UP3 Preguntas y respuetas - Reproduccion-convertido

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UP 3- CRECIMIENTO Y DESARROLLO – REPRODUCCION 
Problema: Una pareja decide tener un hijo. ¿Será varón o mujer? 
Razonamientos clave en la UP: 1) Son pareja. 2) ¿Hicieron la planificación familiar (Bio-psico- 
social>>cambio de rol social.)? 
UP relacionada: 2, 4 y 7. 
Objetivos en la UP: 
• Reflexionar sobre el proceso de la concepción. 
• Reconocer y comprender el sistema reproductor femenino y masculino en forma general. 
SUMÁRIO DE PREGUNTAS 
MEDICINA Y SOCIEDAD 
TEMA: REPRESENTACIONES Y PRÁCTICAS SOCIALES. 
TEXTO 01: STAFFOLANI, CLAUDIO. PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES SOCIALES. 
TEXTO 02: RAITER, ALEJANDRO. REPRESENTACIONES SOCIALES. ED. EDEUBA. BUENOS AIRES, 2002. 
1) ¿QUÉ SON REPRESENTACIONES SOCIALES Y PRÁCTICAS SOCIALES? 
2) ¿CÓMO SE CONSTRUYE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES? ¿DE QUÉ DEPENDE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS 
REPRESENTACIONES SOCIALES? ¿CUÁLES SON LOS MECANISMOS? 
3) ¿DE QUÉ DEPENDE LA CONDUCTA SOCIAL DE CADA PERSONA? 
4) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD? 
5) ¿QUÉ ES EL PROCESO DE SALUD-ENFERMEDAD-ATENCIÓN (S.E.A.)? 
6) ¿QUÉ ES SITUACIÓN DE SALUD DE UNA POBLACIÓN? ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DE LOS 
PROCESOS/PROBLEMAS DE SALUD-ENFERMEDAD? ¿CÓMO AFECTAN NUESTRA VIDA? 
7) ¿POR QUÉ EL ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES POSIBILITA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE 
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN? 
TEMA: OTROS ASPECTOS PLANTEADOS EN LA TUTORIA. ROL SOCIAL. REPRODUCCION, PROCREACIÓN, ASPECTOS PSICO-SOCIALES DE TENER 
HIJOS, SEXO Y GÉNERO. 
8) ¿QUÉ ES ROL SOCIAL? ¿QUÉ IMPLICA ASSUMIR UN ROL? 
9) ¿QUÉ OCURRE EN LA MEDIDA QUE REPRESENTAMOS O EJECUTAMOS UN ROL SOCIAL? 
10) ¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN? ¿CÓMO LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN? 
11) ¿QUÉ ES PROCREACIÓN? ¿POR QUÉ ESTÁ SUJETA A CONSIDERACIONES ÉTICAS? 
12) ¿LA REPRODUCCIÓN DEPENDE SOLO DE LA GENÉTICA? ¿EL RESULTADO DEPENDE SOLO DE LA PAREJA QUE 
VA A TENER EL HIJO O TAMBIÉN DEPENDE DE SUS ANTEPASADOS? ¿EN CASO DE INSEMINACIÓN COMO SABER QUE PASA O 
PUEDE PASAR CON EL HIJO? 
13) ¿EN CUÁL EDAD LA MUJER DECIDE TENER HIJO? ¿TIENE UNA EDAD QUE ESTÁ LISTA PARA TENER HIJO? 
CONSIDERE LOS ASPECTOS BIOLÓGICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. 
14) ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS PSICO-SOCIALES DE LA PAREJA QUE ESTÁN INVOLUCRADOS? ¿LA 
PERSONALIDAD INFLUYE? 
15) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO? ¿QUÉ ES SUPERPOSICIÓN DE GÉNERO? 
16) CONSIDERANDO ASPECTOS SOCIALES DE GÉNERO. ¿QUÉ CAMBIA TENER UN HIJO VARÓN O MUJER? 
ANATOMIA 
TEMAS: HIPOTÁLAMO E HIPÓFISIS: ESTRUCTURA ANATÓMICA Y FUNCIONAL; APARATO REPRODUCTOR MASCULINO: TESTÍCULOS Y EPIDÍDIMO, 
VÍAS ESPERMÁTICAS, PENE, PRÓSTATA Y GLÁNDULAS DE COWPER, URETRA; APARATO REPRODUCTOR FEMENINO: OVARIOS TROMPAS DE FALOPIO, 
ÚTERO, VAGINA Y VULVA; GLÁNDULAS MAMARIAS; PELVIS ÓSEA MASCULINA Y FEMENINA. 
17) ¿QUÉ ES EL HIPOTALAMO? ¿DÓNDE ESTA UBICADO? ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE? ¿CÓMO ES REGULADO? 
18) ¿QUÉ ES LA HIPOFISIS? ¿DÓNDE ESTA UBICADA? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
19) ¿CÓMO ESTAN CONECTADOS LA HIPOFISIS Y EL HIPOTALAMO? 
20) ¿LA PRODUCCION DE LOS GAMETOS SEXUALES Y LA CONDUCTA SEXUAL DEPENDE DEL EJE HIPOTALAMO- 
HIPOFISARIO? ¿POR QUÉ? 
21) ¿QUÉ ES UNA MIRADA MORFOFUNCIONAL DEL SISTEMA REPRODUCTOR? 
22) ¿QUÉ ES EL SISTEMA REPRODUCTOR? 
23) ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA Pelvis ósea masculina y femenina? 
FISIOLOGIA 
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TEMAS: GENERALIDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO, COMUNICACIÓN ENDÓCRINA, FISIOLOGÍA DEL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y 
MASCULINO. CICLO MENSTRUAL Y ENDOMETRIAL. 
24) ¿QUÉ ES EL SISTEMA ENDOCRINO? ¿QUÉ FUNCION CUMPLEN? 
25) ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL SISTEMA ENDOCRINO? 
26) ¿QUÉ ES UN ORGANO BLANCO? 
27) ¿QUÉ SON CELULAS DIANA? 
28) ¿QUÉ ES UNA HORMONA? ¿QUÉ FUNCION CUMPLE LAS HORMONAS? 
29) ¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS HORMONAS? 
30) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE PREPROHORMONA Y PROHORMONA? 
31) ¿QUÉ DEBE OCURRIR PARA QUE LA HORMONA SEA ACTIVA EN LAS CELULAS BLANCO? 
32) EXPLIQUE EL MECANISMO DE ACCIÓN GENERAL DE ACCION DE UNA HORMONA. 
33) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE EL EJE HIPOTALAMO-HIPOFISARIO? 
34) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE EL EJE HIPOTALAMO-HIPOFISO-GONADAL? 
35) ¿QUE GLANDULA SECRETA LA LH Y FSH? 
36) ¿QUÉ ACCION TIENE LAS HORMONAS LH Y FSH EN SUS CELULAS DIANA? 
37) ¿CÓMO SE EJERCE EL CONTROL DE LAS GONADOTROFINAS (GnRH)? 
38) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE LA HORMONA TESTOSTERONA? 
39) ¿QUÉ ES EL ESTROGENO? ¿SECRETADA EN QUE ORGANO? ¿Qué FUNCION CUMPLE? ¿Cuáles son sus 
efectos? 
efectos? 
 
40) ¿QUÉ ES LA PROGESTERONA? ¿SECRETADA EN QUE ORGANO? ¿Qué FUNCION CUMPLE? ¿Cuáles son sus 
 
41) ¿QUÉ HORMONAS REGULAN EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO? 
ANATOMIA Y HISTOLOGIA DEL SISTEMA GENITAL FEMENINO 
42) ¿CUALES SON LOS ORGANOS QUE COMPONEN EL SISTEMA GENITAL FEMENINO? 
43) (ANAT) ¿QUÉ ES EL OVARIO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? ¿MEDIOS FIJACION 
E IRRIGACION? 
44) (HISTO) ¿Qué ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA EL OVARIO? 
45) (HISTO) ¿Qué SON LOS FOLICULOS OVARICOS? ¿Cuántos FOLICULOS MADUROS SON PRODUCIDOS 
DURANTE LA VIDA FERTIL? ¿Cuáles SON LAS FASES DE DESARROLLO FOLICULAR? ¿Qué SON FOLICULOS ATRESICOS? 
46) (ANAT) ¿QUÉ SON LAS TROMPAS DE FALOPIO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
¿MEDIOS FIJACION E IRRIGACION? 
47) (HISTO) ¿Qué ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA LAS TROMPAS? 
48) (ANAT) ¿QUÉ ES EL UTERO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? ¿MEDIOS FIJACION E 
IRRIGACION? 
49) (HISTO) ¿Qué ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA EL UTERO? 
50) (ANAT) ¿QUÉ ES LA VAGINA? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? ¿MEDIOS FIJACION 
E IRRIGACION? 
51) (HISTO) ¿Qué ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA LA VAGINA? 
52) (ANAT) ¿QUÉ ES LA VULVA? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
53) (FISIO-HISTO) ¿LOS ORGANOS FEMENINOS SE ENCUENTRAN TOTALMENTE DESARROLLADOS DESDE EL 
NACIMIENTO? 
54) (FISIO-HISTO) ¿Qué ES EL CICLO MENSTRUAL? 
55) (HISTO) ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL CICLO OVARICO, EN EL CICLO MENSTRUAL? 
56) (HISTO) ¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS CICLICOS DEL ENDOMETRIO DURANTE EL CICLO MENSTRUAL? (CICLO 
ENDOMETRIAL) 
57) (HISTO) ¿QUE OTROS CAMBIOS OCURREN EN EL ORGANISMO FEMENINO DURANTE EL CICLO MENSTRUAL? 
58) (FISIO) ¿CÓMO OCURRE LA REGULACIÓN HORMONAL DEL CICLO MENSTRUAL? 
ANATOMIA Y HISTOLOGIA DEL SISTEMA GENITAL MASCULINO 
59) ¿CUALES SON LOS ORGANOS QUE COMPONEN EL SISTEMA GENITAL MASCULINO? 
60) (ANAT) ¿QUÉ SON LOS TESTICULOS? ¿QUÉ FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENEN? 
61) (HISTO) ¿CUÁLES SON LAS MEMBRANAS O TUNICAS QUE RODEAN LOS TESTICULOS? 
62) (ANAT) ¿QUÉ ES EL EPIDIDIMO? ¿QUÉ FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENEN? 
63) (ANAT) ¿Qué ES EL CORDON ESPERMATICO? EXPLIQUE LA IRRIGACION DEL TESTICULO Y EPIDIDIMO. 
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64) (HISTO) ¿EN DONDE SE FORMAN LOS ESPERMATOZOIDES? 
65) (ANAT) ¿QUE SON LAS VIAS ESPERMATICAS? 
66) (ANAT) ¿QUÉ ES LA PROSTATA? ¿DÓNDE ESTA UBICADA? ¿QUE CARACTERISTICAS TIENEN? ¿QUÉ FUNCION 
CUMPLE? 
67) (ANAT) ¿Qué SON LAS glándulas bulbouretrales? ¿Dónde ESTAN UBICADAS? ¿Qué FUNCION CUMPLEN? 
68) (ANAT) ¿Qué ES EL PENE? ¿Cómo ESTA FORMADO? ¿Dónde SE FIJA? 
69) (HISTO) ¿CUÁLES SON LOS TEJIDOS QUE ENVOLTURAN EL PENE? 
EMBRIOLOGIA 
TEMA: GAMETOGÉNESIS. 
70) ¿QUÉ ES LA GAMETOGÉNESIS? ¿DONDE OCURRE? ¿A PARTIR DE QUE? 
71) ¿QUE ES LA ESPERMATOGÉNESIS? ¿CÓMO OCURRE EL PROCESO? 
72) (FISIO) ¿QUÉ FACTORES HORMONALES QUE ESTIMULAN LA ESPERMATOGENIA? 
73) ¿CUAL ES LA ESTRUCTURA DEL ESPERMATOZOIDE MADURO? 
74) ¿QUÉ ES CAPACITACIÓN ESPERMATICA Y REACCIÓN ACROSOMICA? 
75) ¿QUÉ ES LA OVOGENESIS? ¿CÓMO OCURRE EL PROCESO? 
76) ¿SERÁ VARÓN O MUJER? ¿CÓMO OCURRE EL ESTABLECIMIENTO DEL SEXO? 
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MEDICINA Y SOCIEDAD 
TEMA: representaciones y prácticas sociales. 
Texto 01: STAFFOLANI, Claudio. Prácticas y representaciones sociales. 
Texto 02: RAITER, Alejandro. Representacionessociales. Ed. Edeuba. Buenos Aires, 2002. 
 
1) ¿QUÉ SON REPRESENTACIONES SOCIALES Y PRÁCTICAS SOCIALES? 
Según Staffolani, las representaciones sociales son los procesos interrelacionas de percepción, 
categorización y significación (otorgar sentido), siendo que la significación es la condición básica de todo el 
proceso social. La representación social siempre remite a un objeto real, pero desde una forma de 
percepción de la realidad. La práctica social es el modo de acción. Que puede ser espontaneo y/u 
organizadas individuales o grupales, formales o informales. Por lo tanto las representaciones y prácticas 
sociales son un producto humano, que se manifiesta a través de los sujetos, pero que construye 
necesariamente en la interacción que se logra en el grupo, por medio de acciones concretas (prácticas) y 
estructuras de pensamiento (representaciones), en un proceso que se retroalimenta permanentemente. 
Ejemplo: Utilizar una ropa de determinada marca (práctica). ¿Qué representa eso? Puede 
representar varias cosas, depende de la persona, puede representar: pertenecer a un determinado grupo 
social, o determinado gusto por la calidad de la ropa, etc. 
A partir de eso puedo decir que: representaciones y prácticas sociales son sistemas de valores, 
creencias y prácticas que proporcionan a los individuos los medios para orientarse en el contexto social y 
material. Se originan en la vida diaria, en el curso de las comunicaciones interindividuales. 
 
Según Raiter, llamamos representaciones sociales a las imágenes que construyen los medios de 
difusión sobre los temas que conforman la agenda pública. 
Representación refiere, desde una perspectiva más teórica, a la imagen mental que tiene un 
individuo cualquiera de cualquier comunidad lingüística, acerca de alguna cosa, evento, acción, proceso 
que percibe de alguna manera. Esta representación, siempre y cuando sea conservada y no reemplazada 
por otra, constituye una creencia y es la base del significado que adquiere cada nuevo estímulo 
relacionado con esa cosa, evento, acción o proceso. 
Cada individuo posee una mente, la cual no almacena cada cosa que percibe, es decir, no guarda 
cada árbol, perro, plato de comida que vio, oyó, comió; pero a partir de esos estímulos, construye una 
imagen de árbol, perro, plato de comida, de modo de cada nueva interacción con el exterior pueda calificar 
cada fenómeno observado como árbol, perro, plato de comida o lo que fuera. Esta construcción de 
imágenes diferencia claramente la percepción de la cognición. Con la percepción obtenemos sensaciones. 
En la cognición el sujeto, consciente o no, realiza una operación mental sobre lo recibido y almacena el 
resultado de esa operación. 
Las representaciones sociales son, entonces, las consecuencias del proceso cognitivo que cada 
sujeto realiza a partir de los estímulos del medio; y no están limitadas a ser de algún modo un reflejo del 
mundo que los rodea, sino que pueden ser diferentes del mundo en cierto punto. Una vez almacenadas, 
las representaciones interactúan entre sí para formar nuevas imágenes, las cuales pueden ser reflexivas. 
 
2) ¿CÓMO SE CONSTRUYE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES? ¿DE QUÉ DEPENDE LA 
CONSTRUCCIÓN DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES? ¿CUÁLES SON LOS MECANISMOS? 
Según Raiter, la construcción de representaciones (imágenes) diferencia claramente la percepción 
(por el cual obtenemos sensaciones) y cognición (del latín cognitio-razonar, conocer- es el proceso mental 
que posee como característica el pensar, aprender, enjuiciar y entender). Través de la cognición el sujeto 
es activo, consciente o no construye imágenes, es decir, realiza la operación mental sobre el estímulo 
recibido y almacena lo resultado de esa operación. Esas imágenes (representaciones del mundo), 
constituye las creencias del sujeto en el mundo. 
Los estímulos obligan a una operación mental de formación y almacenamiento de 
representaciones, una vez que las representaciones están formadas y almacenadas intervienen en la 
formación de las nuevas representaciones. 
El mecanismo cognitivo es universal y permanente, no podemos garantizar cuáles serán los 
estímulos ni, por lo tanto, cuáles serán las representaciones que intervendrán en la mente para procesar 
los nuevos estímulos. Por lo tanto las representaciones son consecuencias del proceso cognitivo que, a 
partir de los estímulos del medio, que cada sujeto realiza. De esa forma cada miembro de una especia 
construye sus propias representaciones y cada miembro de esa especie las transmite y recibe de otros en 
la comunicación. No sólo transmite estados de ánimo, sino también representaciones; sólo se puede 
transmitir lo que está almacenado en la mente. Por este mecanismo o medio de actividad, las 
representaciones individuales se convierten e colectivas (representaciones sociales compartidas). A lo 
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largo de la historia, siempre tuvieron y se transmitieron representaciones, pero éstas no son permanentes, 
como sí lo son el mecanismo y la actividad. 
Se acepta que toda representación social posee los siguientes rasgos: a) siempre es la 
representación de un objeto. b) tiene un carácter de imagen y la propiedad de poder intercambiar lo 
sensible y la idea, la percepción y el concepto. c) tiene un carácter simbólico y significante. d) tiene un 
carácter constructivo. e) tiene un carácter autónomo y creativo. (JODELET, 1986): 
El esquema a seguir, de forma sencilla, permite una mejor comprensión de cómo se construye las 
representaciones sociales: 
 
 
3) ¿DE QUÉ DEPENDE LA CONDUCTA SOCIAL DE CADA PERSONA? 
Según Raiter, la conducta social de cada persona (decisiones, planificaciones de vida, objetivos, 
etc.) tiene en cuenta, o son condicionados por, las imágenes que se tiene de los acontecimientos y hechos 
del mundo, o sea, las representaciones construidas. 
Eso ocurre porque cada persona nace dentro de un ambiente social y cultural familia, comunidad, 
clase social, idioma, religión y a la larga desarrolla muchas relaciones sociales. Las características del 
medio social de un niño afectan la manera en que aprende a pensar y a comportarse, por medio de la 
enseñanza, premios y castigos, por ejemplo. Este ambiente incluye el hogar, la escuela, el vecindario y 
quizá también las iglesias locales y las dependencias encargadas de hacer cumplir la ley. Asimismo, 
existen las interacciones más informales del niño con amigos, otros compañeros, parientes, y medios de 
comunicación y entretenimiento. No suele ser predecible la manera en que los individuos responderán a 
todas estas influencias, o cuál de ellas será más fuerte. No obstante, hay cierta similitud sustancial en la 
forma en que los individuos responden al mismo patrón de influencias, o sea haber crecido en la misma 
cultura. Además, las pautas de conducta inducidas por la cultura, como los modelos de habla, el lenguaje 
corporal y las formas de humor, llegan a arraigarse tan profundamente en la mente humana que con 
frecuencia operan sin que los mismos individuos estén muy conscientes de ellas. 
 
4) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD? 
Promoción es un término que hace mención a la acción y efecto de promover. La palabra promover 
proviene del verbo latín promovere que quiere decir mover hacía, mover a favor de. 
La promoción de la salud es proporcionar la información y las herramientas necesarias para 
mejorar los conocimientos, habilidades y competencias necesarias, para que las personas conquisten una 
vida mejor. “La promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar el control 
sobre su salud para mejorarla. La promoción de la salud constituye un proceso político y social global que 
abarca no solamente las acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de los 
individuos, sino también las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con 
el fin de mitigarsu impacto en la salud pública e individual. La promoción de la salud es el proceso que 
permite a las personas incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia, 
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mejorarla. La participación es esencial para sostener la acción en materia de promoción de la salud.” 
(OMS, 1986)1 
 
Prevención deriva del latín praeventio, prevención es la acción y efecto de prevenir (preparar con 
antelación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo). 
La prevención de la enfermedad abarca las medidas destinadas no solamente a prevenir la 
aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo, sino también a detener su 
avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida. 
Los niveles de la prevención son: La prevención primaria está dirigida a evitar la aparición inicial de 
una enfermedad o dolencia (Ej.: vacunar-se). La prevención secundaria tiene por objeto detener o retardar 
la enfermedad ya presente y sus efectos mediante la detección precoz y el tratamiento adecuado, además 
disminuir la propagación (Ej.: ensenar a los diabéticos como controlar la glucosa por la alimentación y 
mediciones diarias). La prevención terciaria tiene como objetivo rehabilitar para vivir, reducir secuela e 
insertar el sujeto en la sociedad, por ejemplo, rehabilitación pos accidente. (OMS, 1984)2 
 
5) ¿QUÉ ES EL PROCESO DE SALUD-ENFERMEDAD-ATENCIÓN (S.E.A.)? 
La salud es “un estado de completo bienestar físico, mental, social y espiritual.” (OMS, 1980) 
culturalmente es un medio para la vida, no un fin en sí mismo; por lo tanto, su cuidado es algo incorporado 
a la vida cotidiana como natural, no como un objeto de preocupación permanente. 
La enfermedad es una dolencia personal y también una construcción social y cultural ya que cada 
sujeto vive la enfermedad según sus características individuales y la construcción sociocultural particular 
del padecimiento, siendo su comportamiento para el cuidado o recuperación de su salud, singular y 
dinámico. 
La atención es el resultado de un proceso que se inicia con la percepción de un problema de salud 
que se convierte en necesidad, y ésta en demanda de algún tipo de atención. Se considera que hay 
utilización cuando esta demanda es realmente satisfecha por algún sistema de salud, formal o no. 
La representación social que el paciente tenga de su problema determinará qué acciones y 
procedimientos realizará. Esta representación está construida socioculturalmente y tiene implicancias no 
sólo cognitivas o racionales, sino también valorativas y actitudinales. Por ejemplo, la ausencia del control 
del embarazo en algunas comunidades, tiene que ver con la vivencia de un proceso "natural" en el cual no 
es requerido ningún tipo de intervención. (SACHI, 20073) 
El proceso salud-enfermedad-atención es diagnóstico, el cuidado y preservación de la salud o 
tratamiento de la enfermedad. Ese proceso Involucra la identificación de necesidades y búsqueda de 
recursos para atender la necesidad. 
 
