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CUADERNILLO DE 
REFORZAMIENTO 
PRIMER 
GRADO 
 | JUNIO 2021 
 
 | TERCER PERIODO 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 10. EXPONER UN TEMA 
Aprendizaje 
esperado 
Presenta una exposición acerca de un tema de interés general 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
VERTICALES 
1. Información transcrita entre comillas, de forma idéntica a como 
se presenta en el texto 
 
2. Son una herramienta que es utilizada para mostrar de manera 
visual algún proyecto que se esté realizando. 
 
4. Sirven para detallar, precisar o enumerar características o 
partes de algo. 
 
6. Es la persona que expone (que da a conocer) alguna 
determinada cuestión o hecho. 
 
8. Aclaran, amplían y exponen información para que algo sea 
mejor comprendido; por ejemplo, un proceso o causa 
 
 
HORIZONTALES 
3. Sirven para ilustrar, aclarar o mostrar algún concepto o 
explicación 
 
5. Es un documento en el que se estructura la información que se 
planea transmitir durante una exposición oral. 
 
7. Información replanteada con palabras propias 
9. Son la representación mental que se tiene de un hecho, una 
situación, un objeto, etcétera 
 
10. Es la forma más común de presentar un tema o asunto, 
realizando una explicación detallada de su contenido. 
 
 
ESPAÑOL I 
 
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ACTIVIDAD: Escribe el tipo de contenido en cada recuadro sobre el tema “COVID-19” 
 
 
 
ACTIVIDAD: Selecciona un tema breve para investigar y completa la tabla. 
 
TEMA: 
 
PREGUNTAS GUÍA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUENTES DE 
INFORMACIÓN (2) 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Cómo registrar información de las fuentes 
consultadas: la cita y la paráfrasis 
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g 
 
La vacuna es una 
sustancia compuesta por 
una suspensión de 
microorganismos 
atenuados o muertos 
que se introduce en el 
organismo para prevenir 
y tratar determinadas 
enfermedades 
infecciosas; estimula la 
formación de 
anticuerpos con lo que 
se consigue una 
inmunización contra 
estas enfermedades.
Los servidores de la 
nación, están llamando a 
los hogares de las 
personas adultas 
mayores para investigar 
la intención de recibir la 
vacuna, y la posibilidad 
de que cada persona 
acuda personalmente a 
recibirla en la célula de 
vacunación más cercana 
a su domicilio. La 
aplicación será hasta el 
mes de febrero.
Recordemos que las 
vacunas tardan un 
tiempo en hacer efecto y 
son una medida 
adicional de control de 
la pandemia por lo que 
seguimos recomendando 
que las personas sigan 
con las medidas 
sanitarias como el uso 
de mascarilla que cubra 
la nariz y la boca cuando 
estén en contacto con 
personas con las que no 
conviven, incluido 
cuando se encuentran 
en establecimientos de 
atención médica para la 
vacuna contra la COVID-
19.
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g
 
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ACTIVIDAD: Lee y analiza la información que seleccionaste, en base a ella elabora un 
guion de exposición. 
 
Tema: 
Introducción: 
Desarrollo: 
Conclusión: 
 
 
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ACTIVIDAD: Escribe el nombre del apoyo gráfico al que corresponde. Posteriormente, 
sobre la línea escribe el nombre de cada ejemplo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Permite ordenar una secuencia de eventos sobre un 
tema, de tal forma que se visualice con claridad la 
relación temporal entre ellos. 
Línea del tiempo
•Resume y organiza información de lo general a lo 
particular. Usa llaves o corchetes. Cuadro sinóptico
•Es la esquematización de los conceptos que componen 
u tópico. Estos conceptos son escritos de forma 
jerárquica.
Mapa conceptual
•Asocia imágenes relativas al tema, usando formas, 
líneas o flechas para representar las relaciones entre los 
conceptos o ideas. 
Mapa mental
•Representa la relación de un resultado con sus 
porcentajes o datos numérico, ya sea en barras o partes 
de un círculo. 
Gráfica
•Organiza mediante columnas y filas datos que se 
relacionan entre sí.Tabla
 
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ACTIVIDAD: Elabora un apoyo grafico para la exposición del tema que investigaste. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Recomendaciones para exponer en público” 
https://www.youtube.com/watch?v=rQQSj5daGPQ 
 
 
ACTIVIDAD: Realiza la exposición de tu tema mediante un video. Considera lo 
siguiente: 
 
• Prepara los materiales que utilizara 
• Selecciona y acondiciona un espacio. 
• Verifica el celular u otro equipo para grabar. 
• Pide apoyo a un familiar para que grabe su exposición. 
• Sigue las recomendaciones para exponer en grupo, 
• Al finalizar, comparte a tus compañeros tu exposición. 
• ¡Éxito ¡ 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=rQQSj5daGPQ
 
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Secuencia 11. LEER Y COMPARAR POEMAS 
Aprendizaje 
esperado 
Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema 
específico (amor, vida, muerte, guerra...) 
 
ACTIVIDAD: Une con una línea la información de los recuadros según corresponda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Uno de ellos es un poema y el otro 
una canción. Tienen muchas 
características en común; por 
ejemplo, reflejan emociones a 
través de las palabras o crean un 
ambiente especial. 
 
 
 
El asunto sobre el que se expresan 
algunas ideas 
 
 
En un poema el ambiente está 
formado por el lugar y el momento 
en que sucede la escena que se 
presenta; así como por la emoción 
con la que estos elementos son 
descritos, consiguiendo con ello 
una atmósfera especial para 
describir un ambiente, el poeta 
elige las palabras con cuidado; por 
ejemplo, selecciona adjetivos 
calificativos que nombran colores y 
cualidades para mostrar la imagen 
que dese 
 
 hace referencia a la época donde 
el poema ha sido escrito, el lugar, 
y por lo tanto la realidad social que 
vivía el autor en el momento de 
escribir el poema, situación que 
nos ayuda a entender mejor cual 
fue la razón que llevo al escritor a 
escribir el poema 
 
TEXTOS POÉTICOS. 
AMBIENTE 
CONTEXTO 
TEMA 
 
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ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “¿Qué son los textos literarios?” 
https://www.youtube.com/watch?v=ue6R6bE_lhY 
 
ACTIVIDAD: Escribe el tema del que hablan los siguientes poemas. 
 
Por una mirada, un mundo; 
por una sonrisa, un cielo; 
por un beso… ¡Yo no sé 
qué te diera por un beso! 
 
Gustavo Adolfo Bécquer – “Rima XXIII” 
 
 Mi traje azul claro, de lana, 
cómodo como el de un mandarín chino, 
y mi corbata roja, símbolo de sangre 
derramada, 
dan color a las calles de Londres. 
Un pedazo de cielo, algo divino, 
se aburre monstruosamente en la 
metrópoli del mundo. 
Mañana vestiré otra vez mi uniforme 
para ser del todo gente y no importarle 
nada a nadie. 
Salomón de la Selva- Convaleciente 
 
Y si la muerte de mi se acordara 
Y por un momento mi alma tomara 
Si compasión de mí tuviera 
Y me permitiera descansar, 
Que le cuesta darme un suspiro 
Y perderme de sus recuerdos 
Si lo único que quiero, es un momento 
de paz. 
Anónimo – Y si… 
 Cuando me miras 
mis ojos son llaves, 
el muro tiene secretos, 
mi temor palabras, poemas. 
Sólo tú haces de mi memoria 
una viajera fascinada, 
un fuego incesante. 
 
