Planificación Textual

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Ing. Mg. Perez Flores Brandon W.
Semestre Académico 2023
Facultad de Ingeniería Geográfica, Ambiental y Ecoturismo
Escuela Profesional de Ingeniería Geográfica
Curso: Lenguaje de Comunicación
Planificación Textual – El esquema 
numérico
Universidad Nacional
Federico Villarreal
https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES+UNIVERSITARIOS+DIBUJO 
S&source=lnms&tbm=isch
Tema: Planificación textual: El esquema numérico
HOY REVISAREMOS
1.Logro de la sesión 
2.Etapas de la planificación
3.Definición de esquema numérico 
4.Características del esquema numérico 
5.Criterios para organizar un esquema numérico 
6.Pasos para elaborar un esquema numérico 
7.Conclusiones
https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES%2BUNIVERSITARIOS%2BDIBUJOS&source=lnms&tbm=isch
https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES%2BUNIVERSITARIOS%2BDIBUJOS&source=lnms&tbm=isch
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Federico Villarreal
VEMOS UN VIDEO
Tras ver nuestro video, respondemos las siguientes preguntas
La importancia de tener un objetivo y planificación Planear o 
Improvisar | Casi Creativo
https://www.youtube.com/watch?v=E-XOVOQt1HA
¿A cuál de los personajes del video le 
gusta planificar y por qué?
¿Con qué personaje estás de acuerdo y 
por qué?
¿Qué entiendes por planificación?
¿Por qué consideras importante la 
planificación en la producción textual?
http://www.youtube.com/watch?v=E-XOVOQt1HA
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Tema: Planificación textual: El esquema numérico
LOGRO DE SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante elaborará un 
esquema numérico, respetando la jerarquización 
de ideas.
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Tema: Planificación textual: El esquema numérico
“La construcción de un texto empieza con el acopio de ideas,
datos y elementos útiles. La realización de un escrito es similar a 
la preparación de un pastel; antes de emprender la operación 
culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes 
necesarios: la harina, los huevos, la mantequilla, la levadura […]”
(Serafini, 2007, p.27).
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Y CÓMO HACEMOS UN TEXTO 
EXPOSITIVO
https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTE 
S+UNIVERSITARIOS+DIBUJOS&source=lnms&tbm=is 
ch
http://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTE
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PERO, CÓMO SE 
PLANIFICA
https://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES+UNI 
VERSITARIOS+DIBUJOS&source=lnms&tbm=isch
1. Elección y delimitación del tema
2
- Selección y procesamiento de la información
- El subrayado (ideas principales, palabras clave).
- Las notas marginales (sumillas).
- Lluvia de ideas respecto al tema.
3
- Jerarquización de ideas
- Esquema de producción.
http://www.google.com.pe/search?q=ESTUDIANTES%2BUNI
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1. Definición de esquema numérico
El esquema numérico es un organizador que
contiene un grupo de ideas que representan la 
versión simplificada de lo que se va a escribir.
Antes de redactar, es preciso planificar el texto a través de 
un esquema numérico.
Una idea principal trata un subtema del 
tema que se pretende explicar en el texto.
Las ideas secundarias organizan mejor la información 
del subtema que se explicará en cada párrafo de 
desarrollo.
Las ideas terciarias detallan la información y 
permiten la exploración de datos de manera 
sólida.
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2. Características del esquema numérico
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CRITERIOS PARA 
ORGANIZAR UN 
ESQUEMA
De generalidad De causalidad Cronológico
Se presenta la 
más
luego los
información 
general, 
casos particulares y
finalmente los detalles.
Se desarrollarán 
primero las causas y 
luego las
consecuencias.
El desarrollo va desde 
lo más antiguo a lo 
más reciente (pasado, 
presente y futuro).
3. Criterios para organizar un esquema
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Título: El estrés 
Introducción
1. Origen del estrés
1. Situaciones de cambio
1. Positivas
2. Negativas
2. Incapacidad para afrontar nuevas situaciones
2. Recomendaciones para superar el estrés
1. Personal
1. deportes
2. técnicas de relajación
2. Terapéutica:
1. ayuda profesional
2. medicamentos
Conclusión
Va desde lo más general hacia lo particular.
A. Criterio de generalidad
1. IDEA PRINCIPAL
1. Idea secundaria
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
2. Idea secundaria
2. IDEA PRINCIPAL
1. Idea secundaria
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
2. Idea secundaria
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
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B. Criterio de causalidad
Se desarrollarán primero las causas o factores y luego se abordan las consecuencias o efectos.
Tema: La migración
1. Causas de la migración
1. Escasas oportunidades laborales
2. Exclusión social
3. Presencia de desastres naturales
2. Consecuencias de la migración
1. Desintegración familiar
2. Cambios de estilos de vida
CONSECUENCIAS
- Desintegración familiar
- Formación de pandillas
- Cambios de estilos de vida
- Pérdida de talento humano
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN
CAUSAS
- Pobreza
- Falta de empleo
- Exclusión social
- Desastres naturales
- Tráfico humano
- Crisis financiera
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El desarrollo va desde lo más antiguo a lo más reciente (pasado, presente y futuro).
