El Informe de investigacion

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EL INFORME DE LA INVESTIGACION:
"El hombre de Ciencia parece ser el único que hoy tiene algo que decir, y el único que no sabe
cómo decirlo".
Una investigación científica no se puede dar por concluida hasta que sus resultados no se han dado a
la publicidad a través de un Informe.
"Si un árbol cae en un bosque, y no hay nadie que lo oiga caer ¿hace ruido?.:
No, porque el sonido es algo más que ondas de presión; no puede haber sonido sin un oyente.
Todo investigador está obligado a presentar un informe escrito de lo que hizo, por qué lo hizo, cómo lo
hizo y lo que aprendió al hacerlo. El científico no sólo tiene que "hacer" ciencia, sino también "escribirla".
Sin un documento escrito, los conocimientos se pierden tan rápidamen-te como se adquieren.
Las características del Informe de una Investigación depen-den de:
-Objetivos
-Institución
Tipos de informe final de investigaciones:
1.-Monografias
2.-Para Congresos y otros Eventos Científicos
a) Ponencias
b) Trabajos en Cartel o Poster
3.-Para Revistas
a) Especializadas
b) De Resúmenes
c) Referativas
d) De Tesis
e) Memorias de Eventos Científicos
4.-Para Tesis de Grados
5.-A la Institución para la cual se trabaja.
Estructura General:
Las primeras revistas científicas se publicaron hace solo 300 años.
Evolución de las publicaciones científicas:
-Artículos descriptivos o de estilo directo. Actualmente se utilizan en informes médicos sobre casos.
Expresan en simple orden cronológico lo que se hizo y lo que se observó: (primero hice ....... y
vi, después ...).
-Formato IMRYD:
La organización general de un artículo científico más divul-gada en los últimos 100 años (desde finales
del siglo XIX) es la llamada IMRYD (Introduc-ción, Métodos, Resultados Y Discu-sión). Es una forma
sencilla y lógica de comunicar los resultados de una inves-tigación.
Su lógica se define mediante una serie de preguntas:
¿Qué cuestión (problema) se estudió?
Respuesta: Introducción
¿Cómo se estudió el problema?
Respuesta: Método
¿Cuáles fueron los resultados o hallazgos?
Respuesta: Resultados
¿Qué significan esos resultados?
Respuesta: Discusión.
Aspectos Generales que incluye:
I.-Partes preliminares:
1.-Título
2.-Autores
3-Institución
4.-Resumen
II.-Partes del cuerpo del Informe:
5.-Introducción
Situación Problémica
Problema..................¿ Q U E ?
Hipótesis
Objetivos.................¿ P A R A Q U E ?
Utilidad..................¿ P O R Q U E ?
Definición de Conceptos
Citas Bibliográficas
6.-Método
Material Universo-Muestra-Unidad de Análisis
Variables
Método De recolección de la información
De procesamiento y análisis
¿Q U E S E H I Z O? ¿C O M O S E H I Z O?
7.-Resultados: Cuadros - Gráficos
8.-Discusión
9.-Conclusiones
Recomendaciones
III.-Partes Finales:
10.-Bibliografía
11.-Anexos o Apéndices: Modelos de Recolección de Datos
Fórmulas
12.-Agradecimientos.
Características Generales del Informe Final de una Investiga-ción:
La característica principal de un informe final de una investiga-ción científica tiene que ser la claridad.
Para ello se deben utilizar palabras claras, sencillas y ordenadas correctamente. No hay cabida para
adornos literarios, metáfo-ras, expresiones idiomá-ticas, etc que ocasionen confusión y desviación de
la atención.
La preparación de un artículo científico tiene menos que ver con el talento literario que con la
organización. Un artículo cientí-fico no es una obra literaria.
"La grandilocuencia no tiene cabida en la redacción científi-ca"
Booth
Un informe de investigación resulta inutil aunque sea publi-cado, si no es recibido y entendido por las
personas a que se destina.
La Ciencia es demasiado importante para ser comunicada de cual-quier otra forma que no sea con
palabras de significado indudable.
El mejor lenguaje para un informe de investigación es el que transmite el sentido con el menor número
posible de palabras.
El informe de una investigación debe describir resultados origina-les de la misma: originalidad.
Hoy en día, el científico medio, para mantener sus conoci-mientos actualizados en una materia, tiene
que examinar los datos conteni-dos en un número muy elevado de artículos. Por consiguiente debe
existir un sistema de comunicación de datos que sea uniforme, conciso o breve y facilmente
comprensible.
Objetividad, actualización, precisión.
1.- Originalidad
2.- Brevedad
3.- Objetividad
4.- Actualidad
5.- Precisión
6.- Claridad
7.- Organización
Título del Informe:
Mientras que el tema de la investigación es el Núcleo alrede-dor del cual se trabajará cuando se
comienza a diseñar una investiga-ción, el Título debe reflejar la esencia del trabajo que se realizó.
"Las primeras impresiones son impresiones fuertes; por ello el título debería ser bien estudiado y dar,
en la medida en que lo permitan sus límites, una indicación clara y concisa de lo que vendrá luego."
T. Clifford Allbutt
Se debe tener en cuenta que el Título de un Informe de Investiga-ción, por lo general será leido por
miles de perso-nas, por lo que es necesario elegir con gran cuidado todas las palabras que lo
integrarán pero además cuidar la forma de asociar dichas palabras. El lector debe encontrar en el
título algo que le llame la aten-ción. Debe ser concebido como una etiqueta de presentación del
informe y no como una oración gramatical.
En él deben estar incluidas las Palabras Claves que serviran para que otros tengan acceso al informe a
través de los diferentes sistemas de información científica.
Un buen título es:
"El menor número posible de palabras que describen adecuadamente el contenido de un
artículo."
R. A. Day
Objetivos del Título:
1.-Permitir al lector identificar el tema fácilmente.
2.-Plantear lo esencial del contenido del artículo en forma específica, clara y breve.
3.-Ayudar al bibliotecario a catalogar y clasificar el material con exactitud.