Alejandra Pizarnik – “Quien Alumbra” 
 
Cultivo una rosa blanca 
en junio como en enero, 
para el amigo sincero, 
que me da su mano franca. 
Y para el cruel que me arranca 
el corazón con que vivo, 
cardo ni ortiga cultivo 
cultivo una rosa blanca. 
 
José Martí - Cultivo una rosa blanca 
 Habré de levantarla vasta vida 
que aún ahora es tu espejo: 
cada mañana habré de reconstruirla. 
Desde que te alejaste, 
cuántos lugares se han tornado vanos 
y sin sentido, iguales 
a luces en el día. 
 
Jorge Luis Borges- Ausencia (fragmento) 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ue6R6bE_lhY
 
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ACTIVIDAD: Lee el siguiente poema y realiza su análisis completando la tabla. 
 
 
 
 
 
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Titulo 
Autor 
Datos 
sobre el 
autor: 
 
Época y 
año: 
 
Ambiente: 
 
 
Análisis de 
lo que 
comunica 
el poema: 
 
 
 
 
Opinión 
personal 
 
 
 
 
 
Dibujo del 
poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ACTIVIDAD: Escribe sobre la en el recuadro el recurso literario utilizado en los 
siguientes versos. 
 
ACTIVIDAD: Elige un poema de la compilación que hiciste o selecciona otro Y elabora 
un meme para compartir con tus compañeros. ¡Éxito! 
 
• "El tiempo es 
oro"
• "Eso lo sabe 
todo el 
mundo"
• "El calor 
helado de tus 
manos"
• "Un adiós en el 
andén ayer 
nos dimos"
• El amor que tú 
me enseñas
El amor que 
siempre su 
sueñas
• •"Corazón 
amordazado"
 
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Secuencia 12. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL 
Aprendizaje 
esperado 
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los 
pueblos originarios de México 
 
ACTIVIDAD: Escribe sobre el concepto al que correspondiente y búscalos en la sopa de 
letra. 
 
 
Indigenismos 
Las palabras que provienen de las lenguas originarias y se han vuelto parte del 
español que se habla en todo el 
 
Topónimos 
Palabras de origen indígena son los nombres de lugares, llamados 
 
Conversatorio 
Es una reunión de personas acordada para tratar un tema. En ella, se hacen notas 
para elaborar conclusiones y desarrollar argumentos del tema para discutir 
 
Cultura 
Es el conjunto de ideas, comportamientos, símbolos (representación de algún valor 
o actitud) y prácticas que se aprenden de una generación a través de la vida en 
sociedad 
 
Diversidad 
lingüística 
Hace referencia a una medida que representa la cantidad de lenguas existentes en 
un país o área geográfica. 
 
 
Diversidad cultural 
Es un principio que reconoce y legitima las diferencias entre diversos grupos 
humanos, así como la existencia, convivencia e interacción entre diferentes 
culturas dentro de un mismo espacio geográfico 
 
 
 
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ACTIVIDAD: Localiza en el mapa las 5 lenguas más y menos habladas en México. 
Utiliza dos colores diferentes. 
 
 
 
 
LENGUAS MÁS HABLADAS EN MÉXICO LENGUAS MENOS HABLADAS EN 
MÉXICO 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Los últimos hablantes del kiliwa. 
https://www.youtube.com/watch?v=g-sNIXRudew 
 
ACTIVIDAD: Investiga 10 indigenismo populares en México. 
https://www.youtube.com/watch?v=g-sNIXRudew
 
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INDIGENISMOS 
 
 
ACTIVIDAD: Investiga 10 Topónimos en México y su significado. 
 
TOPÓNIMOS SIGNIFICADO 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Elabora una reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística en 
México y como conservarla. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Elabora un cartel sobre tu reflexión y compártelo con tus compañeros 
mediante una red social. ¡Éxito! 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 13. ESCRIBIR CARTAS FORMALES 
Aprendizaje 
esperado 
Escribe cartas formales 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
VERTICALES 
1. Es aquel que se emplea entre personas que no tienen 
familiaridad o confianza entre sí 
 
2. Se utiliza para terminar la carta. Puede contener una petición, 
un agradecimiento, un recordatorio… Hay que tener cuidado de no 
incluir información que pudiera quedarse incompleta. 
 
3. Es aquella donde ambas partes tienen una relación afectiva o 
cercana. 
 
6. Medio de comunicación cuya función puede ser realizar una 
petición, hacer una denuncia, solicitar información 
 
7. Debe incluirse la ciudad, el número de día, mes y año. 
8. Nombre de la persona a la que va dirigida la carta, así como el 
puesto, departamento o dirección (si se cuenta con ello). Si no 
sabemos su nombre, puede ser dirigida “A quien corresponda”. 
 
 
 
HORIZONTALES 
3. En esta parte describes propiamente el contenido de la carta, 
haciendo uso del lenguaje formal. 
 
5. Existen diferentes fórmulas para despedirse, algunas ya en 
desuso. Hay que despedirse de manera sencilla, sin rebuscar 
demasiado la frase intentando ser cortés 
 
9. Aquí puedes establecer cuál es el objetivo de la carta o cuál es 
la razón por la que la escribes. También puede ir acompañado de 
un saludo. 
 
10. Esta es muy importante, pues indica quién ha escrito la carta y 
se responsabiliza de ella 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Identifica los elementos de la siguiente carta formal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Nexos y conectores para enlazar ideas” y contesta. 
https://www.youtube.com/watch?v=3syLMwG8gqg 
 
ACTIVIDAD: Determina un problema en tu escuela que podrías resolver al regreso a 
clase. Posteriormente elabora una carta formal dirigida a el director de la institución. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3syLMwG8gqg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Une con una línea el tipo de carta que corresponde según su estructura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARTA FORMAL 
CARTA INFORMAL 
 
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Secuencia 14. ENTREVISTAR A ALGUIEN DE LA 
LOCALIDAD 
Aprendizaje 
esperado 
Entrevista a una persona relevante de su localidad 
 
ACTIVIDAD: Coloca en el recuadro la definición que corresponda. 
 
 
 
 
 
•Es una práctica discursiva, producto del intercambio 
comunicativo real e inmediato entre dos personas o 
más.
Entrevista 
•Son las encargadas de resolver incógnitas sobre el 
tema.
Preguntas principales
•Sirven para detallar, explicar, profundizar o ejemplificar 
la información.
Preguntas 
complementarias o de 
apoyo 
•Usa repeticiones y muletillas.Registro oral 
•Evita las repeticiones o las frases irrelevantesRegistro escrito 
•Es una palabra o frase que aparece en el discurso de 
una persona con excesiva frecuencia; muchas veces no 
tiene relación con el asunto o tema del que se está 
hablando.
Muletilla 
•Registran la estructura de la entrevista tal como se 
llevó a cabo, es decir, mediante preguntas y respuestas
Estilo directo 
•La entrevista se presenta como un relato del 
entrevistador, quien nos va presentando las respuestas 
a modo de historia. 
Estilo indirecto
•Incluyen un título, una introducción o presentación breve 
del tema de la entrevista, el cuerpo de la entrevista, y una 
conclusión o cierre en el que se expresan las impresiones 
finales o reflexiones del entrevistador sobre el tema.
Reporte de entrevista
Reporte de entrevista Preguntas complementarias Estilo indirecto 
Registro oral Entrevista Preguntas principales Estilo directo Muletilla 
 
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ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “¿Qué son los textos periodísticos?” 
https://www.youtube.com/watch?v=wL9h1DtxWf8 
 
ACTIVIDAD: Selecciona a una persona importante de tu comunidadpara entrevistarlo. 
 
