UP2 Preguntas y respuestas - Herencias-convertido 1

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UP 2- CRECIMIENTO Y DESARROLLO - HERENCIAS 
Problema: Mientras Liliana y Raúl toman sol en la plaza conversan sobre cuando tengan hijos - se 
preguntan: ¿Cómo serán sus vidas en esta comunidad? ¿Podrán desarrollarse plenamente? ¿Heredaran 
los ojos azules y la piel oscura de una de sus abuelas? 
Razonamiento en la UP: ¿Son pareja? ¿Están haciendo la planificación familiar? (Comunidad, APS) 
¿Podrán desarrollarse Bio-psico-social? ¿Heredaran características de generaciones anteriores? (leyes de 
Mendel). 
UP relacionada: 1 y 3. 
Objetivos en la UP: 
• Comprender la organización del mundo viviente pluricelular: moléculas, células, tejidos, órganos, 
seres vivos. La célula, sus componentes. El agua y las soluciones en la vida celular y tisular. 
Comprender como ocurre la transmisión de información del núcleo a la célula, así como ocurre la 
transmisión de la información hereditaria en los eucariotas pluricelulares. 
• Concepto de tejidos: clasificación histofuncional. 
• Reconocer los fenómenos de transporte a través de las membranas celulares. 
• Reconocer la piel como órgano, estructura y funciones. 
• Distinguir entre conceptos de organismos, poblaciones, comunidad y ecosistema. 
• Reconocer a la APS como estrategia para alcanzar la salud en la población: promoción y derecho a 
la salud. 
 
SUMÁRIO DE PREGUNTAS 
MEDICINA Y SOCIEDAD 
TEMA: CONCEPTO DE SALUD. CRITICAS AL CONCEPTO DE SALUD. LA SALUD COMO UN DERECHO HUMANO. SALUD COMO DERECHO VS. SALUD COMO 
MERCANCÍA. SALUD COMO CONSTRUCCIÓN SOCIOCULTURAL EN LA DIVERSIDAD. DECIDIR EN SALUD. 
TEXTO 01: BERLINGUER, G. ¿SALUD PARA TODOS O PARA POCOS?, LA MEDICINA OCCIDENTAL Y EL DERECHO A LA SALUD. 
1) ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE SALUD SEGÚN LA OMS? ¿QUÉ CRITICAS SE PUDE HACER DE ESTE CONCEPTO? 
2) ¿QUÉ ES EQUIDAD? ¿CÓMO SE APLICA ESTE CONCEPTO EN LA SALUD? 
3) ¿QUÉ ES SALUD PARA TODOS? ¿LA SALUD PARA TODOS HA SIDO LOGRADA? 
4) ¿QUE ES PROMOCIÓN DE LA SALUD? ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES PRIORITÁRIAS DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD? 
5) ¿QUE ES PREVENCIÓN EN SALUD? ¿Cuáles SON LOS NIVELES DE PREVENCION? 
6) ¿POR QUÉ LA MEDICINA OCCIDENTAL, HAN SE CONVERTIDO EN UM MODELO CASI UNIVERSAL? PORQUE LA 
PREGUNTA PODRÍA SER CONSIDERADA IMPRÓPRIA? 
7) ¿EN QUE SE BASA LA INEQUIDAD DISTRIBUTIVA DE LA SALUD Y DE LAS ENFERMEDADES? 
8) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE NECESIDAD Y DERECHO? ¿QUE CAMBIA AL AFIRMAR QUE LA SALUD ES UN 
DERECHO? 
9) ¿CUÁLES PROGRESOS TUVIEMOS EN RELACIÓN A LA SALUD A PARTIR DE LA MITAD DEL SIGLO XIX? ¿CUÁLES SON LOS 
PROBLEMAS Y CRISIS QUE PREJUDICAN TODAVIA EL AVANZO? 
10) ¿QUÉ ES LA APS? ¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES? 
TEXTO 02: QUIZHPE Y MONSALVO. EL DERECHO A LA SALUD EN LA GLOBALIZACIÓN (CAPII). SALUD, AMOR Y LIBERTAD. ED. UNIVERSIDAD DE 
CUENCA, CUENCA, 2004. 
11) ¿CÓMO ES EL NEOLIBERALISMO, EN LA VISIÓN DE LOS AUTORES? 
12) ¿QUÉ ES DIGNIDAD? 
13) ¿EN QUE DEBE ESTAR BASADA UNA ESTRATEGIA DE ATENCION A LA SALUD? 
14) ¿CUALES SON LOS IMPACTOS DEL TABAQUISMO EN LA SALUD DE LA POBLACIÓN? 
TEXTO 03: TESTA, M. DECIDIR EN SALUD ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?. REVISTA DE SALUD COLECTIVA. 2007. 
15) ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE ACTITUD CRÍTICA Y APTITUD CRITICA, SEGÚN EL AUTOR? 
16) ¿QUÉ HACER PARA FORTALECER LA APTITUD CRITICA? 
17) ¿QUÉ CONFORMA LA COMBINACION DE ACTITUD CON APTITUD CRITICA? 
18) ¿QUE ES DECIDIR? ¿CUAL ES EL PAPEL DE DECISOR? 
19) ¿QUIÉN DECIDE EN SALUD? ¿QUÉ ASPECTOS DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO QUE 
DECIDE? 
20) ¿CÓMO ES EL PROCESO DECISÓRIO? 
21) “LA RAZON POR LA QUE SE TOMA UNA DECISION ES PORQUE EL PROBLEMA ENFRENTADO SE INSERTA 
ESTRUCTURALMENTE EN LA VIDA SOCIAL MISMA.” ¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE ESTA AFIRMACION? 
22) ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE SEPARAR LAS CARACTERISTICAS OBJETIVAS Y SUBJETIVAS DE UN PROBLEMA? 
BIOLOGIA 
TEMAS: NIVELES DE ORGANIZACIÓN, GENÉTICA MENDELIANA, EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA, CICLO CELULAR. 
23) ¿CÚALES SON LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS? 
24) ¿EN QUE CONSISTE LAS LEYES DE MENDEL? ¿CUALES SON? 
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25) DEFINA GENÓTIPO Y FENÓTIPO. 
26) ¿QUÉ ES APTITUD GENETICA? 
27) ¿QUÉ ES ACERVO GENÉTICO? 
28) ¿CÓMO OCURRE LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN HEREDITÁRIA? 
29) ¿CÓMO OCURRE LA EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA? 
30) ¿EN QUE CONSISTE EL CICLO CELULAR Y QUE PROCESOS TIENEN SU LUGAR DURANTE EL CICLO? 
31) ¿QUÉ ES LA MITOSIS Y CÓMO OCURRE? 
32) ¿EN QUE FASE LOS CROMOSSOMAS SON VISIBLES AL MICROSCOPIO? 
33) ¿QUÉ ES LA MEIOSIS Y CÓMO OCURRE? 
QUIMICA BIOLOGICA 
TEMAS: BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA: NUCLEÓTIDOS, ÁCIDOS NUCLEICOS (ADN Y ARN); CROMATINA, DOGMA CENTRAL, GEN, CICLO CELULAR; 
TRANSCRIPCIÓN, TRADUCCIÓN Y SÍNTESIS PROTEICA; MEMBRANAS CELULARES: COMPOSICIÓN QUÍMICA. 
34) ¿QUÉ SON LOS ÁCIDOS NUCLEICOS? ¿QUÉ FUNCION CUMPLEM? ¿Cuáles SON LOS TIPOS? 
35) ¿Qué SON LAS BASES NITROGENADAS? ¿Cuáles SON LOS TIPOS? 
36) ¿QUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL ADN Y ARN? 
37) ¿CÓMO SE UNEN LOS NUCLEOTIDOS PARA FORMAR EL ADN? 
38) ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLEM EL ADN Y ARN? 
39) DIFERENCIE CROMOSOMA Y CROMATINA. 
40) ¿QUÉ SE ENTIENDE POR CÓDIGO GENETICO? ¿QUE ÉS EL GEN? 
41) DIFERENCIE EL ADN DE LAS CELULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS. 
42) ¿CUAL ES EL DOGMA CENTRAL DE LA GENÉTICA MOLECULAR? 
43) ¿QUE ES LA REPLICACION DEL ADN? ¿CUALES SON LOS SUSTRATOS? ¿CÓMO OCURE? 
44) ¿Qué SON LOS FRAGMENTOS DE OKAZAKI? 
45) ¿Qué ES HORQUILLA DE CRECIMIENTO? 
46) ¿QUE ES LA TRANSCRIPCION? ¿CUALES SON LOS SUSTRATOS? ¿CÓMO OCURE EL DE COPIAR ADN PARA FORMAR EL 
ARN? 
47) ¿CÚALES SON LOS TIPOS DE ARN? DESCRIBA CADA UNO Y DONDE SE ENCUENTRAN. 
48) ¿QUÉ ES LA TRADUCCIÓN? ¿QUÉ UBICACIÓN SUBCELULAR TIENE DICHO PROCESO? ¿CÓMO OCURRE? 
49) ¿QUE ES LA MEMBRANA BIOLOGICA? ¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES? 
FISIOLOGIA 
TEMAS: INTRODUCCIÓN: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS, SISTEMAS, HOMEOSTASIS, HEMODINÁMICA; FISIOLOGÍA CELULAR; FISIOLOGÍA 
DE LA MEMBRANA Y TRANSPORTE TRAVÉS DE LA MEMBRANA; ELECTROFISIOLOGÍA: GENERACIÓN DE POTENCIAL TRANSMEMBRANA EN REPOSO. 
50) ¿QUÉ ESTUDIA LA FISIOLOGIA? 
51) ¿QUÉ ES UN SISTEMA? ¿CUÁLES SON LOS TIPOS? 
52) ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS ESTRUTURALES Y FUNCIONALES DE UN SISTEMA? 
53) ¿QUE ÉS LA RETROALIMENTACION? ¿EN QUE SE DIFERENCIAN LOS TIPOS DE RETROALIMENTACION? 
54) ¿EN QUE CONSISTE EL EQUILIBRIO Y ESTADO ESTACIONARIO? ¿LAS CELULAS ESTAN EN ESTADO DE EQUILIBRIO O 
ESTACIONARIO? 
55) ¿EN QUE CONSISTE LA HOMEOSTASIS Y HOMEODINAMIA? 
56) ¿QUÉ SON VARIABLES FISIOLOGICAS? ¿CÓMO SE CLASIFICAN? 
57) ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE TRANSPORTE TRAVÉS DE LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS? 
58) ¿CUALES LOS TIPOS DE TRANSPORTE PASIVO? ¿CÓMO OCURRE EL TRANSPORTE? 
59) ¿CUALES LOS TIPOS DE TRANSPORTE ACTIVO? ¿CÓMO OCURRE EL TRANSPORTE? 
FÍSICA BIOLOGICA 
TEMAS: DISPERSIONES; SOLUCIONES; FLUJO; TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA, POTENCIAL TRANSMEMBRANA EN REPOSO, POTENCIAL DE 
ACCIÓN. 
60) ¿QUÉ ES DISPERSION? ¿Cuáles SON LOS TIPOS? 
61) CONCEPTUE FLUJO Y FLUJO NETO. ¿QUÉ OCURRE PARA MANTENER LA CONCENTRACION CONSTANTE? 
62) ¿QUÉ ES DIFUSIÓN? 
63) ¿DE QUE DEPENDE EL FLUJO NETO O DESPLAZAMIENTO NETO? 
64) ¿CUÁNDO EL FLUJO NETO ES CERO, QUE SITUACIONES CARACTERIZAN? 
65) ¿Qué INFORMACION BRINDA LA ECUACION DE NERST Y DE GOLDMAN? 
66) ¿QUÉ ES EL POTENCIAL DE REPOSO DE LA MEMBRANA? 
67) ¿QUÉ ES EL POTENCIAL DE ACCION? 
68) ¿POR QUÉ EL POTENCIAL DE ACCION ES DEL TIPO TODO O NADA? 
69) ¿Cómo SE TRANSMITEM LAS SENALES NERVIOSAS? 
70) ¿Cuáles SON LAS FASES DEL POTENCIAL DE ACCION? 
71) ¿QUE DICE LA LEY DE FICK APLICADA A LA DIFUSION? 
72) ¿DESDE EL PUNTO DE VISTA FISICO, CUALES SON LOS TIPOS DE MEMBRANAS BIOLOGICAS? 
73) ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS MECANISMOS DE TRANPORTE, SEGÚN EL PUNTO DE VISTA ENERGETICO? 
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74) ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS MECANISMOS DE TRANPORTE, SEGÚN EL PUNTO DE VISTA MECANISTICO? 
75) ¿Qué ES UNA REACCION EXERGONICA Y ENDERGONICA? 
76) ¿Qué FUNCION CUMPLE LA BOMBA Na+-k+Atpasa? ¿Por qué SE LA DENOMINA ELECTROGENICA? 
HISTOLOGIATEMAS: GENERALIDADES DE TEJIDOS, TEJIDO EPITELIAL, TEJIDO CONJUNTIVO, PIEL. 
77) ¿Qué SON LOS TEJIDOS? ¿Cómo SE CLASIFICAN? ¿Cuál ES EL ORIGEN EMBRIONARIO? 
78) ¿Qué ES EL TEJIDO MUSCULAR? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿Qué CARACTERISTICAS TIENE? 
79) ¿Qué ES EL TEJIDO NERVIOSO? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿Qué CELULAS LO COMPONEM? 
80) ¿Qué ES EL TEJIDO EPITELIAL? ¿QUE FUNCION CUMPLE? ¿Qué CARACTERISTICAS TIENE? 
81) ¿Qué ES LA MEMBRANA BASAL? ¿DE QUE ESTA COMPUESTA? ¿Qué FUNCION TIENE? 
82) ¿Cuáles SON LAS CLASIFICACIONES DEL TEJIDO EPITELIAL DE REVESTIMIENTO? 
83) ¿Cuáles SON LAS ESPECIALIZACIONES DE LAS SUPERFICIES CELULARES DE LOS EPITELIOS? 
84) ¿Qué SON LAS GLANDULAS? ¿Qué FUNCION TIENEN? 
85) ¿Por qué EL TEJIDO GLANDULAR SE UBICA DENTRO DEL TEJIDO EPITELIAL? 
86) ¿QUE CRITERIOS SE UTILIZA PARA CLASIFICAR LAS GLANDULAS? 
87) ¿Qué ES EL TEJIDO CONJUNTIVO? ¿Qué CARACTERISTICAS TIENE? ¿QUE FUNCION CUMPLE? 
88) ¿Cuáles SON LOS TIPOS DE TEJIDO CONJUNTIVO? 
89) ¿Cómo SE CARACTERIZA EL TEJIDO CONJUNTIVO LAXO? ¿Cómo SE CLASSIFICAN? 
90) ¿Cómo SE CARACTERIZA EL TEJIDO CONJUNTIVO DENSO? ¿Cómo SE CLASSIFICAN? 
91) ¿Cuáles SON LOS TIPOS DE TEJIDOS CONJUNTIVOS ESPECIALIZADOS? 
92) ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EL TEJIDO EPITELIAL Y CONECTIVO (CONJUNTIVO)? 
93) DESCRIBA LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA PIEL. 
94) ¿Qué POBLACIONES CELULARES COMPONEN LA EPIDERMIS? 
95) ¿Cuáles SON LOS ESTRATOS DE LA EPIDERMIS? 
96) ¿CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA PIEL? 
97) ¿QUÉ ES EL COLAGENO? ¿QUE FUNCIONES CUMPLE? 
BIBLIOGRAFIA 
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Niveles de organizacion de los seres vivos 
 
