Conj finales icse 2C 2017

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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
Final 
 TEMA 1 - /11/2017 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según el texto de Enrique 
García, el Estado de 
bienestar se oponíaa la 
creencia en leyes 
naturales del mercado y la 
iniciativa individual como 
motor del progreso. 
V 
Porque… 
A 
El Estado de bienestar proponía que las iniciativas individuales (como la 
militancia política) son la base del bien común. 
B 
El Estado de bienestar proponía que el lucro individual promovía al mismo 
tiempo el mejoramiento colectivo. 
F 
C 
Era el Estado liberal el que sostenía que el individuo no debía ser 
considerado en función del bienestar colectivo. 
D 
El Estado de bienestar adoptaba una fuerte presencia e intervención como 
árbitro y constructor de consensos entre los diferentes grupos sociales. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero el 
Plan de Convertibilidad 
del Ministro Cavallo y el 
Presidente Menem 
estimuló el desarrollo 
industrial de la Argentina. 
V 
Porque… 
A 
La equiparación forzada de la moneda argentina con la estadounidense trajo 
una distorsión de la economía real que perjudicó a quienes producían en 
Argentina, creando quiebra de empresas y desocupación. 
B 
La convertibilidad no fue responsable del éxito económico del gobierno de 
Menem, sino la privatización de empresas del Estado y los despidos de 
empleados estatales que no cubrían ninguna tarea. 
F 
C 
Con la convertibilidad de un dólar estadounidense por un peso se 
aseguraron condiciones para equiparar la economía norteamericana con la 
argentina y mejorar así los resultados en todos los sectores económicos. 
D 
Gracias a la libre convertibilidad del peso con el euro y el dólar, se 
pudieron abrir nuevos mercados para los productos de la Argentina. 
 
Ejercicio III: 
La Iglesia Católica no 
apoyó ninguna de las 
presidencias del Gral. 
Juan D. Perón, (1946-
1955). 
V 
Porque… 
A 
La Iglesia Católica se opuso a las políticas distribucionistas del gobierno de 
Perón en ambas presidencias. 
B 
La Iglesia Católica apoyó a Perón en su primera presidencia pero luego se 
fue distanciando de él hasta terminar en la oposición. 
F 
C 
Desde el inició de su gestión Perón rechazó la creación del Partido 
Demócrata Cristiano por considerarlo una intervención de la Iglesia en la 
política. 
D 
La Iglesia Católica no apoyó a Perón en su primera presidencia pero luego 
se fue acercando a él hasta terminar siendo parte importante del 
oficialismo. 
 
Ejercicio IV: 
El paso del gobierno del 
Gral. Edelmiro Farrel al 
de Juan D. Perón en 
1946no significó un 
cambio de régimen 
político. 
V 
Porque… 
A 
Farrell llegó al poder por un golpe de Estado y Perón por elecciones 
legitimas 
B 
Farrell fue un militar liberal y Perón buscaba ganarse el favor del pueblo 
con políticas ligadas al Estado de bienestar. 
F 
C 
Farrell y Perón accedieron al poder mediante elecciones, aunque el primero 
fue antes de la sanción de la ley Sáenz Peña. 
D Ambos gobiernos fueron parte de regímenes políticos democráticos. 
 
Ejercicio V: 
Según Romero, al asumir 
la presidencia luego de la 
derrota en la guerra de 
Malvinas, el Gral. 
Bignone se propuso 
impedir cualquier 
cuestionamiento judicial 
sobre lo actuado por las 
FFAA en el gobierno. 
V 
Porque… 
A 
Tenía todavía el poder suficiente para condicionar a la democracia que se 
abrió a partir de 1983. 
B 
Consideró a los desaparecidos como muertos en combates sin 
sobrevivientes y decretó una ley de amnistía. 
F 
C 
Hizo lugar a la solicitud de EEUU para investigar las violaciones de los 
DD.HH. 
D 
Apoyó el juzgamiento de los jefes responsables de la derrota en la guerra 
de Malvinas. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Según se expresa en el texto de Paula Bertino, la democracia delegativa se caracteriza por: 
 
F Asumir el control total del poder más allá de cuál sea la forma (democrática o no) en que se lo haga. 
F Implementar un régimen político autoritario basado en el liderazgo populista. 
V Implementar un tipo disminuido de democracia más que convertirse en un régimen no democrático. 
 
Ejercicio VII: 
Luis Alberto Romero afirma que con el golpe de Estado de 1955 hubo coincidencias en la necesidad de modernizar la economía 
pero había diferentes posturas sobre cómo hacerlo: 
 
V Los empresarios nacionales y extranjeros coincidían en que modernizar implicaba restringir el poder sindical 
consolidado entre 1954 y 1955. 
F Los empresarios nacionales y extranjeros coincidían en que para modernizar necesitaban acordar con Perón para que 
liderara a los obreros industriales en la lucha contra el comunismo. 
F La diferencia estaba entre quienes confiaban en el capital nacional y quienes desconfiaban de él y de los empresarios 
que los representaban. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Nicolás Simone el concepto de transición a la democracia incluye alguna de las siguientes cuestiones: 
 
V Que el gobierno autoritario se encuentre debilitado. 
V La participación activa de la sociedad civil. 
F La existencia de Estados de bienestar 
 
Ejercicio IX: 
Luis Alberto Romero afirma que la muerte de Juan D. Perón en 1974 llevó a la presidencia a su esposa Isabel Perón, quien tomó 
duras medidas como: 
 
V El fuerte avance de la llamada Triple A en la tarea de perseguir y atentar a opositores al gobierno peronista . 
V La expulsión del gobierno de quienes aún quedaban en oposición a José López Rega. 
V Un shock económico conocido como rodrigazo con una devaluación del 100% y aumento de tarifas. 
 
Ejercicio X: 
Según Romero, la Unión Cívica Radical (UCR) llegó a la presidencia en 1916 debido a diversas razones, entre ellas se pueden 
mencionar: 
 
F El fuerte liderazgo personalista de Marcelo T. de Alvear y su creciente popularidad. 
V 
Los imposibilidad de los conservadores para conformar un único partido nacional que se opusiera a la estructura 
radical. 
F 
Debido al exilio y ausencia de Perón, los radicales realizaron un pacto con él mediante el cual lograron el apoyo de los 
votantes peronistas a cambio de permitir la vuelta del líder. 
 