 Elige una persona que pueda realizar la 
entrevista a distancia (Video llamada o 
llamada telefónica) 
 Determina el propósito de tu entrevista. 
 Plantea y organiza las preguntas 
adecuadas para lograr obtener la 
información que quisieras saber. Deben 
ser claras y precisas 
 
ACTIVIDAD: Elabora tu guion de entrevista 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=wL9h1DtxWf8
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Realiza tu entrevista. 
 Prepara el medio de comunicación que vas a 
utilizar (teléfono, celular o computador) 
 Ten listo tu guion de entrevista. 
 Durante la entrevista ve tomando nota de todo 
lo que sucede y si es posible realiza una 
grabación. (Registro oral o escrito) 
 ¡Éxito! 
ACTIVIDAD: Elabora el reporte de tu entrevista, considera la estructura y revisa la 
redacción y ortografía. 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
Secuencia 27. FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y 
NEGATIVOS 2 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y 
decimales positivos y negativos. 
 
ACTIVIDAD: Relaciona cada operación con su resultado. 
 
a. 8 + 7 – 6 – 5 -4 + 3= ( ) 45 
b. 65 – 43 – 23 + 87 – 90 = ( ) 3 
c. 16 – 89 + 40 -87 + 15= ( ) 50 
d. 34 – 67 + 80 + 90 – 87= ( ) -4 
e. 187 + 91 – 57 + 98 – 274= ( ) -105 
f. 
1
3
+ 
5
4
− 
6
9
= 
 ( ) 
−
2
7
 
g. 4.7 – 2.9 – 3.2 = ( ) 
−2 
1
12
 
h. −
8
16
− 
1
2
+ 
5
7
= 
 ( ) 5.4 
i. 6.3 – 4.8 – 7.6 = ( ) 
3
15
88
 
j. 9.8 + 8.8 – 9.3 = ( ) -1.4 
k. 5
1
2
− 
14
16
− 
32
22
= ( ) 
11
12
 
l. 14.7 + 22.1 – 31.4= ( ) 9.3 
m. 
3
9
− 
13
4
+ 
5
6
= 
 ( ) -6.1 
 
 Resuelve el problema: 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analizar el video Uso de la calculadora para sumar números 
positivos y negativos https://www.youtube.com/watch?v=rU-kwRS6mL0 
MATEMÁTICAS I 
Juan tarda 
1
2
 hora en caminar alrededor de un circuito que mide 2.5 kilómetros. Si 
conserva la misma velocidad, ¿cuánto tardará en caminar 11 kilómetros? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=rU-kwRS6mL0
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 28. PORCENTAJES 2 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de 
la cantidad base. 
 
ACTIVIDAD: Completa la tabla de representación de porcentajes. 
 
 PORCENTAJE FRACCIÓN DECIMAL 
a. 56% 
 
 
b. 
 
0.33 
c. 𝟕𝟓
𝟏𝟎𝟎
=
𝟑
𝟒
 
 
d. 88% 𝟖𝟖
𝟏𝟎𝟎
 
 
e. 𝟏𝟔
𝟏𝟎𝟎
 
0.16 
 
a) b) c) d) e) 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ¿Qué tanto por ciento es...? planteamientos. 
https://www.youtube.com/watch?v=F0EDVjZgVpM 
 
Resuelve el problema: 
 
 
 
a. Si se pagaron $1 344 por 480 botones metálicos y el 
precio por unidad era de $3.20, ¿qué descuento se 
aplicó? 
 
 
b. ¿Cuánto se debe pagar por 600 botones? 
 
Una mercería ofrece un descuento en la compra de 100 o más botones metálicos. 
https://www.youtube.com/watch?v=F0EDVjZgVpM
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 29. VARIACIÓN LINEAL 2. 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus 
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve 
problemas que se modelan con estos tipos de variación 
 
ACTIVIDAD: Analiza el problema planteado y resuelve lo que se pide. 
 
 
 
a. Completa la tabla. 
Días 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Huevos recolectados 
 
 
b. De los 13 huevos, la familia de la granja consume 8 cada tercer día y pone a la venta 
los demás. ¿Cuántos huevos tendrán para la venta en el día 8? Completa la tabla. 
Días 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
Huevos para la venta 
 
c. Traza las gráficas de cada situación con los datos de las tablas. 
 
HUEVOS RECOLECTADOS HUEVOS PARA LA VENTA 
 
 
d. ¿En cuál grafica se muestra una variación lineal? 
e. ¿Cuál es la razón de cambio en dicha gráfica? 
f. ¿Cuántos huevos se habrán recolectado en 15 
días? 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Expresiones algebraicas de relaciones 
funcionales https://www.youtube.com/watch?v=M9UeJ7N-Ghs 
En una granja se recogen 13 huevos cada 24 horas. 
 ¿Cuántos huevos se habrán recolectado en 15 días? 
https://www.youtube.com/watch?v=M9UeJ7N-Ghs
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 30. ECUACIONES 3 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de 
ecuaciones lineales 
 
ACTIVIDAD: Escribe la ecuación que representa cada una de las situaciones. 
 
1. Pedro pensó en un número, le sumó siete y obtuvo 21. 
Si x es el número en que pensó Pedro, la ecuación es: 
 
 
2. El perímetro de un rectángulo cuya base tiene 10 cm de 
longitud es 34. 
 
 
3. Ricardo tiene 21 años, y tiene siete años más que su 
hermano Mauricio. Si x es la edad de Mauricio, la 
ecuación es 
 
 
4. La suma de los perímetros de un polígono regular de 5 
lados y un cuadrado con lado de 3 unidades de longitud 
es 28. 
 
 
5. Gasté la tercera parte del dinero que llevé al mercado y 
me quedaron 80 pesos 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Resolución de ecuaciones 
https://www.youtube.com/watch?v=4deqfEa1TsA 
 
ACTIVIDAD: Resuelve las ecuaciones planteadas. 
 
ECUACIÓN PROCEDIMIENTO SOLUCIÓN 
a. 21x + 77 = 43x - 11 
b. 117 - 25x = - 26x - 30 
c. 0.68 * 1.8x = 7.3x - 2.13 
d. 4(x - 2.5) = 7(12.2 - 0.5x) 
e. 0.2(8.3 + 0.7x) = 4.1(1.2x + 1.6) - 
3.2 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4deqfEa1TsA
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 31. SUCESIONES 2. 
Aprendizaje 
esperado 
Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones 
y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan. 
 
ACTIVIDAD: Observa las figuras y responde las preguntas. 
 
a. La expresión que representa la cantidad de 
círculos que tendrá cada figura es: 
 
 
b. ¿Cuántos círculos tendrá el vigesimotercer 
arreglo? 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Reglas de sucesiones 
https://www.youtube.com/watch?v=9hN2j-064uM 
 
 
ACTIVIDAD: Analiza la sucesión y responde. 
a-. Completa la tabla 
 
Lugar del término n 1 2 3 4 5 6 7 8 
Término 1.5 2.25 3 
 
b. ¿Cuál término ocupa el lugar 8? 
c. ¿Cuál término ocupa el lugar 100? 
d. Escribe la expresión algebraica que 
representa a la sucesión. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=9hN2j-064uM
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 32. EXISTENCIA Y UNICIDAD 3 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y 
cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos. 
 
ACTIVIDAD: Une con líneas la relación correctamente de las columnas. 
 
a. Dos triángulos son 
congruentes si tienen dos 
lados iguales y el ángulo 
entre ellos mide lo mismo. 
1. ALA 
 
 
 
 
b. Dos triángulos son 
congruentes si tienen dos 
ángulos que miden lo 
mismo y el lado entre ellos 
es igual 
2. LLL 
 
 
 
c. Dos triángulos son 
congruentes si sus tres 
lados son iguales. 
3. LAL 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Criterios de congruencia de triángulos
 https://www.youtube.com/watch?v=ctnXNzsOkBg 
 
ACTIVIDAD: Construye en el recuadro de la derecha un triángulo congruente y 
menciona el criterio aplicado. 
 