Concepto de Salud 
Equidad 
Derecho a la Salud 
Salud para to dos 
Necessidade x Derecho 
APS 
Decidir en Salud 
 
 
Leyes de Mendel 
 
Genetica 
 
 
 
 
 
Ciclo celular 
 
Genotipo x (enotipo 
Aptitud genetica 
Tra ns mis io n de ca racteres 
 
 
 
Ciclo de vida 
M eios is 
Mitosis 
 
 
Bases moleculares de herencia 
Nucleotidos (ADN y ARN) 
 
Transcripcion, traduccion y sintesis proteica 
 
Composicion de las membranas celulares 
 
 
 
 
Sistem as 
 
 
 
Homeostasis 
Homeodinamica 
Abierto 
Cerrado 
Aislado 
 
Fisiologia 
 
Retroa limentacio n 
 
 
Di(us io n, (lujo 
 
 
 
 
 
Fisiologia celular 
Positiva 
Negativa 
 
 
 
 
Fisiologia de la membrana celular 
 
 
 
 
Transporte traves de la menbrana 
 
 
 
 
 
 
 
 
Potencial de reposo 
Potencial de accion 
 
 
Pasivo 
 
 
Generalidades de tejidos 
 
Tejidos y organo 
 
Tejido epitelial 
Tejido Conjuntivo 
Piel 
UP 2 - HERENCIAS 
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MEDICINA Y SOCIEDAD 
TEMA: Concepto de salud. Criticas al concepto de salud. La salud como un derecho humano. Salud como 
derecho vs. Salud como mercancía. Salud como construcción sociocultural en la diversidad. Decidir en 
Salud. 
TEXTO 01: BERLINGUER, G. ¿Salud para todos o para pocos?, la medicina occidental y el derecho a la 
salud. 
1) ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE SALUD SEGÚN LA OMS? ¿QUÉ CRITICAS SE PUDE HACER DE 
ESTE CONCEPTO? 
La OMS (1980) define Salud como “un estado de completo bienestar físico, mental, social y 
espiritual.” 
La definición de Salud de la OMS es utópica, además, en los últimos decenios, ha sido también 
discutida, en el plano científico por su estaticidad y por haber sido superada por otros conceptos más 
dinámicos. Por ejemplo: la idea de que la salud es una condición de equilibrio activo que comprende incluso 
la capacidad de reacción ante las enfermedades que se manifiestan en el hombre y su ambiente natural, 
familiar y social. Pero aunque escarnecida y criticada, la fórmula de la OMS, que ha sido difundida 
universalmente ha desarrollado sustancialmente una función estimulante hacia las aspiración para salud, y 
demostró que muchos pueblos de la tierra habían alcanzado una condición de mayor bienestar. 
 
2) ¿QUÉ ES EQUIDAD? ¿CÓMO SE APLICA ESTE CONCEPTO EN LA SALUD? 
La equidad viene del latín aequitas, de aequus, que significa "igual"; en griego "ε͗ πιεικεία", virtud de la 
justicia del caso en concreto. 
La equidad es un valor que implica justicia e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres 
respetando la pluralidad de la sociedad. Equidad significa el uso de la imparcialidad para reconocer el 
derecho de cada uno, utilizando la equivalencia para ser iguales. La equidad adapta la regla para un caso 
concreto con el fin de hacerlo más justo. La equidad introduce un principio ético y de justicia en el concepto 
de igualdad. 
La equidad en salud implica que, todos deben tener una oportunidad justa para lograr plenamente 
su potencial en salud y, de modo más pragmático, que nadie debe estar desfavorecido para lógralo en la 
medida en que ello pueda evitarse. Por lo tanto, se refiere a la creación de las mismas oportunidades para 
la salud, así como la reducción de las diferencias en salud al nivel más bajo posible. (OMS, 1991)1 
 
3) ¿QUÉ ES SALUD PARA TODOS? ¿LA SALUD PARA TODOS HA SIDO LOGRADA? 
"La salud para todos" significa que la salud ha de ponerse al alcance de cada individuo en un país 
determinado. 
No ha sido lograda y se convirtió en la segunda utopía, comprendida en la fórmula de la OMS “Salud 
para todos en el año 2000”, que fue lanzada en los años setenta, justo en la culminación de un ciclo sanitario 
positivo, pero desigual, rápido y difuso, y por esto sin precedentes en gran parte del mundo. Tuvieron 
proyectos, plazos y empeños de muchos gobiernos, pero no se alcanzó. Fueron cambiando las condiciones 
políticas y sociales que no permitió el alcance de la meta. La conclusión de la OMS en 1991 fue que las 
condiciones laborales y ambientales, las guerras, las deudas externas, la pobreza y los otros factores, 
hicieron que el objetivo no fuese alcanzable. “Todo eso está transformando la salud para todos en salud 
para pocos.” 
 
4) ¿QUE ES PROMOCIÓN DE LA SALUD? ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES PRIORITÁRIAS DE LA 
PROMOCIÓN DE LA SALUD? 
Promoción es un término que hace mención a la acción y efecto de promover. La palabra promover 
proviene del verbo latín promovere que quiere decir mover hacía, mover a favor de. 
La promoción de la salud es proporcionar la información y las herramientas necesarias para mejorar 
los conocimientos, habilidades y competencias necesarias, para que las personas conquisten una vida 
mejor. “La promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su 
salud para mejorarla. La promoción de la salud constituye un proceso político y social global que abarca no 
solamente las acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de los individuos, 
sino también las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de 
mitigar su impacto en la salud pública e individual. La promoción de la salud es el proceso que permite a las 
personas incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia, mejorarla. La 
participación es esencial para sostener la acción en materia de promoción de la salud.” (OMS, 1986)2 
 
 
1 WHITEHEAD, M. Los conceptos y principios de la equidad en la salud. Organización Panamericana de la Salud. 
Organización Mundial de la Salud. Washington. Diciembre, 1991. 
2 Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud, OMS, Ginebra, 1986. 
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http://cursos.campusvirtualsp.org/repository/coursefilearea/file.php/61/bibli/m1-Whitehead_M-conceptos_y_principios_de_equidad_en_salud_-_OPS_1991.pdf
http://www.bvs.org.ar/pdf/glosario_sp.pdf
En la Carta de Ottawa quedaron establecidas las cinco áreas, de acción prioritarias, para producir 
salud: Establecer una política pública saludable; Crear entornos favorables a la salud; Fortalecer la acción 
comunitaria para la salud; Desarrollar las habilidades y aptitudes personales; Reorientar los servicios 
sanitarios. 
 