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Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
Final 
 TEMA 2 - /11/2017 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Tomando en cuenta lo 
desarrollado en los textos 
de Verónica Beyreuther y 
Luis A. Romero, el 
gobierno de María Estela 
Martínez de Perón (1974-
1976) puede ser 
considerado una forma de 
dictadura. 
V 
Porque… 
A 
Durante su mandato se perseguía a los opositores y se impidió el 
funcionamiento con normalidad de los partidos políticos opositores. 
B 
La segunda esposa de Perón era la vicepresidente electa y asumió la 
presidencia por la muerte de su marido por lo cual su origen fue 
democrático. 
F 
C 
La segunda esposa de Perón fue nombrada presidente al morir Perón solo 
por su condición de esposa del líder y sin ser elegida democráticamente ni 
de acuerdo a la Constitución nacional. 
D 
No fue una Dictadura ya que fue apoyada por el peronismo que siempre fue 
un movimiento popular. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero la 
inmigración europea tuvo 
un papel destacado en 
contribuir a remodelar 
profundamente la 
sociedad argentina entre 
fines del siglo XIX e 
inicios del XX. 
V 
Porque… 
A 
Los inmigrantes trajeron sus costumbres e idiomas y se quedaron sin 
relacionarse con la población nativa, lo que los aisló de la sociedad local. 
B 
La inmigración europea modificó fuertemente la población argentina, pero 
esto ocurrió exclusivamente en las ciudades patagónicas y algunas del norte 
del país. 
F 
C 
Seconsolidaronlas formas sociales preexistentes en la que losextranjeros o 
sus hijos, estuvieron escasamente presentes sin generar cambios sociales 
decisivos. 
D 
Se constituyó una sociedad nuevaen la que losextranjeros y sus hijos 
estuvieron presentes en casi todos los espacios geográficos y sociales. 
 
Ejercicio III: 
El paso del gobierno de 
Raúl Alfonsín al de 
Carlos Menem significó 
un cambio de régimen 
político. 
V 
Porque… 
A 
Alfonsín juzgó a los militares de la última dictadura en cambio Menem los 
liberó. 
B Ambos ganaron elecciones legítimas y transparentes. 
F 
C Alfonsín era radical y, en cambio Menem era peronista. 
D Alfonsín tuvo que adelantar 6 meses la entrega del gobierno a Menem. 
 
Ejercicio IV: 
La aplicación de la Ley 
Sáenz Peña en 1916 no 
produjo un cambio de 
régimen político. 
V 
Porque… 
A 
La ley Sáenz Peña introdujo nuevas reglas electorales para definir el acceso 
al poder. 
B 
La Ley Sáenz Peña refería la distribución de la riqueza y beneficios 
sociales. 
F 
C La ley Sáenz Peña no llegóa ser aplicada debido algolpe de Estado de 1930. 
D 
La ley Sáenz Peña fue propuesta por Hipólito Yrigoyen para garantizar su 
reelección. 
 
Ejercicio V: 
El gobierno de Raúl 
Alfonsín (1983-1989) no 
juzgó a los militares que 
encabezaron ladictadura 
iniciada en 1976, a pesar 
que contaba con grandes 
apoyos para hacerlo. 
V 
Porque… 
A 
Los juicios a los militares se pudieron realizar recién desde el año 2003 con 
la llegada de Néstor Kirchner a la presidencia. 
B 
A pesar que el peronismo, la Iglesia y la prensa no lo apoyaban, Alfonsín 
realizó el juicio que condenó a los militares que dirigieron el llamado 
Proceso de Reorganización Nacional 
F 
C 
A pesar que el peronismo, la Iglesia y la prensa inicialmente lo apoyaban, 
Alfonsín no realizóningún juicio a los militares que dirigieron el llamado 
Proceso de Reorganización Nacional 
D 
Alfonsín heredó un gobierno en medio de una gran crisis económica y 
privilegió este tema por sobre la cuestión vinculadas al pasado militar. 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
En 1963 asumió la presidencia el candidato de la Unión Cívica Radical del Pueblo (UCRP), Arturo Illia, según se expresa en el 
texto de Romero, dicho gobierno se caracterizó por: 
 
F Una constante alianza y negociación con los sectores sindicales peronistas comandados por Augusto Vandor. 
F La organización conjunta del operativo retorno de Perón, apoyado por Isabel Perón y Augusto Vandor. 
V La elevación de los ingresos de los trabajadores mediante la sanción de la Ley del Salario Mínimo. 
 
Ejercicio VII: 
Luis Alberto Romero afirma que los años de la década de 1960 se caracterizaron por importantes cambios en la sociedad. Entre 
ellos: 
 
F La Iglesia logróevitar la circulación legal de la píldora anticonceptiva. 
F La implementación de planes subsidiados y accesibles para que los asalariados compraran autos y casas en cuotas. 
V La ampliación de la clase media y el crecimiento notable del número de egresados universitarios. 
 
Ejercicio VIII: 
Tomando en cuenta la definición de María Florencia Deich, un golpe de Estado posee determinadas características, entre ellas se 
pueden mencionar: 
 
F Siempre es realizado por los militares. 
V Siempre es un acto ilegal. 
V Siempre se propone cambiar el régimen político. 
 
Ejercicio IX: 
Luis Alberto Romero afirma que el triunfo electoral de Carlos Menem en las elecciones presidenciales de 1989 se debió a diversas 
cuestiones, entre ellas: 
 
V Que anteriormente había triunfado en elecciones internas del peronismo y que estas fueron muy disputadas. 
V Que representó la figura de caudillo tradicional que reunía a su alrededor a todos los segmentos del peronismo. 
F Se benefició de la división de la UCR, que era el oficialismo del momento. 
 
Ejercicio X: 
Según el texto de Fernando Pedrosa, entre las características que definen a las instituciones informales y formales, se pueden 
mencionar: 
 
F Las instituciones informales no están escritas, por eso son menos conocidas y efectivas que las formales. 
F 
Las instituciones informales no existen, solo las que son legales y escritas (formales) pueden considerarse como 
instituciones. 
F Las instituciones informales solo existen en países sin colonización española, como Estados Unidos. 
 