 
 
 
CRITERIO DE CONGRUENCIA: 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ctnXNzsOkBg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 33. PERÍMETROS Y ÁREAS 3 
Aprendizaje 
esperado 
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y 
cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Expresionesalgebraicas para calcular 
perímetros 
https://www.youtube.com/watch?v=GFuDLEedxpY 
 
ACTIVIDAD: Analiza los siguientes problemas y resuélvelos aplicando las fórmulas de 
perímetro y áreas. 
 
PROBLEMA PROCEDIMIENTO SOLUCIÓN 
El perímetro de un 
heptágono regular es de 
29.75 cm. ¿Cuánto miden 
sus lados? 
 
Andrea construirá un 
gallinero con cuadrados 
como en la figura. Si cada 
cuadrado del gallinero tiene 
lados de 2.5 m hechos de 
malla, ¿cuántos metros de 
malla debe comprar? 14 
 
 
Carlos quiere comprar la 
mitad de un terreno que 
tiene las dimensiones de la 
figura. Si cada metro 
cuadrado cuesta $95.5, 
¿cuánto tendrá que pagar 
Carlos? 
 
 
Los lados del rectángulo 
miden 8 y 6 cm 
respectivamente. Los 
vértices del cuadrilátero 
anaranjado son los puntos 
medios de los lados del 
rectángulo. ¿Cuál es el 
área 
del cuadrilátero 
anaranjado? 
 
 
Se quiere colocar pasto en 
un terreno con la siguiente 
forma. Si el precio del 
metro cuadrado de pasto 
es de $35.00, ¿cuánto 
costará cubrir de pasto el 
terreno? 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=GFuDLEedxpY
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 34. VOLUMEN DE PRISMAS 3 
Aprendizaje 
esperado 
Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un 
cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Relación entre volumen y capacidad 
https://www.youtube.com/watch?v=jl5Rq_EIIhg 
 
ACTIVIDAD: Analiza los problemas y resuélvelos. 
 
 
 
 PROCEDIMIENTO RESPUESTA 
a. El área de la 
base exterior de 
la maceta chica. 
 
b. El área de la 
base interior de 
la maceta 
grande. 
 
c. El volumen 
exterior de la 
maceta chica. 
 
d. El volumen 
exterior de la 
maceta grande. 
 
e. La capacidad 
de la maceta 
chica. 
 
f. La capacidad 
de la maceta 
grande. 
 
 
 
1. En un centro comercial 
hay dos tipos de 
macetas. El grosor del 
material con el que están 
hechas es de 10 cm. 
Calcula 
 
2. Don Anselmo tiene que construir un pilar de granito. La 
base del pilar es un cuadrado de 30 cm de lado y la altura es 
de 2.40 m. Si un metro cúbico de granito tiene una masa de 
62.5 kg, ¿cuál es la masa del pilar? 
https://www.youtube.com/watch?v=jl5Rq_EIIhg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 35. GRÁFICAS CIRCULARES 2 
Aprendizaje 
esperado 
Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Como hacer una gráfica circular 
https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w 
 
ACTIVIDAD: Analiza la situación y realiza lo que se indica. 
 
 
 
 
a) ¿Cuál es el pasatiempo que más estudiantes 
realizan? 
 
 
Liliana hizo una encuesta sobre los pasatiempos de los alumnos de su 
escuela. Elabora una gráfica circular con los datos que se muestran en la 
tabla. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 36. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 2 
Aprendizaje 
esperado 
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media 
aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y decide cuál 
de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Propiedades de las medidas de tendencia central 
https://www.youtube.com/watch?v=gKE-pNOomgg 
 
ACTIVIDAD: Analiza la situación y contesta lo que te pide. 
 
La cantidad de helados por sabor que se vendieron en una nevería en un día es la que 
se indica: 
chocolate, chicle, nuez, pistache, galleta, coco, fresa, chocolate, guanábana, vainilla, 
vainilla, chocolate, pistache, nuez, moca, coco, galleta, moca, fresa, vainilla, pistache, 
chicle, fresa, moca, coco, vainilla, fresa, pistache, moca, guanábana, chicle, nuez, 
chocolate, fresa, coco, moca, fresa, fresa, pistache, vainilla. 
a. Completa la tabla y realiza la gráfica que la representa 
 
Sabor Cantidad 
 
Frecuencia 
absoluta 
Frecuencia 
relativa 
Fresa 
Chocolate 
Vainilla 
Pistache 
Coco 
Nuez 
Guanábana 
Chicle 
Moca 
Galleta 
Total 
 
 
b. ¿Con cuál medida de tendencia central se puede 
saber cuál sabor se prefiere más? 
 
 
c. ¿Cuál es el sabor preferido? 
 
d. ¿Qué sabores tienen 7?5% de preferencia? 
 
e. ¿Qué sabor se encuentra en la mediana? 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gKE-pNOomgg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 37. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 3 
Aprendizaje 
esperado 
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media 
aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y decide cuál 
de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Las medidas de tendencia central 
https://www.youtube.com/watch?v=nmZhbUSvMfc&t=3s 
 
ACTIVIDAD: Analiza cada situación y contesta lo que se pide. 
 
1. Se le preguntó a un grupo de 11 personas su edad en años cumplidos. Los datos 
son 25, 19, 22, 18, 22, 24, 30, 18, 25, 33 y 18. 
a) Calcula la media aritmética de las edades. 
b) Calcula la edad mediana. 
c) Determina la moda de las edades. 
 
2. Calcula el rango de las siguientes colecciones de datos. 
Colección: 71.5, 68.9, 76.6, 69.4, 73.9, 56.5, 72.8, 58.3 
Colección: 12, 18, 11, 10, 22, 26, 31, 15, 9 
Colección: 225, 220, 221, 224, 220, 223, 221, 226, 222, 223 
 
3. En un elevador hay cuatro mujeres y seis hombres. El peso medio de las mujeres 
es de 60 kg y el de los hombres es de 80 kg. 
a) ¿El peso promedio de las 10 personas 
puede ser menor que 60 kg? ¿Por qué? 
 
b) ¿El peso promedio de las 10 personas 
puede ser mayor que 80 kg? ¿Por qué? 
 
 
c) ¿Cuánto suma el peso de las cuatro 
mujeres? ¿Y el de los seis hombres? 
Entonces, ¿cuánto suma el peso de las 10 
personas? 
 
d) ¿Cuál es el peso promedio de todas las 
personas que están en el elevador? 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=nmZhbUSvMfc&t=3s
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 38. PROBABILIDAD 2 
Aprendizaje 
esperado 
Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un 
acercamiento a la probabilidad frecuencial. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Probabilidad frecuencial de un evento 
https://www.youtube.com/watch?v=Ld7RcoVl6Dk 
 
ACTIVIDAD: Analiza cada situación y contesta lo que se pide. 
 
1- El encargado de una librería presentó la relación de ventas del mes mediante una 
gráfica circular. 
a. Completa la tabla Considera que en el mes se vendieron 2 000 libros. 
 
 Frecuencia 
Libros Absoluta Relativa 
 
Ficción 
Clásicos 
Texto 
Romance 
Terror 
Infantiles 
Total 100% 
 
b. ¿Cuál es la diferencia entre el número de los 
libros de ficción vendidos y los de romance? 
 
 
c. ¿Cuál es la diferencia entre el número de los 
libros clásicos vendidos y los de terror? 
 
