N01I-4B- La generalizacion (Practica en grupo) agosto - 2018

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo agosto 2018
Sesión 4B 
La generalización como estrategia argumentativa
	Logro de la sesión
	Al final de la sesión, los estudiantes elaborarán generalizaciones, las cuales serán empleadas en la redacción de textos argumentativos.
Actividad 1
Lea el caso y, a continuación, escriba una generalización para esta singular reflexión.
	En la actualidad nos quejamos de tener exceso de libros, pero los lectores no deben quejarse porque nadie les obliga a leer. A pesar de la cantidad enorme de libros que se publican es muy reducido el número de personas que leen, pues si leyeran con fruto, ¿se dirían las deplorables sandeces que llenan la cabeza del vulgo? Lo que multiplica los libros es la facilidad que hay para escribirlos sacándolos de otros ya publicados. En muchas obras impresas se puede elaborar una nueva historia de Francia o España sin añadirles nada nuevo. Todos los diccionarios se escriben sobre otros y casi todos los manuales nuevos de geografía son copiados de otros que tratan de esta materia. La Summa de Santo Tomás ha producido dos mil volúmenes amazacotados de teología, y las mismas especies de gusanos que royeron a la madre roen también a los hijos. (Voltaire, Diccionario filosófico)
GENERALIZACIÓN:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 2
Complete con el argumento que considere pertinente y plantee tres casos que fundamenten cada idea. Si lo desea, puede plantear la tesis opuesta.
a. Los ex presidentes peruanos son culpables de corrupción, porque ……………………………………………………………………………………………………………. 
Caso 1 (IS)……………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
Caso 2 (IS)………………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
Caso 3 (IS)………………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
b. Los alimentos que contienen un alto grado de azúcares deberían portar etiquetas nutricionales, porque
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Caso 1 (IS)……………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
Caso 2 (IS)………………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
Caso 3 (IS)………………………………….………………………………………………………………...
	(IT)………………………………………………………………..
	(IT)………………………………………………………………..
Actividad 3
Escoja uno de los ejercicios anteriores y redacte un párrafo argumentativo en el que utilice la estrategia argumentativa de generalización.
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2
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