Extensión del Título :
1.- Modalidad Corta :
Tiene la desventaja de ser en ocasiones muy corto y no poder plantear en realidad de qué se
trata el informe
Ejemplo: " Estudios sobre Brucella"
2.- Modalidad Larga :
Tiene el riesgo de ser a veces demasiado largo y en ocasiones poco significativo,
constituyendo más un resumen que un título.
Ejemplo: "Sobre una adición al método de investigación microscópica mediante una forma
nueva de producir contrastes de color entre un objeto y su entorno o entre partes concre-tas del objeto
mismo".
3.- Título Partido:
Cuando el título se hace muy extenso, es preferible dividirlo con un enunciado y un subtítulo
con lo cual se hacen las aclara-ciones pertinentes y no pierde fuerza el título inicial.
Requieren un uso muy cuidadoso de los signos de puntua-ción.
Presentan el inconveniente de que acentúan un término general (Título) en lugar de otros más
específi-cos (Subtítu-lo), por lo tanto, generalmente son menos informativos y precisos que un título
simple.
4.- Títulos en Serie:
Responden a Informes o Artículos en Serie.
Incluyen un Título principal y subtítulos
Ejemplo: "Estudios sobre las Bacterias. IV:Pared Celular de Staphylococcus Aureus"
Casi siempre el Título Principal es muy General y no expresa ninguna información precisa,
existiendo muchas veces redundancia considerable.
Los artículos en serie, por su parte, presentan el inconve-niente de limitar la lectura del informe
si el lector no ha podido leer los anteriores de la misma serie, o más aún si uno precedente no ha sido
aún publicado.
Es preferible que cada artículo se presente como resul-tados de un estudio independiente.
Requisitos del Título:
1.- Conciso:
Brevedad en el modo de expresar. Uso del menor número de palabras posible.
Evitar los errores de sobreexplicación, es decir la exposi-ción repetitiva e inutil de un concepto,
que se da por supues-to. Ejemplo: "Estudio" sobre..., "Investigación" a cerca de..., "Informe" de...,
"Contribución" a ..., "Resulta-dos de un estudio" sobre ..., "Análisis de los resultados" de
...,"Obser-vaciones" a cerca de..., etc.
Evitar los títulos demasiado extensos (algunos conside-ran que no debe exceder de 15
palabras).Cuidar el exceso de preposiciones y de artículos.
No utilizar innecesariamente subtítulos.
Ejemplo:
Observaciones preliminares sobre el efecto de algunos anti-bióticos en diversas especies de bacterias.
2.- Informativo:
Brindar elementos sobre ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? ¿Donde? ¿Cuándo?. Debe contener la
esencia misma del trabajo y debe enfocarse para expresar lo que el autor quiere demostrar con su
trabajo. El autor debe decidir el ángulo de su trabajo que quiere recalcar para que sea ese el aspecto
central del título.
Es conveniente que sea corto, pero si se sacrifica la clari-dad, es mejor que se alargue, pués se
deben evitar los títulos demasiado breves (telegráficos e inespecíficos).
3.- Específico:
Evitar términos generales, preferir términos específi-cos y de ser necesario nombres colectivos.
Ejemplos:
"Acción de los antibióticos sobre las bacterias".
Según ellos: ¿Se estudiarán todos los efectos de todos los anti-bióticos sobre todas las bacterias?
Para mejorar el título debemos responder:
¿Qué efecto? - ¿Qué antibiótico? - ¿Qué bacterias?
Progresivamente llegar a:
"Inhibición del crecimiento de Mycobacterium Tuberculosos por la Estreptomicina"
4.- Claridad :Sintaxis correcta y Vocabulario al alcance de los lectores:
Sintaxis corecta significa asociar y ordenar correcta-mente las palabras.
La mayoría de los errores gramaticales en los títulos se deben al orden defectuoso de las
palabras.
Ejemplo:
"Caracterización de las bacterias que producen mastitis mediante la cromatografía de gas
licuado"
¿Las bacterias producen mastitis con la cromatografía?
"Mecanismo de supresión de la neumonía no transmisible en la rata inducida por el virus de la
enfermedad de New-castle"
¿Es la rata la inducida por el virus o la neumonia?
"Aislamiento de antígenos de mono utilizando técnicas de fijación del complemento
¿Es el mono el que utiliza la técnica?
"Nuevas Normas sobre Colores para Biólogos"
¿Es para colorear biólogos?
Para lograr un vocabulario al alcance de los lectores no se deben utilizar palabras ambiguas ni
vagas, así como tampoco jerga o jerigonza.
5.- No contener abreviaturas, siglas ni fórmulas químicas.
6.- No expresarlos en forma de interrogante.
AUTORES:
Autor de un informe de investigación es aquel que asume la respon-sabilidad intelectual de los
resultados de la investi-gación sobre la que se informa, por lo tanto, cada autor debe haber participado
en el trabajo en grado suficien-te para asumir responsabilidad pública por su contenido. Toda parte del
artículo que sea decisiva con respecto a las conclusio-nes principales debe ser responsabili-dad de por
lo menos uno de los autores.
Para precisar los autores de una investigación y su orden de participación se debe responder:
¿Quién tuvo la concepción original de la investigación?
¿De quién fue la idea brillante que resultó esencial para el éxito de la investigación?
Cada autor incluido tiene que haber hecho una contribución impor-tante al estudio que se informa.
Contribución importante se refiere a los aspectos del estudio que se tradujeron en información nueva.
La secuencia de los autores de un artículo debe decidirse unánime-mente, antes de iniciar la
investigación.
El efecto de dilución de la multiautoría perjudica a los investi-gadores auténticos.
Ejemplo:
Científico A: Proyecta un experimento : Es autor
Técnico B: Desarrolla un experimento: Se agradece su colaboración.
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico C: Evalúa idea de A: Se agradece su colaboración
Científico A: Proyecta un experimento: Es autor 1
Técnico B: Propone modificación: Es autor 2
Científico C: Planifica nuevos experimentos que añaden datos y conclusiones a los
resultados: Es autor 3
Se debe agradecer toda ayuda técnica o contribución con ideas, material o financiera.