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Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
Final 
 TEMA 3 - /11/2017APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según Luis A. Romero el 
plan económico del 
ministro de economía de 
la última dictadura militar 
(1976-1983), Martínez de 
Hoz, fue fruto de un 
sólido consenso dentro de 
las Fuerzas Armadas 
V 
Porque… 
A 
No hubo un consenso porque importantes sectores militares tenían una 
visión más tradicional del manejo del aparato estatal. 
B 
No hubo un consenso porque importantes sectores militares tenían una 
visión más liberal del manejo del aparato estatal. 
F 
C 
Los militares no le dieron mucha importancia a la economía y dejaron que 
Martínez de Hoz se hiciera cargo como quisiera. 
D 
Martínez de Hoz fue un Ministro que no tuvo mayor poder ya que los 
sindicatos acuerdistas mantenían el control sobre la economía. 
 
Ejercicio II: 
Según Romero, la política 
económica del gobierno 
radical de Arturo Illia 
(1963-1966) combinaba 
la influencia heredada del 
populismo reformista con 
elementos keynesianos. 
V 
Porque… 
A 
Estimuló lacapacitación de una burocracia secular, propia delos 
Estadoskeynesianos. 
B 
Impulsó la presencia activa del Estado en el control y planificación de la 
economía y priorizó políticas de protección del capital nacional. 
F 
C 
Continuó las políticas económicas de su antecesor, Frondizi, con respecto a 
la explotación petrolera. 
D 
Privilegió la apertura de la econonomíaal capital extranjero y la reducción 
del gasto público. 
 
Ejercicio III: 
Según expone Romero, 
durante las dos primeras 
presidencias de Juan D. 
Perón se tomaron 
decisiones que llevaron a 
su gobierno por un 
camino autoritario 
V 
Porque… 
A 
Sesuspendió las elecciones internas para presidente de su partido, de modo 
que no aparecieran otros dirigentes que compitieran con su liderazgo. 
B 
Se impidió la salida del país de todos aquellos que eran opositores a su 
gobierno. 
F 
C 
Se reemplazó a los miembros de la Corte Suprema por otros favorables a su 
gobierno y se “peronizó” a las instituciones. 
D 
Se evitó intervenir en las provincias donde habían ganado las elecciones los 
(pocos) opositores, para no generar inestabilidad. 
 
Ejercicio IV: 
Según Margarita Batlle, 
la poliarquía es el 
término que mejor 
describe a las sociedades 
democráticas realmente 
existentes. 
V 
Porque… 
A 
La poliarquía es lo opuesto a la anarquía, por lo tanto implica la existencia 
de un Estado consolidado. 
B 
La democracia es un orden utópico e ideal al que no puede aspirar la 
sociedad. 
F 
C 
La democracia es un orden basado en la selección de las autoridades por el 
voto de los ciudadanos. 
D La poliarquía es lo opuesto a la democracia. 
 
Ejercicio V: 
Según Romero, los 
primeros años de la 
presidencia de Hipólito 
Yrigoyen implicaron un 
nuevo estilo respecto a los 
conflictos sociales. 
V 
Porque… 
A 
Aumentó el control policial de la actividad sindical a diferencia de lo 
ocurrido en gobiernos anteriores. 
B 
El Estado adoptó un rol arbitral que lo diferenció de los gobiernos 
anteriores. 
F 
C 
El Estado fue menos tolerante con las protestas hasta 1919, después de la 
llamada semana trágica, cuando volvió a políticas de consenso. 
D 
La alianza de Yrigoyen con los sindicalistas peronistas benefició a los 
sindicatos y trajo calma durante algunos años. 
 
 
 
 
 
 
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Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Luis Alberto Romero afirma que el golpe de Estado de 1930 -que derrocó a Hipólito Yrigoyen- estuvo motivado por distintas 
cuestiones, entre ellas se pueden mencionar: 
 
V Terminar con los vicios del sistema democrático que estaba perjudicando al país. 
V El intento del Gral. Uriburu de implantar un sistema de gobierno corporativista y antiliberal. 
F El rechazo a las alianzas parlamentarias entre Yrigoyen y el peronismo. 
 
Ejercicio VII: 
Según el texto de Eve Labandeyra, un régimen político es: 
 
V Un conjunto de instituciones que regulan el acceso al poder. 
V Un conjunto de instituciones que regulan el ejercicio del poder. 
F El conjunto de cargos públicos que conforman el gobierno. 
 
Ejercicio VIII: 
En el artículo de Patricio Gómez Talavera se detallan las características del Estado, entre ellas se mencionan: 
 
F El Estado representa a la totalidad de la sociedad. 
F El Estado representa al régimen político 
V El Estado se define por la forma en que impone su autoridad. 
 
Ejercicio IX: 
Según Verónica Beyreuther, a los gobiernos dictatoriales les preocupa su legitimidad, ya que buscan mantenerse en el poder. 
 
F A las dictaduras solo les importa mantener el orden social 
V Para obtener legitimidad, las dictadurasapelan al interes público, prometiendo mejorar la situacion social. 
F Todo gobierno, hasta una dictadura, necesita de elecciones para legitimar su poder. 
 
Ejercicio X: 
Según el texto de Enrique García, el Estado de bienestarpromovía una conciliacion entre las distintas clases sociales. 
 
F El Estado de bienestarse sostenía en la militancia política como la base del bien común. 
F El Estado de bienestar proponía que el mercado era la mejor garantía para el mejoramiento colectivo. 
F El Estado de bienestarrechazabalaacción reguladora ya que eso era la característica principal del Estado fascista. 
 
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Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
Final 
 TEMA 4 - /11/2017 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según el texto de Enrique 
García el Estado liberal 
se caracteriza por 
intervenir en la economía 
de modode favorecer a los 
sectores más débiles de la 
sociedad. 
V 
Porque… 
A 
ElEstado liberal estimulaba las representaciones igualitarias como base del 
bien común. 
B 
El Estado liberal era interventor y proteccionista con el fin de reducir lo 
más posible el gasto público. 
F 
C 
El Estado liberal no intervenía en la economía en la creencia que solo así 
se producían resultados eficientes. 
D 
El Estado liberal intervino en la economía para reconciliar los intereses de 
empresarios y trabajadores. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero la 
Iglesia católica mantuvo 
una excelente relación 
con el gobierno radical de 
Raúl Alfonsín (1983-
1989) basada en una 
agenda común y 
diagnósticos similares. 
V 
Porque… 
A 
El rechazo del gobierno radical a realizar el Congreso Pedagógico Nacional 
fue duramente criticado por la Iglesia Católica. 
B 
La propuesta del gobierno radical de incluir la educación sexual en las 
escuelas fue tomada como una provocación inaceptable para la Iglesia. 
F 
C 
Los radicales se opusieron a la sanción de las leyes de divorcio y de patria 
potestad compartida, tal como como reclamaba públicamente la Iglesia 
Católica. 
D 
Los radicales lograron aprobar las leyes de divorcio y de patria potestad 
compartida, a pesar de los públicos reclamos de la Iglesia Católica en el 
sentido contrario. 
 
Ejercicio III: 
Según Eve Labandeyra 
“régimen político” y 
“gobierno” son dos 
conceptos diferentes. 
V 
Porque… 
A 
La única diferencia entre ambos conceptos es que el régimen se refiere a la 
burocracia administrativa y el gobierno a los funcionarios del Estado. 
B 
Régimen político y gobierno son dos conceptos diferentes que hacen a la 
misma cuestión: las formas de relación entre la economía y la sociedad 
F 
C 
Son cuestiones diferentes ya que no siempre que cambia el gobierno, 
cambia el régimen político y viceversa. 
D 
Son cuestiones diferentes ya que siempre que cambia el gobierno, cambia 
también el régimen político. 
 
Ejercicio IV: 
En el artículo de Patricio 
Gómez Talavera se 
afirma que el 
Estadorepresenta 
igualitariamente a toda la 
sociedad. 
V 
Porque… 
A El Estado representa a todas las clases sociales ya todos los intereses. 
B 
El Estado puede ser democrático o no democrático, según haya o no 
elecciones. 
F 
C El Estado representa a todo el pueblo y defiende sus intereses. 
D 
El Estado siempre busca la dominación de la sociedad y representa los 
intereses de una parte de ella. 
 
Ejercicio V: 
Según expresa en tu texto 
Margarita Batlle, el 
concepto poliarquía toma 
las caracteristicas 
centrales de lo que se 
espera de una democracia 
fundamentada en la 
inclusión y la 
contestación. 
V 
Porque… 
A 
La contención e inclusiónno están vinculadas con la poliarquía sino con los 
regímenes semidemocráticos. 
B 
La contención e inclusión están vinculadas con la participación y la 
competencia política. 
F 
C 
La contención e inclusiónestán vinculadas con las políticas económicas 
inclusivas del Estado de bienestar 
D 
La contención e inclusión están vinculadas con la necesidad de hacer más 
eficientes las políticas públicas. 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Según los textos de Nicolás Simone y Luis A. Romero, la transición a la democracia que se inició en 1983 no fue planificada y su 
rumbo no se adoptó por el consenso de los actores políticos de la época. 
 
F 
El gobierno militar no estaba dispuesto a permitir que los políticos y los partidos les impusieran el rumbo a seguir 
después de 7 años de mantener el poder con mano dura. 
F El gobierno militar mantenía cierto apoyo popular y negoció con Alfonsín las condiciones de gobernabilidad futuras. 
F 
La transición de 1983 se realizó planificadamente a partir de los acuerdos producidos en el llamado “Pacto de Olivos” 
entre radicales y peronistas. 
 
Ejercicio VII: 
Luis A. Romero afirma que el Cordobazo, como acción de masas, solo puede ser comparado con la Semana Trágica de 1919 o con 
el 17 de Octubre de 1945. Esto es así porque: 
 
V El Cordobazo fue el episodio fundador de una ola de movilización social que se prolongó hasta 1975. 
F El Cordobazo fue el episodio final de una ola de movilización social que se inició en 1945. 
V 
El Cordobazo tuvo un importante valor simbólico y puso a gran parte de la población en contra del poder autoritario 
del gobierno de Onganía. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Romero el papel cumplido por Eva Perón durante la presidencia de Juan Perón, fue trascendente para consolidar el proyecto 
peronista.Esto se debió a diferentes cuestiones entre ellas: 
 
V A través de la Fundación que llevó su nombre, Eva se convirtió en la encarnación del Estado benefactor y providente. 
F 
Eva Perón acompañó a Juan D. Perón en la fórmula presidencial para evitar problemas con la sucesión y la interna 
partidaria. 
V 
La acción social directa de Eva, sumada al discurso propagandístico del Estado, produjeron una nueva identidad social: 
lo humildes. 
 
Ejercicio IX: 
Según Romero, la llamada Semana Trágica ocurrida en la primera presidencia de Hipólito Yrigoyen, generó importantes 
consecuencias, entre ellas: 
F La utilización de la gendarmería para reprimir grupos piqueteros que cortaban calles y rutas. 
F Reforzar el rol represivo del Estado prohibiendo al sindicalismo peronista. 
V Cambiar las políticas arbitrales del gobierno radical hacia las protestas de los trabajadores, por otras menos tolerantes. 
 
Ejercicio X: 
Según el texto de Luis A. Romero el golpe de Estado de 1943 tuvo varias características, entre ellas: 
 
F Fue un gobierno que intentó conciliar con todas las tendencias políticas, ya que necesitaba obtener más legitimidad. 
V 
El centro de las discusiones y decisiones políticas del nuevo gobierno estuvo en el Ministerio de Guerra y los civiles 
tuvieron escasa influencia. 
V El gobierno golpista no tuvo claro el rumbo que quería seguir y existían diferentes tendencias entre sus líderes. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
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Apellido del evaluador: 
 
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TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según explica el texto de 
Patricio Gómez Talavera, 
la aparición del Estado 
cómo actor histórico esun 
paso más en el avance de 
la humanidad hacia 
sociedades 
másigualitarias. 
V 
Porque… 
A 
La aparición del Estado logra mejorar la situación de los sectores sociales 
más débiles. 
B La aparición del Estado apunta a generar un proceso de igualdad social. 
F 
C 
La aparición del Estado implica un antes y un después en la historia de la 
humanidad, al ser quien define las reglas del juego en las sociedades 
humanas y definir quién manda y quien obedece. 
D 
La aparición del Estado produce un cambio del régimen no democrático a 
otro democrático y por ello con su nacimiento cambia el concepto de 
legitimidad. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero a 
partir del golpe de Estado 
de 1955, el sindicalismo 
argentino sufrió una 
profunda transformación. 
V 
Porque… 
A 
Se integró a la Junta Consultiva con toda la oposición partidaria para hacer 
frente a la persecución generada por la Revolución Libertadora. 
B 
Ante la ausencia de Perón debió afrontar la perdida de la autoridad de 
patrones y gerentes de empresas y fábricas. 
F 
C 
Ante la ausencia de Perón surgió una nueva capa de dirigentes sindicales al 
amparo del Estado y los fondos públicos. 
D 
La CGT y las 62 Organizaciones asumieron la representación gremial y 
política del peronismo ante la ausencia de Perón. 
 
