TEORIA DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA

Vista previa del material en texto

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE – LA CANTUTA
“Alma Mater del Magisterio Nacional”		
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GESTIÓN EDUCACIONAL (I-CICLO 2018)
DOCENTE: DR. ALCIDES CHÁVEZ CASTILLA
ASIGNATURA: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
APELLIDOS Y NOMBRES:
1
GRACIAS
 
ANTIGÛEDAD 
CLÀSICA 
EDUCACIÓN 
ARTE 
SABER  ARTE 
AGRICULTURA 
ARADO 
ARADO MOLINO DE 
VIENTO 
RENACIMIENTO 
EUROPA 
FEUDALIDAD 
EUROPA 
1000 (S. IV) 1000 1200 1500 1600 1700 1800 
(S. XVIII) 
a.c.  0  d.c. 
FRANCIS BACON (1600 – S. XVII) 
Lógica basada en la observación, el 
conocimiento, parte de la observación y la 
razón. 
RENÉ DESCARTES. 
Trata de dar el armazón metodológico que 
fundamenta lógica-racionalmente la validez 
de la observación. Cree que todo 
conocimiento proviene de la experiencia 
sensorial que puede tener un ser humano 
concreto e individual 
ROUSSEAU (1712 – 1778) 
Escuela Nueva y Escuela Activa 
PLATÓN (428 – 347) 
Las personas piensan desde que 
nacen 
ARISTÓTELES 
En ética el fin supremo del hombre 
es la felicidad. 
SÓCRATES 
- Busca la esencia del hombre. 
- Sócrates creó la situación 
moral, busca la verdad. 
- La esencia del alma es el 
hombre. 
- Ideas cognitivas, él va 
explicar la virtud. 
ARTE 
 
INDUSTRIALIZACIÓN 
50 GRANDES INVENTOS 
MAQUINARIA 
SABER - CIENTÍFICO 
CONOCIMIENTO 
DESARROLLA 
TECNOLOGÍA 
1800 
S. XVII 
1900 
 (S. XX) 
PIAGET (1894 – 1967) 
El aprendizaje es un proceso de motivación 
interna con cambios cualitativos y 
cuantitativos. 
AUSUBEL (1989) 
Pone énfasis en las organizaciones previas 
y en otras condiciones para el aprendizaje 
significativo 
VIGOTSKY (1896 – 1968) 
Cualquier conocimiento se genera en un 
contexto social y culturalmente organizado 
MARX (1818 – 1883) 
Sujeto social implícito. La esencia 
del fenómeno social es el sujeto 
social. 
JHON DEWEY (1859 – 1953) 
“Debe dar oportunidad a la 
creatividad de los niños”. 
SPENCER (1850 – 1952) 
El niño mismo descubre los 
conocimientos. 
USA 
1ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 
2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 
SISTEMA DE 
PRODUCCIÓN EN 
SERIE 
SABER AL TRABAJO 
C
O
M
I 
E
N
Z
A 
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO