Biología - Eldra Solomon, Linda Berg, Diana Martin - 9 Edición-comprimido-282

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248 Capítulo 11 
cigoto recesivo, bb, así esa probabilidad es sólo de 1–4. Similarmente, la 
probabilidad de un hijo homocigoto dominante, BB, es 1–4).
Las reglas de la probabilidad se pueden 
aplicar a diferentes cálculos
Las reglas de la probabilidad tienen amplias aplicaciones. Por ejem-
plo, ¿cuáles son las probabilidades de que una familia con dos (y sólo 
un óvulo B se combine con un espermatozoide b (probabilidad 1–4), o 
que un óvulo b se combine con un espermatozoide B (probabilidad 1–4).
Naturalmente, si existe más de una manera de obtener un resultado, 
entonces aumentan las posibilidades de ser obtenido; por lo tanto, se 
combinan las probabilidades de eventos mutuamente excluyentes su-
mando sus probabilidades individuales. En nuestro ejemplo, entonces la 
probabilidad de obtener un hijo Bb es 1–4 + 1–4 = 1–2. (Sólo hay una manera 
de que esos progenitores heterocigotos puedan producir un hijo homo-
¿Cómo resolver sencillos problemas 
genéticos mendelianos? Estos problemas 
pueden ser divertidos y fáciles de trabajar si 
se siguen ciertas convenciones de manera 
metódica.
1. Siempre utilice las designaciones estándar 
para las generaciones. La generación en 
la que se inicia un experimento genético 
particular se llama generación P o gene-
ración parental. La descendencia de esta 
generación es la generación F1 o la pri-
mera generación fi lial. Los descendientes 
que resultan cuando dos individuos F1 
procrean constituyen la generación F2 o la 
segunda generación fi lial. 
2. Escriba una clave para los símbolos que 
utilice para las variantes alélicas de cada 
locus. Utilice una letra mayúscula para 
designar a un alelo dominante y una letra 
minúscula para denotar a un alelo recesivo. 
Aplique la misma letra del alfabeto para 
designar ambos alelos de un locus particu-
lar. Si no conoce qué alelo es dominante y 
cuál es recesivo, entonces el fenotipo de la 
generación F1 es una buena clave. 
3. Determine los genotipos de los progeni-
tores en cada cruzamiento mediante el 
uso de los siguientes tipos de evidencia:
• ¿Son líneas o variedades puras? 
Si así es, entonces deberían ser 
homocigotos.
• ¿Sus genotipos pueden ser 
confiablemente deducidos a partir de 
sus fenotipos? Usualmente esto es 
cierto si expresan el fenotipo recesivo.
• ¿Los fenotipos de sus descendientes 
proporcionan alguna información? En 
breve se analiza exactamente cómo se 
hace esto.
4. Indique los posibles tipos de gametos for-
mados por cada uno de los progenitores. 
Es útil dibujar un círculo alrededor de los 
símbolos para cada tipo de gameto.
• Si es un cruzamiento monohíbrido, se 
aplica el principio de segregación; es 
decir, un heterocigoto Aa forma dos 
tipos de gametos, A y a. Un homo-
cigoto como aa, sólo forma un tipo de 
gameto, a.
• Si es un cruzamiento dihíbrido, se 
aplican los principios de segregación 
y transmisión independiente. Por 
ejemplo, un individuo heterocigoto 
para dos loci tendría el genotipo 
AaBb. El alelo A se segrega de a, y B se 
segrega de b. La transmisión de A y a 
en los gametos es independiente de la 
transmisión de B y b. A tiene la misma 
posibilidad de terminar en un gameto 
B o b. Lo mismo es cierto para a. Así, 
un individuo con el genotipo AaBb 
produce cuatro tipos de gametos en 
igual cantidad: AB, Ab, aB y ab.
5. Elabore un cuadrado de Punnett, colo-
cando los posibles tipos de gametos a par-
tir de un progenitor en la parte izquierda 
y los posibles tipos del otro progenitor en 
la parte superior.
