N01I - 2A - Estructura del texto argumentativo párrafo de desarrollo-AGOSTO- 2018

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Estructura del texto argumentativo: el párrafo de desarrollo
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I 
AGOSTO -2018
Sesión 2A
Responde a las siguientes preguntas.
¿Consideras importante que un estudiante porte un celular de última tecnología?
¿Por qué?
¿Qué les dirías a tus padres para tratar de convencerlos para que te compren uno con esas características?
¿Qué les dirías a jóvenes como tú, para tratar de convencerlos de que no es necesario comprar uno con esas características?
	Logro de sesión	Al término de la sesión, el estudiante logrará analizar las partes del texto argumentativo y construirá párrafos de desarrollo sólidos.
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Título
Introducción
Contextualización:
Controversia:
Tesis:
Anticipación_
 
 
Desarrollo o cuerpo argumentativo
Idea principal
Ideas secundarias
Ideas terciarias
Cierre
Conector:
Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos:
Comentario crítico:
Recapitulemos: Estructura del texto argumentativo
¿Cuál es la función de este párrafo?
Párrafo de desarrollo
Parte central del texto
Desarrolla la postura
Presenta un argumento
Relación entre la idea principal y secundarias 
Estructura
2. Idea principal (tesis + argumento)
	2.1. Idea secundaria
		2.1.1. Idea terciaria
Cada párrafo de desarrollo está organizado alrededor de una sola idea principal compuesta por la tesis y el argumento. Aquí se reúnen todos los argumentos necesarios para exponer un tema. Por otro lado, la idea secundaria explica el argumento escogido. El número de estas ideas no es fijo y está determinado por la estrategia argumentativa que se elija. Finalmente, la lógica de la idea terciaria es la de explicar con solvencia a la idea secundaria. Su número es indeterminado.
Esquema de párrafo de desarrollo
Fundamentación
IP
(Tesis + argumento)
Ideas secundarias
Ideas secundarias
Ideas terciarias
Ideas terciarias
Antes de redactar, debes elaborar tu esquema de producción.
Ideas terciarias
Ideas terciarias
Ejemplo
Tesis + Argumento:
Si, porque se reducirían los índices de violencia
Impacto positivo en los reos
Desenvolvimiento adecuado en la sociedad
Educación como vehículo integrador
Ante menos oportunidades, habrá más posibilidades de reincidir
Desarrollo de habilidades e intereses
IP
IS
IT
Importancia de programas educativos para la reinserción social
Planteamos un esquema con la siguiente controversia:
CONTROVERSIA:¿Crees que el Estado peruano debe impartir enseñanza universitaria en las cárceles del Perú?
Considero de gran importancia que el Estado peruano invierta en programas educativos de nivel universitario para los reos, ya que con ello se reduciría los índices de reincidencia criminal. Un sistema penitenciario que contemple la educación impacta de manera positiva en los individuos que cumplen condena. La educación les otorga diversas oportunidades de desarrollo a los reos, porque es un vehículo integrador que les permite servir a la sociedad al poseer una preparación académica. Asimismo, potenciar sus habilidades o desarrollar sus intereses mejora su autoestima y, con ello, cambian su pensamiento. Por ello, la opción de estudiar una carrera les permite desenvolverse adecuadamente en la sociedad después de la prisión. Se debe tener en cuenta que esta medida es oportuna, porque, en la medida en que el delincuente tenga menores oportunidades de reinserción a la sociedad, será estigmatizado y podrá fácilmente volver a delinquir. Por ello, es importante la inversión en programas de educación superior en las prisiones, ya que esto les permitiría reinsertarse a la sociedad y, por tanto, disminuiría el delito. 
Idea
principal
Idea secundaria
Ideas terciarias
Ideas terciarias
Idea secundaria
CONTROVERSIA:¿Crees que el Estado peruano debe impartir enseñanza universitaria en las cárceles del Perú?
Ejemplo de párrafo de desarrollo
Recuerda:
Ejemplo:
Se debería prohibir la circulación de vehículos con más de 30 años de antigüedad,
ya que
emiten grandes cantidades de monóxido de carbono y ello afecta gravemente la salud de las personas que inhalan dichos gases.
TESIS
ARGUMENTO
En el material, elaboremos un párrafo de desarrollo con el tema trabajado en la sesión anterior
¿Estás de acuerdo con el ingreso masivo de venezolanos al Perú?
Actividad:
Controversia
Tesis
Argumento
¿Qué aprendimos hoy?
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Referencias bibliográficas
Weston, A. (2006). Claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.
Aguirre, M. y Estrada, C. (2007). Redactar en la universidad. Lima: Universidad de Ciencia Aplicadas.