N04I 13A -El artículo de opinión- ciclo marzo 2019

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HORARIOS
	Taller	Fecha	Hora	AULAS	TALLERISTAS
	PC2	JUEVES
(27 de junio)
	02.30 a 4.45 pm	B - 408	DOC. KAREN QUICAÑO
	PC2	MARTES
(25 de junio)	3.45 a 6.00 pm	B - 406	DOC. PAOLA DONAIRE
TALLERES DE PREPARACIÓN PARA LA PC2
Los estudiantes que estén interesados deben inscribirse en la aplicación UGO-Estudiantes
SESIÓN 13A
Comprensión y Redacción de Textos II
marzo 2019
El artículo de opinión
Observa y responde:
¿Qué ves?
¿Quiénes son los protagonistas?
¿Qué soluciones planteas para evitar situaciones similares? 
CASO Nº1
CASO Nº2
CASO Nº3
Al finalizar la sesión, el estudiante identifica la estructura de un artículo de opinión y revisa fuentes para redactar uno.
Logro de la sesión
Es un texto ameno, que plasma el sentir y las ideas de quien lo escribe. El propósito es influir en el conocimiento de quienes lo leerán, acerca de un tema específico.
Artículo de opinión
Características
del artículo 
de opinión
Lenguaje claro
Actual
Título original
Controversial
Subjetivo
Pasos para elaborar un artículo de opinión
3
1
2
4
Redacta un borrador
Escribe un argumento en el que plantees tu posición
Busca información del tema elegido
Reflexiona acerca de un hecho actual o controversial
5
Corrige (agrega o quita información). No olvides utilizar los conectores
Para hacer más atractivo tu artículo de opinión incorpora
Anécdotas
Datos de investigación
Citas textuales
Ejemplos
Al inicio, dentro del texto, y al final a modo de reflexión
INTRODUCCIÓN
Breve contextualización del tema
Presentación de la controversia 
Postura del autor
CUERPO 
O DESARROLLO
Argumento que sostiene la opinión
Desarrollo de ideas secundarias y terciarias para profundizar el argumento.
CONCLUSIÓN
Reiteración de la opinión
Palabras de reflexión
Partes del artículo de opinión
Un automóvil se puede usar en el asalto de un banco: los maleantes escapan en su interior. Imagínese que, usando una lógica aparentemente impecable, el jefe de la Policía tiene una “idea brillante”: si prohibimos que en un auto viaje más de un pasajero se reducirán los asaltos, pues subirá el costo de escapar. Imagínese que la idea motiva a otros funcionarios a tomar medidas “efectivas” contra el crimen. Hace solo unos días, en una municipalidad limeña se dio una de esas ideas: que se prohíba que las motos lleven más de un pasajero, pues pueden ser usadas en robos. No es lógico que usos legítimos, como llevar a su hermano a la universidad, recoger a su enamorada o simplemente pasear en pareja en una moto sean prohibidos porque el Estado es incapaz de hacer bien su trabajo. 
Breve exposición del tema
Controversia 
Breve posición del autor 
¿Justos pagan por pecadores?
Introducción
Ejemplo
Pienso que se nos priva del uso legítimo de nuestros bienes. Y, usualmente, se desincentivan más los usos legítimos que los ilegítimos. La demanda de un bien necesario para cometer un delito es inelástica para los delincuentes y elástica para quienes queremos darle al mismo bien un uso correcto. Es cuestionable la lógica de que el uso legítimo de un bien, para desarrollar una labor, debe ser sancionado. A un ladrón, que asume el riesgo de ir a la cárcel, le importará poco que lo quieran multar por llevar un pasajero adicional. La medida perjudica más a los ciudadanos honestos que a los deshonestos. Si un asaltante está dispuesto a tener una pistola ilegalmente (lo que tiene serias consecuencias legales), ¿cree que le importará ser multado por llevar un pasajero adicional en la moto? 
Argumento 
Primera idea secundaria
Idea terciaria 
Segunda idea secundaria
Idea terciaria 
Desarrollo (1/2)
La autoridad, cuando es incapaz de sancionar a los delincuentes, sanciona a los demás ciudadanos limitando lo que podemos hacer. Es así que, se han visto muchos casos en los cuales las leyes protegen más a los que perpetran un delito o falta que a los que son perjudicados. En esa absurda lógica, para evitar que los ladrones arranchen carteras y salgan corriendo se tendría que prohibir el uso de zapatillas en la calle. O debería prohibirse el uso del celular, porque también puede ser usado para extorsionar o estafar a algún despistado. Se puede usar casi cualquier cosa para cometer un delito. La Policía debe dedicarse a perseguir a los ladrones y no a las personas que van de a dos en moto. 
Segunda idea secundaria
Idea terciaria 
Idea terciaria 
Desarrollo (2/2)
En conclusión, así de necios son los reguladores. Aparecen en los medios para anunciar soluciones tontas como si fueran inteligentes, sin siquiera haber analizado lo que proponen. Nos privan de nuestros derechos porque es más fácil castigar a ciudadanos pacíficos que enfrentarse a la delincuencia real. Mientras tanto, los funcionarios ven en dos inocentes pasajeros de una moto a una asociación ilícita para delinquir. Cuando se trata de combatir la delincuencia, es más fácil castigar a los inocentes que capturar a los culpables. Los platos rotos los pagan quienes no los rompieron.
Reiteración de la opinión
Palabras de reflexión 
Conclusión
Reiteración del argumento
13
NO OLVIDAR
Al esquema de producción final se agrega un párrafo más de desarrollo
Introducción 
Una sucinta exposición del tema a desarrollar.
La controversia.
La opinión del autor.
Opinión + Primer argumento 
 - 1era. Idea secundaria
 - Idea terciaria
 - Idea terciaria 
 - 2da. Idea secundaria
 - Idea terciaria
 - Idea terciaria 
 