5) ¿QUE ES PREVENCIÓNEN SALUD? ¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE PREVENCION? 
Prevención deriva del latín praeventio, prevención es la acción y efecto de prevenir (preparar con 
antelación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo). 
La prevención de la enfermedad abarca las medidas destinadas no solamente a prevenir la aparición 
de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo, sino también a detener su avance y 
atenuar sus consecuencias una vez establecida. 
Los niveles de la prevención son: La prevención primaria está dirigida a evitar la aparición inicial de 
una enfermedad o dolencia (Ej.: vacunar-se). La prevención secundaria tiene por objeto detener o retardar 
la enfermedad ya presente y sus efectos mediante la detección precoz y el tratamiento adecuado, además 
disminuir la propagación (Ej.: ensenar a los diabéticos como controlar la glucosa por la alimentación y 
mediciones diarias). La prevención terciaria tiene como objetivo rehabilitar para vivir, reducir secuela e 
insertar el sujeto en la sociedad, por ejemplo, rehabilitación pos accidente. (OMS, 1984)3 
 
6) ¿POR QUÉ LA MEDICINA OCCIDENTAL, HAN SE CONVERTIDO EN UM MODELO CASI 
UNIVERSAL? PORQUE LA PREGUNTA PODRÍA SER CONSIDERADA IMPRÓPRIA? 
La medicina occidental con sus descubrimientos, su visión del enfermo, sus técnicas para el 
diagnóstico y las terapéuticas, ha vencido porque donde ha actuado ha sabido mejorar la salud individual y 
colectiva, ha demostrado que la buena salud no es un hecho inmutable sino una condición transformable. 
Además la medicina ha precedido a todo eso (industria e información) y ha abierto así el camino a otras 
influencias occidentales en el mundo. 
La pregunta puede ser considerada impropia por pelo menos 3 motivos: porque persiste y se difunde 
otras medicinas que tienen comúnmente un fundamento ético más holístico; porque se encuentra en 
dificultades todos los modelos asistenciales contemporáneos que han nacido y desarrollado con ella, 
aquellos basados en los seguros privados, o en la seguridad social, o en los servicios sanitarios nacionales; 
porque finalmente se han acentuado, en la relación médico-paciente, elementos de paternalismo y 
autoritarismo que niegan un principio moral, aquel de la autonomía del individuo, el cual puede ser 
suspendido cuando el individuo está enfermo. 
 
7) ¿EN QUE SE BASA LA INEQUIDAD DISTRIBUTIVA DE LA SALUD Y DE LAS ENFERMEDADES? 
La inequidad distributiva de la salud y de las enfermedades, que ha entre los individuos está basada 
en: condiciones laborales y ambientales, las guerras, las deudas externas, la pobreza; también en su 
diversidad genética, psicológica y de comportamiento, y entre los grupos humanos principalmente sobre 
factores sociales y culturales como la instrucción, el trabajo, la vivienda y la nutrición, ha sido objeto de 
muchas y divergentes interpretaciones. 
 
8) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE NECESIDAD Y DERECHO? ¿QUE CAMBIA AL AFIRMAR 
QUE LA SALUD ES UN DERECHO? 
Necesidad es una carencia o escasez de algo que se considera imprescindible, es aquello que resulta 
indispensable para vivir en un estado de salud plena. 
Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirada en 
postulados de justicia y certeza jurídica, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su 
contenido y carácter en un lugar y momento dado. 
Hay una gran diferencia entre tener las necesidades básicas y tener derechos humanos. Estos 
últimos pueden ser reclamados. (MONSALVO, 2004 – Texto 02) Al afirmar que la salud es un derecho “El 
disfrute del nivel de salud más elevado posible se torna uno de los derechos fundamentales del ser humano, 
sin distinción de raza, religión, creencias, política, condición social o económica.” (OMS, 1946)4 
Una necesidad puede transformarse en un derecho sólo cuando existen condiciones históricas 
(incluso conocimiento científico) para darle respuesta sobre una escala amplia o universal. La afirmación del 
derecho a la salud, corresponde pues a los progresos no solo de la consciencia pública (colectiva), sino 
también de la capacidad productiva, de la ciencia, de la técnica y también de la medicina. (BERLINGUER, 
1996 – T01) 
 
 
3 Glosario de Términos utilizado en la serie Salud para Todos, OMS, Ginebra, 1984. 
4 Preámbulo a la Constitución de la Organización Mundial de la Salud, adoptado por la Conferencia Internacional 
sobre la Salud, Nueva York 22 de junio de 1946. 
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http://www.bvs.org.ar/pdf/glosario_sp.pdf
http://www.tiempodelosderechos.es/docs/abr12/dia_mundial_salud.pdf
9) ¿CUÁLES PROGRESOS TUVIEMOS EN RELACIÓN A LA SALUD A PARTIR DE LA MITAD DEL 
SIGLO XIX? ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS Y CRISIS QUE PREJUDICAN TODAVIA EL AVANZO? 
De los encuentros heterogéneos, de la contribución de las Corrientes religiosas y políticas, de los 
intereses de los gobiernos y de la trama de todo esto con los progresos de la medicina, nacieron dos 
importantes progresos: uno fue la intervención creciente del Estado (como administración central y local) en 
la salud individual y publica, por medio de leyes y de instituciones, pero también a través de un “encargo 
general” atribuido a la profesión médica. Gradualmente, con su participación en los movimientos populares 
y en los programas de sanidad pública, el médico se convirtió así en un importante intermediario entre el 
gobierno, las personas y la sociedad, con el fin de acrecentar el bienestar como el consenso de la población, 
de promover la estabilidad social; otro progreso fue la aparición primero en forma voluntaria y luego 
obligatoria de los seguros contra las enfermedades, cuya intención fue la de garantizar de un modo justo el 
acceso a las curas estimulando la solidaridad entre los individuos y entre las categorías. 
Todo eso contribuyo a realizar un progreso sin precedentes, pero la salud misma ha quedado 
distribuida en forma desigual. La pobreza es aun la causa principal de las enfermedades, y es un factor que 
está más allá de ser controlado de inmediato por parte de la medicina. La pobreza material y “cultural” como 
también una actividad laboral insalubre, poca calificación, favorece la acción de todos los factores de las 
enfermedades, obstaculiza la adopción de medidas preventivas, y hace más difícil curarse. De otro lado las 
crisis política, funcional (servicios y profesionales, especialmente en el sector público), crisis del principio 
moral de la justicia. Estas tendencias regresivas se han manifestado en formas diversas y en casi todas las 
experiencias del “Welfare State”5. Mucho han atribuido su crisis a la ola neo-liberal. 
 
10) ¿QUÉ ES LA APS? ¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES? 
La Atención Primaria a la Salud (APS) es la asistencia sanitaria esencial accesible a todos los 
individuos y familias de la comunidad, está basada en métodos y tecnologías prácticas, científicamente 
fundadas y socialmente aceptables. Provee servicios de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación. 
Los componentes son: educación y prevención, provisión, asistencia y planificación familiar y 
financiamiento de acciones de salud. 
Por lo tanto como conjunto de actividades, la atención primaria de salud incluí como mínimo la 
educación para la salud de los individuos y de la comunidad sobre la magnitud y naturaleza de los problemas 
de salud e indicar los métodos de prevención y el control de estos problemas. Otras actividades esenciales 
son la promoción de suministros adecuados de alimentos y una nutrición correcta, el abastecimiento de agua 
potable y un saneamiento básico; la asistencia sanitaria materno infantil, incluida la planificación familiar; la 
inmunización, el tratamiento adecuado de enfermedades y lesiones comunes; y el suministro de 
medicamentos esenciales. 
La APS es una estrategia fuerte para garantizar la salud para todos. La Declaración de Alma Ata subraya 
que todo el mundo debetener acceso a una atención primaria de salud y participar en ella. El enfoque de la 
atención primaria de salud abarca los componentes siguientes: equidad, implicación/participación de la 
comunidad, intersectorialidad, adecuación de la tecnología e importes permisibles. (OMS, 1978) 6 
 
TEXTO 02: QUIZHPE Y MONSALVO. El derecho a la salud en la globalización (capII). Salud, amor y libertad. 
Ed. Universidad de Cuenca, Cuenca, 2004. 
11) ¿CÓMO ES EL NEOLIBERALISMO, EN LA VISIÓN DE LOS AUTORES? 
“Para los neoliberales todo es mercancía, todo es contable, solo sirve lo que tiene precio, lo que se 
vende y se compra, lo que está disponible en el mercado. La dignidad no existe, no tiene sentido, porque no 
tiene precio. Se prefieren sobre todo aquellos individuos que registran una hoja electrónica que contenga 
índices respetables de ganancias. Para los neoliberales todo está previsto. Lo malo es malo, pero el poder 
es bueno. Para ellos lo que pesa es el dinero, inclusive la salud, para los hombres y mujeres libres, la 
dignidad.” 
 
*El neoliberalismo es un modelo económico que se enmarca dentro de las doctrinas del liberalismo 
económico, a su vez dentro del sistema capitalista. Características: apoyo a la liberalización en materia de 
economía, libre comercio, privatización, por la idea de que la administración privada es más eficiente y 
adecuada que la administración pública. Por eso, de este modo se “achica” la intervención del Estado tanto 
en lo que hace referencia a la regulación del mercado como así también al gasto e inversión pública en 
materia de caminos y rutas, educación, salud, etc. 
 
 
5 Welfare State o Estado de Bienestar. Concepto, surgido en la segunda mitad del siglo XX, parte de la premisa de que el gobierno 
de un Estado debe ejecutar determinadas políticas sociales que garanticen y aseguren el ‘bienestar’ de los ciudadanos en 
determinados marcos como el de la sanidad, la educación y, en general, todo el espectro posible de seguridad social. 
6 Declaración de Alma Ata, OMS, Ginebra, 1978. 
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http://www.bvs.org.ar/pdf/glosario_sp.pdf
12) ¿QUÉ ES DIGNIDAD? 
El término dignidad deriva del vocablo en latín dignitas, y del adjetivo digno, que significa valioso, 
con honor, merecedor. La dignidad es la cualidad de digno e indica, por tanto, que alguien es merecedor de 
algo o que una cosa posee un nivel de calidad aceptable. 
La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como 
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser Persona 
(ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad). 
 