Por ejemplo:
1. Etapas de la historia
1. Prehistoria
2. Edad antigua
3. Edad media
4. Edad moderna
5. Edad contemporánea
Nota: En el esquema numérico, las ideas principales (idea que engloba al texto) 
están representadas por los números enteros y las ideas secundarias y 
terciarias, complementarias de la idea principal, por los decimales.
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C. Criterio cronológico
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Pasos para la elaboración del 
esquema numérico
1° Lluvia de ideas o 
brainstorming.
2° Seleccionar.
3° Agrupar.
4 ° Jerarquizar.
5 ° Representar.
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Paso 1: Usted debe realizar un esquema numérico sobre los efectos del COVID -19, entonces la 
primera actividad, luego de haber leído y analizado el tema, sería realizar una lluvia de ideas:
Colapso del sistema hospitalario
Alto índice de muertes
Pérdida de puestos de trabajo
Más desempleo
Depresión y ansiedad Falta de resiliencia
Disminución de las exportaciones.
Paralización del PBI.
Disminución de la contaminación
Mejora del ecosistema
Efectos del COVID 19
Se originó en China.
La vacunación masiva
Alza de precios
Mejora en los protocolos de higiene y 
seguridad
Tránsito de una educación presencial 
a virtual
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Paso 2: Seleccionar las ideas que son relevantes y guardan relación con el tema.
En este caso, se deberá eliminar “Se originó en China” ,porque esta sería el origen y no un 
efecto del COVID 2019.
Colapso del sistema hospitalario
Alto índice de muertes
Pérdida de puestos de trabajo
Más desempleo
Depresión y ansiedad
Falta de resiliencia
Disminución de las exportaciones.
Paralización del PBI.
Disminución de la contaminación
Mejora del ecosistema
Efectos del COVID 
2019
Se originó en China. (x)
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Paso 3: Agrupo las ideas .
Colapso del sistema hospitalario.
Alto índice de muertes
Pérdida de puestos de trabajo.
Más desempleo.
Depresión y ansiedad
Falta de resiliencia.
Disminución de las exportaciones
Paralización del PBI.
Disminución de la contaminación
Mejora del ecosistema.
Efectos del COVID 
2019
Económico
Salud
Psicológico
Laboral
Ambiental
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COVID 19
Tema: COVID 19 en el Perú
1. Los efectos del COVID 19 en el Perú 
1.1.Económico
1.1.1 Disminución de las exportaciones
1.1.2 Paralización del PBI
1.2 Psicológico
1.2.1 Depresióny ansiedad
1.2.2 Falta de resiliencia
1.3 Salud
1.3.1 Colapso del sistema hospitalario
1.3.2 Alto índice de muertes
1.4. Laboral
1.4.1 Pérdida de puestos de trabajo
1.4.2 Más desempleo 
1.5.Ambiental
1.5.1 Disminución de la contaminación
1.5.2 Mejora del ecosistema
Paso 4: Representación del esquema numérico
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Validación de los aprendizajes 1
https://jamboard.google.com/d/1o1nVWS7w0izl85j7c9w8R5P
M-Jy8BP-3I2zfsUfbIe4/edit?usp=sharing
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Ordenar las ideas de lo general a lo particular
Sobrecarga de trabajos y tareas 
Tendencia a desaprobar cursos
Principales causas de la depresión en los universitarios 
Baja autoestima
Situaciones sentimentales críticas
Dificultades académicas
Alto nivel de competitividad entre compañeros 
Problemas emocionales
Estrés académico
1. IDEA PRINCIPAL
1. Idea secundaria 1
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
3. Idea terciaria
2. Idea secundaria 2
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
3. Idea terciaria
Validación de los aprendizajes 2
Trabajemos en equipo y mostremos los resultados en pantalla
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1. Principales causas de la depresión en los 
universitarios
1. Problemas emocionales
1. Baja autoestima
2. Estrés académico
3. Situaciones sentimentales críticas
2. Dificultades académicas
1. Alto nivel de competitividad entre 
compañeros
2. Sobrecarga de trabajos y tareas
3. Tendencia a desaprobar cursos
1. IDEA PRINCIPAL
1. Idea secundaria 1
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
3. Idea terciaria
2. Idea secundaria 2
1. Idea terciaria
2. Idea terciaria
3. Idea terciaria
Las principales causas de la depresión en los 
universitarios se deben a dos factores fundamentales. En 
primer lugar, tenemos los problemas emocionales. La baja
autoestima, el estrés académico y las situaciones 
sentimentales críticas generan situaciones que llevan a 
los estudiantes a no sentirse bien consigo mismos. En 
segundo lugar, las dificultades académicas contribuyen a 
este problema. Entre estas dificultades se encuentran el 
alto nivel de competitividad entre compañeros, la 
sobrecarga de trabajos y tareas y la tendencia a 
desaprobar cursos.