Ejercicio III: 
Romero afirma que la 
violencia del discurso 
político peronista entre 
1945 y 1955 estaba 
relacionada con una 
conflictividad social real 
y concreta. 
V 
Porque… 
A 
El peronismo no atacó ningún interés fundamental de las clases altas a 
pesar de su virulencia y dureza discursiva. 
B 
El conflicto era por ocupar más lugar en los medios de comunicación y por 
ello solo fue discursivo. 
F 
C 
El conflicto discursivo era contra EE.UU. por el rumbo de la política 
exterior favorable a Cuba. 
D 
Las organizaciones que expresaban los intereses grupos más poderosos se 
opusieron pública y duramente al gobierno de Perón debido que sus 
intereses se vieron fuertemente perjudicados. 
 
Ejercicio IV: 
La CONADEP fue una 
comisión creada en el 
gobierno de Alfonsín 
(1983-1989) para 
investigar y dar a conocer 
las responsabilidades 
militares en el terrorismo 
de Estado aplicado entre 
1976 y 1983. 
V 
Porque… 
A 
La CONADEP elaboró el informe Ni Una menos que se convirtió en la 
base de la lucha contra el femicidio 
B 
La CONADEP elaboró el informe que demostró la responsabilidad militar 
en los hechos de corrupción económica y aumento de la deuda externa 
F 
C 
La CONADEP elaboró el informe que demostró la responsabilidad de las 
Fuerzas Armadas en la derrota militar en la guerra de Malvinas. 
D 
La CONADEP elaboró el informe NUNCA MAS que reveló las 
atrocidades cometidas por la represión ilegal durante la última dictadura. 
 
Ejercicio V: 
El Estado neoliberalse 
caracteriza especialmente 
por apelar a la apertura de 
la economía y a la 
eliminación de las 
protecciones económicas 
e impositivas. 
V 
Porque… 
A 
El Estado neoliberal estimula las regulación a través de la creación de más 
impuestos. 
B 
El Estado neoliberal es proteccionista con el fin de estimular una industria 
nacional. 
F 
C 
El Estado neoliberal no interviene en la economía, sin importar que los 
productos nacionales compitan en desventaja con los extranjeros. 
D 
El Estado neoliberal interviene en la economía para reconciliar los intereses 
de empresarios y trabajadores. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Luis A. Romero afirma que el triunfo del candidato Arturo Frondizi en las elecciones presidenciales de 1958 dio inicio a una serie 
de cambios muy importantes en el país, entre ellos se pueden mencionar: 
 
V Autorizar el funcionamiento de universidades privadas. 
F 
El levantamiento de la proscripción del peronismo y el regreso de Perón al país que había sido denegada por el gobierno 
militar de la Revolución Libertadora. 
V 
La sanción de las leyes de radicación de capitales extranjeros y promoción industrial para estimular las inversiones de 
empresas extranjeras. 
 
Ejercicio VII: 
Según Romero el golpe de Estado de 1930 tuvo numerosas implicancias para el momento en que ocurrió, entre ellas: 
 
V El primer cambio de régimen político en la historia argentina del siglo XX por intervención militar. 
F Perón abandonó el país rumbo al exilio en España y recién volvería 18 años después. 
V Algunos políticos e intelectuales nacionalistas ocuparan cargos en el gobierno apadrinados por el presidente Uriburu. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Graciela Etchevest en la bibliografía de la materia, la definición de terrorismo de Estado tiene características especiales. 
Entre ellas: 
 
V La utilización de medios ilegales por parte del Estado para lograr una mayor obediencia de sus ciudadanos. 
F La intervención de potencias extranjeras en los asuntos de los Estados nacionales. 
F La derrota militar del Estado y el avance de guerrillas. 
 
Ejercicio IX: 
Según el artículo de Margarita Batlle, la democraciano es una meta concreta y posible para gobernar las sociedades humanas. 
 
V La democracia nunca podrá concretarse, es un deseo utópico e ideal. 
F La democracia es posible pero combinada con el socialismo o con ideas redistribucionistas en lo económico. . 
F La democracia no es compatible con el Estado ya que este busca dominar por la fuerza a las sociedades. 
 
 
Ejercicio X: 
Según Paula Bertino en las democracias delegativas la ciudadanía nologra tomar decisiones después de las elecciones, y esto 
ocurre por una serie de motivos, entre ellos: 
 
V La democracia delegativa es una democracia degradada que restringe la participación social luego de las elecciones. 
F La democracia delegativa es una etapa previa al populismo. 
V 
La condición delegativa de este tipo de democracia implica que los ciudadanos se limitan a delegar el poder al ganador 
de las elecciones. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
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PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según Fernando Pedrosa, 
las instituciones 
informales se 
caracterizan, 
principalmente, por estar 
escritas, aunque no por 
elloson conocidas y 
obedecidas. 
V 
Porque… 
A 
Las instituciones formales e informales dependen del tipo de régimen 
político y deben ser obligatoriamente obedecidas. 
B 
Las instituciones informales no existen ya que es la formalidad quien 
estructura el cumplimiento de las normas legales. 
F 
C 
Las instituciones informales se caracterizan, a la inversa, por no estar 
escritas y no por ello ser menos conocidas o eficientes. 
D 
Las instituciones informales se caracterizan, por no estar escritas pero por 
ello no son menos conocidas o eficientes. 
 
Ejercicio II: 
Según Paula Bertino la 
democracia delegativa 
no sería parte de un tipo 
de régimen autoritario. 
V 
Porque… 
A 
La democracia delegativa no sería una “nueva especie” de democracia, 
sino un tipo de régimen autoritario con algunas garantías para la oposición. 
B 
La democracia delegativa sería una “nueva especie” de democracia, más 
degradada y diferente a las democracias representativas. 
F 
C 
La democracia delegativa es apenas la fachada de los nuevos regímenes 
autoritarios aparecidos en América Latina en las últimas décadas. 
D 
La democracia delegativa es la propuesta de la izquierda populista para el 
siglo XXI. 
 