13) ¿EN QUE DEBE ESTAR BASADA UNA ESTRATEGIA DE ATENCION A LA SALUD? 
Una estrategia debe estar basada en los derechos requiere partir de un consenso preliminar que 
considere que el desarrollo para ser sustentable debe basarse en la equidad. 
 
14) ¿CUALES SON LOS IMPACTOS DEL TABAQUISMO EN LA SALUD DE LA POBLACIÓN? 
Según la OMS el consumo del tabaco, tiene gran impacto en la salud de las personas, porque es la 
causa de una epidemia de enfermedades del corazón y de cáncer en los países pobres. El tabaco mata a 4 
millones de personas a cada año y aumentara para 10 millones en el año de 2030. Además el tabaco es 
una de las causas mayores de deforestación global (1,7% hasta 4,6% en los países con plantaciones) y a 
partir de ello viene la perdida de la biodiversidad, la erosión del suelo y la perdida de la fertilidad del suelo, 
los pesticidas es una amenaza para la salud, porque causan problemas dérmicos y mayor riesgo de 
desarrollar el cáncer. El impacto mortal y global de la industria del tabaco es el ejemplo más claro, e 
importante, de la globalización económica, que impacta el bienestar de la humanidad. 
¿CÓMO EL TABAQUISMO PREJUDICA LA ALIMENTACIÓN? 
El tema de la alimentación es que: mientras el tabaco es requerido como una necesidad básica, los 
alimentos (leche, huevos y carne) para uno mismo y para los niños puede convertirse en lujo. Tanto en la 
zona rural cuanto en la urbana los gastos percapita con cigarrillo son más altos que el correspondiente a la 
leche, en Bangladesh. 
¿CÓMO SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA? 
Las formas de solucionar el problema son: la eliminación de todas las formas de propaganda y el 
incremento de los impuestos sobre el consumo del tabaco; orientar las personas través de programas para 
ayudar a los pobres a suspender el cigarrillo para subsidiar una alimentación mejor, los recursos para 
subsidiar estos programas pueden venir de los impuestos de los cigarrillos, etc. No cabe duda que la 
inversión en promoción de la salud y prevención de la enfermedad representa una estrategia más efectiva 
para mejorar la salud de la población mundial. Pero el problema más grande ha sido la poderosa presión 
ejercida por la industria del tabaco y el conflicto de intereses dentro del gobierno. 
¿QUÉ NECESITAMOS HACER PARA CAMBIAR ESO? 
Para cambiar este sistema global, e crear un futuro mejor requerimos primero reformas, y luego una 
transformación que limpie las básicas reglas del juego del sistema económico globalizado. Para alcanzar 
esos cambios se requiere un movimiento global de personas bien informadas. Las personas también 
necesitan desarrollar las habilidades analíticas para comprender como el poder de las corporaciones compra 
elecciones públicas, manipula procesos democráticos, y colocan el provecho por encima de los intereses de 
la gente y del ambiente. 
 
TEXTO 03: TESTA, M. Decidir en Salud ¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué?. Revista de Salud Colectiva. 2007. 
15) ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE ACTITUD CRÍTICA Y APTITUD CRITICA, SEGÚN EL AUTOR? 
La actitud* crítica es una razón personal e intransferible que nos lleva a asumir una actitud de 
inconformidad con la realidad. La actitud crítica no alcanza, querer un mundo diferente no es suficiente para 
transformarlo. 
La aptitud** crítica es la capacidad adquirida para examinar reflexivamente los hechos de la realidad 
para extraer de los ellos las conclusiones pertinentes y generar acciones que correspondan. 
*Actitud – del latín actitudo, manera o forma de pensar, actuar o reaccionar. Motivación que precede 
a nuestra conducta. 
**Aptitud - del latín aptus, que significa idóneo, hábil. La aptitud es la cualidad de apto, es decir, de 
aquello que reúne ciertas características que le permiten llevar a cabo algo para lo cual deviene adecuado, 
idóneo. 
 
16) ¿QUÉ HACER PARA FORTALECER LA APTITUD CRITICA? 
La aptitud crítica es fortalecida mediante la educación en todos los niveles. 
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17) ¿QUÉ CONFORMA LA COMBINACION DE ACTITUD CON APTITUD CRITICA? 
La combinación de actitud crítica con aptitud crítica 
conforma un cuadro (al lado) veamos los contenidos del cuadro: 
la primera celda dice que los sujetos transformadores se definen 
a partir de poseer simultáneamente una actitud crítica sumada a 
una aptitud crítica. El extremo opuesto de la tabla expresa la 
ausencia de ambas y, en consecuencia, la caracterización de 
seguidores pasivos: indiferentes, sin opinión y aceptando la 
realidad tal cual es. Los dos casos intermedios requieren algo más de interpretación: la combinación de 
actitud sin aptitud es calificada como oposición estéril, lo que amerita alguna reflexión, ya que esa oposición 
puede hacerse por "izquierda" o por "derecha", por lo que pueden coincidir en el terreno de la política 
cotidiana, aunque no en el sentido de las transformaciones buscadas (véase si no algunas de las alianzas 
gestadas en cualquier período eleccionario). La celda restante debe interpretarse como que sería deseable 
que los funcionarios de gobierno tuvieran aptitud crítica, lo que sería útil para que cumplieran más 
eficazmente la función que tienen asignada, pues es el primer paso para poder realizar una autocrítica,es 
decir la crítica dirigida al comportamiento propio. 
 
18) ¿QUE ES DECIDIR? ¿CUAL ES EL PAPEL DE DECISOR? 
Decidir es elegir entre varias opciones tomando una determinación. Resolver. La decisión es el 
resultado de la acción de decidir, derivando este verbo etimológicamente del latín “decidere”, indicando “de”, 
una separación; y “caedere”, cortar o separar. Lo que indica es que luego de evaluar diferentes opciones, 
se hace un corte en la evaluación de las propuestas posibles, y se opta por una de ellas. 
El decisor se trata del sujeto que lleva a cabo el proceso de decisión, basado en su visión del mundo 
(compleja gama de deseos, conocimientos, información, influencias y preferencias), a partir de la cual toma 
una porción de la realidad a la que intenta modificar. 
 
19) ¿QUIÉN DECIDE EN SALUD? ¿QUÉ ASPECTOS DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA 
CONSTITUCIÓN DEL SUJETO QUE DECIDE? 
La responsabilidad de las decisiones que afectan de manera tan significativa la vida de una sociedad 
no pueden ser tomadas sino por el Estado. ¿Quiénes son los que conforman lo que llamamos Estado? 
llamamos actores del Estado, a todos aquellos sujetos u organizaciones que adquieren la capacidad de 
introducir temas de debate en la agenda del Estado. Pero, ¿qué quiere decir que el Estado es el que decide? 
Quiere decir que el resultado del debate, en el que tienen oportunidad de intervenir todos los sujetos que 
conforman ese Estado, aunque no todos lo hagan en cada uno de los temas que conforman su agenda, se 
prolongará hasta alcanzar algún tipo de consenso o acuerdo, sea generalizado o por alguna mayoría 
significativa, que entonces será tomado por la autoridad decisoria para ser transformado en una norma 
política (ley, reglamento, disposición, decreto). 
En el aspecto subjetivo de la constitución del sujeto que decide es de suma importancia, pues es el 
que abre camino para la "buena" decisión, cuando el sujeto se ha constituido en base a un uso positivo de 
sus propias -individuales- o colectivas -sociales- contradicciones y conflictos, o "mala" si lo ha sido en base 
a usos negativos. 
El otro aspecto, objetivo, se refiere a diversas instancias sociales que son espacios de intermediación 
de lo que, en definitiva, será la acción de la decisión. Identificamos los siguientes: individual, colectivo, 
institucional, político, estatal. 
Hay formas de pasaje de lo individual a lo colectivo, de ambos a institucional, de todos ellos a político 
y por fin a estatal. Pero también existe la transformación en cada uno de ellos a una forma de organización 
superior, que significa también la posibilidad de acciones cuyas características dependerán del tipo de 
espacio correspondiente. En el nivel individual el individuo se transforma en sujeto, en el colectivo la masa 
forma agrupaciones, las instituciones se organizan, los receptores de lo político devienen participantes y la 
población del Estado en actores sociales. 
 
20) ¿CÓMO ES EL PROCESO DECISÓRIO? 
Desde una perspectiva normativa el decidir es un conjunto de actos, de enunciados posibles que el 
decisor debería realizar o establecer para llegar a la selección de una alternativa, manteniendo una 
determinada coherencia con axiomas prefijados. El proceso decisorio se configura las siguientes etapas: 
agenda de decisiones, el análisis de la situación; la conformación de los elementos de la decisión; la 
evaluación y selección de las alternativas a elegir. 
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21) “LA RAZON POR LA QUE SE TOMA UNA DECISION ES PORQUE EL PROBLEMA ENFRENTADO 
SE INSERTA ESTRUCTURALMENTE EN LA VIDA SOCIAL MISMA.” ¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE 
ESTA AFIRMACION? 
Para analizar el significado de esta afirmación tenemos que pensarla en dos partes: 
Comenzando con "el problema enfrentado". Por una parte se puede entender que los problemas 
tienen existencia real, independientemente de los sujetos a los que afecta o de los que toman conocimiento 
del mismo aunque no sean directamente afectados por él; por otra parte, en coincidencia con una afirmación 
previa en este mismo texto, los problemas sólo tienen existencia real en la medida que hayan sido 
introducidos por algún o algunos actores sociales en la agenda de debate del Estado. La diferencia entre 
ambas versiones es que la primera destaca los aspectos objetivos de la cuestión (una apendicitis aguda es 
un problema en sí, es decir que tiene existencia objetiva) y la segunda hace énfasis en aspectos subjetivos 
(si el paciente con apendicitis aguda no lo manifiesta, el problema no existe, aunque las consecuencias 
puedan ser fatales). 
Analizando la segunda parte de la frase: "se inserta estructuralmente en la vida social misma". Esto 
significa que el problema no es sólo un problema de salud, sino que forma parte intrínseca del conjunto de 
la vida social, de su dinámica en los aspectos reproductivos. 
 
22) ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE SEPARAR LAS CARACTERISTICAS OBJETIVAS Y 
SUBJETIVAS DE UN PROBLEMA? 
La importancia de separar las características objetivas y subjetivas de un problema, consiste en que 
el predominio de las primeras conduce a las soluciones de preferencia técnicas, es decir a los 
procedimientos de elección para la resolución del problema, en tanto que el predominio de las segundas 
lleva a la necesidad de constitución de actores que generen propuestas de soluciones de preferencia 
sociales. 
 
BIOLOGIA 
Temas: niveles de organización, genética mendeliana, expresión de la información genética, ciclo celular. 
 