 
2. Observa la imagen y responde las preguntas 
 
 
 
a) Al girar la ruleta 50 veces, se espera 
que el color que seleccionará la flecha con 
mayor frecuencia sea el: 
 
 
b) Los colores que tienen la misma 
posibilidad de selección son: 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Ld7RcoVl6Dk
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 13. DIETA CORRECTA, EJERCICIO Y SALUD 
Aprendizaje 
esperado 
Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las 
características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la 
adolescencia 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
VERTICALES 
1. Proporcionan principalmente proteínas, necesarias para el 
crecimiento y desarrollo de los niños, para la formacióny 
reparación de tejidos. 
 
2. Constituyen una fuente directa de energía para el cuerpo. 
Además, los tejidos adiposos protegen y sostienen los órganos 
vitales. 
 
4. Forman parte de nuestra estructura, por ejemplo, el calcio es 
un importante componente de los huesos. 
 
6. Forman parte importante de nuestra estructura y proporcionan 
los materiales para el crecimiento y el mantenimiento del 
organismo. 
 
8. Son fuente de vitaminas, minerales y fibra que ayudan al buen 
funcionamiento del cuerpo humano, permitiendo un adecuado 
crecimiento, desarrollo y estado de salud. 
 
9. Es una dieta que cumple con las siguientes características: 
completa, equilibrada, inocua, suficiente, variada y adecuada. 
Variada, cuando los alimentos del mismo grupo se intercambian en 
las diferentes comidas del día. 
 
 
HORIZONTALES 
3. Es el principal componente del cuerpo humano, además de ser 
al que le corresponde facilitar funciones como la digestión o la 
eliminación de residuos 
 
5. Son imprescindibles para que funcionen bien todos los sistemas 
del organismo 
 
7. Son fuente principal de la energía que el organismo utiliza para 
realizar sus actividades diarias, como: correr, trabajar, jugar, 
estudiar, bailar, etc. También son fuente importante de fibra 
cuando se consumen enteros. 
 
10. También llamados azúcares simples, proporcionan energía al 
organismo, aunque su consumo debe ser moderado. Se 
encuentran en alimentos como el arroz, el pan o las pastas, entre 
otros. 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video La dieta correcta 
https://www.youtube.com/watch?v=_5s9woZMc5Q 
 
ACTIVIDAD: Escribe el nombre de las siguientes enfermedades relacionadas con la 
alimentación. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Obesidad y salud. 
https://www.youtube.com/watch?v=WTzcjz-oKV4 
 
 
 
•Se define como una 
acumulación excesiva 
de grasa en el cuerpo 
que puede ser 
perjudicial para la 
salud.
•Es una enfermedad 
crónica relacionada con 
los niveles de grasa en 
el organismo. 
•Ocurre cuando el organismo 
no obtiene la cantidad 
suficiente de determinados 
nutrimentos; puede deberse 
a una alimentación 
desequilibrada o escasa, 
también a que el organismo 
no tiene la capacidad de 
aprovechar lo que ingiere.
•La persona sufre un intenso 
temor a engordar y se pone 
a dieta de manera intensa, 
incluso puede dejar de comer 
para mantenerse por debajo 
de su peso normal. Percibe 
su cuerpo con sobrepeso, a 
pesar de estar delgada. 
:
•Se caracteriza por una 
necesidad de comer mucho, 
generalmente a escondidas, 
para luego sentirse culpable 
y provocarse vómito. Esto 
último lesiona el estómago, 
esófago, faringe y boca. 
También es usual el uso de 
laxantes.
•Una medida de la obesidad se determina mediante el 
índice de masa corporal (IMC), que se calcula dividiendo 
los kilogramos de peso por el cuadrado de la estatura en 
metros (IMC = peso [kg]/ estatura [m2]).
¿Qué es la IMC y cómo se calcula?
https://www.youtube.com/watch?v=_5s9woZMc5Q
https://www.youtube.com/watch?v=WTzcjz-oKV4
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
 
ACTIVIDAD: Completa la tabla y explica por qué cada elemento ayuda a mantener la 
salud. Utiliza fuentes confiables. 
 
Elemento ¿Cómo debe ser? 
¿Cómo ayuda a conservar la 
Salud? 
Alimentación 
sana 
 
Ejercicio 
Agua 
Descanso 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 14. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y SALUD 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta los beneficios de aplazar las relaciones sexuales y de 
practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de 
miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia 
como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y 
reproductiva 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre sexualidad responsable. 
 
¿Cuáles son las características de la sexualidad responsable? 
 
 
 
 
• En sentido estricto, el término 
«pubertad» se refiere a los cambios 
corporales en la maduración sexual 
más que a los cambios psicosociales 
y culturales que esto conlleva. La 
adolescencia es el período de 
transición psicológica y social entre 
la niñez y la vida adulta
¿Cuál es la diferencia 
entre la adolescencia y 
pubertad? 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Menciona los cambios físicos y emocionales durante la pubertad y la 
adolescencia, en cada silueta. 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Los componentes de la sexualidad 
https://www.youtube.com/watch?v=p70mlnvKx9A 
 
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los componentes de la sexualidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 •Sensaciones de atracción, deseo, 
placer y necesidad de contacto 
físico. Se expresa de distintas 
formas, por ejemplo: a partir de 
un beso, una caricia, una palabra, 
incluso una mirada. 
 
 Son las ideas, creencias y 
costumbres que las distintas 
sociedades y culturas construyen 
sobre lo que significa ser hombre 
o ser mujer 
 
 Significa ser capaces de 
estrechar lazos de amistad, 
cariño, solidaridad y 
comprometerse con otras 
personas. 
 
 •Es la capacidad de generar vida 
que tienen mujeres y hombres. La 
maternidad y paternidad deben 
asumirse con responsabilidad: 
planearse y desearse. 
 
ACTIVIDAD: Identifica la diferencia entre salud sexual y salud reproductiva. 
 
 
Es un estado de 
bienestar físico, social y 
mental en todos los 
aspectos relacionados 
con la sexualidad. 
Hace referencia a la 
información y el 
tratamiento de la salud en 
torno a la reproducción, 
es decir, en torno a la 
posibilidad de tener hijos 
y decidir cuándo y con 
quién tenerlos.S
A
L
U
D
 S
E
X
U
A
L
 
S
A
L
U
D
 
R
E
P
R
O
D
U
C
T
I
V
A
Erotismo 
Genero 
Afectividad 
Reproducción 
https://www.youtube.com/watch?v=p70mlnvKx9A
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Elabora un esquema de tu proyecto de vida. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Escribe algunos derechos sexuales dentro de cada ovalo. 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 15. EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL Y 
REPRODUCTIVA 
Aprendizaje 
esperado 
Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la 
perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y prevenir las 
ITS, incluidos el VPH y el VIH. 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
VERTICALES 
1. Estos métodos impiden el encuentro entre óvulos y espermatozoides. 
Las personas que optan por estos deben estar convencidas de que no 
desean tener hijos, o no desean tener más hijos. 
 
2. Impiden el contacto del semen con la vagina; es el único que también 
previene las ITS 
 
3. Se presentan en cremas, geles u óvulos vaginales. Permiten el 
contacto del semen con la vagina, pero inactivan a los espermatozoides 
impidiendo así su paso hacia el útero y las tubas ováricas donde ocurre 
la fecundación. 
 
7. Es una infección causada por la bacteria Niseria gonorreae, produce 
que los genitales supuren y causa ardor al orinar. 
 
10. Es un objeto de material plástico cubierto con cobre, que se libera en 
el interior del útero y dificulta el encuentro entre el espermatozoide y el 
óvulo, por lo cual disminuye la probabilidad de fecundación. 
 