Ejercicio III: 
Según Romero ya en el 
año 1975 se combinaban 
condiciones sociales para 
la aceptación social de un 
golpe de Estado que 
prometía restablecer el 
orden. 
V 
Porque… 
A 
La violencia cotidiana, la crisis de autoridad y la actividad de las guerrillas 
produjeron un fuerte hastió en la población. 
B 
El estallido del Cordobazo, promovido por el general Lonardi, había 
generado temor en los empresarios. 
F 
C 
El avance de los saqueos en la zona del Conurbano bonaerense había 
sembrado dudas sobre la verdadera capacidad del gobierno por 
controlarlos. 
D 
La guerra de Malvinas había quitado toda legitimidad a los militares en el 
gobierno. 
 
Ejercicio IV: 
El paso del gobierno de 
Reynaldo Bignone (1982-
1983) al de Raúl Alfonsín 
(1983-1989) no fue un 
cambio de régimen 
político. 
V 
Porque… 
A El gobierno de Alfonsín no continuó al de Bignone. 
B 
El gobierno de Bignone no había sido democrático pero tampoco una 
dictadura. 
F 
C 
Si bien el gobierno de Bignone no fue democrático, el de Alfonsín 
tampoco, debido a que el peronismo estaba prohibido. 
D 
Bignone representaba a un régimen no democrático y Alfonsín había sido 
electo democráticamente. 
 
Ejercicio V: 
Según Romero la 
Reforma Universitaria de 
1918 fue un expresión de 
rechazo a las nuevas 
tendencias intelectuales y 
políticas que avanzaban 
en la sociedad argentina. 
V 
Porque… 
A 
La reforma surgió como parte de la democratización de la sociedad 
argentina comenzada en el gobierno de Yrigoyen. 
B 
Se trató de un cambio de tendencias ideológicas mundiales a partir de la 
llegada al poder de Mussolini y Hitler en Italia y Alemania. 
F 
C 
Fue un movimiento de intelectuales que buscaba oponerse al gobierno de 
Yrigoyen por su carácter liberal. 
D 
Fue una serie de leyes del Congreso que buscaban modernizar y actualizar 
cuestiones administrativas de la Universidad de Buenos Aires. 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Agresti y Federico, asignan ciertas características a los períodos 2001-2007 y 2008-2016 (denominados “el mundo actual”) y en 
particular, en lo que respecta a las Relaciones Internacionales; entre ellas se destacan: 
 
F 
La característica distintiva del Mundo Actual en el período 2001-2007 fue el multilateralismo en las relaciones 
internacionales. 
V 
Dos de las características centrales del Mundo Actual en el período 2008-2016 fueron la guerra global permanente y los 
altos grados de incertidumbre. 
V 
La característica distintiva del Mundo Actual en el período 2001-2007 fue el unilateralismo en las relaciones 
internacionales 
 
Ejercicio VII: 
Según Romero la primera Guerra Mundial (1914-1918) impactó fuertemente en la Argentina, esto se vio en que: 
 
F La guerra coincidió con un inédito clima de armonía y paz social. 
F La guerra favoreció los precios internacionales de la soja que sostenían la economía argentina. 
V La guerra coincidió con un clima de conflicto social y polarización ideológica. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Romero, apenas a dos meses de haber sido designado, el general Lonardi, que había encabezado la denominada Revolución 
Libertadora (1955), debió renunciar. Esto se debió a: 
 
F Un levantamiento militar encabezado por el general peronista Juan José Valle que derrocó al gobierno de Lonardi. 
V Que los grupos antiperonistas más tradicionales, respaldados por la Marina lo obligaron a renunciar. 
F Que su marcado antiperonismo lo obligó a dejar el mando en manos del general conciliador Aramburu. 
 
Ejercicio IX: 
Tomando en cuenta lo desarrollado en los textos de Verónica Beyreuther y Luis A. Romero, el gobierno surgido del golpe de 
Estado de Estado de 1976 puede ser considerado como una dictadura. 
 
V Asumió el control del Estado y del país sin límite ni control alguno. 
F Inicio una guerra con Inglaterra sin consenso. 
F Fue un gobierno dirigido por militares. 
 
 
Ejercicio X: 
Romero afirma que el gobierno de Arturo Illia (1963-1966), la segunda experiencia constitucional post-peronista, se inició con 
peores perspectivas que la primera, y esto ocurrió por una serie de motivos, entre ellos: 
 
F 
La realización de los contratos petroleros fue rechazada por la oposición. 
F 
El gobierno no le dio importancia a al Congreso ni a la escena política democrática. 
F La amplia mayoría con la que contaba el gobierno en diputados impedía que se escucharan otras voces. 
 
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los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
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PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según Luis A. Romero, el 
gobierno surgido del 
golpede Estado de 1955 
contra el gobierno de 
Perón, se caracterizó por 
su homogeneidad y 
consenso basado en un 
duro antiperonismo. 
V 
Porque… 
A 
El golpe de Estadoreunió a una oposición que tenía en común fuertes 
acuerdos sobre las formas de eliminar toda influencia del peronismo. 
B 
El golpe deEstado había reunido a una heterogénea oposición que solo 
tenía en común el acuerdo de quitar a Perón del poder. 
F 
C 
El golpe de Estado estuvo vinculado con la segunda guerra mundial y el 
rumbo de las alianzas que el Estado debía concretar frente a este conflicto. 
D 
Elgolpe de Estadofue llevado adelante pura y exclusivamente por militares 
que no confiaban en la democracia para combatir al comunismo. 
 