23) ¿CÚALES SON LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS? 
1. Átomos Los átomos son las unidades más pequeñas de los elementos, como el carbono, el 
hidrógeno y el oxígeno. 
2. Moléculas Las moléculas se forman cuando los 
átomos se combinan mediante enlaces químicos para formar 
unidades como el agua, los azúcares y los aminoácidos. 
3. Células Las células son las unidades vivas más 
pequeñas de organización biológica. Se componen de 
estructuras que realizan las actividades de la vida, como el 
núcleo que controla todas las de la célula. 
4. Tejidos Los tejidos se constituyen de células similares 
que realizan las mismas funciones, como el tejido muscular que 
causa la contracción y el movimiento. Existen cuatro tipos 
diferentes de tejidos (epitelial, conectivo, muscular y nervioso). 
5. Órganos: es el conjunto de tejidos que se unen en 
diferentes proporciones para constituir un órgano. Ej.: el 
estómago, el cual mezcla los alimentos con las enzimas 
digestivas. 
6. Sistemas: es un grupo de órganos constituye un 
sistema corporal, como la nariz, faringe, laringe, tráquea, 
bronquios y pulmones, los cuales componen el sistema 
respiratorio, cuya función es llevar oxígeno a las células del 
cuerpo, mientras que elimina el dióxido de carbono gaseoso. 
7. Organismo: es un ser viviente. Que tiene su sistema 
en funcionamiento para mantener su vida. 
8. Población. Conjunto de organismos o individuos de la 
misma especie que coexisten en un mismo espacio y tiempo. El concepto de población es distinto de 
comunidad. Se entiende bajo el concepto de comunidad al conjunto de individuos, ya sea humano o animal, 
que tienen en común diversos elementos, como puede ser el idioma, el territorio que habitan, las tareas, los 
valores, los roles, el idioma o la religión. 
9. Ecosistema. Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y los elementos del 
ambiente y la relación vital que se establece entre ellos. Los ecosistemas se caracterizan por mantener un 
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intercambio constante de materia y energía que va pasando de un ser viviente a otro, a través de las 
llamadas cadenas alimentarias. Todo ecosistema se caracteriza por la presencia de componentes vivos o 
bióticos (plantas, animales, bacterias, algas y hongos) y de componentes no vivos o abióticos (luz, sombra, 
temperatura, agua, humedad, aire, suelo, presión, viento y pH). 
10. La Biosfera esel sistema material formado por el conjunto de los seres vivos propios del planeta 
Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar. Cuando hablamos de 
Biosfera nos referimos a la "envoltura viva" de la Tierra, el ecosistema global. 
 
24) ¿EN QUE CONSISTE LAS LEYES DE MENDEL? ¿CUALES SON? 
Las Leyes de Mendel son un conjunto de reglas básicas que explican la transmisión hereditaria (de 
padres a hijos) de los caracteres de cada especie, que se realiza exclusivamente mediante las células 
reproductivas o gametos. Esta condición nos lleva de inmediato a entender que estas leyes, y las divisiones 
a que hacen mención, se explican solo en un contexto de meiosis. Las tres leyes de Mendel, que serían las 
siguientes: 
 
Ley de la uniformidad: Al cruzar dos variedades de raza pura que difieren en un carácter, la 
descendencia es uniforme, presentando además el carácter dominante. 
 
 
Ley de segregación de caracteres: Los alelos que determinan un carácter nunca irán juntos en un 
mismo gameto. 
 
 
Ley de asociación independiente de caracteres: Los genes que determinan cada carácter se 
transmiten independientemente 
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25) DEFINA GENÓTIPO Y FENÓTIPO. 
Genotipo: Es el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores. En 
organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad de la madre. Son factores 
hereditarios internos de un organismo. Es el contenido genético del organismo. 
Fenotipo: Es la manifestación del genotipo; es decir, caracteres observables en un organismo 
incluyendo su morfología, fisiología y conducta. El fenotipo es el resultado de la interacción entre el genotipo 
y el ambiente. 
 
26) ¿QUÉ ES APTITUD GENETICA? 
Aptitud genética: capacidad de pasar los genes a la generación siguiente, haciendo una réplica 
genuina del DNA a sus células hijas. 
 
27) ¿QUÉ ES ACERVO GENÉTICO? 
Pool de genes o acervo genético: es la suma total de genes y de sus diversos alelos en una población 
de organismos de la misma especie. 
 
28) ¿CÓMO OCURRE LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN HEREDITÁRIA? 
La transmisión de la información genética se produce cuando la célula se divide por mitosis, si son 
células somáticas, o por meiosis en el caso de las células germinales que dan origen a gametos o esporas 
haploides que intervienen en la reproducción sexual. 
Los cromosomas trasmiten los caracteres hereditarios, ya que son los portadores de la información 
genética contenida en las moléculas de ADN que los constituyen. 
Cada vez que la célula se divide en células hijas, previo a la división celular durante la interfase del 
ciclo celular, el genoma o conjunto total de genes se duplica, lo que tiene su base molecular en la replicación 
semiconservativa de las moléculas de ADN. 
La replicación es un proceso metabólico de síntesis, mediante el cual, con la participación de enzimas 
y de forma semiconservativa, por cada molécula de ADN se sintetizan dos de ADN que contienen la misma 
secuencia de bases nitrogenadas y por tanto, la misma información genética. 
Entre las características de la replicación podemos mencionar que: 
• Es un proceso metabólico de síntesis que ocurre en el núcleo, durante la interfase del ciclo celular. 
• Es un proceso molecular que se inicia con la separación de las cadenas de ADN. 
• Cada una de las cadenas de ADN sirve de molde en la síntesis de una cadena nueva de forma 
semiconservativa, con la participación de enzimas específicas. 
• Se obtiene como resultado dos moléculas de ADN con la misma secuencia de nucleótidos y por 
consiguiente con la misma información genética, iguales entre si e idénticas a la original. 
De acuerdo a sus resultados la replicación semiconservativa del ADN es de gran importancia, ya que: 
• Permite la duplicación de la información genética y constituye la base de la trasmisión hereditaria 
que se establece de una generación a la siguiente. 
• Permite la continuidad y estabilidad genética de las especies. 
El ADN que conforma el genoma, contiene toda la información necesaria que permite la estructura y 
el mantenimiento de la vida desde una simple bacteria hasta el organismo humano. 
 
29) ¿CÓMO OCURRE LA EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA? 
En el desarrollo de los organismo se mantiene una estrecha relación entre los cromosomas que 
contienen las moléculas de ADN portadoras de la información genética o hereditaria en su secuencia de 
nucleótidos, donde se localizan los genes, y los procesos moleculares que permiten la expresión de la 
información genética en los caracteres hereditarios en interacción con el medio interno del organismo y el 
medio ambiente. 
Estos procesos metabólicos de síntesis molecular son el proceso de transcripción del ADN al ARN 
que ocurre en el núcleo de la célula y en el que se forman moléculas de ARNm, ARNt y ARNr y el proceso 
de biosíntesis de proteínas que ocurre en los ribosomas libres del citoplasma y en el retículo endoplasmático 
rugoso, donde se traduce el mensaje genético contenido en la secuencia de nucleótidos del ARNm en 
secuencias de aminoácidos, con la participación además de moléculas de ARNt, ARNr, aminoácidos, y 
enzimas, y como todo proceso anabólico consume energía almacenada en las moléculas de ATP. 
En este proceso se forman proteínas estructurales, enzimáticas, transportadoras, hormonas, entre 
otras, que participan en la formación de estructuras, en el recambio celular y en todo el funcionamiento de 
la célula, por lo que permiten la expresión de la información genética en los caracteres hereditarios. 
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30) ¿EN QUE CONSISTE EL CICLO CELULAR Y QUE PROCESOS TIENEN SU LUGAR DURANTE 
EL CICLO? 
El ciclo celular es la secuencia ordenada de eventos que conducen la proliferación y división celular, 
en la célula que conserva la capacidad de dividirse. Consiste de dos grandes fases: internase (I) y fase M 
(Mitosis) o fase de división celular (Mitosis + Citocinesis). 
INTERFASE: es el período de tiempo que transcurre entre dos mitosis, y que comprende los períodos 
G1, S, y G2. Durante la interfase se produce la duplicación de todos los componentes fundamentales de la 
célula, es decir DNA (fase S), RNA y proteínas (fase G1); síntesis de lípidos, enzimas, membranas que se 
requieren para la división. 
El período G1, llamado primera fase de crecimiento, se inicia con una célula hija que proviene de la 
división de la célula madre. La célula aumenta de tamaño, se sintetiza nuevo material citoplásmico, sobre 
todo proteínas y RNA. Las células que no se dividen nuevamente (células nerviosas y del musculo 
esquelético) pasan toda su vida en el período, en estos casos se denomina G0, ya que las células se retiran 
del ciclo celular. 
El período S o de síntesis, en el que tiene lugar la duplicación del DNA. La duplicación comienza 
cuando la célula tiene tamaño suficiente y el ATP necesario. Cuando acaba este período, el núcleo contiene 
el doble de proteínas nucleares y de DNA que al principio. Hay síntesis de proteínas. 
El período G2, es el período que transcurre entre la duplicación y el inicio de la mitosis, en esta fase 
el DNA se sigue sintetizando RNA y proteínas; el final de este período queda marcado por la aparición de 
cambios en la estructura celular, que se hacen visibles con el microscopio y que nos indican el principio de 
la mitosis o división celular. Se realizan reparaciones en el DNA. 
El tiempo de cada fase es variable entre los organismos. En cada fase hay puntos de chequeo 
mediante proteínas que se fosforilizan o no. La interfase mitótica y la meiótica son diferentes en cuanto al 
tiempo, la meiosis tarda más; en cuanto a la síntesis de DNA de la Fase S es completa en mitosis e 
incompleta en meiosis. 
 
