4Junio 2020 Zany

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Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y utilizando las herramientas 
aprendidas investigarás acerca de la relevancia que tiene el cambio climático para 
los seres humanos, pega los recortables debajo de cada solapa. 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
Mi proyecto cambio climático 
 
 
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Instrucciones: En la siguiente libreta clasifica en cada hoja los 
recortables de la pág. 07 como causas y consecuencias del 
calentamiento global. 
Mi proyecto cambio climático 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
 
 
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Mi proyecto cambio climático 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
 
 
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Instrucciones: En la siguiente libreta escribe las preguntas de 
investigación necesarias para conocer más del calentamiento global. 
Mi proyecto cambio climático 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
 
 
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APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos conciencia 
ambiental. 
 
Mi proyecto cambio climático 
Instrucciones: En el siguiente interactivo en la parte de arriba de cada 
solapa escribe las preguntas de investigación y abajo escribe las 
respuestas obtenidas después de consultar diferentes fuentes. 
 
 
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Instrucciones: Recorta las piezas de rompecabezas une cada recomendación 
con su ilustración sobre lo que podemos hacer. 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
Mi proyecto cambio climático 
 
 
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Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y coloca pegamento debajo de la 
ilustración, investiga en los cuatro aspectos como afecta el cambio climático a 
la sociedad. 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
Mi proyecto cambio climático 
 
 
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Mi proyecto cambio climático 
Instrucciones: Elabora el borrador de tu cartel para comunicar a la comunidad 
escolar lo aprendido y crear conciencia, anexa frases, ilustraciones, 
recomendación e información relevante. 
APRENDIZAJE ESPERADO: Crear en los alumnos 
conciencia ambiental. 
 
 
 
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Instrucciones: Los niños jugaban tiro al blanco de acuerdo a su anotación son 
los puntos obtenidos, con la información mencionada contesta las preguntas 
debajo de cada solapa en el interactivo. 
99. De frutas y verduras 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan problemas 
que impliquen calcular complementos de un número a un 
múltiplo de 10, y la distancia entre dos… SEP 186-188 
 
 
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Instrucciones: Los alumnos lanzaban pelotas al payaso, había tiros de 
100, de 10 y de 1 de acuerdo a estos datos resuelve los siguientes 
problemas, del interactivo. 
99. De frutas y verduras 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan problemas 
que impliquen calcular complementos de un número a un 
múltiplo de 10, y la distancia entre dos… SEP 186-188 
 
 
 
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100. ¡Nos vamos de excursión! 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos adviertan que, para 
resolver un problema que implica dividir, es necesario 
considerar el valor del residuo. SEP 189-190 
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, resuelve los problemas 
razonados y debajo de cada solapa pega el recortable escribiendo en 
la operación que utilizaste. 
 
 
 
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Instrucciones: Lee los problemas razonados que se plantean y contesta 
en cada interactivo las respuestas correctas en cada solapa. 
101. Libros y cajas 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan 
problemas que impliquen dividir, e identifiquen cómo la 
variación del residuo puede afectar el resultado… SEP 191 
 
 
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Instrucciones: recorta las diferentes botellas y pégalas en el interactivo de la 
más grande a la más pequeña, de acuerdo a los datos que observes en las 
ilustraciones resuelve los siguientes problemas. 
102. ¿A cuál le cabe más? 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos estimen, entre dos 
recipientes, cuántas veces cabe el contenido de uno en 
otro. SEP. 192 
 
 
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Instrucciones: Recorta los diferentes recipientes y clasifícalos debajo de 
cada solapa de la pág. 20 como: recipientes mayores y menores a un 
litro. 
103. Entre uno y otro 
 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comprueben que la 
altura o forma del recipiente no determina 
necesariamente su capacidad. SEP 193 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta las ilustraciones de la pág. 19 y clasifícalas 
debajo del siguiente interactivo y clasifícalos. 
 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos comprueben que la 
altura o forma del recipiente no determina 
necesariamente su capacidad. SEP 193 
103. Entre uno y otro 
 
 
 
 
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Instrucciones: Observa ambos recipientes y escribe cuántas veces cabe en el 
más grande en estimación y después busca un recipiente parecido, realiza la 
comprobación y anota el resultado obtenido. 
104. ¿Cuántos de esos? 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos estimen y calculen la 
capacidad de recipientes utilizando una unidad arbitraria. 
SEP. 194 
 
 
 
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Instrucciones: Se preguntó a los niños que fueron al parque durante la 
tarde que edad tenía y estos fueron los datos obtenidos. 
105. ¡Pasteles, pasteles! 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen, un 
conjunto de datos, el que se presenta con más frecuencia 
y lo nombran moda. SEP 195-196 
 
 
 
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Instrucciones: Se midió la estatura de los alumnos y estos fueron los 
resultados, analízalos para contestar las preguntas que se plantean. 
106. Cuando la moda se acomoda 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen diferentes 
conjuntos de datos e identifiquen la utilidad de conocer la 
moda. SEP197-198 
 
 
 
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Instrucciones: Con los recortables de la pág.26 completa el mapa mental, 
material para dos alumnos, al finalizarx repasen otros puntos relevantes 
acerca de los seres vivos. 
Mi proyecto 
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y 
valores de la formación científica básica, durante la 
planeación, el desarrollo, la comunicación. 
 
 
 
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y 
valores de la formación científica básica, durante la 
planeación, el desarrollo, la comunicación. 
 
 
 
 
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Instrucciones: Con ayuda del mapa mental que elaboraste anteriormente 
elabora el borrador de tu tríptico. 
Mi proyecto 
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y 
valores de la formación científica básica, durante la 
planeación, el desarrollo, la comunicación. 
 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta el siguiente material como apoyo para elaborar tu tríptico, utiliza 
una cartulina para elaborarlo a escala. 
Mi proyecto 
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y 
valores de la formación científica básica, durante la 
planeación, el desarrollo, la comunicación. 
 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta las piezas de rompecabezas, une cada tipo desastre 
natural con su concepto y la recomendación en caso de presentarse. 
Los desastres que enfrentamos 
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres 
ocurridos recientemente en México y acciones para 
su prevención. SEP 167-171 
 
 
 
 
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce desastres 
ocurridos recientemente en México y acciones para 
su prevención. SEP 167-171 
 
 
Los desastres que enfrentamos 
 
 
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Instrucciones: Elige el desastre natural que consideres necesario que en tu 
comunidad, pega los recortables de la pág. 33 y completa la información. 
Al finalizar utiliza toda tu información para plasmarlo en un cartel para 
difundir la información a tu comunidad. 
PROYECTO 
 
APRENDIZAJE ESPERADO: aborda una situación 
relevante de interés local relacionada con el contexto 
nacional, con base en: a la localización… SEP 172-180 
 
 
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Instrucciones: Recortables para interactivo de la pág. 38. 
MATERIAL PARA DOS ALUMNOS 
 
PROYECTO 
APRENDIZAJE ESPERADO: aborda una situación relevante 
de interés local relacionada con el contexto nacional, con 
base en: a la localización… SEP 172-180 
 
 
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Instrucciones: Explica lo que realizaste en la elaboración del proyecto, dividiendo 
la información en partes: inicio, desarrollo y cierre 
PROYECTO 
APRENDIZAJE ESPERADO: aborda una situación relevante 
de interés local relacionada con el contexto nacional, con 
base en: a la localización… SEP 172-180 
 
 
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Instrucciones: En el siguiente recuadro pega los recortables de la pág. 
37 de acuerdo al acontecimiento al que pertenezcan. 
La consumación de la independencia 
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas internas y 
externas que propiciaron la consumación de la 
Independencia. SEP 176-179 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en la pág. 36 de 
manera correcta. 
La consumación de la independencia 
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas internas y 
externas que propiciaron la consumación de la 
Independencia. SEP 176-179 
 
 
 
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La independencia y la búsqueda de una sociedad 
más igualitaria. 
APRENDIZAJE ESPERADO Investiga aspectos de la cultura y 
de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. 
SEP 180-181 
 
Instrucciones: Clasifica los recortables de la pág. 39 y pega debajo de 
cada solapa como causas y consecuencias de la independencia. 
 
 
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Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en el interactivo de la 
pág. 38. MATERIAL PARA TRES ALUMNOS 
La independencia y la búsqueda de una sociedad 
más igualitaria. 
APRENDIZAJE ESPERADO Investiga aspectos de la 
cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su 
importancia. SEP 180-181 
 
 
 
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Instrucciones: Después de leer la lección pega los recortables debajo de 
cada solapa de acuerdo a la participación que tuvo cada mujer en la 
independencia de México. 
Las mujeres en el movimiento de independencia 
APRENDIZAJE ESPERADO Investiga aspectos de la 
cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su 
importancia. SEP 182-183 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta los interactivos y coloca pegamento solo en la 
pestaña, pega debajo de la solapa la función que cumple cada asociación 
, recortable pág. 43. 
Participación ciudadana y vida social pacífica 
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las funciones de 
organizaciones sociales que trabajan en beneficio de 
la comunidad. SEP 
 
 
 
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Instrucciones: Recorta las estrellas y pégalas debajo de los interactivos de la 
pág. 42 
 
Participación ciudadana y vida social pacífica 
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las causas de 
conflictos cotidianos y propone mecanismos de 
solución pacífica. SEP 
 
 
 
 
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