6) ¿QUÉ ES SITUACIÓN DE SALUD DE UNA POBLACIÓN? ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES 
DE LOS PROCESOS/PROBLEMAS DE SALUD-ENFERMEDAD? ¿CÓMO AFECTAN NUESTRA VIDA?4 
Según Castellanos (1990), la "situación de salud" de un determinado grupo de población es así, un 
conjunto de "problemas" de salud, "descritos" y "explicados" desde la perspectiva de un actor social; es 
decir, de "alguien" que decide una conducta determinada en función de dicha situación. 
Las dimensiones de problemas se corresponden con diferentes "espacios" de determinación y 
condicionamiento; es decir que los problemas no sólo son definidos en diferentes espacios sino también 
explicados en espacios diferentes. El espacio de lo general incluye el de lo particular y éste el de lo 
singular. 
Los procesos correspondientes a espacios superiores tienen una relación de "determinación" sobre 
los procesos que corresponden a espacios de menor jerarquía. 
Así, por ejemplo, los perfiles de salud-enfermedad de un determinado grupo de población, están 
determinados por los procesos de reproducción social de sus condiciones objetivas de existencia (nivel 
particular), los cuales están determinados por los procesos que rigen la reproducción general de esa 
sociedad y que establecen la forma particular de inserción de dicho grupo en tales procesos generales. Sin 
embargo y precisamente porque la reproducción de las relaciones generales de la sociedad suponen la 
reproducción de los diferentes grupos que la componen, cualquier modificación a nivel de las condiciones 
objetivas de existencia de un grupo, se expresará de una u otra forma en los procesos generales de 
 
 
1 Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud, OMS, Ginebra, 1986. 
2 Glosario de Términos utilizado en la serie Salud para Todos, OMS, Ginebra, 1984. 
3 SACHI, Mónica. Etal. Percepción del proceso salud-enfermedad-atención y aspectos que influyen en la baja 
utilización del Sistema de Salud, en familias pobres de la ciudad de Salta. Salud colectiva v.3 n.3 Lanús sept./dic. 
2007. Link 
4 CASTELLANOS, P.L. Concepto de Salud Enfermedad un punto de vista epistemológico. 1990. Link 
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http://www.bvs.org.ar/pdf/glosario_sp.pdf
http://www.bvs.org.ar/pdf/glosario_sp.pdf
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1851-82652007000300005&script=sci_arttext
http://bibleduc.gov.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/castellanos.pdf
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1851-82652007000300005&script=sci_arttext
http://bibleduc.gov.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/castellanos.pdf
reproducción. Es decir que entre los procesos de niveles superiores e inferiores hay una relación de 
"determinación" y en el sentido contrario hay una relación de "condicionamiento". 
Esas dimensiones afectan nuestra vida por medio de los factores determinantes (Leyes, políticas, 
etc.) que determinan nuestra condición de tener acceso a educación, salud, vivienda, trabajo, etc. 
El esquema abajo puede entender mejor que pasa: 
 
 
7) ¿POR QUÉ EL ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES POSIBILITA EL 
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN? 
Porque si sabes interpretar las representaciones sociales (significado, estructuras de pensamiento), 
es posible modificar prácticas sociales (acciones concretas), de esta forma podrá lograr una acción de 
promoción y/o prevención más objetiva a necesidad de la persona/comunidad/población de forma que ella 
entienda, de forma que haga sentido para ella. No es posible cambiar una práctica si no se modifica las 
representaciones sobre lo cual se soportan en el imaginario de la persona/comunidad/población. Por lo 
tanto su comprensión y apropiado análisis es fundamental para la correcta utilización del modelo de la 
Medicina Social, y por medio de éste asegurar el éxito de la Atención Primaria de la Salud (APS)*. 
*La Atención Primaria de la Salud es una estrategia que concibe integralmente los procesos de 
salud - enfermedad - atención de las personas y del conjunto social, a través de la asistencia, la 
prevención de enfermedades, la promoción y la rehabilitación de la salud. 
 
Tema: otros aspectos planteados en la tutoria. Rol social. Reproduccion, procreación, aspectos psico- 
sociales de tener hijos, sexo y género. 
 
8) ¿QUÉ ES ROL SOCIAL? ¿QUÉ IMPLICA ASSUMIR UN ROL? 
Se refiere al conjunto de expectativas que comparten los miembros de un grupo en relación con el 
comportamiento de una persona que ocupa una determinada posición dentro del mismo grupo. En otros 
términos, "el rol social da cuenta de cualquier conjunto de conductas y comportamientos que una persona 
exhibe de modo característico dentro de un grupo." 
Se puede encontrar dentro de cada rol social tres clases de comportamientos. 
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1. Un comportamiento exigido. 
2.Un comportamiento permitido. 
3. Un comportamiento prohibido. 
"... asumir un rol implica hacerlo cada vez más propio, más nuestro. En otras palabras, consolidarlo 
y hacerlo vivo en las relaciones. Los roles no comportan sólo el desarrollar determinadas acciones sino 
que, simultáneamente, implican la elaboración, la experiencia y la expresión de las emociones y actitudes 
correspondientes. Es decir, son construidos, pero también son constructores". (VÁZQUEZ,1997) 
 
9) ¿QUÉ OCURRE EN LA MEDIDA QUE REPRESENTAMOS O EJECUTAMOS UN ROL SOCIAL? 
En la medida en la que representamos o ejecutamos un rol social, pasamos a convertirnos en parte 
de dicha ejecución. Pero en este apartado también debemos considerar una característica muy particular 
de la situación: la que hace referencia al contexto de interdependencia. Este contexto implica que, tal y 
como ya se apuntó anteriormente, el rol social requiere de una situación social. Dicha situación social se 
crea o se mantiene o incluso se perpetua o se transgrede y cambia en la medida en la que un rol social se 
ejecute en relación con otro rol social. En este sentido, el contexto de interdependencia quiere decir de 
reciprocidad: 
Un padre o una madre requieren un/a hijo/a para ejecutar un rol y viceversa. Ambos roles crean, 
entre otras cosas, una determinada relación paterno-filial. 
Un/a profesor/a se complementan cuando ejecutan su rol frente a los/as alumnos/as, creando con 
ello, por ejemplo, una situación de clase, bien autoritaria, bien participativa, sumisa, etc., o como esos 
roles construyan su situación social. 
 
10) ¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN? ¿CÓMO LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN? 
La reproducción es la capacidad que tienen los seres vivos de producir nuevos individuos de la 
misma especie, naturalmente. Hay dos tipos de reproducción, asexual y sexual. 
La asexual es realizada por un solo individuo, no intervienen órganos ni células especializadas y 
los descendientes son idénticos entre si y a su progenitor. 
La sexuada, forma de reproducción de los humanos, se realiza a partir de individuos de sexos 
distintos, interviene órganos reproductores, necesita de células sexuales (gametos) y los descendientes 
son diferentes entre sí y a sus progenitores, pero son de la misma especie, posee los mismos caracteres 
genéticos. 
 
11) ¿QUÉ ES PROCREACIÓN? ¿POR QUÉ ESTÁ SUJETA A CONSIDERACIONES ÉTICAS? 
La procreación se trata de la capacidad de crear o producir vidas humanas. 
Está sujeta a la regulación o gestión de esa capacidad de forma deseada y responsable. Pues que 
se puede reconocer la presencia por una parte de un verdadero impulso amoroso que quiera verse 
materializado en un hijo, y por otra un afán de satisfacción personal y de posesión sobre una nueva 
criatura. Las situaciones personales no son fáciles de desentrañar a fondo pero conviene reconocer estas 
dos líneas, ya que suponen una distinta valoración moral. Sucede a veces, que la intervención médica 
sustituye técnicamente al acto conyugal, para obtener una procreación que no es ni su resultado ni su 
fruto: en este caso el acto médico no está, como debería, al servicio de la unión conyugal, sino que se 
apropia de la función procreadora y contradice de ese modo la dignidad y los derechos inalienables de los 
esposos y de quien ha de nacer. 
 
12) ¿LA REPRODUCCIÓN DEPENDE SOLO DE LA GENÉTICA? ¿EL RESULTADO DEPENDE SOLO 
DE LA PAREJA QUE VA A TENER EL HIJO O TAMBIÉN DEPENDE DE SUS ANTEPASADOS? ¿EN 
CASO DE INSEMINACIÓN COMO SABER QUE PASA O PUEDE PASAR CON EL HIJO? 
No. La reproducción humana emplea la fecundación interna y su éxito depende de la acción 
coordinada de las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo. El resultado depende también 
de sus antepasados (abuelos, abuelas, etc.), porque las características genéticas pasan de generación en 
generación. La mejor manera de saber qué pasa con el hijo es a través de exámenes genéticos, 
moleculares. 
 
13) ¿EN CUÁL EDAD LA MUJER DECIDE TENER HIJO? ¿TIENE UNA EDAD QUE ESTÁ LISTA 
PARA TENER HIJO? CONSIDERE LOS ASPECTOS BIOLÓGICO, PSICOLÓGICO Y SOCIAL. 
Las mujeres pueden tener hijos a cualquier edad sin correr los peligros que comportaba la 
maternidad muy temprana o muy tardía en otras épocas. Pero en algunos periodos de su vida aumenta el 
riesgo de concebir hijos con alteraciones cromosómicas, como el síndrome de Down (que se produce por 
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la presencia de tres cromosomas 21 en lugar de dos). La edad ideal para disminuir el riesgo de engendrar 
hijos con problemas, lo ideal es que la mujer sea madre entre los 22 y los 30 años. 
En general, el impacto del embarazo en la adolescencia es psicosocial y se traduce en deserción 
escolar, mayor número de hijos, desempleo, fracaso en la relación con la pareja entre otros. 
Psicológicamente tiene que tener una buena estabilidad, porque va a desempeñar la función de 
madre. Que no es igual la función estudiante, función esposa, función x, etc. para ejercer la función de 
madre tiene que estar estable...sentirse segura...etc ter sus necesidades básicas y secundarias atendidas 
(ver pirámide de Maslow). 
Socialmente tener un hijo significa cambiar de rol social, además es necesario tener trabajo, para 
que tenga plata para proveer las necesidades. 
 
14) ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS PSICO-SOCIALES DE LA PAREJA QUE ESTÁN 
INVOLUCRADOS? ¿LA PERSONALIDAD INFLUYE? 
Cuando una pareja decide tener un hijo es importante que tenga en consideración de aspectos 
psíquicos de la pareja (estabilidad emocional, salud mental, vínculo entre las personas, preparación para 
ejercer la función de madre y padre), aspectos sociales (cambio de responsabilidades, necesidades 
financieras, cambio de rol social, etc.), además tiene que tener en cuenta algunas precauciones para tener 
las mayores posibilidades de tener un embarazo saludable. La personalidad de cada uno, así que también 
las creencias van a influir en todo el proceso desde la concepción, hasta el cuidado y desarrollo del hijo. 
En la madre, el embarazo y el parto no son sólo aspectos biológicos que se desarrollan en función 
de una combinación hormonal, siguiendo una secuencia determinada. En los manuales utilizados en los 
departamentos de obstetricia de los hospitales actuales, cuando se habla de los elementos del parto no 
sólo se tienen en cuenta los factores que participan, como el feto y la madre –el canal del parto y las 
contracciones uterinas–, sino también, y con el mismo rango, se considera el estado psicológico de la 
madre 
El estado psicológico de la madre ante la maternidad estará influenciado por diversas variables. En 
primer lugar, estará marcado por la relación que haya tenido con su familia a la hora de afrontar sus 
necesidades emocionales y de comunicación. Otro factor fundamental será su estabilidad psicoafectiva, es 
decir, el estado de las relaciones con su pareja y su capacidad para afrontar y resolver posibles 
situaciones adversas. 
Un tercer aspecto digno de tener en cuenta son los recursos tanto económicos como de apoyo 
social, de los cuales la mujer pueda disponer en cualquier momento. 
El futuro padre es el gran olvidado durante los meses de gestación, tal vez porque, 
inconscientemente, la sociedad piensa que la sensibilidad, los miedos, la ansiedad y las dudas son 
atributos que forman parte del universo femenino, cayendo, una vez más, en tópicos de género que 
deberíamos esforzarnos en erradicar. El varón vive los cambios físicos que se van produciendo en su 
pareja durante la gestación, experimenta ansiedad ante cada una de las pruebas que le realizan y tiene las 
mismas expectativas que la mujer, pero sintiéndose un observador externo, acompañando a su pareja 
durante las distintas situaciones físicas y emocionales que se producen durante la gestación, pero 
pudiendo hacer muy poco para mejorarlas. 
Ante el desafío que significa asumir un rol distinto a aquel para el que uno ha sido preparado, 
explícitao implícitamente, por los modelos familiares, por el imaginario social que se manifiesta en las 
películas y en la literatura, por la influencia de los medios de comunicación (anuncios, series televisivas, 
etc.), el varón se implica emocionalmente deseando al bebé y compartiendo con la mujer todas las 
actividades propias de la gestación; es más, su presencia activa constituirá un apoyo insustituible para la 
futura madre. Tanto en el malestar vivido por la mujer durante el primer trimestre, como en las dudas ante 
la capacidad de ser o no un buen padre, las lecturas sobre el embarazo y el parto, la demanda de 
asesoramiento ante el próximo acontecimiento, la incertidumbre en torno a los cambios que se producirán 
con la llegada del bebé en la relación de la pareja y el compromiso de ayuda emocional en el momento del 
nacimiento. (ALEMY, 2005) 
En el caso de las mujeres que viven sus embarazos sin una pareja necesitan recibir apoyo y 
acompañamiento emocional por parte de las personas de su entorno. En ocasiones, las redes sociales 
organizadas o las figuras de acompañamiento especializado desempeñan un papel fundamental para 
estas mujeres. 
 
15) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO? ¿QUÉ ES SUPERPOSICIÓN DE 
GÉNERO? 
Sexo es la definición biológica para individuos de una misma especie. Se refiere a la parte de las 
atribuciones fisiológicas y anatómicas, desde el término biológico que esencialmente no es susceptible de 
cambio. Puede ser: masculino (pene y testículos) o femenino (vulva y vagina). 
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http://www.federacion-matronas.org/revista/matronas-profesion/sumarios/i/7058/173/aspectos-emocionales-que-rodean-al-nacimiento-estado-de-la-cuestion
Género es el conjunto de construcciones sociales que diferencian a los seres humanos, como 
categoría de análisis se utiliza para identificar las características socialmente construidas que definen y 
relacionan los ámbitos del ser y quehacer femeninos y masculinos dentro de contextos específicos. 
Género es definido como la manera en la que la persona ejerce su sexualidad y que se presupone puede 
ser diversa. Entra en este momento, una expresión frecuente, la de “orientación sexual”, que aclara la idea 
de género. Cada persona, se dice, posee un género, pero también, una identidad de género. El género 
identifica a la persona ante la sociedad como hombre o como mujer, partiendo de rasgos biológicos 
obvios. La idea de hablar de género y no de sexo, permite decir que cada persona tiene su propia 
identidad de género y que en el fondo es la manera en la que se ejerce la sexualidad —usa sus 
genitales— abriendo la posibilidad de variantes sexuales: lesbianismo, homosexualidad y demás, llamadas 
en general transgénero. 
Superposición de género es el proceso por el cual miembros de la sociedad de un de ermita do 
género se cree superior y mandatarios del otro género. Eso puede resultar en: desigualdad sociales, 
imposición de roles, y discriminación. 
 
16) CONSIDERANDO ASPECTOS SOCIALES DE GÉNERO. ¿QUÉ CAMBIA TENER UN HIJO 
VARÓN O MUJER? 
Ser varón o ser mujer es algo distinto. Eso todos lo sabemos. Pero no siempre sabemos cuáles son 
las particularidades y las consecuencias de engendrar, criar y convivir con un varón o una nena. 
Las diferencias entre tener un hijo varón o una hija mujer dependerán de cada familia o pareja en 
particular. A pesar de ello, es posible detectar y establecer algunas pautas generales, válidas en la 
mayoría de los casos. 
1.- El deseo de los padres. 
2.- Qué representa cada sexo para los padres. 
3.- La fantasía de “para una madre el varón siempre es más hombre que hijo”. 
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ANATOMIA 
Temas: Hipotálamo e hipófisis: estructura anatómica y funcional; Aparato reproductor Masculino: testículos 
y epidídimo, vías espermáticas, pene, próstata y glándulas de cowper, uretra; Aparato reproductor 
Femenino: ovarios trompas de Falopio, útero, vagina y vulva; Glándulas mamarias; Pelvis ósea masculina 
y femenina. 
 
17) ¿QUÉ ES EL HIPOTALAMO? ¿DÓNDE ESTA UBICADO? ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE? ¿CÓMO 
ES REGULADO? 
El hipotálamo (del griego ὑπό [ÿpó], ‘debajo 
de’, y θάλαμος [thálamos], ‘cámara nupcial’, 
‘dormitorio’) es una parte, una región nuclear, del 
diencéfalo. 
Está ubicado debajo del tálamo y formado 
por varios núcleos de neuronas, muchas de ellas 
de naturaleza neurosecretora. 
Es la región del cerebro más importante 
para la coordinación de conductas esenciales, 
vinculadas al mantenimiento de la especie. Regula 
la liberación de hormonas de la hipófisis, mantiene 
la temperatura corporal, y organiza conductas, 
como la alimentación, ingesta de líquidos, 
apareamiento y agresión. Es el regulador central 
de las funciones viscerales autónomas y 
endocrinas. 
El Hipotálamo es el “comandante en jefe” 
del Sistema Nervioso Autónomo y del Sistema 
Neuroendocrino. Por lo tanto es esencial para el 
éxito en la supervivencia y en la reproducción de 
los organismos. Para cumplir con estos objetivos el 
Hipotálamo se comporta como una especie de 
traductor que transforma señales fisiológicas en 
cambios conductuales (como por ejemplo 
deshidratación → sed → beber) y señales 
bioeléctricas en hormonales y viceversa. 
El Hipotálamo es regulado mediante 
múltiples mecanismos de retroalimentación 
positivos y negativos e integra información aferente 
neuronal (somática y visceral) y humoral 
(moléculas sanguíneas). El hipotálamo depende de 
factores externos y recibe la información a través de cada parte del cuerpo, a la vez que, continuamente 
cambia y reajusta las funciones del organismo. 
 
18) ¿QUÉ ES LA HIPOFISIS? ¿DÓNDE ESTA UBICADA? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
La hipófisis o glándula pituitaria (0,6 g.), es una glándula endocrina impar que segrega hormonas. 
Está ubicada en la fosa hipofisaria de la silla turca, en la fosa craneal media, está unida al hipotálamo a 
través del tallo pituitario. 
En ella se diferencian dos lóbulos o regiones, diferentes tanto estructural como funcionalmente. 
El lóbulo anterior, glandular, constituye la mayor parte de la glándula es también denominado 
ADENOHIPÓFISIS y deriva del ectodermo embrionario de una evaginación de la faringe. Tiene tres 
porciones: la porción tuberosa cubre el infundíbulo, la porción distal más amplia y anterior, y entre estas 
dos está la porción intermedia, que limita con la neurohipófisis. La adenohipófisis: comanda la actividad de 
otras glándulas endocrinas, como la tiroides (tirotrofina). Las glándulas genitales, masculinas y femeninas, 
y las suprarrenales (secreción adrenocorticotropa). 
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El lóbulo posterior o NEUROHIPÓFISIS es más pequeño y su origen es nervioso, deriva 
embriológicamente del hipotálamo y su función es el almacenamiento de hormonas. Tiene dos porciones: 
el tallo o infundíbulo y la porción nerviosa o lóbulo neural, que corresponde al verdadero lóbulo posterior 
de la glándula hipófisis. La neurohipófisis: comanda la secreción urinaria (hormona antidiurética) y la 
contracción de las fibras musculares lisas 
por intermedio de sustancias provenientes 
del hipotálamo (sinergia 
hipofisohipotalámica). 
Su estructura histológica es también 
muy distinta, mientras que la adenohipófisis 
son células endocrinas formando cordones, 
la neurohipófisis son terminaciones de 
axones amielínicos. 
La vascularización de la 
adenohipófisis procede del sistema porta 
hipotálamo-hipofisario. Los vasos porta 
procedentes del hipotálamo, conteniendo 
las neurohormonas hipotalámicas 
descienden por el tallo hipofisario irrigando 
la adenohipófisis. 
 