 
 
HORIZONTALES 
2. Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculación. 
4. En la mayoría de las personas esta infección no presenta síntomas, 
pero en algunas el virus puede persistir y dar lugar a enfermedades en 
el sistema reproductor, incluyendo el cáncer cervicouterino (del cuello 
delútero) y algunos tipos de cáncer de vulva, vagina, ano y verrugas 
genitales. 
 
5. Se basa en la suspensión de relaciones sexuales durante los días 
fértiles de la mujer, es decir durante la ovulación, que suele ocurrir 
alrededor del día 14 si la mujer presenta un ciclo regular de 28 días. 
 
6. Son aquellos que contienen hormonas que impiden la ovulación. Se 
presentan como pastillas, parches anticonceptivos o inyecciones. Se 
recomiendan a mujeres con vida sexual activa. 
 
8. Causada por la bacteria Treponema pallidum que provoca la aparición 
de llagas o verrugas en los genitales; más tarde la bacteria invade otros 
órganos y puede causar la muerte. 
 
9. Este virus destruye el sistema inmunológico, que defiende al cuerpo 
de las infecciones. Los síntomas pueden tardar en aparecer hasta cinco 
años después del contagio 
 
11. El virus simple tipo II produce la aparición de pequeñas ampollas 
llenas de líquido que causan dolor y ardor en la zona genital 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Yo sí me cuido y Embarazo en adolescentes 
https://www.youtube.com/watch?v=5drvDFsG1SM 
https://www.youtube.com/watch?v=QD0ZtceQw8A 
 
 
ACTIVIDAD: Elabora un cartel sobre la prevención del empezado adolescente 
mencionando causas y consecuencias. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=5drvDFsG1SM
https://www.youtube.com/watch?v=QD0ZtceQw8A
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 16. ADICCIONES VS VIDA SALUDABLE 
Aprendizaje 
esperado 
Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, 
familiar y social 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Salud y adicciones y Dependencia a las 
drogas 
https://www.youtube.com/watch?v=wpGxicoXjKA 
https://www.youtube.com/watch?v=0kY9sDPLczM 
 
ACTIVIDAD: Escribe sobre el concepto al que correspondiente y búscalos en la sopa de 
letra. 
 
 Se usan drogas legales o ilegales en forma ocasional. Por ejemplo, beber 
alcohol eventualmente. 
 Se consumen en exceso y con cierta frecuencia sustancias tanto ilegales 
como legales. En ocasiones este hecho sucede sin que la mayoría de las 
personas se den cuenta de esta conducta. 
 
Sucede cuando una persona siente o cree que no puede vivir sin una 
sustancia y la utiliza en forma permanente y compulsiva, es decir, no puede 
dejar de consumirla. Se puede tener adicción tanto a drogas ilegales como 
legales 
 
A parece cuando con el consumo reiterado de una sustancia se crea un 
patrón habitual. En este sentido, la dependencia se refiere a la necesidad 
de continuar consumiendo para evitar los efectos negativos de la 
abstinencia 
 
Es un intenso malestar debido a la falta de droga. Esto hace que la persona 
quiera nuevamente consumirla para sentirse bien 
https://www.youtube.com/watch?v=wpGxicoXjKA
https://www.youtube.com/watch?v=0kY9sDPLczM
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el tipo de drogas según su efecto en el 
sistema nervioso central. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre tipos de drogas legales e ilegales. 
 
 
 
•Alteran el 
funcionamiento 
normal del 
organismo.
•Aceleran la 
actividad del 
sistema nervioso 
central.
••Disminuyen o 
retardan el 
funcionamiento 
del sistema 
nervioso central
•Generan 
distorsiones en las 
sensaciones. • 
Afectan el proceso 
del pensamiento
Alucinógeno/ 
psicodélicas
Depresoras
PsicoactivasEstimulantes
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Enumera y enlista las consecuencias que puede traer el abuso de 
estas sustancias. 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 17. LA MANIPULACIÓN GENÉTICA 
Aprendizaje 
esperado 
Valorar las implicaciones éticas de la manipulación genética en la 
salud y el medio ambiente. 
 
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los siguientes conceptos. 
 
CLONACIÓN 
 Son seres vivos, ya sean 
plantas, animales o 
microorganismos, en cuyo ADN 
se han introducido genes que no 
les perteneces, es decir, 
exógeno; y, al hacerlo, se les 
proporciona características que 
no tenían 
MANIPULACIÓN 
GENÉTICA 
 
 Como rama de la Biotecnología, 
permite duplicar, modificar y 
fragmentar el gen de un ser vivo 
para insertarlo en otro. Gracias 
a ella son posibles organismos 
genéticamente modificados 
(OGM) 
INGENIERÍA GENÉTICA 
 Consiste en la transferencia de 
material genético a las células 
de una persona que padece 
alguna enfermedad con el 
objetivo de restaurar alguna 
función celular defectuosa o 
apagada. 
TRANSGÉNICOS 
 Implica el uso de tecnología 
para modificar la información 
contenida en el ADN con el 
propósito de que los organismos 
posean características que de 
manera natural no podrían 
tener. 
TERAPIA GÉNICA 
 Es una técnica de la ingeniería 
genética que consiste en 
reproducir idénticamente 
fragmentos de ADN, genes 
completos, moléculas, células o 
incluso organismos completos. 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Avances de la biotecnología 
https://www.youtube.com/watch?v=6F6RnvcMXOE 
 
ACTIVIDAD: Explica el proceso para crear un transgénico, mediante un cuadro mental. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6F6RnvcMXOE
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 18. TOMAR DECISIONES 
Aprendizaje 
esperado 
Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se 
han alcanzado a lo largo del bloque III 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ¡No dejes tu vida a la suerte! 
https://www.youtube.com/watch?v=ZH0oz12-D58 
ACTIVIDAD: Elabora tu “Cirulo de vida”. Completa el esquema. Toma en cuanto lo 
aprendido en el bloque y reflexiona sobre cada pregunta. 
 
 
Pieza 1¿Cómo 
consideras que la 
nutrición puede 
contribuir a tu 
bienestar?
Pieza 2. ¿Cómo 
cuidas tu salud 
sexual? 
https://www.youtube.com/watch?v=ZH0oz12-D58
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
Pieza 3. ¿Qué papel 
juega la salud 
reproductiva en tu 
vida?
Pieza 4¿Cómo puedes 
evitar que las 
adicciones afecten a 
la salud personal, 
familiar y social?
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Para terminar, elabora un collage sobre tu cirulo de vida. Inicia con un 
dibujo tuyo al centro. ¡Éxito! 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
Secuencia 30. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO 
Aprendizaje 
esperado 
Compara condiciones socioeconómicas de distintos territorios 
del mundo mediante la interpretación del Índice de Desarrollo 
Humano (IDH). 
 
ACTIVIDAD: Resuelve la sopa de letras. 
 
 
 
GEOGRAFÍA 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Realiza una historieta hablando sobre la desigualdad y como conbatirla. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Contrastes de vida y Desigualdad Mundial 
https://www.youtube.com/watch?v=AM11nviTNnU 
https://www.youtube.com/watch?v=HaZFbCoCr3M 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los IDH. 
 
 
 
 
 
 
 
Los tres indicadores básicos del desarrollo humano son: 
. 
Esperanza de vida 
al nacer. 
. 
Educación. 
 
Ingreso Nacional 
Bruto (INB). 
https://www.youtube.com/watch?v=AM11nviTNnU
https://www.youtube.com/watch?v=HaZFbCoCr3M
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 31. DETERIORO AMBIENTAL 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la 
calidad de vida de la población en diferentes 
 
ACTIVIDAD: Escribe cuáles son los problemas ambientales globales. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve el video “Man-Humano” y “Deterioro ambiental” 
 
V
V 
F 
FELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Deterioro ambiental. 
https://www.youtube.com/watch?v=_h3iHq9dCsQ 
 
ACTIVIDAD: Menciona las causas del deterioro ambiental. 
 