 
 
Video: El ciclo celular - Biología – Educatina. Clique aquí. 
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31) ¿QUÉ ES LA MITOSIS Y CÓMO OCURRE? 
La mitosis es la división nuclear más citocinesis, y produce dos células hijas idénticas durante la 
profase, prometafase, metafase, anafase y telofase, después ocurre la separación (citocinesis). Solo durante 
la fase de la mitosis del ciclo celular el ADN se presenta condensado formando cromosomas. En el resto del 
ciclo celular (Interfase) la cromatina está dispersa. 
1) PROFASE: La cromatina en el núcleo comienza a condensarse y se 
vuelve visible en el microscopio óptico como cromosomas. El núcleolo desaparece. 
Los centríolos comienzan a moverse a polos opuestos de la célula y fibras se 
extienden desde los centrómeros. Algunas fibras cruzan la célula para formar el 
huso mitótico. 
2) PROMETAFASE: La membrana nuclear se disuelve, marcando el 
comienzo de la prometafase. Las proteínas de adhieren a los centrómeros creando 
los cinetocoros. Los microtubulos se adhieren a los cinetocoros y los cromosomas 
comienzan a moverse. 
3) METAFASE: Fibras del huso alinean los cromosomas a lo largo del medio 
del núcleo celular. Esta línea es referida como, el plato de la metafase. Esta 
organización ayuda a asegurar que en la próxima fase, cuando los cromosomas se 
separan, cada nuevo núcleo recibirá una copia de cada cromosoma. 
4) ANAFASE: Los pares de cromosomas se separan en los cinetocoros y se 
mueven a lados opuestos de la célula. El movimiento es el resultado de una 
combinación de: el movimiento del cinetocoro a lo largo de los microtubulos del huso 
y la interacción física de los microtubulos polares. 
5) TELOFASE: Los cromatidos llegan a los polos opuestos de la célula, y 
nuevas membranas se forman alrededor de los núcleos hijos. Los cromosomas se 
dispersan y ya no son visibles bajo el microscopio óptico. Las fibras del huso se 
dispersan, y la citocinesis o la partición de la célula pueden comenzar también 
durante esta etapa. 
6) TELOFASE TARDÍA O CITOCINESIS: En células animales, la citocinesis 
ocurre cuando un anillo fibroso compuesto de una proteína llamada actína, 
alrededor del centro de la célula se contrae pellizcando la célula en dos células hijas, 
cada una con su núcleo. En células vegetales, la pared rígida requiere que una placa celular sea sintetizada 
entre las dos células hijas. 
Video: ¿Qué es la Mitosis? - Biología – Educatina. Clique aquí. 
 
32) ¿EN QUE FASE LOS CROMOSSOMAS SON VISIBLES AL MICROSCOPIO? 
En la profase (mitosis) queda marcado por la aparición de cambios en la estructura celular, que se 
hacen visibles con el microscopio y que nos indican el principio de la mitosis o división celular. 
 
33) ¿QUÉ ES LA MEIOSIS Y CÓMO OCURRE? 
La meiosis es un proceso que consiste en dos divisiones celulares sucesivas luego de una sola 
replicación del material genético. La meiosis está formada por 2 divisiones consecutivas del núcleo llamadas 
primera y 2 divisiones meiótica y un único proceso de duplicación de ADN (interfase). 
DIVISION MEIOTICA I: en esta fase se distinguen las siguientes etapas: 
PROFASE I: en esta etapa el ADN se empaqueta formando los cromosomas. Estos debido a la 
duplicación del material genético durante la interfase aparecen constituido por 2 brazos llamados cromatidas 
hermanas unidas por una estructura denominada centrómero. En esta etapa los cromosomas homólogos se 
juntan y se aparean intercambiando los fragmentos de ADN lo que permite la precombinación del material 
genético. Este proceso se denomina ENTRECRUZAMIENTO o CROSSING-OVER y corresponde a uno de 
los importantes mecanismos que producen diferencias genéticas entre las células resultantes. Terminado el 
entrecruzamiento desaparece la membrana nuclear y comienzan a formarse las fibras de HUSO. 
METAFASE I: en esta etapa las fibras del huso ya están formadas y los cromosomas homólogos se 
ubican en forma aleatoria uno frente al oto en el plano ecuatorial de la célula 
ANAFASE I: durante esta etapa cada cromosoma del par homologo es arrastrado hacia 1 u otro lado 
de la célula independientemente de los otros pares 
TELOFASE I: con esta etapa finaliza la primera división meiótica las fibras del huso desaparecen y 
los cromosomas ubicados ya en los polos desaparecen por la descondensación del ADN. Finalmente se 
produce la citocinesis originándose 2 células cada una con un cromosoma duplicado de cada par homologo. 
Esta etapa completa el proceso de la primera división celular. Se produce la fragmentación del citoplasma 
de la célula madre en dos partes relativamente iguales; además, se produce el reordenamiento de los 
componentes celulares y la reorganización del citoesqueleto. 
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El resultado de la primera división son dos células haploides en el número de cromosomas, pero 
diploides en la cantidad de ADN: cada célula contiene una copia de cada cromosoma duplicado (cromáticas 
hermanas). 
 
 
DIVISION MEIOTICA II: Es muy similar a la mitosis sin embargo ella no prescindía por la duplicación 
del ADN, este hecho es de gran importancia puesto que determina que las células resultantes sean haploide. 
Se distinguen las siguientes etapas: 
PROFASE II: en esta etapa el ADN vuelve a empaquetarse reconstituyendo los cromosomas 
duplicados. Desaparece la membrana nuclear y se reinicia la formación de las fibras del huso. 
METAFASE II: en los cromosomas duplicados se disponen en la placa ecuatorial de igual manera de 
igual manera que en una metafase mitótica 
ANAFASE II: en esta etapa los cromáticas hermanos de cada cromosomas se separan obteniéndose 
cromosomas simples los que se desplazan hacia los polos opuestos 
TELOFASE II: en esta última etapa desaparece las fibras del HUSO la membrana nuclear se 
reorganiza y los cromosomas desaparecen por descondensacion del ADN 
Luego de ambas divisiones el material genético de la célula inicial se reduce a la mitad obteniéndose 
4 núcleos haploide, la citocinesis ocurre posteriormente para generar 4 células haploide cada una portando 
una combinación genética diferente. 
 
 
 
 
Videos: 
Introducción a la meiosis - Biología – Educatina. Clique aquí. 
La meiosis celular - Biología – Educatina. Clique aquí. 
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QUIMICA BIOLOGICA 
Temas: Bases moleculares de la herencia: nucleótidos, ácidos nucleicos (ADN y ARN); Cromatina, dogma 
central, gen, ciclo celular; Transcripción, traducción y síntesis proteica; Membranas celulares: composición 
química. 
 
34) ¿QUÉ SON LOS ÁCIDOS NUCLEICOS? ¿QUÉ FUNCION CUMPLEM? ¿CUÁLES SON LOS 
TIPOS? 
Los ácidos nucleídos son macromoléculas formadas por la unión de un nucleósido (azúcar + base 
nitrogenada) y una molécula de ácido fosfórico, que 
forman un Nucleótido. Los nucleótidos son las 
unidades estructurales de los ácidos nucleicos. 
Cumplen la importante función de sintetizar 
las proteínas específicas de las células y de 
almacenar, duplicar y transmitir los caracteres 
hereditarios. 
Los tipos de ácidos nucleicos son: 
ADN (ácido desoxirribonucleico) y el ARN (ácido ribonucleico), son macromoléculas formadas por la 
unión de moléculas más pequeñas llamadas nucleótidos. 
Video: Ácidos nucleicos - Citología y Genética – Educatina. Clique aquí. 
 
35) ¿QUÉ SON LAS BASES NITROGENADAS? ¿CUÁLES SON LOS TIPOS? 
Las bases nitrogenadas son compuestos heterocíclicos, que contiene nitrógeno y carbono en sus 
anillos. Las bases pueden ser PURICAS (Adenina y guanina) que contienen un par de anillos fusionados, o 
pueden ser PIRIMIDICAS (citosina, timina y uracilo) que contiene uno solo anillo. 
 
 
36) ¿QUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL ADN Y ARN? 
Características del ADN Características del ARN 
Es una molécula de ácido nucleico. 
Sus nucleótidos están formados por una base nitrogenada 
(Adenina, Timina, Guanina y Citosina), enlazadaa un azúcar 
desoxirribosa y está a un grupo fosfato. 
Es una molécula de ácido nucleico. 
Sus nucleótidos están formados por una base 
nitrogenada (Adenina, Uracilo, Guanina y Citosina), 
enlazada a un azúcar ribosa y está a un grupo fosfato. 
Se localiza fundamentalmente en el núcleo de las células, 
formando parte de los cromosomas. Se localiza en el núcleo y en el citoplasma de las células. 
Constituye a los genes que son segmentos de ADN que 
contienen información genética para un carácter. 
Se sintetiza mediante el proceso de transcripción, a partir 
de un molde de ADN. 
Se sintetiza mediante el proceso de replicación/duplicación. Por transcripción se sintetizan tres tipos de ARN: ARNm, 
ARNt y ARNr. 
Constituido por dos cadenas, en forma de doble hélice. Constituido por una cadena. 
Contiene la información genética o hereditaria en su secuencia 
de nucleótidos o de bases nitrogenadas. 
Contiene la copia de la información genética o hereditaria 
en su secuencia de nucleótidos o de bases nitrogenadas. 
Contiene la información hereditaria y dirige la biosíntesis de 
proteínas. 
Participa en la biosíntesis de proteínas dirigido por el 
ADN. 
Su síntesis permite la trasmisión hereditaria. 
Su síntesis permite la expresión de la información 
genética en los caracteres hereditarios 
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37) ¿CÓMO SE UNEN LOS NUCLEOTIDOS PARA FORMAR EL ADN? 
Los dinucleótidos se forman a través de un 
enlace fosfodiéster entre dos mononucléotidos. 
Este enlace se forma entre el grupo fosfato de un 
mononucleótido (en C5' de su azúcar) y el C3' del 
azúcar del anterior mononucleótido. Así, 
comenzando con un grupo fosfato, tenemos un 
azúcar en 5' (+ su base) y cuyo extremo en 3', está 
unido a un segundo grupo fosfato en 5' de otro 
azúcar, cuyo extremo 3' está libre para un siguiente 
enlace. La unión y la orientación de la molécula es, 
por tanto 5' -> 3'. 
El ADN está formado de dos ("ADN dúplex") 
cadenas o hebras Las dos cadenas son 
antiparalelas (esto es: sus orientaciones 5'->3' 
están en direcciones opuestas). 
Las bases nitrogenadas (hidrofóbicas) se encuentran apiladas en el interior de la doble hélice, en planos 
perpendiculares a su eje. La parte exterior (grupos fosfato y azúcares) es hidrofílica. Las bases de una de 
las cadenas o hebras están unidas mediante puentes de hidrógeno con las bases nitrogenadas de la otra 
cadena o hebra, uniendo ambas cadenas. 
De esta manera, una purina de una de las cadenas se encuentra enfrentada y unida a una pirimidina en la 
otra cadena. Por ello, el número de purinas es igual al número de pirimidinas. 
A se une a T (con dos puentes de hidrógeno). 
G se une a C (con tres puentes de hidrógeno: enlace más estable). 
 
38) ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLEM EL ADN Y ARN? 
Las funciones biológicas del ADN incluyen el almacenamiento de información (genes y genoma), la 
codificación de proteínas (transcripción y traducción) y su auto duplicación (replicación del ADN) para 
asegurar la transmisión de la información a las células hijas durante la división celular. 
El ARN cumple la función de realizar la síntesis de Proteínas (traducción). 
 