19) ¿CÓMO ESTAN CONECTADOS LA HIPOFISIS Y EL HIPOTALAMO? 
La hipófisis y el hipotálamo están conectados por un sistema capilar denominado sistema porta, el 
cual proviene de la arteria carótida interna y del polígono de Willis (círculo arterial de la base del cerebro) e 
irrigaprimero al hipotálamo formando el plexo capilar primario, que drena en los vasos porta hipofisiarios 
que a su vez forman el plexo capilar hipofisiario. 
 
20) ¿LA PRODUCCION DE LOS GAMETOS SEXUALES Y LA CONDUCTA SEXUAL DEPENDE DEL 
EJE HIPOTALAMO-HIPOFISARIO? ¿POR QUÉ? 
Si. La producción de los óvulos y los espermatozoides dependen del eje Hipotálamo – Hipofisario. 
Además el Hipotálamo es fundamental en la expresión de las conductas de copulación. 
Eso ocurre porque los núcleos hipotalámicos relacionados con la función reproductiva presentan un 
dimorfismo sexual (variaciones en la fisionomía de machos y hembras de una misma especie). 
La región Preóptica, que participa en el control de la conducta sexual masculina (erección y 
eyaculación), tiene un tamaño dos veces superior en el hombre con respecto al de la mujer. 
El Núcleo hipotalámico ventromedial, relacionado con la conducta sexual femenina, es de mayor 
volumen que en los hombres. Estas diferencias intersexuales hipotalámicas dependen de la exposición 
perinatal a andrógenos o a estrógenos. Para el desarrollo y definición de cada uno de los sexos, es 
necesaria la acción de las hormonas de la gónada correspondiente sobre los conductos de Wolf 
(diferenciación para caracteres masculinos) y Müller (diferenciación para caracteres femeninos). (Detalles 
en la UP 4-Embarazo) 
 
21) ¿QUÉ ES UNA MIRADA MORFOFUNCIONAL DEL SISTEMA REPRODUCTOR? 
Morfo = forma / Funcional = funcionamiento. 
La morfología funcional se ocupa del estudio de la forma orgánica y las características en relación 
con la función, de determinado sistema del cuerpo humano. 
 
22) ¿QUÉ ES EL SISTEMA REPRODUCTOR? 
El aparato genital (o aparato reproductor o sistema reproductor o sistema genital) es el conjunto de 
órganos cuyo funcionamiento está relacionado con la reproducción sexual, con la sexualidad, con la 
síntesis de las hormonas sexuales. 
ATENCION: El uso de los términos aparato reproductivo, órgano genital, órgano reproductivo, 
órgano reproductor y órgano sexual es incorrecto, ya que se trata no sólo de un órgano, sino de un 
conjunto de ellos, y la palabra "reproductivo" no es un sinónimo de "reproductor". 
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23) ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA PELVIS ÓSEA MASCULINA Y FEMENINA? 
La pelvis masculina y femenina tiene diferencias generales aparte de características peculiares en 
relación con el hecho del parto en la pelvis femenina. 
La pelvis masculina tiende a ser más voluminosa, más pesada más alta y más burda por las 
inserciones ligamentosas y musculares. La cavidad pélvica es más profunda (eje longitudinal más largo); 
sus paredes laterales más rectas, y el sacro y el coxis se proyectan más anteriormente que en la pelvis 
femenina, para formar un contorno en forma de corazón. El estrecho pélvico inferior es angosto, con las 
ramas del arco púbico más juntas. 
La pelvis femenina, más ligera y más delicada en su armazón ósea, es menos profunda (eje 
longitudinal más corto). El contorno de la cavidad pélvica es circular u ovalado; el sacro y el coxis son más 
planos, no se proyectan hacia adelante tanto como en el varón, y no estorban en el conducto del parto. 
Las paredes laterales de la cavidad pélvica femenina, poco profunda, están más apartadas o más abiertas, 
por un cambio en la dirección de las tuberosidades isquiáticas, ramas púbicas más largas, y un ángulo del 
arco púbico más abierto. El arco púbico junto con el sacro, más anchos, producen una pelvis más amplia, 
con huesos coxales más apartados. Los extremos superiores de los huesos de los muslos están, en igual 
forma, más apartados. Estos factores forman la curva más amplia de las caderas que es característica 
femenina. 
 
 
 
FISIOLOGIA 
Temas: generalidades del sistema endocrino, comunicación endócrina, fisiología del sistema reproductor 
femenino y masculino. Ciclo menstrual y endometrial. 
 
24) ¿QUÉ ES EL SISTEMA ENDOCRINO? ¿QUÉ FUNCION CUMPLEN? 
Es el conjunto de órganos y tejidos que segregan hormonas. 
El sistema endocrino se ocupa fundamentalmente de los mediadores químicos (hormonas) los 
cuales secreta a la circulación sanguínea para que estos cumplan en su órgano o célula diana una 
determinada función metabólica para cual fue liberada. (STUART FOX, 2011; ROSS, 2008) 
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25) ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL SISTEMA ENDOCRINO? 
El sistema endocrino está formado por glándulas que producen hormonas y las vierten a la sangre. 
El sistema endocrino se compone de: 
• Glándulas dotadas de una red vascular profusa (abundante): la glándula hipófisis o 
pituitaria, la glándula tiroides, la glándula paratiroides, las glándulas suprarrenales y el 
cuerpo pineal. 
• Agregados de células endocrinas, como los islotes de Langerhans en el páncreas. 
• Células endocrinas solitarias dispersas en el revestimiento epitelial del tubo digestivo y el 
aparato respiratorio (células del sistema neuroendocrino difuso). 
 
26) ¿QUÉ ES UN ORGANO BLANCO? 
Es aquel órgano más susceptible a la hormona, porque presenta células diana. 
 
27) ¿QUÉ SON CELULAS DIANA? 
El termino células diana o células blanco es aplicado a cualquier célula en donde las hormonas 
ejercen su efecto, o sea es aquella célula capaz de reaccionar a una hormona porque presenta receptores 
para la misma. 
 
28) ¿QUÉ ES UNA HORMONA? ¿QUÉ FUNCION CUMPLE LAS HORMONAS? 
La palabra hormona se deriva del griego horman, que significa poner en movimiento. (GANONG, 
2012) 
Las hormonas son moléculas reguladoras secretadas hacia la sangre por glándulas endocrinas. 
Son sustancias con actividad biológica que actúan sobre células diana específicas. Las hormonas afectan 
el metabolismo de sus órganos blanco y, por este medio, ayudan a regular el metabolismo corporal total, el 
crecimiento y la reproducción. (ROSS, 2008; STUART FOX, 2011) 
 
29) ¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS HORMONAS? 
Las hormonas son sustancias químicas que varían en su composición dependiendo de su origen. 
Podemos clasificarlas en tres tipos: 
1. PROTEÍNAS Y POLIPÉPTIDOS: Casi todas las hormonas del organismo son de este tipo. 
Sintetizan en el componente rugoso del retículo endoplásmico de las distintas células endocrinas. Por lo 
general, al principio se sintetizan como proteínas de gran tamaño sin actividad biológica (preprohormonas), 
estas prohormonas se transfieren a continuación al aparato de Golgi, donde se encapsulan se quedan 
almacenadas en vesículas secretoras hasta que se necesitan. Las hormonas (y los fragmentos inactivos) 
se secretan cuando las vesículas secretoras se funden con la membrana celular y el contenido del gránulo 
entra en el líquido intersticial o directamente en el torrente sanguíneo mediante exocitosis. Las hormonas 
peptídicas son hidrosolubles, cualidad que les permite entrar con facilidad en la circulación para su 
transporte a los tejidos en los que actúan. 
Estas hormonas son secretadas por la adenohipófisis, la neurohipófisis, el páncreas (insulina y 
glucagón) y las glándulas paratiroides (hormona paratiroidea) además de otras muchas. 
 
2. ESTEROIDES: Suelen sintetizarse a partir del colesterol y no se almacenan. Las hormonas se 
sintetizan a partir de este. Son liposolubles. Se encuentran almacenadas en bajas concentraciones dentro 
de las glándulas, pero sus células poseen gran capacidad sintetizadora en el momento en que se produce 
una estimulación apropiada. Una vez sintetizados difunden a través de la membrana celular y penetran en 
el líquido intersticial y, a continuación, en la sangre. 
Estas hormonas son secretadas por la corteza suprarrenal (cortisol y aldosterona), los ovarios 
(estrógenos y progesterona), los testículos (testosterona) y la placenta (estrógenos y progesterona). 
 
3. DERIVADOS DEL AMINOÁCIDO TIROSINA: Los dos grupos de hormonas derivadas de la 
tirosina, las sintetizadas en la glándula tiroidea y en la médula suprarrenal, se forman gracias a laacción 
de las enzimas situadas en el citoplasma de las células glandulares. Las hormonas tiroideas se sintetizan y 
almacenan en la glándula tiroides y se incorporan a las macromoléculas de la proteína tiroglobulina, que, a 
su vez, se deposita en los grandes folículos de esta glándula. La secreción hormonal comienza cuando se 
escinden las aminas de la tiroglobulina y las hormonas no unidas se liberan hacia el torrente sanguíneo. Al 
igual que ocurre con las hormonas proteicas almacenadas en gránulos secretores. 
Son secretados por la glándula tiroides (tiroxina) y la médula suprarrenal (adrenalina y 
noradrenalina). 
No se conoce ninguna hormona que sea un polisacárido o un ácido nucleico. (GUYTON, 2011) 
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30) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE PREPROHORMONA Y PROHORMONA? 
La preprohormona es una estructura anterior a la prohormona y esta anterior a la hormona. En 
general el cambio implica perdida de aminoácidos por hidrólisis dando moléculas de menor peso 
molecular. Por ejemplo la preproinsulina tiene un peso de 12000 Da, la proinsulina de 9000 Da y la insulina 
de 6000Da. (RIGALLI, 2015) 
 
31) ¿QUÉ DEBE OCURRIR PARA QUE LA HORMONA SEA ACTIVA EN LAS CELULAS BLANCO? 
Para hacerse activa, las células blanco deben modificar la estructura química de la hormona 
secretada. Por ejemplo, la tiroxina (T4) debe cambiarse hacia T3 dentro de las células blanco para afectar 
el metabolismo de estas células. De manera similar, la testosterona (secretada por los testículos) y la 
vitamina D3 (secretada por la piel) se convierten en moléculas más activas dentro de sus células blanco 
(STUART FOX, 2011) 
 