En la nota de agradecimientos se incluyen todas las personas que no contribuyeron de manera directa
al trabajo. En este inciso se hace mención de las personas que revisaron el proyecto o manuscri-to
del documento y dieron ideas, contribu-yeron con sugerencias, corrigieron el manuscrito y ayudaron en
su redacción, hicieron análisis estadís-ticos, propor-cionaron recursos materiales para el trabajo,
presta-ron ayuda técnica, etc; es decir en esta sección se reconoce la coope-ración de personas o
instituciones que ayudaron realmente al autor en su investigación.
El elemento principal en la sección de agradecimiento es la cortesía.
Si el agradecimiento se refiere a una ides, sugerencia o interpre-tación, es preciso ser muy específicos
al respecto. Si el aporte se formula de forma demasiado general podría entenderse que la persona a la
que se agradece se está haciendo responsable de las consideraciones básicas del artículo y de hecho,
él puede no estar de acuerdo con algunas de las tesis centrales de éste. No es científico ni ético
formular el Agradecimiento de forma que parezca denotar respaldo al informe.
La palabra desear no debe aparecer en el agradecimiento.
Se puede desear muchos éxitos, pero si se dice "desearía dar las gracias a..." se están
utilizando palabras que sobran además se puede interpretar "desearía dar las gracias a ...por su ayuda,
pero la verdad es que no ha sido gran cosa". Basta decir "Doy las gracias a...".
RESUMEN:
"Que mi féretro sea corto"
Napoleón
Puede aparecer al inicio o al final del informe, pero lo mas recomendado es ubicarlo entre el título y la
introducción.
Debe considerarse una versión en miniatura del artículo. Un sumario de la información contenida en un
trabajo.
Será leido por muchas personas en la revista original o en siste-mas informativos de resúmenes o
publicaciones secunda-rias, por tanto debe orientarse a definir con claridad lo que el artícu-lo trata. El
resumen constituye uno de los principa-les factores para la divulgación de las ideas del autor.
Debe permitir a los lectores identificar rápida y exactamen-te el contenido de un documento,
determinar si corresponde a sus intere-ses y permitirle decidir si tiene que leer el trabajo en su totalidad.
Junto al título y a la bibliografía, el resumen constituye uno de los puntos que siempre busca el lector
para saber si vale la pena leer todo el artículo. Muchos profesionales leen sólamente el título y el
resumen y por otra parte, ellos son las partes del artículos que se incluyen en los sistemas de
información biblio-gráfica (Index Medicus, Excerpta Médica, etc.), de ahi la impor-tancia del mismo.
Un Resumen debe ser un índice de materias en forma de párra-fo, un mapa general para los lectores,
que les ofrezca un sumario breve de cada una de las secciones principales del infor-me: introduc-ción
(propósitos del estudio o investiga-ción), método (procedi-mientos básicos), resulta-dos más
importantes (proporcio-nar datos específi-cos y de ser posible, su significación estadís-tica) y
discusión con las conclusio-nes principales, haciendo hincapié en los aspec-tos nuevos e importantes
del estudio o de las observacio-nes.
Objetivos del Resumen:
1.-Orientar al lector para identificar el contenido básico del artículo en forma rápida y exacta.
2.-Facilitar al lector el determinar la relevancia de este contenido y decidir si le interesa leer el
documento en su totali-dad.
Recomendaciones para escribir el Resumen:
1.-Se debe escribir en forma precisa, clara y sencilla, con un vocabulario familiar y capaz de intere-sar
al lector pués a través de él se juzga el trabajo.
La utilización de palabras claras y expresivas impresionará a los lectores mientras que el uso de
construcciones abstru-sas y verbo-sas (abusos verbales) provoca rechazo.
Las oraciones deben ser concisas y claras; se emplearan subordina-das solamente en caso de que no
oscurezcan el sentido.
2.-Ser concreto y conciso, es decir utilizar el menor número de palabras (no debe exceder de 250,
algunos plantean que hasta 300).
Economía de Palabras:
En ocasiones se omitealgo importante en el resumen, pero el error más frecuente es incluir detalles
innecesarios.
No escribir con 200 palabras lo que se puede decir con 100
Para abreviar se usaran frases en vez de claúsulas y palabras en lugar de frases, teniendo en cuenta
que el producto final ha de tener un significado exacto.
Al resumen deben ir expresados a grandes rasgos los datos más significativos expresados de la
manera más concreta, es decir con el menor número posible de palabras.
No incluir información irrelevante o conclusiones no relacio-nadas con el texto.
3.-Cuidar el ordenamiento de lo que se expresa.
4.-No incluir siglas ni abreviaturas poco conocidas. Sólo si una expresión larga se utiliza varias veces
en el resumen debe abre-viarse, pues es mejor presentar las abreviaturas apropiadas la primera vez
que se utilice el término en el texto (probablemente en la introducción).
5.-Confeccionarlo al terminar la investigación y nunca antes, e inclusive de ser posible se escribe el
artículo antes que el resumen. En la redacción de un resumen debe ponerse tanto cuidado como el
que se ha puesto en la elaboración de todo el artículo.
6.-Incluir:
-El Planteamiento del Problema a que se refiere el informe e indicar los objetivos principales y el
alcance de la investi-ga-ción
¿Qué problema se investigó?
-Los métodos empleados
¿Cómo se llegó a lo que se buscaba?
Situar la investigación en tiempo y lugar.
-Los Resultados, es decir los hallazgos y aportes origina-les que presente el autor, con datos numéricos
precisos.
¿Qué resultados relevantes se obtuvieron?
-Las conclusiones principales, delimitando sus límites de validez.
¿Cuáles fueron las conclusiones más importantes?
7.-Escribirlo en Pretérito. (excepto frase concluyente) pues se refiere a trabajo ya reali-zado y en forma
impersonal.
8.-No presentar ninguna información o conclusión que no esté en el Informe Completo.
9.-No incluye referencias bibliográficas, excepto casos excep-cionales como cuando se describe la
modificación de algún método antes publicado.
10.-No incluye figuras ni cuadros.
11.-Recordar que puede ser publicado aisladamente por lo que debe ser autónomo, es decir inteligible
por si mismo.
12.-Conviene preparar los resúmenes en otros idiomas distin-tos al que está escrito el artículo. Los
más usuales inglés y francés.
En la Redacción del Resumen puede procederse en el siguiente orden:
1.- Tener enfrente el guión del artículo.
2.- Destacar los puntos fundamentales
3.- Resumir cada uno de esos puntos fundamentales en la forma más condensada posible.
Tipos de Resúmenes:
-Informativos: Para revistas primarias y publicaciones secunda-rias. Su objetivo es resumir
concisamente el artícu-lo. Expone brevemente el problema, el método para estudiar-lo, los principales
datos y conclusiones.
-Indicativo o Descriptivo:
Su objetivo es indicar el tema del artículo, lo cual sirve al posible lector para decidir si lo lee o no.
Por su caracter descriptivo y no sustantivo rara vez puede sustituir al artículo completo, por ello los
resúmenes de los artículos de investigación no deben ser indicativos.
Se utilizan en otros tipos de publicaciones: artículos de revi-sión, comunicaciones a conferencias,
informes oficiales.
Son de utilidad para las bibliotecas.
Un Resumen de un trabajo de investigación, debe ser un estracto informativo y objetivo del conte-nido
más relevante y de las conclusiones de un informe de inves-tigación y no una simple descripción.
En la Redacción del Resumen puede procederse en el siguiente orden:
1.- Tener enfrente el guión del artículo.
2.- Destacar los puntos fundamentales
3.- Resumir cada uno de esos puntos fundamentales en la forma más condensada posible.
Técnicas para confeccionar un Resumen:
1.- Extrayendo las ideas centrales por párrafos.
-Lectura completa del documento
-Extracción por párrafos
-Se refleja el resultado de la extracción
-Conformación del resumen.
2.-Extrayendo palabras claves.
-Lectura completa del documento
-Extracción de palabras claves
-Síntesis
-Conformación del Resumen
3.-Seleccionando la idea central del documento
-Lectura completa del documento
-Se reproduce sintéticamente la interpretación del material
-Conformación del Resumen.
INTRODUCCION:
"Lo que mal empieza, mal acaba"
Eurípides.
Es el planteamiento exacto del tema desarrollado y estable-cer las razones que justifican haber estrito
un nuevo artículo sobre el mismo.
Objetivos de la Introducción:
1.-Presentar los antecedentes que fundamentan el estudio.
2.-Definir el problema de investigación y su importancia.
3.-Definir los objetivos del estudio.
Por ello es necesario una identificación exacta del problema:
¿QUE? ¿POR QUE? ¿PARA QUE?
Debe constituirse en un anzuelo que capte la atención del lector, y suministrar suficientes
antecedentes de importancia, para que el lector pueda comprender y evaluar los resultados del estudio
sin necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre el tema.
Una gran parte de la introducción se debe escribir en tiempo presente porque se referirá principalmente
al problema planteado y los conocimientos admitidos en la materia en el momento de iniciar el trabajo.
El camino de la Introducción debe ir del problema a su solución, sin importar que exista cierta
redundancia con el resumen.
Características principales:
1.-Concisa, concreta, breve.
2.-Sencillez.
3.-Precisión.
4.-Incluir de forma general:
-Situación problémica o fundamento lógico del estudio con las correspondientes
citas bibliográficas.
-Identificación precisa del problema y su vínculo con la Hipótesis planteada.
-Propósitos u objetivos del estudio.
-Definición de términos.
La primera vez que en la Introducción se utilice una abrevia-tura, se escribirá el nombre
completo y entre parénte-sis la abreviatura, en lo adelante se podrá continuar hacien-do referencia a
aquel utilizando sólo dicha forma abreviada.
Conformación de la Introducción:
I.- MARCO TEORICO - PRACTICO DEL PROBLEMA
Antecedentes que fundamentan el estudio:
En la introducción es necesario brindar la argumentación o justi-ficación del tema abordado.
Se basa en la revisión documental o bibliográfica actualizada, en la experiencia y
conocimientos del autor y en el resultado de consultas personales realizadas.
Debe precisar los conocimientos previos existentes y su relación con el conocimiento
actual para dar una idea del compor-tamiento que en el tiempo ha tenido el problema estudiado y
orientar al respecto al lector.
Para ello:
--Precisar los antecedentes históricos del tema: Conoci-mientos previos y actuales.
- Exponer brevemente los trabajos o investigacio-nes previas y actuales más
relevantes rela-cionados con el tema.
Esto permite valorar el compor-tamiento en el tiempo del pro-blema y es parte del fundamento de la
importancia y necesidad de estu-diarlo así como de la factibilidad de hacerlo.
- Poner énfasis en los métodos, hallazgos y conclu-siones más importantes, sin
incluir detalles secundarios.
--Crítica a las Investigaciones Previas:
- Reconocer el valor y las contribuciones de otros autores mostran-do alguna
continuidad lógica entre sus resul-tados y la investiga-ción que se desarrolla.
- Destacar resultados contradictorios obtenidos por algunos autores y que de cierta
forma indujeron a la realiza-ción de la investigación.
Los antecedentes históricos del tema no constituyen un recuento histórico de lo que
se sabe al respecto.
Se debe situar correctamente el punto del que se va a partir en el trabajo, y reinterpretar
muchos de los resulta-dos previos a la luz de los datos más modernos.
Es común que primero se haga hincapié en un vacio que existe en los conocimientos previos
sobre el tema y que el estudio en cuestión trata de llenar.
¿ Cómo referir la bibliografía?
-"... según Pérez y colaboradores (1990), este fenóme-no..."
-"... cambia la funcion del elemento (G. Fernández, 1991)."
-"... se ha demostrado que el fenómeno se produce (19)(27)."
La integración, sistematización y organización de la revisión bibliográfica realizada debeconllevar a la delimi-tación adecuada del problema estudiado.