 
 
 
 
Sobreexplotación 
Destrucción de 
hábitat
Contaminación
•Deforestación
Contaminación del 
agua:
https://www.youtube.com/watch?v=_h3iHq9dCsQ
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 32. MEDIOAMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la 
calidad de vida de la población en diferentes países. 
 
ACTIVIDAD: Entrevista a 4 personas y escribe lo que piensan sobre el medio ambiente 
y la calidad de vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Calidad de vida 
https://www.youtube.com/watch?v=WWXllBLfMzE 
 
https://www.youtube.com/watch?v=WWXllBLfMzE
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
ACTIVIDAD: Elabora un collage donde represente lo que entiende por calidad de vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 33. ¿QUÉ SIGNIFICA SUSTENTABILIDAD? 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las 
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la 
sustentabilidad. 
 
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Despierta 
https://www.youtube.com/watch?v=5Lf1AtKrK_Q 
https://www.youtube.com/watch?v=5Lf1AtKrK_Q
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 34. TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS AMBIENTALES 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de 
las tecnologías limpias y los servicios ambientales para 
contribuir a la sustentabilidad. 
 
ACTIVIDAD: Analiza la imagen y explica 4 ejemplos de cómo las ocupas en tu 
comunidad 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Cuidado del medioambiente: reduce, recicla, 
reutiliza 
https://www.youtube.com/watch?v=oIkl1bTkI8o 
 
https://www.youtube.com/watch?v=oIkl1bTkI8o
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Completa las esferas del desarrollo sustentable. 
 
 
ACTIVIDAD: Explica cómo puedes obtener algunos servicios ambientales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 35. RETOS LOCALES 
Aprendizaje 
esperado 
Explica múltiples perspectivas de un caso o situación 
relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración 
de información geográfica. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Los retos del mundo actúa 
https://www.youtube.com/watch?v=EQ7oP2okLKc 
 
ACTIVIDAD: Elabora una historieta sobre el problema ambiental que indagaste en tu 
localidad. 
 
 
¡Éxito! 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=EQ7oP2okLKc
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia PANORAMA DEL PERIODO 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica los conceptos de hegemonía, Guerra Fría, distensión, 
globalización y apertura económica. 
 
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama y la sopa de letras puedes apoyarte de 
tu libro de texto, tu cuadernillo de actividades o investigaciones por internet. 
 
HISTORIA I 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Los mapas de la segunda mitad del siglo XX” 
https://www.youtube.com/watch?v=hgjJssemufI 
 
https://www.youtube.com/watch?v=hgjJssemufI
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 16.-ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PAZ 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y 
reflexiona sobre sus posibilidades para mejorar las 
condiciones de vida en el mundo 
 
ACTIVIDAD: Investiga qué son y para qué sirven los siguientes organismos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analizar el video “Los tribunales de justicia en el mundo” 
https://www.youtube.com/watch?v=IzVv0vpmOi4 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=IzVv0vpmOi4
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 17.-LA GUERRA FRÍA. 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el concepto de Guerra Fría y reconoce la presencia de 
conflictos regionales como parte de ella. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Expresiones culturales durante la Guerra Fría. 
https://www.youtube.com/watch?v=giQg8vt8oLY 
 
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=giQg8vt8oLY
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 18.-CONFLICTOS EN LA GUERRA FRÍA 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el concepto de Guerra Fría y reconoce la presencia de 
conflictos regionales como parte de ella. 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video La Revolución Cubana. 
https://www.youtube.com/watch?v=_qtZ-oUITBg 
 
ACTIVIDAD: Da una breve reseña de cada acontecimiento. 
EL MURO DE BERLÍN. 
LA GUERRA DE COREA. 
CONFLICTO ÁRABE ISRAELÍ. 
https://www.youtube.com/watch?v=_qtZ-oUITBg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
 
 
 
 
LA CRISIS DE LOS MISILES EN CUBA 
. 
LA GUERRA DE VIETNAM 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 19.- CAÍDA DE LA UNIÓN SOVIÉTICA 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la 
Guerra Fría. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El islam Pasado y Presente 
https://www.youtube.com/watch?v=iq_ZCDe505E 
 
ACTIVIDAD: Une con una línea la respuesta correcta 
 
 
 
 
 
 
 Investiga y contesta. 
 
 
 
1979 Religión basada en las enseñanzas del 
profeta Mahoma 
 
 
En la guerra de guerrillas tras 
10 años se retiraron 
Enviaron armas y asesoría a los rebeldes 
Afganos 
Estados Unidos y Reino Unido Las fuerzas armadas Soviéticas 
invadieron Afganistán 
 
ISLAM Los Soviéticos 
¿Quién fue MIJAIL GORBACHOV y cuáles fueron sus principales 
acontecimientos? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=iq_ZCDe505E
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 20.- CAÍDA DE LA CORTINA DE HIERRO 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica la importancia de los movimientos democratizadores 
en los países del Este para la disolución del bloque soviético. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las preguntas sobre la desaparición de Yugoslavia 
 
 
¿EN QUÉ PAÍSES SE CONVIRTIÓ YUGOSLAVIA? 
 
 
¿QUIÉN GOBERNÓ YUGOSLAVIA ENTRE 1945 Y 
1980? 
 
¿QUIÉNES DECLARARON SU INDEPENDENCIA EN 
1991? 
 
¿EN QUÉ AÑO DESAPARECIÓ YUGOSLAVIA Y COMO 
¿SE LLAMÓ? 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Democratización de América Latina 
https://www.youtube.com/watch?v=0LqVwyws2aY 
 
 
ACTIVIDAD: Contesta con lo que hayas aprendido la siguiente tabla 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=0LqVwyws2aY
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 21.- GLOBALIZACION ECONOMICA 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce la importancia de los tratados económicos y las 
áreas de libre comercio en la globalización. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Áreas comerciales en el mundo 
https://www.youtube.com/watch?v=cFxWSz8opTg 
 
ACTIVIDAD: Menciona los principales acontecimientos de los siguientes temas, 
apóyate de tu cuadernillo de actividades 
 
 
INTERCAMBIOS COMERCIALES A LO 
LARGO DEL TIEMPO 
 
 
PRODUCCIÓN Y LIBRE COMERCIO 
PROCESOS DE PRODUCCIÓN GLOBALES 
 
https://www.youtube.com/watch?v=cFxWSz8opTg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIAMTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 22.- GLOBALIZACION CULTURAL 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y 
expresiones culturales diversas dentro del orden global. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Las culturas en el contexto de la globalización. 
https://www.youtube.com/watch?v=Fx1FAKFGeOs 
 
ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema, utiliza algunas de las palabras en la parte 
superior. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Fx1FAKFGeOs
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 23.- FRONTERA Y NACIÓN 
Aprendizaje 
esperado 
Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de frontera e 
identidad nacional. 
 
ACTIVIDAD: Lee y analiza el siguiente texto y escribe lo que creas que es más 
relevante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Fronteras en la actualidad. 
https://www.youtube.com/watch?v=afMTTd7Um_w 
 
ACTIVIDAD: Complete el esquema. 
 