32) EXPLIQUE EL MECANISMO DE ACCIÓN GENERAL DE ACCION DE UNA HORMONA. 
La acción de una hormona comienza con su unión a un receptor específico de la célula efectora. 
Las células que carecen de receptores para una hormona no responden a ella. Los receptores de algunas 
hormonas se localizan en la membrana de la célula efectora, mientras que los de otras se encuentran en el 
citoplasma o en el núcleo. Cuando la hormona se combina con su receptor, se desencadena una cascada 
de reacciones en la célula: la activación se potencia en cada etapa, de forma que hasta una pequeña 
concentración de hormona puede ejercer un gran efecto. 
Los distintos tipos de receptores hormonales se encuentran de ordinario en los siguientes lugares: 
1. En o sobre la superficie de la membrana celular. Los receptores de membrana son específicos 
sobre todo de las hormonas proteicas y peptídicas y de las catecolaminas. 
2. En el citoplasma celular. Los receptores principales de las distintas hormonas esteroideas se 
encuentran fundamentalmente en el citoplasma. 
3. En el núcleo celular. Los receptores de las hormonas tiroideas se encuentran en el núcleo y se 
cree que están unidos a uno o varios cromosomas. (GUYTON, 2011) 
 
33) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE EL EJE HIPOTALAMO-HIPOFISARIO? 
El eje hipotálamo-hipofisiario juega un rol central en el sistema endocrino. 
Organiza las respuestas hormonales apropiadas a estímulos provenientes de centros neurológicos 
superiores. Desde el punto de vista fisiológico el hipotálamo tiene parte del control de la secreción de las 
hormonas de la adenohipófisis y es el responsable de la producción de hormona neurohipofisiarias como 
ocitocina y vasopresina. A su vez la neurohipófisis y el hipotálamo son controlados por las hormonas de 
los órganos blancos; por ejemplo el cortisol inhibe la secreción de ACTH de origen adenohipofisiario y de 
CRH de origen hipotalámico. 
Tabla de hormonas hipotálamicas y su acción en la hipófisis. 
Hormona hipotalámica Función 
TRH (Tiroliberina) estimula liberación de TSH y prolactina 
GnRH (Gonadoliberina) estimula liberación de LH y FSH 
CRH (Corticoliberina) estimula liberación de ACTH 
GHRH (Somatoliberina) estimula liberación de GH. 
Somatostatina inhibe la liberación de GH (y TSH, 
prolactina) 
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34) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE EL EJE HIPOTALAMO-HIPOFISO-GONADAL? 
El eje hipotálamo-hipofiso-gonadal (HHG) es responsable del control de 
los aspectos del proceso reproductor, tanto en el hombre cuanto en la mujer. 
Al secretar el hipotálamo la hormona liberadora de gonadotrofinas 
(GnRH), da vía libre a que las hormonas luteinizante (LH) y foliculoestimulante 
(FSH) sean secretadas (en la hipófisis) y provoquen la estimulación 
correspondiente en las gónadas (ovarios y testículos) donde a su vez se 
liberaran estrógeno y progesterona hacia la circulación. 
 
35) ¿QUE GLANDULA SECRETA LA LH Y FSH? 
La LH y la FSH se secretan por las células llamadas gonadotropos 
ubicadas en la hipófisis anterior. 
 
36) ¿QUÉ ACCION TIENE LAS HORMONAS LH Y FSH EN SUS CELULAS 
DIANA? 
El mecanismo de acción es levemente diferente en los hombres y en las 
mujeres. 
En las mujeres la LH inicia la esteroidogénesis en los folículos ováricos, o 
sea, induce la ovulación y mantiene la secreción de progesterona por parte del 
cuerpo lúteo. 
En los hombres la LH estimula las células de Leydig del testículo para producir testosterona. 
La FSH actúa en las mujeres estimulando el desarrollo de los folículos ováricos y su secreción de 
estradiol. En los hombres estimula la espermatogénesis y la producción de SHBG (Sex Hormone Binding 
Globulin). En ambos sexos la FSH aumenta la secreción de una glicoproteina gonadal llamada inhibina 
que a su vez ejerce un feed-back negativo en la FSH hipofisiaria. 
 
37) ¿CÓMO SE EJERCE EL CONTROL DE LAS GONADOTROFINAS (GNRH)? 
El control de las gonadotrofinas se ejerce a diferentes niveles. Por el mecanismo de 
retroalimentación. 
El GnRH de origen hipotalámico ejerce un efecto regulador positivo en la LH y FSH. 
La secreción de ambas hormonas se inhibe con altas concentraciones de esteroides gonadales 
como testosterona o estradiol. La FSH se inhibe también por la producción de inhibina. 
En las mujeres existe un efecto diferente de feed-back positivo provocado por concentraciones 
altas y mantenidas de estrógeno que producen un peak de LH en el período inmediatamente antes de la 
ovulación. 
La secreción de GnRH es pulsátil (en períodos de 5 a 25 min cada 1 a 2 h) y produce una 
secreción de LH también pulsátil cada 90 minutos. 
 
38) ¿QUÉ FUNCION CUMPLE LA HORMONA TESTOSTERONA? 
TESTOSTERONA: se secreta junto a dos hormonas más, la dihidrotestosterona y la 
androstenodiona, pero la concentración de testosterona es tanto más superior que se la considera la más 
importante. Su función radica en estimular el crecimiento de los órganos sexuales masculinos y desarrollar 
los caracteres sexuales secundarios masculinos. 
Sus efectos son: 
• Sobre la distribución del pelo corporal, aumenta su crecimiento en la región del 
pubis, ombligo, cara, pecho y lo disminuye en el área superior de la cabeza; 
• Sobre la voz, la torna baja y ronca, mediante la hipertrofia del tejido laringeo; 
• Sobre la piel, aumenta su espesor, endurece el tejido celular subcutáneo e 
incrementa la secreción de las glándulas sebáceas; 
• Sobre el metabolismo basal, incrementa su taza en un 15 % con respecto a la mujer; 
• Sobre los glóbulos rojos, aumenta su concentración en un 15 a 20 %; 
• Sobre los electrolitos, aumenta la reabsorción de sodio; 
• Sobre las proteínas y los músculos, incrementa la masa muscular en un 50 % más 
que en la mujer; 
• Sobre el crecimiento óseo, aumenta su resistencia y da forma estrecha y fortalecida 
a la región pelviana; 
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39) ¿QUÉ ES EL ESTROGENO? ¿SECRETADA EN QUE ORGANO? ¿QUÉ FUNCION CUMPLE? 
¿CUÁLES SON SUS EFECTOS? 
Los estrógenos son hormonas sexuales esteroideas (derivadas del colesterol), producidos por los 
ovarios, la placenta durante el embarazo y, en menores cantidades, por las glándulas adrenales. 
Su función es estimular el desarrollo de los órganos sexuales femeninos, glándulas mamarias y 
caracteres sexualessecundarios. Además control del ciclo menstrual. 
Sus efectos son: 
• Sobre el útero y los órganos genitales externos, provoca su crecimiento a partir de la 
adolescencia (su secreción aumenta 20x mas en la pubertad) y la proliferación 
periódica del endometrio durante cada ciclo menstrual; 
• Sobre las trompas de Falopio, induce la proliferación de los tejidos glandulares y 
aumento del número de células epiteliales ciliadas que reviste el conducto; 
• Sobre las mamas, desarrollo de los tejidos del estroma mamario, de los conductos y 
el depósito de grasa; o sea, inician el crecimiento de las mamas y del aparato 
productor de leche. 
• Sobre el esqueleto, los estrógenos inhiben la actividad osteoclástica (reabsorción) 
en los huesos y, por tanto, estimulan el crecimiento óseo; fomentan la fusión 
temprana de las epífisis con las diáfisis de los huesos largos. 
• Sobre las proteínas, eleva la concentración de las proteínas totales en plasma. 
• Sobre el metabolismo y las grasas, aumenta el metabolismo y el depósito de grasa 
en el tejido subcutáneo; 
• Sobre la piel, le dan textura blanda y tersa y aumentan su temperatura; 
• Sobre el pelo, desarrolla el vello en la región púbica y axilar con características 
femeninas; 
• Sobre los electrolitos, retiene sodio y agua; 
 
40) ¿QUÉ ES LA PROGESTERONA? ¿SECRETADA EN QUE ORGANO? ¿QUÉ FUNCION 
CUMPLE? ¿CUÁLES SON SUS EFECTOS? 
La progesterona es una hormona esteroide involucrada en el ciclo menstrual femenino, embarazo 
(promueve la gestación) y embriogénesis de los humanos y otras especies. Su fuente principal es el ovario 
(cuerpo lúteo) y la placenta, también puede sintetizarse en las glándulas adrenales y en el hígado. 
Su función es estimular la secreción de las glándulas uterinas, preparando el útero para 
implantación del ovulo fecundado y el desarrollo del aparato secretor mamario. 
Sus efectos son: 
• Sobre el útero, promueve la secreción del endometrio durante la segunda mitad del 
ciclo sexual, por otra parte disminuye las contracciones uterinas durante el trabajo 
de parto; 
• Sobre las trompas de Falopio, promueve los cambios en el revestimiento epitelial 
necesarios para la nutrición del óvulo; 
• Sobre las mamas, promueve el desarrollo de los lobulillos y alvéolos mamarios, que 
incrementa el tamaño de las mamas; 
• Sobre los electrolitos, facilitan la reabsorción de sodio, cloro y agua por los túbulos 
renales. 
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41) ¿QUÉ HORMONAS REGULAN EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO? 
El sistema reproductor femenino y el ciclo menstrual se hallan, bajo el control de las hormonas del 
eje hipotálamo-hipofisario. Existen tres jerarquías de hormonas: 
1- Hormona liberadora de gonatrofinas (GnRH) 
hipotalámica. Es la encargada de estimular la secreción de 
gonadotrofinas por la hipófisis. Sus niveles aumentan en la 
pubertad y disminuyen en la menopausia. La secreción de GnRH 
está sujeta a retroalimentación negativa por los esteroides 
ováricos. 
2- Gonadotrofinas hipofisarias: FSH y LH. La FSH induce la 
maduración del folículo ovárico. El rápido incremento de la 
secreción de LH produce la ovulación e induce la secreción de 
hormonas sexuales por el ovario. Niveles moderados de 
esteroides ejercen una retroalimentación negativa de la secreción 
de gonadotrofinas. En cambio, altos niveles de estrógenos 
estimulan la secreción de gonadotrofinas hipofisarias. 
3- Hormonas sexuales femeninas: estrógenos y 
progestágenos. Ambos provienen del ovario y son de naturaleza 
esteroide. Los estrógenos (principalmente estradiol) determinan la 
aparición de los caracteres sexuales secundarios en la pubertad y 
estimulan la proliferación del endometrio en cada ciclo menstrual. 
La progesterona (el progestágeno más potente) prepara al 
endometrio para la implantación. La inhibina del cuerpo lúteo 
inhibe la secreción de FSH y LH. 
El esquema al lado, muestra la regulación de 
retroalimentación del eje hipotalámico-hipofisario-ovárico en las 
mujeres. Los efectos de estimulación se muestran con el signo (+), 
y los efectos inhibidores de retroalimentación negativa, con el 
signo (-). Los estrógenos y los gestágenos ejercen efectos de 
retroalimentación negativos y positivos en la adenohipófisis y el 
hipotálamo según la fase del ciclo ovárico. La inhibina tiene un 
efecto de retroalimentación negativo en la adenohipófisis. FSH, 
hormona foliculoestimulante; GnRH, hormona de liberación de 
gonadotropina; LH, hormona luteinizante. 
 
