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Cátedra: Historia Económica y Social 
 
Trabajo Práctico Nº 3 sincrónico. Jueves 5 de noviembre 
Tema 4. Crecimiento Agroexportador Argentino (1880-1930). El orden 
conservador. El ciclo Radical 
 
Recursos: 
 Rocchi, F (2000): El péndulo de la riqueza. La economía argentina en el 
período 1880 – 1916. Sudamericana, pp. 17 a 69. 
 Audiovisual: “ El modelo agroexportador ( 1860-1930)”, del ciclo Economía 
para todos, dirigido por Aldo Ferrer. 
 
Modalidad 
 Se asignará a cada grupo un tópico/rasgo del tema a exponer en función de la 
guía que se detalla a continuación. Al finalizar las exposiciones, seguimos con 
idéntica modalidad para la actividad asincrónica: se elije en cada comisión el 
grupo que elaborará un mapa conceptual y qué otros se abocarán a 
confeccionar el glosario con los conceptos utilizados en esta clase. 
Guía de análisis 
1.- Con los recursos brindados te proponemos los siguientes tópicos a exponer: 
 Período de auge del modelo agroexportador dentro del proceso de desarrollo 
del capitalismo internacional 
 Condiciones políticas y económicas internas que posibilitaron el crecimiento 
exportador 
 Atracción de capitales según las condiciones de seguridad y rentabilidad: origen 
y destino de inversiones, especial referencia a las británicas en torno a los 
ferrocarriles y su impacto en la producción agrícola. 
 Unidades productivas: distinga las colonias de las “estancias mixtas”, tenga en 
cuenta tipos de producción y su destino, como también el rol de los actores 
sociales implicados 
 El sector industrial: producción y mercado 
 Desarrollo del sistema monetario: entre la convertibilidad y la inconvertibilidad. 
Mecanismos financieros 
 “Revolución en el Consumo”: en qué consistió y a qué está vinculado 
 Crisis de 1873 y de 1890: causas y consecuencias. 
 Cátedra: Historia Económica y Social 
 Presencia del Estado en la economía durante esta etapa, ¿se adhirió a la ideología 
dominante del laissez-faire? Argumente con ejemplos. 
Criterios de Evaluación 
 Ubicación temporo-espacial 
 Capacidad para analizar textos y contenido audiovisual 
 Capacidad para identificar cambios/transformaciones y continuidades 
 Claridad y precisión en la exposición 
 Manejo de vocabulario específico 
 Actitud crítica frente al conocimiento