II.- PROBLEMA ESTUDIADO:
¿Cuál era el problema y cómo se trató de resolverlo?
¿Por qué se eligió ese tema?
¿Por qué es importante?.
En la introducción hay que exponer las características y naturaleza del problema de una forma
razonable, clara, comprensi-ble y breve, para que interese a los lectores llegar hasta conocer su
solu-ción.
Se debe:
- Diferenciar el problema general del problema de investiga-ción, enunciando éste de manera
muy concreta.
- Identificarlo por observación y/o por estudio.
- Describir su origen.
- Destacar su magnitud y su importancia.
- Diferenciar sus elementos.
- Destacar las razones por las que se realizó la investiga-ción, la importancia del problema y la
necesidad de estudiarlo, ademas de la factibilidad de buscarle solución. Los motivos para escoger el
tema deben quedar claros (interés científico, necesidad de los servicios). Hay quienes indican los
métodos generales empleados en el estudio y en caso necesario, defienden también las razones para
elegir un método determinado entre varios. Plantear los métodos generales empleados permite a los
lectores no tener que leer la sección de método si no es de su interés.
Se debe destacar su magnitud y su importancia, la necesidad de estudiarlo, así como las
razones o motivos por los que se realizó la inves-tiga-ción (interés científico, necesidad de los servicios,
etc). Además se debe valorar la factibi-lidad de buscar-le solu-ción.
--: OBJETIVOS PROPUESTOS:
Pueden estar aparte o quedar implícitos en el propio cuerpo de la introducción si ésta cumple
los requisitos necesarios. En cualquier situación identifican y delimitan lo que se busca con el estudio.
Pueden subdividirse a criterio s del autor en objetivos generales y específicos . Los primeros
resumen lo que se va a hacer y los segundos delimitan las tareas para abordar el proble-ma.
Expresa el propósito o finalidad del trabajo, es decir que debe manifestar de forma muy
concisa cuál es el móvil directo para hacer la investigación y en principio las posibilidades en que el
autor se basó para emprenderla (factibilidad) así como su aplica-ción en la práctica.
Debe existir una adecuada correspondencia entre los objetivos trazados, la hipótesis que se
contrastó y los resultados y conclu-siones a que se arribó.
Los objetivos deben:
- Enunciar un resultado unívoco, claro, preciso, factible y medible que se obtendría una vez
terminado el proceso de investi-gación.
- Definir un estado o situación cuantificable en un lugar y tiempo determinado, que se intenta
alcanzar como resultado de la investigación.
- Corresponder a una pregunta de investigación cuya respuesta constituirá la conclusión del
estudio.
-Expresarse en infinitivo.
-Solucionar a través de los específicos, los generales.
Muchos autores (Day) consideran conveniente incluir en la propia introducción un resumen concreto
sobre los resultados que se previeron, los que se hallaron, posibles pormenores para es estudio
posterior y vías de solución, con lo que se lograr intere-sar a muchos lectores a continuar la lectura
completa del trabajo.
"Leer un artículo científico no es como leer una novela policiaca. Queremos saber desde el
principio que quien lo hizo fue el mayordomo."
Otros (Requisitos Uniformes de Publicaciones. Vancouver), plantean no incluir datos ni conclusiones
del trabajo que se está dando a conocer.
Se debe tener en cuenta que el informe puede ser leido por personas no pertenecientes a la
especialidad de los autores y por ello la introducción es el lugar adecuado para colocar y definir
cualquier término o abreviatura especializada que se vaya a utilizar.
La primera vez que en la Introducción se utilice una abrevia-tura, se escribirá el nombre
completo y entre paréntesis la abreviatura, en lo adelante se podrá continuar haciendo referencia a
aquel utilizando sólo dicha forma abreviada.
METODO:
"Esta locura no carece de método"
Horacio
Sinonimia: Material y métodos; materiales y técnicas; pacientes y métodos; sujetos y métodos; diseño
de la investigación y métodos.
Brinda elementos para identificar el carácter y validez científica del estudio.
Debe responder ¿Cómo?, ¿Con quién?, ¿Con qué?, ¿Donde?, ¿Cuán-do?.
Objetivos:
-Describir (y en caso necesario, defender) el diseño de la inves-tigación.
-Explicar cómo se llevó a la práctica.
-Brindar detalles suficien-tes para que un investigador competente pueda repetir el estudio. La piedra
angular del método científico exige que los resultados obtenidos, para tener valor científico, sean
reproducibles, y a fin de que esto sea posible, es necesario suministrar la base para que otros puedan
repetir el estudio.
Recomendaciones:
- La mayor parte se escribe en pasado.
- Cuidar el Orden :Presentar la descripción con la secuencia que siguió la investi-gación.
- No mezclar en esta sección algunos de los resultados.
- Dar suficiente información para no dejar dudas sobre la posibi-lidad y forma de reproducir el estudio.
- Una vez escrita la sección consúltela con un especialista de la misma rama para verificar si no
existen dudas y si esa persona es capaz de reproducir por si sóla el estudio que se explica.
- De ser necesario, es la primera sección del artículo donde pueden utilizarse subtítulos que siempre
que sea posible deben estar en relación con los subtítulos utilizados en los resultados.
Ejemplos: Diseño del Estudio
Selección de sujetos
Asignación de sujetos a grupos de estudio.
Intervención (Tratamiento)
Medicion de impacto
Métodos de Análisis
Estadísticas utilizadas.
- Redactar la sección de manera que se logre coherencia interna en el informe y se comprenda
rápidamente la relación existente entre un método determinado y los resultados correspondientes.
- Ser exacto, preciso, claro; no dejar ¿Cómo?, ¿Cuánto?, etc a suposición del lector.
- Cuidar la sintaxis
Ej: "... la radiactividad en la región del ARNt se determinó por el método soluble en ácido
tricloroacético..."
"... después de permanecer en agua hirviendo una hora, examínese el matraz..."
- Cuando sea necesario presentar datos en cuadros. Ej. propiedades de compuestos químicos,
identificación de cepas microbianas, etc.