ANATOMIA Y HISTOLOGIA DEL SISTEMA GENITAL FEMENINO 
42) ¿CUALES SON LOS ORGANOS QUE COMPONEN EL SISTEMA GENITAL FEMENINO? 
El sistema genital femenino está formado por los órganos 
genitales internos y externos. 
Los órganos genitales femeninos internos son: los ovarios, 
las trompas uterinas, el útero y la vagina. 
Los órganos genitales externos (Vulva): Monte de Venus, 
los labios mayores, los labios menores, el himen y el clítoris, 
acompañando a estas estructuras algunos tipos de glándulas y 
orificios procedentes de la vagina y de la uretra. 
Las glándulas mamarias y la placenta se estudian dentro del 
sistema, por su importancia y relación con la reproducción. (ver 
UP4) 
(PRO, 2012; ROSS, 2008) 
 
Órganos internos: 
• Ovarios 
• Trompas uterinas 
• Útero 
• Vagina 
Órganos externos (Vulva) 
• Monte de Venus 
• Labios mayores 
• Labios menores 
• Himen 
• Clítoris 
• Glándulas anexas 
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43) (ANAT) ¿QUÉ ES EL OVARIO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
¿MEDIOS FIJACION E IRRIGACION? 
Los ovarios son los órganos sexuales primarios femeninos, son glándulas anficrinas. Está ubicado 
en la cavidad peritoneal sobre la pared de la pelvis menor en la fosa ovárica, es un órgano par. 
Su función es la producción de los gametos femeninos y la síntesis de hormonas esteroides, el 
estrógeno y la progesterona. 
Sus características principales son: tienen forma ovoide; color blanco rosado; consistencia dura; 
mide aproximadamente 3 cm de largo, 1,5 cm de ancho y 1cm de espesor; peso aprox. 6 a 8 gr. 
MEDIOS DE FIJEZA Y LIGAMENTOS: 
1. mesoovario (une el borde anterior al ligamiento ancho), 
2. ligamiento lumbo-ovarico o suspensor ovárico (une el polo superior del ovario a las paredes 
de la cavidad pelviana), este conduce los vasos y los nervios ováricos. 
3. ligamiento tubo-ovarico (une el polo superior del ovario con el pabellón de las trompas), 
4. ligamiento utero-ovarico o proprio del ovario (une el polo inferior del ovario a los ángulos 
laterales del útero). 
IRRIGACION ARTERIAL: el ovario está irrigado principalmente por la arteria ovárica, rama de la 
porción abdominal de la aorta, y por ramas ováricas provenientes de la arteria uterina. 
VENAS: alrededor del ovario se forma un plexo venoso. La porción medial de este plexo drena 
hacia la vena uterina y de allí a la vena ilíaca interna. La porción lateral drena hacia la vena ovárica. La 
vena ovárica izquierda a su vez termina en la vena renal izquierda y la vena ovárica derecha termina 
directamente en la vena cava inferior (VCI). 
LINFÁTICOS: siguen las venas ováricas y llegan a los ganglios aórticos de la región lumbar de 
ambos lados, desde la bifurcación aórtica hasta el nivel de las arterias renales. 
INERVACIÓN: acompañan a la arteria ovárica, formando el plexo ovárico, cuyos ramos provienen 
del plexo mesentérico superior y del plexo renal. Estos nervios son vasomotores, para las arterias y las 
venas y también sensitivos, vectores posibles de dolores ováricos. (PRO, 2012; LATARJET, 2011) 
 
44) (HISTO) ¿QUÉ ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA EL OVARIO? 
El ovario es un órgano macizo y una glándula anficrina. Está compuesto por una corteza y una 
médula. 
La corteza es la zona periférica del ovario y está compuesta por una red de tejido conectivo, 
llamada estroma, que contiene células estromáticas y folículos ováricos en diversas etapas de desarrollo. 
La medula es la zona centraldel ovario que consiste sobre todo en tejido conectivo laxo con 
vascularización abundante, que derivan de las arterias ováricas. 
El epitelio superficial del ovario está cubierto por una capa de epitelio simple cubico. Debajo de 
este epitelio hay una capa de tejido conjuntivo denso, la túnica albugínea, que lo separa de la corteza 
subyacente. (ROSS, 2008) 
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45) (HISTO) ¿QUÉ SON LOS FOLICULOS OVARICOS? ¿CUÁNTOS FOLICULOS MADUROS SON 
PRODUCIDOS DURANTE LA VIDA FERTIL? ¿CUÁLES SON LAS FASES DE DESARROLLO 
FOLICULAR? ¿QUÉ SON FOLICULOS ATRESICOS? 
Son estructuras situadas en la corteza ovárica, distribuidas en su estroma en diferentes estadios, 
son considerados la unidad morfológica funcional ovárica. Durante la vida fértil una mujer produce sólo 
unos 400 óvulos maduros. La mayoría de los ovocitos primarios que hay al nacer son entre 600.000 y 
800.000. 
Se identifican 4 etapas del desarrollo folicular: Folículo primordial, primario, secundario y maduro (o 
de Graaf). 
Folículo primordial: es el folículo en la fase de reposo. El ovocito primario está rodeado por las 
células foliculares que reciben el nombre de “células de la granulosa”, por fuera de las cuales se encuentra 
una membrana basal. 
Folículo primario: se caracteriza por un aumento de tamaño del ovocito, en cuyo derredor se forma 
una membrana, la zona pelúcida. Las células de la granulosa se multiplican formando varias capas, y 
adquieren forma cúbica. 
Folículo secundario: continúa la proliferación de las células granulosas. Las células del estroma 
(tejido conectivo) del ovario forman la teca, alrededor de la membrana basal. Entre las células de la 
granulosa comienza a acumularse líquido. 
Folículo de De Graaf: es el folículo preovulatorio. Alcanza alrededor de 2,5 cm de diámetro y 
sobresale en la superficie de la corteza ovárica. El ovocito ocupa dentro del mismo una posición 
excéntrica. Las células de la granulosa forman un conjunto que rodea al ovocito (la corona radiata) y un 
grupo que lo conecta con la periferia del folículo (cúmulo oóforo). 
Los folículos atrésicos son folículos que se degeneran antes de llegar a la etapa de madurez, se 
retraen y por último desaparecen de la estroma del ovario son fagocitados por los macrófagos. (ROSS, 
2008) 
 
 
46) (ANAT) ¿QUÉ SON LAS TROMPAS DE FALOPIO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ 
CARACTERISTICAS TIENE? ¿MEDIOS FIJACION E IRRIGACION? 
Las Trompas de Falopio (trompa uterina, oviducto) son dos conductos que se extienden desde los 
ángulos laterales del útero a la superficie del ovario. 
Su función es conducir el ovocito secundario desde el ovario hasta el útero y proveen el medio 
ambiente necesario para la fecundación y el desarrollo inicial del cigoto hasta su etapa de mórula. 
Sus características principales son: es una vía contráctil; tiene forma de cilindro hueco con un 
extremo dilatado (tuba: trompa); tienen aproximadamente 10 a 12 cm de longitud. 
La trompa uterina presenta 4 tres segmentos: el infundíbulo, la ampolla, el istmo y porción 
intramural. 
• El INFUNDÍBULO O PABELLÓN, es el extremo lateral de la trompa uterina y tiene forma de 
embudo, presenta proyecciones denominadas fimbrias o franjas y se extiende desde el 
orificio abdominal de la trompa uterina hasta la ampolla. La pared externa del infundíbulo 
está cubierta por peritoneo. La franja ovárica es una fimbria larga que une el infundíbulo de 
la trompa uterina con el ovario y que está apoyada sobre el ligamento infundibuloovárico. 
• La AMPOLLA de la trompa uterina está interpuesta entre el infundíbulo y el istmo, 
corresponde a los dos tercios laterales de la trompa. Los ovocitos secundarios expulsados 
por los ovarios suelen ser fecundados en esta porción. 
• A continuación encontramos el ISTMO de la trompa uterina, el tercio medial, estrecho, que 
termina en el útero a nivel del ángulo tubario. 
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• El istmo tiene una porción que está ubicada dentro de la pared uterina, denominada porción 
uterina o INTRAMURAL, y que termina en la cavidad uterina a través del orificio uterino de 
la trompa. 
MEDIOS DE FIJACIÓN: mesosálpinx (del ligamiento ancho) - la trompa uterina está cubierta por el 
ligamento ancho del útero, dependencia del peritoneo que a nivel de la trompa se desdobla en una lámina 
anterior y otra posterior para formar el mesosálpinx. 
IRRIGACION ARTERIAL: la trompa uterina está irrigada por ramas tubáricas externas, que 
provienen de la arteria ovárica, y por la rama tubárica interna rama de la arteria uterina. 
VENAS: las venas de la trompa uterina se disponen formando un plexo a nivel del mesosálpinx, 
que drenan a la vena uterina y a la vena ovárica del lado correspondiente, y por ellas en la VCI. 
LINFÁTICOS: originados en las paredes de la trompa uterina, alcanzan a los linfáticos ováricos y 
uterinos. Con ellos se dirigen a la región lumbar, a los ganglios aórticos laterales y preaórticos. 
INERVACIÓN: la trompa uterina recibe inervación parasimpática (segmentos medulares S2-S4) a 
través de los nervios esplácnicos de la pelvis. También recibe inervación simpática (segmentos medulares 
L 1-L2) a través del plexo uterovaginal, que proviene del plexo hipogástrico inferior. 
(LATARJET, 2011; ROUVIERE, 1996-T2; PRO, 2012-2014) 
 