6. Complete el cuadrado de Punnett. Evite 
confusión colocando consistentemente 
primero el alelo dominante y después el 
alelo recesivo en los heterocigotos (Aa, 
nunca aA). Si es un cruzamiento dihíbrido, 
siempre escriba primero los dos alelos 
de un locus y después los dos alelos del 
otro locus. No importa cuál locus sea 
seleccionado como primero, pero una vez 
decidido el orden, es crucial mantenerlo 
consistentemente. Esto signifi ca que si 
el individuo es heterocigoto para ambos 
loci, siempre se usará la forma AaBb. 
Escribiendo este genotipo particular 
como aBbA, o aún como BbAa, causaría 
confusión.
7. Si no necesita conocer las frecuencias de 
todos los genotipos y fenotipos espera-
dos, entonces puede emplear las reglas de 
la probabilidad como un camino directo 
en lugar de hacer un cuadrado de Pun-
nett. Por ejemplo, si ambos progenitores 
son AaBb, ¿cuál es la probabilidad de 
un descendiente AABB? Para ser AA, el 
descendiente debe recibir un gameto A de 
cada progenitor. La probabilidad de que 
un gameto dado sea A es 1–2, y cada gameto 
representa un evento independiente, y su 
probabilidad se combina multiplicando 
( 1–2 × 1–2 = 1–4). La probabilidad de BB se 
calcu la de manera similar y también es 1–4.
La probabilidad de AA es independiente 
de la probabilidad de BB, así otra vez, 
utilice la regla del producto para obtener 
su probabilidad combinada ( 1–4 × 1–4 = 1 —16 ).
8. Es muy frecuente que los genotipos de 
los progenitores se puedan deducir de los 
fenotipos de sus descendientes. En 
los guisantes, por ejemplo, el alelo de 
semillas amarillas (Y) es dominante 
sobre el alelo de semillas verdes (y). 
Suponga que los fi tomejoradores cruzan 
dos plantas con semillas amarillas, pero 
no se sabe si las plantas asociadas con 
semillas amarillas son homocigotos 
o heterocigotos. Se puede designar 
el cruzamiento como: Y_ × Y_. A los 
descendientes del cruzamiento se les 
permite germinar y crecer, y se exami-
nan sus semillas. De los descendientes, 
74 producen semillas amarillas, y 26 
producen semillas verdes. Al saber que 
las plantas asociadas con semillas verdes 
son recesivas, yy, la respuesta es obvia: 
Cada progenitor contribuyó con un alelo 
y al descendiente asociado con semillas 
verdes, así los genotipos de los progeni-
tores deben haber sido Yy × Yy. 
Algunas veces es imposible determinar, de 
los datos dados, si un individuo es homocigoto 
dominante o heterocigoto. Por ejemplo, 
suponga que un cruzamiento entre una planta 
asociada con semillas amarillas y una planta 
relacionada con semillas verdes da descen-
dientes en donde todos producen semillas 
amarillas. De la información dada sobre los 
progenitores, el cruzamiento se puede desig-
nar como: Y_ × yy. Como todos los descen-
dientes tienen semillas amarillas, entonces ellos 
tienen el genotipo Yy. Esto se puede deducir 
porque cada progenitor contribuye con un 
alelo. (Los descendientes tienen semillas ama-
rillas, así que ellos deben poseer al menos un 
alelo Y; sin embargo, el progenitor asociado 
con semillas verdes sólo puede contribuir con 
un alelo y al descendiente). Por lo tanto, el 
cruzamiento es muy probablemente (YY × yy), 
pero no se puede tener una certeza absoluta 
sobre el genotipo del progenitor relacionado 
con semillas amarillas. Se necesitarían más 
cruzamientos para determinar esto último.
Preguntas acerca de:
R E S O LU C I Ó N D E P RO B L E M A S G E N É T I COS
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	Parte 3 La continuidad de la vida: Genética 
	11 Los principios básicos de la herencia
	11.2 Uso de probabilidad para predecir la herencia mendeliana
	Preguntas acerca de: Resolución de Problemas Genéticos
	Las reglas de la probabilidad se pueden aplicar a diferentes cálculos