- Cuidar en extremo de no cometer errores gramaticales, de puntua-ción ni ortográficos.
Ej.: " empleando un asa de platino recta sangre de conejo, carnero y humana se sembraron en
placas de agar"
- Evitar la redacción con frases en que se omita detalles esencia-les para el sentido. Un error
frecuente es indicar la acción sin señalar el sujeto.
Ej. " para determinar su cociente respiratorio, el microorga-nismo fue..."
" habiendo terminado el estudio, las bacterias dejaron de tener interés".
" se tomaron muestras de sangre de 48 pacientes que otorgaron su consentimiento
con conocimiento de causa... la edad de los sujetos oscilaba entre 6 meses y 22 años" (No hay
problemas de gramática, pero la forma de escribir telescópica hace que nos preguntemos cómo dieron
su anuencia los niños de 6 meses.)
- Diseñar la sección acorde con el objetivo de la investiga-ción y de acuerdo con el nivel actual de
conocimientos sobre el problema.
- No cometer errores éticos.
- Incluir explicación sobre limitaciones del estudio.
Diseño General, total:
Materiales:
Se deben incluir:
- Las especificaciones técnicas
- Las cantidades exactas.
- La procedencia.
- El método de preparación.
- Si es necesario las propiedades químicas y físicas perti-nentes de los reactivos utilizados. No
emplear nombres comercia-les, preferir nombres genéricos o químicos. En ocasiones es indispensable
la utilización del nombre comer-cial, con el nombre del fabricante.
- Definir con exactitud el universo y la muestra.
- Unidades de análisis: Deberan identificarse exactamen-te (génerop, especie, cepa, etc) de
animales, plantas, microorganis-mos. Se indicará la procedencia y se enumerarán las característi-cas
especiales (edad, sexo, condiciones genéticas y fisiológicas).
Si se utilizan seres humanos, se describirán los criterios de selección yse añadirá de ser necesario si
los interesados han dado su concentimiento para el estudio con conocimiento de causa.
- Variables estudiadas. Escalas de clasificación y Unidades de medida.
Métodos:
Deben presentarse en órden cronológico, aunque los métodos rela-cionados deberán describirse
juntos, y no siempre se podrá seguir una secuencia cronológica estricta.
Incluye:
- Métodos empleados para la recolección de la informa-ción.
- Métodos empleados para agrupar, presentar y analizar los datos obtenidos.
Métodos para determinar validez interna y validez externa de la evidencia encontrada.
Análisis Estadísticos:
Son necesarios, pero se deben presentar y examinar los datos, no las estadísticas.
No se deben hacer largas descripciones de métodos estadísti-cos. Los métodos estadísticos
ordinarios deben utilizarse sin comenta-rio alguno; los avanzados o poco usados pueden exigir una cita
bibliográfica.
Referencias Bibliográficas:
Al describir los métodos de las investigaciones, se deben dar suficientes detalles para que un
investigador competente pueda repetir el estudio. Si el método es nuevo (inédito), hay que proporcionar
todos los detalles. Sin embargo, si el método se ha publicado anteriormente, solo debe indicarse la
referencia biblio-gráfica. Es conveniente identificar el método brevemente y citar la referencia.
Ej. " se rompieron las células por tratamiento ultrasó-nico, como se ha descrito anteriormente
(9)" es mejor que " se rompie-ron las células como se ha descrito anteriormente (9)".
Definición operacional de términos o Control Semántico:
RESULTADOS:
"La gran tragedia de la Ciencia es el asesinato de una bella hipótesis por una fea realidad."
Los resultados representan los nuevos conocimientos que se están aportando al mundo.
Todo el artículo o informe se sostiene sobre la base de los Resultados.
Objetivos:
1.- Presentar aquella información pertinente a los objetivos del estudio.
2.- Presentar los hallazgos en una secuencia lógica.
3.- Utilizar el medio más adecuado, claro y económico.
4.- Resumir el tratamiento estadístico de la información recolec-tada.
5.- Mencionar todos los hallazgos relevantes, incluso aque-llos contrarios a la hipótesis.
6.- Informar con suficiente detalle como para justificar las conclusiones.
Componentes:
- Descripción general de lo que se hizo sin repetir los detalles ya descritos en método.
- Presentación de los Datos: No basta la simple transferencia de datos de las notas tomadas al
manuscrito del informe.
Recomendaciones:
1.- La exposición de los resultados debe redactarse en pretérito.
2.- Presentar los datos y materiales de ilustración represen-tati-vos y más pertinentes al tema del
artículo y no los interminable-mente repetitivos.
"La obsesión por incluirlo todo, sin olvidar nada, no prueba que se dispone de una información
ilimitada, sino que se carece de capacidad de discriminación."
Aaronson
"El necio colecciona hechos; el sabio los selecciona"
John Wesley Powell
3.- Presentar los datos con cierto grado de elaboración, compren-sibles y evaluables.
4.- Los datos deben presentarse con arreglos adecuados para cada variable.
5.- Presentarlos en una secuencia lógica de tal forma que apoyen la hipótesis o respondan a la
pregunta de investiga-ción.
6.- Utilizar adecuadamente según cada tipo de dato las formas más frecuentes de presentarlos: texto,
tablas (cuadros) e ilustracio-nes.
Texto:
Es la forma principal y más eficiente de presentar los resultados.
Debe limitarse a lo estrictamente necesario.
Utilizar una sucesión adecuada de párrafos.
Utilizar títulos y/o subtítulos sólo para agregar claridad a la categorizacion.
Citar en él todas las tablas y figuras.
Citar todas las referencias bibliográficas necesa-rias.
Utilizar el tiempo pasado, cuidando de no repetir lo descrito en materiales y métodos.
No repetir en el texto todos los datos de los cuadros o las ilustraciones, destaque o
resuma sólo las observaciones importantes.
Cuadros (Tablas):
Son conjuntos ordenados y sistemáticos de números o de palabras que muestran
valores en filas y en columnas.
Sirven para presentar información esencial de tipo repetitiva en una forma más
fácilmente comprensible.
