. USO DE INSTRUMENTAL TECNICO
3.- CUANTIFICACIÓN
CIENCIAS EXPERIMENTALES
PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Qué es un experimento: 
Es provocar ciertos fenómenos que pueden repetirse voluntad, medirse 
matemáticamente, en condiciones intelectualmente controladas
USO DE INSTRUMENTAL TECNICO
Se necesitó de los instrumentos desarrollados por los artesanos, Telescopio, 
Microscopio, etc….
CUANTIFICACIÓN
La matemática se convierte en la herramienta de la racionalidad, se hace instrumental
El libro principal es el universo, la naturaleza; la matemática es el lenguaje que nos 
permite concretar una traducción entre la realidad y los enunciados. Debemos 
entender su lengua
La FISICA transforma su objeto de estudio: de las cualidades inherentes de las cosas, 
a las relaciones entre fenómenos.
La física mecánica despliega e impone el modelo de la 
naturaleza como máquina, lo que se denomina 
MECANICISMO 
EL ENFRENTAMIENTO CON LA IGLESIA
Se produce lo que se dio en denominar la REVOLUCIÓN COPERNICANA
GALILEO Y EN CENTRO DEL SISTEMA SOLAR
Para él, la ciencia es una cuestión de métodos y aportes fragmentarios a 
seguir por otros científicos: la ciencia se propone como actividad 
compartida, comunitaria
Si se educa, todo ser racional desarrolla su razón, por lo tanto el 
conocimiento es una construcción, y es siempre público.
Los científicos de la época también estaban vinculados con las burguesías 
en formación, y muchos den los desarrollos de su época son la base 
técnica necesaria par el desarrollo del capitalismo industrial
Ej: cartografía, demografía, geografía
Las ciencias de la vida y las ciencias sociales son 
otros capítulos en la historia de la ciencia
EN LA PRÓXIMA CLASE
El objeto de estudio de las ciencias sociales
Ester Díaz
El Positivismo