Ejercicio II: 
La Comisión Nacional 
sobre la Desaparición de 
Personas (CONADEP) 
fue creada por el 
presidente Alfonsín 
(1983-1989) paragenerar 
políticas modernas e 
inclusivas contra todo 
tipo de violencia en la 
sociedad argentina. 
V 
Porque… 
A 
La CONADEP introdujo ideas novedosas para la época como la libertad 
sexual, el derecho a la vida, la libertad de prensa y el divorcio, que habían 
sido ignoradas por la dictadura militar. 
B 
La CONADEP buscó fortalecer a los pueblos originarios y concientizar 
sobre las problemáticas originadas en la diversidad de nacionalidades. 
F 
C 
La CONADEP fue creada para investigar las violaciones a los derechos 
humanos ocurridas entre 1976 y 1983 por el gobierno militar. 
D 
La CONADEP elaboró el informe Ni una menos, que se convirtió en la 
base de la lucha contra el femicidio. 
 
Ejercicio III: 
Según Romero, la 
ocupación de las Islas 
Malvinas por el gobierno 
militar en 1982 tuvo 
resultados inesperados, 
por ejemplo, en la 
relación de Argentina con 
el resto de mundo. 
V 
Porque… 
A 
El gobierno argentino fue víctima de un aislamiento diplomático creciente 
debido a la ocupación militar unilateral de las islas. 
B 
El Consejo de Seguridad de la Organización de las Naciones Unidas 
(ONU) y la Unión Europea se mantuvieron neutrales ya que no tomaban 
partido en este tipo de conflictos. 
F 
C 
El gobierno norteamericano apoyó decididamente y desde el inicio la 
posición inglesa. 
D 
El MERCOSUR fue la única organización internacional que apoyó a 
Argentina durante el conflicto con Inglaterra. 
 
Ejercicio IV: 
En la “democracia 
delegativa” desarrollada 
por Paula Bertino quien 
gane las elecciones podrá 
gobernar como crea más 
apropiado y eso la 
diferencia de las 
“democracias 
representativas”. 
V 
Porque… 
A 
El presidente electo debe cumplir el programa electoral que ofreció a la 
ciudadanía durante las elecciones. 
B 
El presidente electo debe rendir cuentas a los otros poderes de gobierno, 
como el Parlamento y la Justicia. 
F 
C 
El presidente democrático es una figura que surge en las democracias 
representativas donde existen sistemas de control del poder. 
D 
El presidente electo es considerado como la encarnación del país, fiel 
custodio e intérprete de sus intereses. 
 
Ejercicio V: 
Según Javier Hermo, las 
prácticas genocidas han 
ocurrido en muchos 
lugares del mundo y 
también en Argentina. 
V 
Porque… 
A 
Si bien ha habido enfrentamientos y matanzas en Argentina, todas han sido 
en el contexto de guerras externas o civiles en la que participaron ejércitos 
preparados para el combate. 
B 
No ha habido persecuciones genocidas en Argentina ya que, al ser un país 
de inmigrantes, ha existido una convivencia pacífica en la sociedad. 
F 
C 
Las matanzas y persecuciones no han sido contra personas de religión 
judía, por lo tanto no se puede hablar de genocidio en un sentido estricto. 
D 
Tanto la expedición conocida como Campaña del Desierto en 1880, como 
las políticas del terrorismo de Estado de 1976-1983, son dos casos en los 
que hubo prácticas genocidas. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Con respecto a lo que sucede en el mundo actual en relación al Estado nación y al concepto de Choque de Civilizaciones,Agresti y 
Federico, afirman que: 
 
V El choque de civilizaciones basa el nuevo orden mundial en el enfrentamiento entre identidades culturales y religiosas. 
F El choque de civilizaciones basa el nuevo orden en el enfrentamiento entre modelos económicos alternativos. 
V La globalización que caracteriza al mundo actual ha erosionado el monopolio estatal en el ejercicio de la violencia. 
 
Ejercicio VII: 
El texto de Margarita Batlle sobre la Poliarquía trata de dar cuenta del modo en que funcionan los sistemas políticos occidentales. 
 
V 
El concepto de poliarquía es la manera más simple y que mejor describe a las sociedades democráticas 
contemporáneas. 
V 
La poliarquía es la democracia realmente existente ya que la democracia es una idea a perseguir más que una realidad 
concreta. 
V En una poliarquía los partidos políticos juegan un rol clave como canales entre el ciudadano y el gobierno. 
 
Ejercicio VIII: 
En el texto de María Florencia Deich se afirma que un golpe de Estado que se concreta siempre produce un cambio de régimen 
político. 
 
F Las leyes de los Estados reconocen el derecho de la sociedad a la rebelión. 
V Es una acción no prevista en la ley que interrumpe gobiernos democráticos. 
F En algunas circunstancias las instituciones informales reconocen a los gobiernos así surgidos y eso les otorga legalidad. 
 
Ejercicio IX: 
Tomando en cuenta lo desarrollado en el texto de Enrique García, sobre el Estado de bienestar, se define que este asume una 
función arbitral para amortiguar tensiones sociales entre las fuerzas del capital (empresarios) y los trabajadores (sindicatos). 
 
F 
El Estado de bienestar utiliza el Parlamento para amortiguar tensiones sociales votando leyes que le quitan dinero a los 
empresarios a través de los impuestos. 
F El Estado de bienestar busca imitar aspectos del Estado comunista pero evitando su autoritarismo. 
F 
El Estado de bienestar asume una función ejecutiva para definir tensiones sociales entre las fuerzas del capital 
(empresarios) y los trabajadores (sindicatos) y siempre a favor de estos últimos. 
 
 
Ejercicio X: 
Romero afirma que durante la presidencia de Raúl Alfonsín (1983-1989), la Iglesia católica mantuvo una compleja relación con el 
gobierno radical. Esto fue debido a: 
 
V La sanción de las Leyes de divorcio y de patria potestad compartida. 
V La Iglesia se oponía al tono laico del discurso cultural del Estado bajo la presidencia de Alfonsín. 
F La anulación del subsidio anual a la enseñanza privada. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
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 TEMA 8 - /11/2017 
 
 
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Apellido del evaluador: 
 