Permiten además mostrar frecuencias, relaciones, con-trastes, variaciones y
tendencias mediante la presentación ordena-da de la información.
Deben complementar, nunca duplicar, el texto.
Deben ser autoexplicativos, sencillos y de fácil com-prensión.
Tienen que poseer un Título breve y claro e indicar lugar, fecha y fuente de origen de la
información.
Incluyen de forma clara las unidades de medidas en el encabezamiento de cada
columna.
Requieren que se indique la base de las medidas relati-vas (porcentajes, tasas, índices,
etc.)
Deben hacer explícitas las abreviaciones e indicar las llamadas a notas al pie del
cuadro mediante letras colocadas como exponentes, en orden alfabético.
Ilustraciones:
Pretenden incrementar la información escrita, aclarar conceptos y procurar orientación
visual. Son Utiles cuando se pretende destacar tendencias o ilustrar comparacio-nes en forma clara y
exacta.
Deben mejorar el texto, sin reemplazarlo ni reque-rir leyendas largas y complejas para
asegurar su comprensión.
Tienen que ser autoexplicativos, sencillos y de fácil comprensión.
Su título debe ser breve y claro y se debe indicar lugar, fecha y fuente de origen de la
información.
Deben equilibrar la sencillez con la función.
Tener adecuación, uniformidad y claridad, agregando información, no duplicándola.
De ser necesario deben indicar coordenadas, escalas y unidades en forma clara.
Utilizar eje "x" para variable independiente y eje "y" para la variable dependiente.
El tipo de ilustración (medio que ha de utilizarse) es determinado por el tipo de
información que se debe trans-mitir.
Pueden ser: gráficos , diagramas , dibujos lineales , mapas y fotografías.
7.- Para tratar los datos numéricos:
- Si sólo hay que presentar una o varias mediciones, deberán tratarse descriptivamente en el
texto.
- Si son mediciones reiteradas se presentarán en cuadros o gráficos.
8.- Los resultados deben ser breves sencillos y claros.
"Si quiere describir la verdad, deje la elegancia para los sastres"
Einstein
Aunque la sección de resultados es la más importante de un informe de investigación, a
menudo es también el más corta, sobre todo si va precedida por una sección de Método y seguida por
una Discusión bien escritas.
Cualquier medición, reiterada o no, deberá tener un signifi-ca-do claro.
9.- Con frecuencia es conveniente exponer lo que no se encontró en las condiciones en que se realizó
el estudio.
"la ausencia de pruebas no es prueba de ausencia"
Carl Sagan
10.- Si se utilizan estadísticas para describir los resulta-dos, deberán ser estadísticas con un
significado claro.
Ejemplo: " 33 1/3 % de los ratones utilizados en el experi-mento sanaron con el medicamento
ensayado; 33 1/3 % de la pobla-ción experimental no resultó afectada por el fármaco y persistió en
estado agónico; el tercer ratón se escapó"
11.- Evitar la redundancia: La falta más frecuente en este sentido es repetir con palabras lo que resulta
ya evidente para el lector al examinar las figuras y cuadros.
No hay que presentar en el texto todos o muchos de los datos que muestran los cuadros o
figuras.
12.- No ser verboso al citar figuras y cuadros
Es preferible decir: "El medicamento inhibió el creci-miento de las bacterias (Cuadro 1)" a decir
"El cuadro 1 muestra con claridad que el medicamento ..."
13.- No omitir los antecedentes necesarios al exponer los resulta-dos.
DISCUSION y CONCLUSIONES:
"Nuestra retórica adolece de un defecto en el sentido de que no podemos enunciar firmemente un
hecho sin que parezca que estamos desmintiendo otro."
Ralph Waldo Emerson
La discusión se ocupa de decir lo que significan los resulta-dos.
Es la sección más difícil de escribir.
Aunque los datos presentados en los resultados sean válidos e interesantes, el informe puede no tener
la calidad necesaria si la discusión es deficiente que con frecuenciaoscurece completamente los
datos por la interpretación hecha.
El lector tiene el derecho a respuestas claras y directas a las siguientes preguntas:
-¿Ayudó el estudio a resolver el problema planteado en la introducción?
-¿Cuál fue la contribución real?
-¿Qué conclusiones e implicaciones teórico-prácticas se pueden inferir del estudio?
Objetivos:
1.- Mostrar las relaciones existentes entre los hechos observados. Determinar la coherencia o
contradicción de los datos hallados entre sí.
2.- Examinar e interpretar los resultados (Su significado y limitaciones).Exponer la significación de los
resultados.
3.- Evaluar y calificar las implicaciones de los resultados, especialmente con respecto a las hipótesis
originales.
4.- Sacar inferencias válidas de los resultados.
5.- Destacar cualquier consecuencia teórica de los resultados y la validez de sus conclusiones.
6.- Señalar las similitudes y las diferencias entre sus resultados y el trabajo de otros autores.
7.- Sugerir mejoramientos en su investigación.
8.- Proponer nuevas investigaciones.
Recomendaciones:
1.- Los tiempos verbales deben oscilar continuamente entre el presente y el pasado.
2.- No extenderse más de lo necesario y no reformular los puntos ya tratados.
"A veces me doy cuenta de que se ha utilizado lo que yo llamo la técnica del calamar: el autor
duda de sus datos o de su argu-mentación y se refugia tras una nube de tinta protec-tora"
Doug Savile
Haga hincapié en los aspectos nuevos e importantes del estudio y en las conclusiones que se derivan
de ellos. No repita con porme-nores los datos u otra información presenta-dos en las secciones de
Introducción o Resultados.
3.- Trate de presentar los principios, relaciones, confronta-ciones y generalizacio-nes que los
resultados indican o que existen entre ellos, pero no repita los resultados. Tenga en cuenta que, en
una buena Discusión, los resultados se expo-nen, no se recapitu-lan.