¿Cómo se dividen las fronteras? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIMITE 
 
 
 
ZONA FRONTERIZA 
REGION DE FRONTERA 
 
https://www.youtube.com/watch?v=afMTTd7Um_w
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 24.- UNIÓN EUROPEA 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el proyecto de la Unión Europea como una forma de 
actuación política para proyectar una nueva sociedad y dar un 
nuevo rumbo a la historia. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Tratados de la unión europea” 
https://www.youtube.com/watch?v=tC04vXXiQ9k 
 
ACTIVIDAD: Realiza un periódico con los acontecimientos más importantes de la 
UNION EUROPEA. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=tC04vXXiQ9k
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
ACTIVIDAD: Realiza una linea del tiempo con las fechas y acontecimientos mas 
importantes basandote en tu cuadernillo de actividades 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 13. UN VISTAZO A LA DEMOCRACIA 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así 
como las atribuciones y responsabilidades de los representantes 
populares. 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Principios fundamentales en un régimen 
democrático y Mayorías y minorías en la democracia 
https://www.youtube.com/watch?v=v59s0tyx95I 
https://www.youtube.com/watch?v=mfAxkAallHQ 
 
ACTIVIDAD: Lee lo siguiente y con tus palabras contesta lo que se te pide. 
 
DEMOCRACIA 
 
Democracia es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad 
del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva 
de los miembros del grupo. En sentido estricto la democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en 
la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta 
que les confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en 
la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo con mecanismos 
contractuales. 
En Rio Verde llegó el momento de escoger presidente municipal; tres partidos políticos han presentado sus candidatos y 
al llevar a cabo sus campañas para obtener el voto de los habitantes y hacerles una invitación a participar, les ofrecen 
préstamos para construir su casa o conseguir abono para su parcela. Otro, les ha dicho a sus empleados que para seguir 
en su empleo tendrán que votar por "Don Pedro”. Debido a la situación que prevalece en el pueblo y que parece no 
tener cambio, muchos habitantes han escogido no participar en las elecciones pues dicen que siempre es lo mismo, que 
eso es pura burla y que siempre resulta ganando algún familiar de Don Pedro. 
Varias personas han denunciado la situación, pero las autoridades de la localidad no han hecho caso porque el hijo de 
Don Pedro es el presidente municipal actual. 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I 
https://www.youtube.com/watch?v=v59s0tyx95I
https://www.youtube.com/watch?v=mfAxkAallHQ
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
 
 
¿El anterior es un ejemplo de un ejercicio 
democrático? ¿Por qué?
¿Qué posibilidades o limitaciones tiene el pueblo de Rio Verde 
para hacer valer sus derechos políticos?
¿En qué medida los gobernantes se apegan a la 
Constitución?
¿Qué retos enfrenta la democracia en la situación 
planteada?
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 14. CONTAMOS CON REPRESENTANTES POPULARES 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, 
así como las atribuciones y responsabilidades de los 
representantes populares. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Soberanía popular y representatividad 
https://www.youtube.com/watch?v=UzXXOx64ym8 
 
ACTIVIDAD: Realiza una historieta sobre el proceso de elección de nuestros 
representantes populares y sus principales funciones. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=UzXXOx64ym8
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 15. AUTORIDAD Y PODER PÚBLICO 
Aprendizaje 
esperado 
Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público. 
 
ACTIVIDAD: Con la ayuda de tu cuadernillo de actividades explica las principales 
funciones de cada uno de los siguientes organismos 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Los rasgos del Estado de Derecho 
democrático y La aplicación de las leyes y la autoridad 
https://www.youtube.com/watch?v=Zu2wVAM1MQc 
https://www.youtube.com/watch?v=X6W2lnhXN6Y 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Zu2wVAM1MQc
https://www.youtube.com/watch?v=X6W2lnhXN6Y
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
En un estado democrático las leyes: 
a) expresan valores, como la 
dignidad, la libertad, la igualdad, 
la justicia. 
b) protegen las libertades fundamentales 
de las personas que conforman esa 
sociedad, comunidad o pueblo 
c) son la expresión de la voluntad general 
Lo que implica que las y los ciudadanos, a través de sus representantes o de manera directa, 
 
Ciertas disposiciones 
para que las personas 
puedan participar, 
conocer y respetar las 
leyes 
Acciones del estado para 
garantizar los derechos y 
libertades fundamentales 
de las personas. 
Actuar con apego 
a las leyes tanto 
gobernados como 
gobernantes 
 
Hacer cumplir las 
leyes. 
En un ESTADO DE DERECHO se actúa conforme a las leyes 
que son justas para todos/as los/las habitantes de un país. 
La construcción social y política de un Estado de Derecho implica: 
Partes que componen el Estado de Derecho 
 
Secuencia 16. INSTITUCIONES, JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce las instituciones y organismos internacionales que 
trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de 
normas y leyes. 
 
ACTIVIDAD: Observen el siguiente esquema y contesta las siguientes preguntas con lo que 
pienses al respecto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) ¿Qué características tienen las leyes en un estado democrático? 
 
 
 
 
 
 
 
b) ¿Qué puede ocurrir si una ley no es justa? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
c) ¿Crees que las leyes deben respetarse y hacerse cumplir? Explica tu 
respuesta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) Piensa en los aspectos que afectan negativamente para tener o mantener un 
Estado de Derecho en tu comunidad. Escribe los tres que consideres 
más negativos a continuación. 
 
 
 
 
 
 
 
e) Enseguida describe las posibles causas que hacen que sepresenten dichos 
aspectos 
 
 
 
 
 
 
 
f) ¿Crees que puedes contribuir a favor o en contra del Estado de Derecho en 
Jalisco? Explica tu respuesta. 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos El sistema de protección de los derechos y 
Tribunales de justicia en México y organismos internacionales 
https://www.youtube.com/watch?v=ecMn6au2MyE 
https://www.youtube.com/watch?v=lgwLgXBtIP4 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ecMn6au2MyE
https://www.youtube.com/watch?v=lgwLgXBtIP4
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
Secuencia 17. PREPARÁNDONOS PARA UNA SOCIEDAD 
DEMOCRÁTICA 
Aprendizaje 
esperado 
Valora ser ciudadano en un gobierno democrático para 
involucrarse en procesos de toma de decisiones. 
 
ACTIVIDAD: Con ayuda de tu cuadernillo de actividades explica cada uno de estos 
principios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos El significado de ser ciudadano y Principios 
democráticos para tomar decisiones 
https://www.youtube.com/watch?v=6w-9VK3lSvc 
https://www.youtube.com/watch?v=_0482dg35iA 
 
ACTIVIDAD: Marca los aspectos Si o No las características mencionadas. 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6w-9VK3lSvc
https://www.youtube.com/watch?v=_0482dg35iA
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
 
Secuencia 18. PARTICIPAMOS PARA INFLUIR Y TRANSFORMAR 
Aprendizaje 
esperado 
Valora la participación social y política responsable, 
informada, crítica y comprometida, y participa colectivamente 
para influir en las decisiones que afectan su entorno escolar y 
social. 
 
ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos Acciones organizadas y El derecho de 
participar en la escuela 
https://www.youtube.com/watch?v=74e3tGlgiPo 
https://www.youtube.com/watch?v=NYXxv8b3RSg 
 
ACTIVIDAD: Analiza y contesta la siguiente lista de cotejo. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=74e3tGlgiPo
https://www.youtube.com/watch?v=NYXxv8b3RSg
 
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDARIA MTRO. ALBERTO 
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CONTAMOS CON DIVERSOS MATERIALES PARA NUESTRA PRÁCTICA 
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• CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES TRIMESTRALES 
• CUADERNILLOS DE REFORZAMIENTO (REPASO) 
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• VALORACIÓN SISAT AUTO CALIFICABLES EN GOOGLE FORMS 
• DOSIFICACIONES 
• DIAPOSITIVAS POR TEMA 
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