Copia de preguntas finales Escuela estructuralista

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Escuela estructuralista
1. Ubicar en el tiempo la escuela.
La escuela estructuralista tuvo origen a principios del siglo XIX con el aporte
básico y fundamental de los trabajos del doctor en derecho y sociología
alemán, Max Weber y un conjunto de hombres que continuaron su obra a partir
de la década del ’40, dicha escuela tuvo su auge durante el desarrollo de la II
guerra mundial. Esta escuela surgió en la teoría general de la administración
cuando la teoría clásica y la relaciones humanas luchaban entre si por la
conquista de espacio en la teoría general de la administración.
2. ¿Qué escuelas conforman estos pensamientos?
3. Caracterizar al hombre, la organización y el conflicto según la
escuela.
4. Caracterizar la autoridad según la escuela. ¿Qué diferencias
presenta de los desarrollados por los autores clásicos?
Para esta escuela, el concepto de poder es la capacidad de inducir a otro a
aceptar órdenes. Concomitantemente define otro concepto, el cual se llama
legitimación, referida al nivel de aceptación de las ordenes por parte del
subordinado, porque comparte o esta de acuerdo con el sistema de valores del
superior que se las ha impartido.
Combinando ambos conceptos obtiene una sumatoria que lo define como
autoridad. Interpretando bajo esta concepción su esquema de autoridad legal,
totalmente formalista y monocrática, seria un caso límite donde todos los
miembros de la organización aceptan la autoridad emanada de la cúspide, por
que han legitimado el poder de toda la estructura y de su sistema de valores.
La diferencia del concepto de autoridad entre Weber y los Clásicos es que
para Weber los empleados están de acuerdo con un sistema de valores que el
superior ha impartido, por esa razón hay una aceptación de las ordenes. En
cambio en la autoridad de los clásicos era un derecho divino, donde al individuo
se le indicaba que iba a hacer y lo hacia.
Weber elaboro un análisis partiendo de una clasificación de distintos tipos
de sociedades utilizando estos para diferenciar el concepto de autoridad:
Autoridad tradicional: se basa en la tradición de acuerdo con la cultura de
cada país o región (siempre ha sido y así debe ser)
Autoridad carismática: se basa en la influencia o personalidad de quien
emana la orden.
Autoridad legal o Burocrática: se basa y nace de las normas legales
aceptadas por el acuerdo que cada uno presenta para pertenecer a una
organización
5. Explicar analíticamente el funcionamiento del modelo burocrático.
El modelo de Max Weber: desarrollo un modelo de control social, tiene
como objetivo la eficiencia y la racionalidad, para lo cual se apoya en una
estructura jerárquica flexible e impersonal y altamente centralizada. Su modelo
es absolutamente formal; pues no introduce variables sobre el comportamiento
ni considera al hombre humano en su dimensión pensante-actuante.
Su funcionamiento se basa en establecer normas y hacer cumplir las
mismas, tienen reglas y reglamentos, emiten ordenes que deben ser
obedecidas, para que estas se cumplan puede usar algunos de sus recursos
para recompensar a aquellos que siguen sus reglas y castigar a aquellos que
no lo hacen.
El funcionamiento del modelo es el siguiente:
a. Dictar normas de carácter ordinario=legal: es decir, se tiene que saber
fehacientemente que es lo que tiene que lograr cada persona dentro de la
organización. Todo esto estaba previamente establecido.
b. El carácter formal de las comunicaciones: quiere decir por ejemplo, que
en la administración publica uno dice: ¿Por qué hiciste eso? Y responde: -
porque me dijo el jefe que lo hiciera. Y otra pregunta: ¿y donde esta escrito
eso para hacerlo?, entonces eso quiere decir de carácter formal de las
comunicaciones, que todo este formalmente escrito y allí surgen los famosos
expedientes de la administración publica.
c. Existe una decisión de trabajo: es decir que existe una persona que en
cada puesto, y cada rango esta delimitado y definido de antemano, la función-
misión que debe lograr cada uno y que debe hacer para lograrlo.
d. Impersonalidad de las relaciones: no interesa el nombre de la persona,
se la conoce generalmente como el tesorero, contador, el habilitado, el
agente. Las relaciones se deben tratar entre cargos, porque el día de mañana
si se va cualquiera de estas personas, queda el cargo.
e. Jerarquizacion de la autoridad: la pirámide de cargo-labor esta
estructurada de arriba hacia abajo, siempre hay un jefe de área, nadie esta
ligado al azar, todo esta controlado.
f. Las rutinas y procedimientos: como cada cargo tiene reglas, y normas
que deben cumplirse, estas rutinas son las que van moderando la conducta de
todos los miembros de la organización.
g. Competencia técnica y merito: se escogen las personas por la
competencia técnica que tengan o por el merito; trabajan los que sean mas
capaces; esto lleva a hallar una especialización en administración.
h. Especialización en administración: todos los administradores o
empleados se van a especializar e la organización, y esto lleva a que se:
i. Profesionalice: es decir que hay una profesionalización por parte de las
personas que integran la administración, organización, o una determinada
empresa.
En base a todo esto decía Weber, es la mejor manera que se hagan las
cosas con una mejor eficiencia, y con la menor cantidad de recursos en
beneficio de la gente 
6. Enumerar las limitaciones del modelo burocrático.
Las limitaciones del modelo burocrático son:
 Formal: no reconoce incidencia en la conducta. Se olvida del individuo.
 La Autoridad Lineal es rígida y teórica: no tiene aplicación universal.
 Muestra inconvenientes a nivel funcional igual extremado.
 Lentitud en comunicaciones.
7. ¿Cual es el proceso en la escuela de la burocracia que se asocia
con el nivel de aceptación de las ordenes por parte de un subordinado
porque comparte o esta de acuerdo con el sistema de valores del
superior que se le ha ordenado?
8. Los modelos de control social fueron estudiados y definidos por la
escuela de la burocracia, explicar en que consiste un modelo y porque
fue definido de esa manera.
9. ¿La escuela estructuralista es de las llamadas “integradoras”?
justificar las respuestas.
10. Enunciar los principales autores de la escuela estructuralista,
diferenciándolos de la burocracia de los funcionalistas.
11. ¿En la escuela estructuralista, se analiza a la organización como
un todo?
12. Explicar como se analiza la escuela funcionalista el conflicto.
La Escuela Funcionalista analizo el conflicto de las organizaciones a
comparación de la Escuela de Relaciones Humanas que expresaba que el
conflicto era evitable y la escuela estructuralista que elaboraba una filosofía
que concluye en la inevitabilidad del conflicto, los funcionalistas intentaron por
su parte manipular el nivel de conflicto llegando desde utópicos modelos que
pretendían su minimización permanente a otros que consiguen la conducción
de conflictos dentro de determinados niveles de congelación o de control. Al
introducir esta filosofía en este modelo logra dar lugar a un mejoramiento en la
racionalidad de los esquemas de control y lleva a la teoría a un plano de, mayor
realismo; y propone aprender a vivir con el conflicto, la administración deja de
ocultar su cabeza bajo la tierra y se prepara para una nueva etapa mas
científica e interdisciplinaria.