Ej.: "llegar a concluir que al extirparle las patas a una pulga, esta deja de oir"
"demostrar experimentalmente que el que toma alcohol no tendrá nunca lombrices
porque al dejar caer una de ellas en un vaso con alcohol muere, mientras que la que se deja caer en
uno de agua no sufre daño"
Al presentar las relaciones entre los hechos observados, no es necesario llegar a conclusiones
cósmicas. Una sóla investiga-ción no debe pretender iluminar toda la verdad, pero si se debe pretender
arrojar un poco de luz sobre una parte de la verdad.
Los datos que obtuvimos deben servir para fortalecer la parte de la verdad sobre la que
trabajamos, pero no se pueden extrapolar a un ámbito mayor que el que les corresponden.
"Toda la verdad, es algo que es mejor dejar a los ignorantes, que a diario proclaman a voces
haberla descubier-to"
R. A. Day
4.- Señale las excepciones o las faltas de correlación y delimite los aspectos no resueltos. No elija
nunca la opción, sumamente arriesgada, de tratar de ocultar o alterar los datos que no encajen bien.
5.- Muestre cómo concuerdan (o no) sus resultados e interpre-ta-cio-nes con los trabajos
anteriormente publicados.
Relacione las observaciones con otros estudios pertinen-tes, pero no se refiera a trabajos que
no estén terminados.
No polemizar en forma trivial.
Refiera con claridad las citas bibliográficas. Cuando vale la pena citar una obra hay que decir
por qué.
Ejemplo:
Hemos examinado un método digital de modulación de amplio esprecto para la
comunicación por satélite de acceso múltiple y la radiotelefonía móvil digital (1)(2).
Sería mejor:
Hemos examinado un método digital de modulación de amplio esprecto para su
utilización con el perfeccionamiento de Smith de la comunicación de acceso múltiple (1) y con la
técnica de Brown de radiotelefonía móvil digital (2).
No hacer referencias donde no se diga qué escribió el autor.
6.- No hacer comparaciones débiles.
7.- No especular sin identificarlo como tal y sin relacionar-lo en forma estrecha y en forma lógica con
información empírica o teórica.
Proponga nuevas hipótesis cuando haya justificación para ello, pero identificándolas claramente como
tales.
8.- Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus posi-bles aplicaciones prácticas.
9.- Formule sus conclusiones de la forma más clara posible.
Con mucha frecuencia las conclusiones se incluyen en la parte de discusión del informe.
Las conclusiones permiten:
-Inferir, deducir una verdad de otras que se admiten, demues- tran o presuponen.
-Responder a la pregunta de investigación planteada en la introducción, a las
interrogantes que condujeron al diseño y a la realización de la investigación.
10.- Resuma las pruebas que respaldan cada conclusión, no de nada por sentado, es decir justifique
adecuadamente las conclusiones apoyándose en evidencias de los hallazgos o resultados.
11.- Verifique que las conclusiones concuerden con las preguntas de la investigación formuladas en la
introducción.
12.- Establezca el nexo de las conclusiones con los objetivos del estudio, pero abstengase de hacer
afirmaciones generales y conclu-siones que no estén completamente respaldadas por los datos.
13.- Exponga suficientemente y con sencillez la significación de los resultados y conclusiones así
como sus limitaciones, incluidas las implicaciones para investigaciones futuras.
No permita que después de leido el informe el lector tenga que preguntarse :"bueno, ¿y qué?.
La discusión debe terminar haciendo un breve resumen de las conclusiones sobre la
significación del trabajo.
"Las declaraciones más sencillas sugieren la mayor sbiduría; el lenguaje verboso y las palabras
técnicas de adorno se utilizan para transmitir un pensamiento superfi-cial"
R. A. Day
14.- Cuando sea apropiado, puede incluir recomendaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Objetivos:
- Identificar las fuentes originales de ideas, conceptos, métodos y técnicas provenientes de estudios
anteriores publicados.
- Dar solidez a los hechos y opiniones expresadas por el autor.
- Orientar al lector para informarse en mayor extensión y profun-didad sobre aspectos relevantes del
estudio.
- Orientar al lector sobre el grado de actualización de los conocimientos tomados como fundamento o
base de la investiga-ción realizada.
Estilos de Referencias:
- Sistema de Nombre y Año.
Ej. Smith y Jones (1950 a)
Smith y Jones (1950 b)
- Sistema numérico-alfabético.
- Sistema de orden de mención
Recomendaciones:
1.- Todo informe debe incluir referencias bibliográficas.
2.- Seleccione cuidadosamente las referencias que tengan verdadero valor para su investigación.
3.- Evite que las referencias sean demasiado exiguas.
4.- Evite referencias obsoletas que muestran desactualización del autor.
5.- No deben haber referencias que no se citen en el texto.
6.- Cuide no cometer errores al citar las referencias.
7.- No trate de demostrar con referencias muy numerosas, pseudo-erudición.
8.- No incluya referencias no consultadas personalmente por los autores.
9.- Los documentos que respaldan las referencias deben ser accesi-bles al lector.
10.-Procure abstenerse de utilizar los resúmenes como refe-rencias.
11.-Las "observaciones inéditas" y las "comunicaciones personales" no pueden usarse como
referencias, aunque pueden insertarse en el texto (entre paréntesis) las referencias a comunicaciones
escri-tas, no verbales.
12.-No haga referencia a estudios no terminados, pero puede incluir los artículos aceptados aunque
todavía no se publi-quen, en este caso se indica la revista y se agrega entre paréntesis: "en prensa".
13.-La información sobre manuscritos sometidos a la conside-ración de una revista, pero que aún no
han sido aceptados debe citarse en el texto como "observaciones inéditas" (entre paréntesis).
14.-Verifique las referencias cotejándolas contra los docu-mentos originales.
ANEXOS O APENDICES :
Su objetivo es complementar y/o ilustrar el desarrollo del tema.
En ellos debe incluirse información que por su extensión o confi-guración no encuadre bien dentro del
cuerpo del artícu-lo.
La inclusión de anexos se considera conveniente en el docu-mento,a pesar de ser de importancia
secundaria, para compro-bación de datos y utilidad del lector.
Es necesario citar la fuente de origen de la información cuando el apéndice no ha sido elaborado por
el mismo autor.