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Gamificación – Validación de aprendizajes teóricos
https://view.genial.ly/64301d007e8b1800181eb305/interactive-content-el- 
esquema-numerico
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CONCLUSIONES
1. Las etapas de la producción de textos son la planificación , la redacción y la 
revisión.
2. La planificación es aquella fase en la que se producen y se organizan las ideas; y se 
propone el esquema numérico.
3. Existen criterios para la elaboración de esquemas, por ejemplo, el cronológico y el 
causal.
4. El esquema numérico está conformado por ideas principales, secundarias y 
terciarias.
5. Los números enteros representan las ideas principales y los decimales a las 
secundarias y terciarias.
6. En el esquema numérico solo se utilizan palabras y frases nominales. No se utilizan 
oraciones.
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Metacognición
1.¿Qué aprendimos hoy?
2.¿Por qué es importante planificar la redacción de un texto?
3.En líneas generales, ¿cómo te sentiste durante la clase de hoy?
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DEBATE 4
Tema: Planificación textual: el esquema numérico
Estimados(as) jóvenes:
En esta Semana 5, corresponde la siguiente actividad:
Elaborar un esquema numérico sobre los tópicos temáticos que aborda la obra.
Se sugiere tener en cuenta la plantilla propuesta:
1. Tópicos temáticos de la obra El diablo de la botella (idea principal) 
1.……………………………………………………………….(idea secundaria) 
1.1.1………………………………………………………….(idea terciaria)
………………………………………………………………. (idea secundaria) 
1.2.1………………………………………………………….(idea terciaria)
………………………………………………………………. (idea secundaria) 
1.3.1…………………………………………………………. (idea terciaria)
Esta debe realizarse en función de lo siguiente: ¿el esquema numérico considera la 
idea principal, las secundarias y las terciarias? Sustenten su respuesta.
Importante:
1. Pueden presentar el esquema, como máximo, hasta el viernes 28 de julio, a las 11:59 p. m.
2.Cada estudiante deberá realizar un comentario, como mínimo.
3.En sus intervenciones, empleen un registro formal y una comunicación asertiva.
PLAN LECTOR
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- Aguirre, M. (2009) . Redactar en la universidad. UPC. Lima.
- Ezcurra, A. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria. PUCP. Lima.
- Parra, M. (2001) Cómo se produce el texto escrito: teoría y 
práctica. Cooperativa Editorial Magisterio: Santa Fe de Bogotá.
- Retomado de Jiménez Ortega José; González Torres
Juan.
(2006). Técnica de estudio para Bachillerato y Universidad. Alfa & Omega, 
Colombia.
REFERENCIAS
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CONSULTAS
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Gracias por su atención
	Diapositiva 1: Facultad de Ingeniería Geográfica, Ambiental y Ecoturismo Escuela Profesional de Ingeniería Geográfica
	Diapositiva 2: Tema: Planificación textual: El esquema numérico
	Diapositiva 3: La importancia de tener un objetivo y planificación Planear o Improvisar | Casi Creativo
	Diapositiva 4: LOGRO DE SESIÓN
	Diapositiva 5: Tema: Planificación textual: El esquema numérico
	Diapositiva 6: Y CÓMO HACEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO
	Diapositiva 7: PERO, CÓMO SE PLANIFICA
	Diapositiva 8: 1. Definición de esquema numérico
	Diapositiva 9: 2. Características del esquema numérico
	Diapositiva 10: 3. Criterios para organizar un esquema
	Diapositiva 11: A. Criterio de generalidad
	Diapositiva 12: B. Criterio de causalidad
	Diapositiva 13: C. Criterio cronológico
	Diapositiva 14: 1° Lluvia de ideas o brainstorming.
	Diapositiva 15: Paso 1: Usted debe realizar un esquema numérico sobre los efectos del COVID -19, entonces la primera actividad, luego de haber leído y analizado el tema, sería realizar una lluvia de ideas:
	Diapositiva 16: Paso 2: Seleccionar las ideas que son relevantes y guardan relación con el tema. En este caso, se deberá eliminar “Se originó en China” ,porque esta sería el origen y no un efecto del COVID 2019.
	Diapositiva 17: Paso 3: Agrupo las ideas .
	Diapositiva 18: Paso 4: Representación del esquema numérico
	Diapositiva 19: Validación de los aprendizajes 1
	Diapositiva 20: Validación de los aprendizajes 2
	Diapositiva 21
	Diapositiva 22: Gamificación – Validación de aprendizajes teóricos
	Diapositiva 23: CONCLUSIONES
	Diapositiva 24: Metacognición
	Diapositiva 25: PLAN LECTOR
	Diapositiva 26: REFERENCIAS
	Diapositiva 27: CONSULTAS
	Diapositiva 28