Conclusión
Reiteración de la opinión y de los 2 argumentos. 
Invitación a la reflexión sobre el tema o caso discutido.
 
 
Opinión + Segundo argumento
  - 1era. Idea secundaria
 - Idea terciaria 
 - Idea terciaria 
 - 2da. Idea secundaria
 - Idea terciaria
 - Idea terciaria
 
Desarrollo 1
 
 
Artículo de opinión
Desarrollo 2
14
¿En qué afecta a la gente? 
Preguntas que nos ayudarán 
a escribir un artículo de opinión
¿En qué me afecta a mí? 
¿Cómo se podría solucionar? 
¿De qué voy a hablar? 
- Sobre
- A cerca de 
- Sin duda
- A nuestro entender
- Es evidente
-Lamentablemente,
- Podría ser
- Yo diría que
- Según parece
- Se comenta
- Pienso
- Opino que
- Considero que…
- Para mí… (a mí) 
- Me parece que…
- En mi opinión
- A mi juicio/parecer
- Desde mi punto de vista…
- Está clarísimo
- Personalmente
 considero que
- Creo, Creemos que
- Pienso que
- No estoy de acuerdo
- En mi opinión me parece que
- Estoy convencido
- Con relación a
- Respecto a
- En este punto
- En cuanto a
Conectores indispensables
¿Qué aprendimos hoy?
Características para elaborar un artículo de opinión y su esquema 
Actividad
Realiza las actividades de tu material de trabajo 
Bibliografía
Steinitz, R. y Beistscher, G. (1990). Teoría y práctica del español comercial. Alemania: Auflage.
Villanueva, M. y Castillo, S. (2015). Redacción para principiantes. Lima: Grupo Textos.
Van, F. y Grootersdot, R. (2011). Una teoría sistemática de la argumentación. La perspectiva pragmadialéctica. Buenos Aires: Biblos.
Bullard, A. https://peru21.pe/opinion/justos-pagando-pecadores-458863?fbclid=IwAR21lFmu-0Z5L2Wh4i_5VhZtwYDT814ZIFI2iMZYoNU-XzG94olt0NjmcK0 (Recuperado, adecuado 10-02-2019)
 Castillo, M. (2003). «Redacción de artículos de opinión: propuesta didáctica fundamentada en una superestructura argumentativa», disponible en: <http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a3n22/22-8.pdf>.