LÍNEA DE TIEMPO EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FILOSOFÍA

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LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA
DE LA FILOSOFÍA
Tales de Mileto,
Anaximandro,
Anaxímenes, Demócrito,
siglos VI y V
(a.C. 585 - 370 a.C.)
Sócrates (470 - 399
a.C.)
Aristóteles (384 -
322 a.C.)
Renacimiento
(XV - XVI)
Idealismo
(XVIII - XIX)
Positivismo
(XIX)
Materialismo
(XIX)
Racionalismo y
Empirismo
(XVII - XVIII)
Ilustración
(XVIII- XIX)
Fenomenología Vitalismo Filosofía Analítica
ExistencialismoPosestructuralismo
EDAD ANTIGUA
VIII a.c . - V d.c EDAD MEDIA v d.c . - x v d.c
EDAD CONTEMPORÁNEA
XI X D.C. - XX D.C.
EDAD MODERNA 
XV D.C. - XI X D.C.
San Agustin de Hipona
(354- 430)
Santo Tomás de Aquino
(1225 - 1274)
Afirmaba que la filosofía
era sed de Dios.
Señaló que en cuestiones
religiosas la razón solo
puede llegar hasta unos
límites.
El cristianismo es un
misterio divino al que solo
nos podemos acercar a
través de la fe.
Filósofo más grande e
importante. 
Decía: Dios se ha
revelado ante los
hombres tanto a través
de la biblia como la
razón.
La mujer es inferior al
hombre físicamente,
pero su alma tiene el
mismo valor. 
Se les llamó «filósofos de la
naturaleza».
 Intentaron, por vez primera, dar
explicaciones del mundo y la
naturaleza.
 Alumno de la
academia de Platón
durante 20 años.
Primer biólogo de
Europa.
El hombre conoce a
través de los sentidos.
Surgen los conceptos
piedra, planta, animal.
Creó el lenguaje
profesional que las
distintas ciencias
emplean hasta hoy día. 
Platón (427 - 347 a.C.)
Alumno de Sócrates
La realidad está dividida en
dos.
Creó el mito de la caverna
que ilustra sus ideas: Una
parte es el mundo de los
sentidos y la otra parte es el
mundo de las ideas.
Fundó su escuela de filosofía
que adquirió el nombre de 
 Academia.
Personaje más
enigmático. 
Le gustaba hacer
filosofía oralmente.
Frase: Solo sé que
nada sé.
Método de enseñanza:
Irónico refutativo y
mayéutico. 
Afirman que la realidad,
que podemos conocer,
es fundamentalmente
un constructo de la
mente o inmaterial. 
 Representantes: 
Platón
Gottfried Leibniz.
Inmanuel Kant. 
Friedrich Hegel.
Bernard Bolzano.
Surgió en las ciudades del norte de
Italia.
 Volvieron a nacer el arte. 
Estuvo directamente ligada al
nacimiento del Humanismo.
 Se quiere conocer la realidad a a
través de la razón.
 Los representantes del humanismo
renacentista fueron: Erasmo de
Rotterdam, Tomás Moro y René
Descartes. 
Afirma que el único
conocimiento auténtico es
el conocimiento científico y
que tal conocimiento sólo
puede surgir del método
científico.
El primero en hacer
mención del positivismo
fue el filósofo francés
Saint-Simon.
Auguste Comte y Stuart
Mill.
Es una conjugación del
empirismo. 
Se basa en una confianza
prácticamente ilimitada en la
razón y en el poder que otorga.
 Representantes: Denis
Diderot.
 Opuesta al espiritualismo.
El materialismo dialéctico.
Creado por Karl Marx y
Friederich Engels y
desarrollado
posteriormente por
Vladímir Ilich "Lenin" en la
nueva situación histórica. 
Se quiere conocer la realidad a
través de la Razón.
Representantes: René Descartes.
Los sentidos otorgan la experiencia
de conocer la realidad.
Representantes: Francis Bacon
Puso el énfasis en el ser, la
ontología y el lenguaje, y trató
de aportar una fenomenología
existencialista.
 Corriente filosófica que busca
el retorno del individuo a su
propia libertad.
 El hombre primero existe, es
lanzado al mundo siendo nada
y luego se va haciendo a sí
mismo. 
Jean Paul Sartre
 Está asociado con los
trabajos de una serie de
filósofos y teóricos.
 Todo acto o dicho se
circunscribe dentro de un
marco definido. 
Jaques Derrida
 Una teoría protocientífica
según la cual los organismos
vivos se caracterizan por
poseer una fuerza impulso vital.
 Vista como un proceso y, como
tal, no puede ser reducida al
comportamiento mecánico o al
mero racionalismo.
Ortega y Gasset
Busca el conocimiento de
los fenómenos tal y como
son, como se muestran.
Da una explicación del ser
y de la consciencia.
Edmund Husserl
Empezó por cuestionarse
acerca de varios temas que
fueron susceptibles de gran
crítica a partir de muchas
posiciones contrarias. 
 Permite establecer durante el
proceso de enseñanza-
aprendizaje un enfoque de
reflexión y análisis, donde el
estudiante es capaz de
desarrollar el pensamiento
analítico.
Bertrand Russell