39) DIFERENCIE CROMOSOMA Y CROMATINA. 
El material genético puede presentarse en 
forma de cromatina o de cromosomas 
dependiendo de la fase en que se encuentre 
o atraviese la célula. 
La cromatina es el conjunto de ADN y 
proteínas (histonas) que se encuentra en el 
núcleo de las células eucariotas y que 
constituye el cromosoma. 
Los cromosomas (del griego chroma = color; 
soma = cuerpo): Estructuras del núcleo de la 
célula eucariota que consiste en moléculas 
de ADN (que contienen los genes) y 
proteínas (principalmente histonas). 
Cromosoma son los pequeños cuerpos en 
forma de bastoncillos en asa en que se 
divide la cromatina del núcleo celular en la mitosis. Cada uno de ellos se divide longitudinalmente, dando 
origen a dos asas gemelas iguales. Su número es constante para una especie determinada (en el hombre, 
46; de ellos 44 autosómicos, y 2 sexuales). 
 
40) ¿QUÉ SE ENTIENDE POR CÓDIGO GENETICO? ¿QUE ÉS EL GEN? 
El código genético es el conjunto de reglas que 
define la traducción de una secuencia de nucleótidos 
en el ARN a una secuencia de aminoácidos en una 
proteína, en todos los seres vivos. El código define la 
relación entre secuencias de tres nucleótidos, llamadas 
codones, y aminoácidos. 
El Gen es la unidad elemental de la herencia, 
que controla cada carácter en los seres vivos. A nivel 
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molecular, corresponde a una sección de ADN que contiene información (regla) para la síntesis de una 
cadena proteica. 
 
41) DIFERENCIE EL ADN DE LAS CELULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS. 
El ADN en las células eucariotas se encuentra dentro del núcleo cubierto por una membrana que lo 
protege y separa del resto mientras que el ADN en las células procariotas se encuentra disperso en el 
citoplasma. 
 
42) ¿CUAL ES EL DOGMA CENTRAL DE LA GENÉTICA MOLECULAR? 
El dogma central de la genética molecular postula que la 
información genética fluye del ADN al ARN y luego del ARN a las 
proteínas, en diversos estadios de la vida celular. 
El dogma central de la genética molecular fue propuesto por 
Crick en 1970. Propone que existe una unidireccionalidad en la 
expresión de la información contenida en los genes de una célula, es 
decir, que el ADN es transcrito a ARN mensajero y que éste es 
traducido a proteína, elemento que finalmente realiza la acción 
celular. El dogma también postula que sólo el ADN puede replicarse 
y, por tanto, reproducirse y transmitir la información genética a la 
descendencia. 
Video: Rigalli. Duplicacion y transcripcion de ADN y traducción de proteínas. Clique aqui 
 
43) ¿QUE ES LA REPLICACION DEL ADN? ¿CUALES SON LOS SUSTRATOS? ¿CÓMO OCURE? 
La replicación es el proceso de duplicación del material genético, que resulta en dos moléculas de 
ADN exactamente iguales. La replicación se produce durante la interfase, en el período S, del ciclo celular. 
Los sustratos en la replicación del ADN son: desoxinucleótidos trifosfato (dATP, dCTP, dTTP y dGTP). 
La replicación es semiconservativa se originan dos moléculas de ADN, cada una de ellas compuesta 
de una hebra del ADN original y de una hebra complementaria nueva. En otras palabras el ADN se forma 
de una hebra vieja y otra nueva. Es decir que las hebras existentes sirven de molde complementario a las 
nuevas. 
 
Enzimas topoisomerasas se unen a las cadenas y relajan el enrollamiento. 
Proteínas de unión a cadena sencilla previenen la reformación de una doble hélice, y permiten el 
acceso del aparato de síntesis. 
Enzimas helicasas: en el primer paso la molécula de ADN se separa gracias a la acción de la proteína 
desenrolladora o helicasa. Esta enzima inestabiliza los enlaces puente de hidrógeno entre las bases 
nitrogenadas produciendo la separación de las hebras y formando de esta manera una burbuja o ampolla 
de duplicación en la que quedan expuestas las bases nitrogenadas. Luego de la acción de la helicasa 
comienza a actuar la primasa. 
La enzima ADN primasa: Esta enzima sintetiza una porción de ARN llamado "primer" o cebador, que 
proporciona un extremo 3'-OH sobre el cual puede iniciar la síntesis de ADN. Luego de la síntesis del 
"primer", la enzima primasa da lugar a la entrada de la ADN polimerasa. 
ADN polimerasa, esta enzima en continuación del "primer" sintetizará ADN, en el mismo sentido que 
lo venía haciendo la primasa. Esta enzima utiliza desoxinucleótidos trifosfato (dATP, dCTP, dTTP y dGTP), 
incorporando desoxinucleotidos monofosfato a la cadena en formación, ligándolos por enlace 3'-5' 
fosfodiéster. Esta enzima sintetiza ADN hasta completar la burbuja de duplicación. Se necesita luego la 
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acción nuevamente de la helicasaque amplía la burbuja de duplicación. De esta manera la ADN polimerasa 
puede continuar la síntesis en el sentido que lo venía haciendo. 
En el sentido 5' a 3' (cadena retrasada) se sintetiza de a porciones compuestas por un "primer" y 
luego ADN, llamadas fragmentos de Okasaki. La porción de ARN de estos fragmentos es luego eliminada 
por la acción de una nueva ADN polimerasa que posee dos actividades enzimáticas: ribonucleasa que 
hidroliza ARN y ADN polimerasa que sintetiza en su lugar ADN. Luego de la acción de esta enzima cada 
hebra de la molécula madre queda copiada, salvo que quedan algunos enlaces 3'-5' fosfodiéster por formar 
entre los fragmentos. La enzima ADN ligasa une progresivamente los fragmentos de Okazaki. 
Este proceso continua desde el punto de iniciación ampliando la burbuja de duplicación hasta 
completar el proceso y tener así dos moléculas idénticas a la que le dió origen.7 
Video: Replicación del ADN - Biología – Educatina. Clique aquí. 
 
44) ¿QUÉ SON LOS FRAGMENTOS DE OKAZAKI? 
Son fragmentos cortos de ADN recién sintetizadas, que se forman en la cadena molde en retraso 
durante la replicación del ADN, los fragmentos son unidos por la enzima ADN ligasa. 
 
45) ¿QUÉ ES HORQUILLA DE CRECIMIENTO? 
Una “horquilla de crecimiento o replicación” es la coyuntura entre dos cadenas de ADN cuando se 
esta se autoduplicando. En la horquilla cada una de las cadenas de ADN sirve de molde para la síntesis de 
un nuevo ADN. Es desarrollada gracias a un sistema enzimático de las enzimas topoizomerazas. 
 
46) ¿QUE ES LA TRANSCRIPCION? ¿CUALES SON LOS SUSTRATOS? ¿CÓMO OCURE EL DE 
COPIAR ADN PARA FORMAR EL ARN? 
Transcripción es el proceso de fabricación ARN usando el ADN como molde. Se produce en la fase 
G1 del ciclo de vida celular. Ocurre en el núcleo celular, cuando tiene que sintetizar alguna proteína. 
Necesita de los siguientes elementos: estimulo (orden interna o externa), factores transcripcionales, 
molde de ADN (gen), los sustratos son los ribonucleótidos trifosfato (rATP, rGTP, rCTP Y rUTP) y enzimas. 
Es catalizada por las enzimas ARN polimerasas (que sintetiza el RNA a partir del molde del DNA). 
La ARN polimerasa reconoce los centros promotores luego abre la doble hélice para que los 
ribonucleótidos se unan a la cadena de molde. La ARN polimerasa, cataliza la formación de ARN, lee la 
hebra utilizada como molde en el sentido 3' a 5' y sintetiza una cadena en el sentido 5' a 3'. 
Antes de salir del núcleo para ser traducido en proteínas, el ARNm sufre dos modificaciones, por lo 
que es llamado ARNnh. La primera de ellas es el procesamiento por corte (splicing, en inglés), en el cual se 
eliminan algunos secuencias no codificantes (o intrones) y se unen las secuencias codificantes (exones). La 
segunda modificación ocurre en los extremos: al extremo 5’ se le une una “cap” (compuesta por guanina 
metilada) y al extremo 3’ se agrega una “cola” el poliA. Luego de todas estas modificaciones, tenemos un 
ARNm maduro, listo para llevar el mensaje para sintetizar una proteína. 
 
 
Videos: 
El proceso de transcripción al ARN - Biología – Educatina. Clique aquí. 
Maduración del ARNm - Biología – Educatina. Clique aquí. 
 
 
 
 
 
7 RIGALLI. Quimica biologica - fundamentos y conceptos -Rigalli cap 15_acidosnucleicos. 
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https://www.youtube.com/watch?v=NTPlIVnAQ6s
47) ¿CÚALES SON LOS TIPOS DE ARN? DESCRIBA CADA UNO Y DONDE SE ENCUENTRAN. 
En la célula aparecen cuatro tipos de ARN, con distintas funciones, que son el ARN mensajero, el 
ARN ribosómico, el ARN transferente y el ARN heteronuclear. 
ARN mensajero (ARNm): ARN lineal, que contiene la 
información, copiada del ADN, para sintetizar una proteína. Se forma 
en el núcleo celular, a partir de una secuencia de ADN. Sale del núcleo 
y se asocia a ribosomas, donde se construye la proteína. A cada tres 
nucleótidos (codón) corresponde un aminoácido distinto. Así, la 
secuencia de aminoácidos de la proteína está configurada a partir de la 
secuencia de los nucleótidos del ARNm. 
 
ARN ribosómico (ARNr): El ARN ribosómico, o ribosomal, 
unido a proteínas de carácter básico, forma los ribosomas. Los 
ribosomas son las estructuras celulares donde se ensamblan 
aminoácidos para formar proteínas, a partir de la información que 
transmite el ARN mensajero. 
 
ARN transferente (ARNt): El ARN transferente o soluble es un 
ARN no lineal. En él se pueden observar tramos de doble hélice 
intracatenaria, es decir, entre las bases que son complementarias, 
dentro de la misma cadena. Esta estructura se estabiliza mediante 
puentes de Hidrógeno. 
Además de los nucleótidos de Adenina, Guanina, Citosina y 
Uracilo, el ARN transferente presenta otros nucleótidos con bases 
modificadas. Estos nucleótidos no pueden emparejarse, y su existencia 
genera puntos de apertura en la hélice, produciendo bucles. 
En el ARNt se distinguen tres tramos (brazos). En uno de ellos 
(figura), aparece una secuencia de tres nucleótidos, denominada 
anticodon. Esta secuencia es complementaria con una secuencia del 
ARNm, el codon. En el brazo opuesto (figura), en el extremo 3' de la 
cadena, se une un aminoácido específico predeterminado por la 
secuencia de anticodon. 
La función del ARNt consiste en llevar un aminoácido específico 
al ribosoma. En él se une a la secuencia complementaria del ARNm, 
mediante el anticodon. A la vez, transfiere el aminoácido correspondiente 
a la secuencia de aminoácidos que está formándose en el ribosoma. 
ARN heteronuclear (ARNhn): es la molécula de monoebra 
transcripta de un gen, esta contiene exones e intrones y no tiene “cap” ni 
poliA. En el proceso postranscripcional se agregan ellos y elimina los intrones, durante el proceso de 
maturación y splicing. Este ARN se encuentra en el núcleo de las células eucariotas. Su función consiste en 
ser el precursor de los distintos tipos de ARN. 
 