47) (HISTO) ¿QUÉ ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA LAS TROMPAS? 
La pared de la trompa uterina se parece a la pared de otras vísceras huecas y está compuesta por 
una capa serosa externa, una capa muscular intermedia y una capa mucosa interna. 
El revestimiento epitelial de la MUCOSA consiste en un epitelio simple cilíndrico compuesto por dos 
tipos de células: ciliadas y secretoras. 
La MUSCULAR, está organizada en una capa circular interna de musculo liso. 
La SEROSA o peritoneal es el estrato más externo de la trompa uterina y consiste en un mesotelio 
y una capa delgada de tejido conjuntivo. (ROSS, 2008) 
 
48) (ANAT) ¿QUÉ ES EL UTERO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
¿MEDIOS FIJACION E IRRIGACION? 
El útero [matriz) es un órgano muscular, hueco, cuya cavidad está tapizada por mucosa. 
Está ubicado en el medio de la cavidad pelviana, delante del recto, detrás de la vejiga, por encima 
de la vagina y por debajo de las asas intestinales y colon íleo-pelviano. 
Su función es recibir el huevo fecundado, a albergar el feto durante la gestación y a expulsarlo en 
el momento del parto. 
Sus características principales son: 
Forma: tiene forma de cono aplanado, con una base superior y un vértice inferior que apunta hacia 
la vagina o forma de pera invertida; 
Dimensiones: aproximada 6,5 cm de largo, 4,2 cm de ancho y 2cm de espesor en mujeres 
nulíparas (nunca ha quedado embarazada) y 8cm de largo, 5 cm de ancho y 3cm de espesor en mujeres 
multíparas; 
Peso: aproximadamente 45gr en nulíparas y 70gr en multíparas; 
Posición: el útero normal de la mujer en edad reproductiva se presenta en 
posición ANTEVERSOFLEXIÓN. Tanto la posición (centro de la excavación 
pelviana) como la versión (cuerpo del útero se encuentre en la hemipelvis anterior, 
mientras que e cuello uterino está en la hemipelvis posterior) se refieren a la 
relación del útero con la cavidad pelviana. La flexión por el contrario, establece una 
relación intrínseca de útero, el cuerpo se inclina hacia adelante sobre el cuello, 
forma un ángulo de 95º hacia abajo y adelante, todo lo cual conforma la anteflexión 
fisiológica. 
El útero presenta de arriba hacia abajo un fondo, el cuerpo, el istmo y finalmente el cuello uterino. 
• El fondo del útero corresponde al extremo superior redondeado que está por encima de las 
aperturas de las trompas uterinas. En su interior está la cavidad uterina, que tiene la forma 
de un triánguloinvertido y está cubierta por mucosa. 
• El istmo del útero está ubicado entre el cuerpo y el cuello del útero. La mucosa no cambia 
durante el ciclo menstrual. Durante el embarazo se dilata paraformar lo que se denomina 
clínicamente el “segmento uterino inferior”. 
• El cuello del útero corresponde al tercio inferior redondeado del útero. Puede ser dividido en 
3 porciones supravaginal, vaginal y intravaginal (hocico de tenca). La primera se halla por 
encima de la vagina, fija dentro del tejido conectivo subperitoneal. La porción vaginal del 
cuello del útero es la porción del cuello que se proyecta hacia la vagina y que está cubierta 
por epitelio vaginal. La intravaginal contiene al orificio externo del cuello. 
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MEDIOS DE FIJACIÓN: 
• Ligamentos anchos o laterales, une desde los bordes laterales del útero hasta la pared 
pelviana, con dos segmentos: superior (mesosálpinx) e inferior (mesometrio). El ligamento 
ancho se presenta como una lámina cuadrilátera, formada por dos hojas de peritoneo y 
dispuesta en dirección transversal, lateralmente al útero. 
• Ligamentos redondos o anteriores: amarra al útero con la pared abdominal anterior. 
• Ligamentos úterosacros o posteriores: une el istmo uterino desde la línea media posterior a 
la cara anterior del sacro. Contiene el plexo hipogástrico inferior, lámina nerviosa espesa 
cuyos ramos se distribuyen en los órganos de la pelvis menor. Los dos ligamentos 
úterosacros poseen, pues, una viva sensibilidad a la tracción. 
• Ligamentos uteroováricos: une el útero a los ovários. 
IRRIGACION ARTERIAL: arteria uterina, el útero está irrigado principalmente por las arterias 
uterinas derecha e izquierda, y secundariamente por las arterias ováricas y la arteria del ligamento 
redondo. 
VENAS: El drenaje venoso del útero se realiza a través del plexo venoso uterino que se encuentra 
principalmente a nivel de la raíz del ligamento ancho del útero. Desde allí la sangre venosa fluye a las 
venas uterinas derechae izquierda que terminan en las venas ilíacas internas derecha e izquierda, 
respectivamente. 
LINFÁTICOS: La porción del cuerpo del útero que está cerca de las trompas uterinas drena hacia 
los nodos linfáticos inguinales superficiales, siguiendo el camino del ligamento redondo. La porción inferior 
del cuerpo del útero drena la linfa hacia los nodos ilíacos externos. La linfa del cuello del útero termina en 
los nodos ilíacos internos y externos y en los nodos sacros. 
INERVACIÓN: plexo uterovaginal, que presenta numerosos ganglios. Este plexo envía ramos para 
el útero, la vagina, las trompas uterinas y el ovario. Está comunicado con el plexo hipogástrico interior a 
nivel del pliegue rectouterino. (LATARJET, 2011; PRO, 2012) 
 
 
49) (HISTO) ¿QUÉ ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA EL UTERO? 
El útero se puede dividir en 2 regiones, cuerpo y cuello o cérvix. Es muy irrigado (arteria uterina). 
La pared uterina, en el cuerpo del utero, está compuesta por tres capas, desde la luz hacia afuera 
son las siguientes: 
ENDOMETRIO, que es la mucosa del útero. Está constituido por epitelio cilíndrico simple y una 
lámina propia. El epitelio se compone de células cilíndricas secretoras y células ciliadas. Presenta 2 capas: 
• Capa o estrato funcional. Esta capa es la parte gruesa del endometrio que se desprende 
durante la menstruación. 
• Capa o estrato basal. Esta capa se retiene durante la menstruación y es el origen de la 
regeneración de la capa funcional. 
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MIOMETRIO, que es la capa muscular gruesa, compuesta de 3 capas de muslo liso. Está en 
continuidad con la capa muscular de las trompas uterinas y de la vagina. Las fibras musculares lisas 
también se extienden dentro de los ligamentos fijados al útero. 
PERIMETRIO, que es la capa serosa externa o la cubierta peritoneal visceral del útero. El 
perimetrio se continúa con el peritoneo pélvico y abdominal y está compuesto por un mesotelio y una capa 
delgada de tejido conjuntivo laxo. 
El CUELLO DEL ÚTERO es el extremo terminal del utero y se extiende hasta el interior de la 
vagina. La mucosa del cérvix o cuello uterino es diferente de la del resto del útero. La parte del cuello 
uterino que se proyecta dentro de la vagina (porción vaginal) está tapizada por un epitelio estratificado 
plano. En la zona de transformación, que en las mujeres en edad fértil está situada justo por fuera del 
orificio externo, ocurre una transición brusca del epitelio estratificado plano a epitelio simple cilíndrico 
mucosecretante del conducto del cuello de útero (endocérvix) 
 
50) (ANAT) ¿QUÉ ES LA VAGINA? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
¿MEDIOS FIJACION E IRRIGACION? 
La vagina es un conducto que se extiende desde el cuello del útero hasta la vulva. Está situada en 
la cavidad pélvica, anterior al recto, posterior a la vejiga urinaria e inferior al útero. Es un órgano 
musculomembranoso, mide aproximadamente 8-10cm de largo y 3cm de ancho. 
Es el órgano femenino de la cópula, por lo tanto tiene función de copulación. 
MEDIOS DE FIJACIÓN: La vagina se mantiene en su sitio 
gracias a las siguientes estructuras: el arco tendinoso de la fascia 
pelviana, el complejo de los ligamentos cardinal y uterosacro, el 
músculo elevador del ano, el cuerpo perineal y la fascia 
pubovesical. En los prolapsos vaginales, la vagina protruye a 
través de la vulva, a veces junto a otras estructuras como el 
recto, la vejiga y el útero. 
ARTERIAS: La vagina está ricamente vascularizada por 
las siguientes arterias: ramas vaginales, provenientes de la 
arteria uterina; la arteria vaginal, originada directamente de la 
arteria ilíaca interna, y las ramas vaginales de la arteria rectal 
media, que irrigan la porción inferior de la vagina. 
Las VENAS de la vagina forman a los lados de la vagina 
el plexo venoso vaginal, drenando la sangre hacia las venas 
ilíacas internas. 
Los VASOS LINFÁTICOS de la vagina siguen: unos a la 
arteria uterina y otros a la arteria vaginal. Los primeros son 
tributarios de los nódulos linfáticos ilíacos externos, y los segundos de los nódulos linfáticos ilíacos 
internos y a veces, también de los nódulos linfáticos ilíacos comunes del promontorio. 
Los NERVIOS de la vagina proceden del plexo hipogástrico inferior. (ROUVIERE,1996-T2; PRO, 
2012) 
 
51) (HISTO) ¿QUÉ ESTRUCTURA HISTOLOGICA PRESENTA LA VAGINA? 
En la superficie interna de la vagina existen pliegues transversales 
que son engrosamientos de la mucosa. Estos pliegues, denominados 
también rugosidades de la vagina o pliegues de la vagina, están 
especialmente desarrollados en los dos tercios inferiores de ésta. Se 
atenúan o incluso desaparecen cerca del extremo superior del conducto. 
Se encuentra también en cada una de las paredes anterior y posterior de 
la vagina una eminencia longitudinal media y ancha, que se extiende 
solamente en la mitad inferior de dichas paredes. Se trata de las 
columnas rugosas, La columna rugosa anterior está habitualmente más desarrollada que la columna 
rugosa posterior. 
La pared vaginal está constituida por tres capas: 
a) una capa interna mucosa, estrechamente adherida a la capa muscular. La mucosa está 
compuesta por un epitelio escamoso estratificado no queratinizado, rico en glucógeno y aglandular; 
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b) una capa media de musculatura lisa, que conforman una red junto a fibras colágenas y elásticas, 
superficiales y fibras circulares profundas; 
c) una capa externa conjuntiva, formada por los plexos venosos, está por fuera de la capa 
muscular. 
 
52) (ANAT) ¿QUÉ ES LA VULVA? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENE? 
La vulva corresponde al conjunto de órganos 
genitales externos de la mujer. Está conformada por el 
monte del pubis o de Venus, los labios mayores, los labios 
menores, clítoris y glándulas anexas y orificio uretral externo. 
Los LABIOS MAYORES DE LA VULVA son dos 
grandes repliegues cutáneos, alargados de anterior a 
posterior y aplanados de lateral a medial. Miden por término 
medio 8 cm de longitud. Los labios mayores de la vulva 
están