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TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cadaejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, 
pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según se desarrolla en el 
texto de María Florencia 
Deich un golpe de Estado 
produce un cambio de 
régimen político solo si es 
acompañado por el uso de 
la violencia. 
V 
Porque… 
A 
Un golpe de Estado implica el paso de un régimen político democrático 
hacia otro no democrático. 
B 
Hay cambio de régimen político solo si el golpe de Estado es dirigido por 
los militares y aplican la fuerza para quitar del poder a un gobierno civil. 
F 
C 
Puede existir un golpe de Estado que mantenga el régimen político 
democrático si no se usa la violencia. 
D 
Generalmente el golpe de Estado no tiene vínculo con el cambio de 
régimen político porque lo realizan militares que son parte del Estado. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero, 
las políticas del gobierno 
peronista, iniciado en 
1946, rompían con la 
concepción liberal que 
predominó anteriormente. 
V 
Porque… 
A 
Hubo elecciones cada dos años como marcaba la constitución, estas fueron 
transparentes, la oposición presentó a sus candidatos pero nunca pudo 
vencer a los de Perón. 
B 
Perón estaba muy influido por las ideas de los revolucionarios rusos y eso 
lo llevó a políticas ambiguas frente a la guerrilla de Montoneros y la 
izquierda peronista. 
F 
C 
La legitimidad del gobierno peronista se basaba en el apoyo de los 
empresarios nacionales y sus políticas hacia el mercado internacional de 
productos agrícolas. 
D 
La legitimidad del gobierno peronista se sostenía en la movilización 
popular más que en las instituciones republicanas y la Constitución 
nacional. 
 
Ejercicio III: 
Según Romero la 
sublevación militar contra 
el gobierno de Raúl 
Alfonsín en Semana Santa 
de 1987 fue un intento de 
golpe de Estado como los 
de los ocurridos en los 
años 50 y 60. 
V 
Porque… 
A 
No fue un levantamiento como los de décadas anteriores ya que los 
militares llamados carapintadas no cuestionaban el orden constitucional ni 
el régimen democrático. 
B 
No fue un levantamiento como los de décadas anteriores ya que los 
militares llamados carapintadas, si bien pedían la renuncia de Alfonsín, no 
cuestionaban el régimen democrático. 
F 
C 
Los levantamientos militares fueron constantes en la historia argentina 
buscando cambiar de régimen mediante la realización de golpes de Estado. 
D 
Los militares carapintadas reclamaban la convocatoria a nuevas elecciones 
donde aspiraban a que triunfen candidatos peronistas. 
 
Ejercicio IV: 
El programa económico 
que aplicó Perón en su 
tercera presidencia (1973-
1974) fue intervencionista 
y apuntaba a valorizar el 
mercado interno y al 
aumento de las 
exportaciones. 
V 
Porque… 
A 
El programa de Perón era el de la derecha del partido apoyado por López 
Rega y tenía bases neoliberales a las que se oponía Montoneros. 
B 
Perón murió muy rápidamente luego de retornar al país y no tuvo tiempo de 
presentar ningún plan concreto. 
F 
C 
El programa preveía acceso a nuevos mercados, nacionalización del 
comercio exterior y transferencias de beneficios al sector industrial. 
D 
El plan de Perón fue denominado “primer plan quinquenal” y buscaba crear 
un proceso de sustitución de importaciones para reducir el déficit fiscal. 
 
Ejercicio V: 
 
Según Romero aunque 
Argentina no participó de 
la primera guerra 
mundial (1914-1918), sus 
consecuencias igual se 
sintieron en el país. 
V 
Porque… 
A 
Aumentó el dólar con el que Argentina pagaba deudas y cobraba sus 
exportaciones y eso mejoró de la balanza comercial. 
B 
Bajó el precio del dólar con el que Argentina pagaba deudas y cobraba 
exportaciones, lo que significó una reducción de la balanza comercial. 
F 
C 
Ocasionó una importante reducción del turismo europeo en Argentina y de 
los ingresos que estos traían. 
D 
Bajaron en los precios de las exportaciones argentinas, se desorganizaron 
los circuitos comerciales globales y se agudizaron los conflictos sociales. 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio VI: 
Según Romero, quienes diseñaron la llamada “Ley Sáenz Peña” no obtuvieron los resultados esperados en la elección presidencial 
de 1916. 
 
F La ley fue una iniciativa de Hipólito Yrigoyen para volver más transparentes las elecciones y democratizar el país. 
F 
Quienes diseñaron la ley buscaban que las elecciones fueran transparentes y democráticas y no tenían otro interés 
político ni segundas intenciones. 
V 
Quienes diseñaron la ley contaba con que el oficialismo ganara las elecciones sin importar los cambios en la 
legislación. 
 
Ejercicio VII: 
Según se señala en el texto de Nacke y Petrino, el populismo al representar a las mayorías no estimula la convivencia democrática 
de todos los diferentes sectores de una sociedad. 
 
F 
Los líderes populistas proponen proyectos nacionales que integran a la mayoría de la población aunque someten a las 
minorías. 
F 
Al mejorar la calidad de vida de la población, aumenta también el interés por los asuntos públicos y la calidad de las 
intervenciones sociales. 
V Los líderes populistas polarizan a las sociedades y no integran a quienes no están de acuerdo con su proyecto político. 
 
Ejercicio VIII: 
Según Paula Bertino en las Democracias delegativas los liderazgos son carismáticos, concentran en ellos todo el saber y 
representan a la nación misma. 
 
F 
En las democracias delegativas el líder no es el único que posee capacidad para tomar las decisiones para salir de la 
crisis ya que también cuentan los especialistas, el periodismo y los sindicatos. 
F 
En las democracias delegativas el líder está condicionado por el Congreso solo si las bancadas opositoras no llegan a 
realizar acuerdos de gobernabilidad con el oficialismo. 
F 
En las democracias delegativas el líder no es carismático sino que apela a la legitimidad burocrática que menciona 
Gómez Talavera sobre Weber. 
 
Ejercicio IX: 
Según Graciela Etchevest, la dictadura militar iniciada en 1976 utilizó el terrorismo de Estado para perseguir a sus opositores y 
sostenerse en el poder. 
 
F El terrorismo de Estado se ocasionó porque la violencia ejercida fue en el para derrotar a las guerrillas. 
F El terrorismo de Estado se ocasionó porque la violencia ejercida fue en el marco de una guerra civil. 
V El terrorismo de Estado se ocasionó porque la violencia ejercida fue clandestina e ilegal. 
 
 
Ejercicio X: 
En el texto de Federico y Agresti, estos autores detallan la forma en que la globalización impacta económica y socialmente en el 
mundo actual. 
 
V Todos los países y regiones del mundo se beneficiaron económicamente en el mundo actual globalizado. 
F Muchas personas concentran una porción de riqueza muy grande. 
F La cantidad mundial de personas en situación de pobreza disminuyó.