48) ¿QUÉ ES LA TRADUCCIÓN? ¿QUÉ UBICACIÓN SUBCELULAR TIENE DICHO PROCESO? 
¿CÓMO OCURRE? 
Traducción es la síntesis proteica, o sea, es la construcción de una secuencia de aminoácidos 
(polipéptido) con la información proporcionada por la molécula de ARN. Se produce en la fase G1 del ciclo 
de vida celular. Ocurre en el citosol/citoplasma, cuando se necesita alguna proteína para hacer alguna 
función. 
La síntesis de la secuencia de aa de una proteína siguiendo el mensaje contenido en el ARNm. 
Intervienen 3 tipos de ARN: 
• ARNm: lleva la información genética contenida en el ADN. 
• ARNr: forma parte del ribosoma. 
• ARNt: transporta aa desde el citosol a los ribosomas. 
El proceso de síntesis proteica se inicia con la unión de un ARNt portando el primer aminoácido 
(metionina o formilmetionina) al triplete AUG y la subunidad menor del ribosoma. Luego se une la subunidad 
mayor y queda conformado el complejo de iniciación El ribosoma tiene dos sitios uno para el péptido en 
síntesis (sitio P) y otro para cada nuevo aminoácido que ingresa o sitio A. En el sitio A ingresa un nuevo 
aminoácidos unido a su ARNt, que tiene un anticodón complementario al codón del ARN. Se produce la 
unión peptídica entre el aminoácido del sitio P y el del sitio A, quedando el péptido unido al ARNt del sitio A. 
En un paso siguiente con energía del GTP se produce la traslocación del ribosoma, es decir se corre hacia 
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el extremo 3' colocando en el sitio A, el nuevo triplete en el que entrará un nuevo ARNt con su aminoácido 
correspondiente. 
En adelante se repite el proceso mencionado: unión peptídica del péptido en sitio P al aminoácido 
en el sitio A, traslocación y entrada del nuevo aminoácido. El proceso continuará hasta que se llegue al 
último triplete del mensaje, el codón de finalizalización. Este codón puede ser UAA, UAG o UGA, que son 
tripletes mudos, para los cuales no existe ARNt. En estecaso se producirá la liberación de la proteína 
sintetizada, del ARNm y las subunidades ribosomales. 
El ARNm y subunidades ribosomales pueden iniciar nuevamente el proceso. El proceso puede 
iniciarse aun cuando el primer ribosoma no ha llegado al triplete de finalización. Es decir que una molécula 
de ARNm puede ser leída por varios ribosomas simultáneamente. 
La proteína sintetizada si es necesario sufrirá tratamientos postraduccionales como pueden ser: 
formación de puentes disulfuro, ensamblado de más de una subunidad, agregado de lípidos, glúcidos, 
cofactores, grupos prostéticos, etc. 8 
 
 
 
Video: Síntesis de proteínas - Biología – Educatina. Clique aqui 
 
49) ¿QUE ES LA MEMBRANA BIOLOGICA? ¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES? 
La membrana biológica es una bicapa lipídica que separa la parte interna y externa de la célula. Está 
constituida por: lípidos, proteínas e hidratos de carbono. 
La bicapa es formada, principalmente, por fosfolípido (son aquellos lípidos que contienen ácido 
fosfórico). El circulo, o cabeza, es un grupo fosfato cargado negativamente (y por ende polar e hidrofílico) y 
las dos colas corresponden a las cadenas hidrocarbonadas (apolares, hidrofóbicas) de los ácidos grasos 
que esterifican al glicerol. Las colas hidrofóbicas se orientan una hacia la otra creando un área hidrófobica 
dentro de la membrana. Esto deja los grupos fosfatos mirando hacia el exterior, que es hidrofílico. 
 
 
 
 
 
8 RIGALLI. Quimica biologica - fundamentos y conceptos -Rigalli cap 15_acidosnucleicos. 
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FISIOLOGIA 
Temas: introducción: Niveles de organización de los seres vivos, sistemas, homeostasis, hemodinámica; 
Fisiología celular; Fisiología de la membrana y transporte través de la membrana; Electrofisiología: 
generación de potencial transmembrana en Reposo. 
 
50) ¿QUÉ ESTUDIA LA FISIOLOGIA? 
Fisiología (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) 
La fisiología es la ciencia biológica que estudia las características y mecanismos específicos del 
cuerpo humano que hacen que sea vivo. El objetivo es explicar los factores físicos y químicos responsables 
del origen, desarrollo y progresión de la vida. (GUYTON, 2011) 
 
51) ¿QUÉ ES UN SISTEMA? ¿CUÁLES SON LOS TIPOS? 
Un sistema es un conjunto de elementos en interacción dinámica y que están organizados para una 
determinada finalidad. Los tipos son: abierto, cerrado y aislado. 
SISTEMA ABIERTO: Relación permanente con su medio ambiente. Intercambia energía, materia e 
información. Interacción constante entre el sistema y el medio ambiente. Los sistemas vivos son sistemas 
abiertos pues intercambian con su entorno energía e información. Ejemplos de éstos serían: una célula, una 
planta, un insecto, el hombre, un grupo social y la familia. Los sistemas abiertos tienden hacia una evolución 
constante y un orden estructural, en contraposición a los cerrados en los que se da una tendencia a la 
indiferenciación de sus elementos y al desorden, hasta alcanzar una distribución uniforme de la energía. Los 
sistemas abiertos tienen las siguientes propiedades: 
• TOTALIDAD: un sistema es una totalidad y que sus objetos (o componentes) y sus atributos 
(o propiedades) sólo pueden comprenderse como funciones del sistema total. 
• OBJETIVO: Los sistemas orgánicos y sociales siempre están orientados hacia un objetivo. 
• EQUIFINALIDAD (se podría entender también como adaptabilidad y flexibilidad): En un 
sistema, los "resultados" (en el sentido de alteración del estado al cabo de un período de 
tiempo) no están determinados tanto por las condiciones iniciales como por la naturaleza del 
proceso o los parámetros del sistema. La conducta final de los sistemas abiertos está basada 
en su independencia con respecto a las condiciones iniciales. Así mismo, diferentes 
resultados pueden ser producidos por las mismas "causas". 
• PROTECCIÓN Y CRECIMIENTO: fuerzas que permiten que el sistema se mantenga estable 
y se adaptase a situaciones nuevas gracias a los mecanismos de feed-back, o sea, 
retroalimentación. 
SISTEMA CERRADO: hay intercambio de energía e información, muy poca materia, con el medio 
ambiente. Utiliza su reserva de energía potencial interna. Si no ocurre importación o exportación en ninguna 
de sus formas, como información, calor, materia física, etc. y por consiguiente sus componentes no se 
modifican. Ejemplo: una reacción química que tenga lugar en un recipiente sellado y aislado. 
SISTEMA AISLADO: son aislados cuando su frontera o límite impide cualquier tipo de intercambio, 
ya sea de materia, energía, recurso o información. Por lo tanto, no reciben ningún recurso externo por ser 
herméticos a cualquier acción del ambiente. Un ejemplo de sistema aislado sería una reacción química que 
tenga lugar en un recipiente totalmente sellado. 
 
52) ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS ESTRUTURALES Y FUNCIONALES DE UN SISTEMA? 
Según Dra. Bianchi y Teoría General de los Sistemas. 9 
Las principales CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES, de todo 
sistema son: 
• LÍMITE: es lo que separa al sistema de su medio. Ejemplos: la 
frontera de un país, la pared de una casa, la membrana de una 
célula, la piel del cuerpo. 
• ELEMENTOS: formado por cada uno de los componentes del 
sistema. Ejemplos: los habitantes de una ciudad, los componentes 
de una máquina, los huesos, músculos, nervios, etc., del cuerpo 
humano. 
• RESERVATORIOS: donde los elementos, la energía, la información y los materiales se acumulan y 
almacenan. Ejemplos: la memoria de la computadora, las bibliotecas, el tejido adiposo del cuerpo, el 
glucógeno del hígado. 
 
 
9 Introducción a fisiología, UNNE, Argentina. Cátedra de Fisiología Humana. Responsable: Dra. María Eugenia 
Victoria Bianchi <http://med.unne.edu.ar/enfermeria/catedras/fisio/cap%201%20introduccion.pdf> 
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http://med.unne.edu.ar/enfermeria/catedras/fisio/cap%201%20introduccion.pdf
• RED DE COMUNICACIÓN: permite intercambiar energía, materia e información entre los elementos 
del sistema y entre los diferentes reservorios. Estas redes pueden tomar las más diversas formas: 
cables, alambres, nervios, venas, arterias, caminos, conductos, tubos, etc. 
 
Las principales CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES de todo sistema 
son: 
• FLUJO: de energía, información o elementos que circulan entre los 
reservorios. Se expresan siempre en cantidad sobre períodos de 
tiempo. Ejemplos: flujo de dinero (sueldo en pesos por mes), volumen 
minuto cardíaco (cantidad de sangre que expulsa el corazón por 
minuto), diuresis horaria (cantidad de orina emitida por hora). El flujo 
de energía y materiales aumenta o disminuye el nivel de los 
reservorios. Circulan a través de las redes de comunicación (sangre a 
través de las venas y arterias). 
• COMPUERTAS: controlan el volumen del flujo. Reciben información y la transforman en acción, 
aumentando o disminuyendo la intensidad del flujo. 
• CENSORES: resultan de la variación en la velocidad del flujo, del tiempo de almacenaje en los 
reservorios. Tienen un rol importante en el fenómeno de amplificación o inhibición, ya que tiene que 
ver con tiempos de duración de las reservas "Stokages". 
• RETROALIMENTACIÓN: es información que vuelve a niveles anteriores y modifica la conducta del 
sistema. Integra los efectos de reservorios, compuertas y flujos. 
El funcionamiento básico de los sistemas depende del interjuego de sustratos, flujos, compuertas, 
reservatorios, productos y retroalimentación. 
 
53) ¿QUE ÉS LA RETROALIMENTACION? ¿EN QUE SE DIFERENCIAN LOS TIPOS DE 
RETROALIMENTACION? 
La retroalimentación o feedback es el regreso de una parte de la salida de un sistema o circuito a su 
propia entrada. Hay dos tipos de retroalimentación: negativa y positiva. 
RETROALIMENTACIÓN 
NEGATIVA: consiste en una serie de 
cambios que devuelven ese factor 
hacia un determinado valor medio,