PSICOLOGÍA

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CURSO: 2º AÑO 
ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGÍA 
 
Cuarta Clase
ACTIVIDADES:
1. 
CIENCIA:
La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentación y razonamiento dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.
La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden una serie de normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de estos métodos, son validados los razonamientos que se desprenden de los procesos de investigación, dando rigor científico a las conclusiones obtenidas. Es por esto que las conclusiones derivadas de la observación y experimentación científica son verificables y objetivas.
DISCIPLINA:
Se entiende por disciplina (del latín discipulus, “discípulo, estudiante”) se refiere a una manera coordinada, ordenada y sistemática de hacer las cosas, de acuerdo a un método o código o alguna consideración del modo correcto de hacer las cosas.
En principio, la disciplina tiene que ver con la enseñanza de dicho método, con la labor de enseñanza o de organización de un colectivo, en pro de conseguir más rápida y eficientemente un cometido. En los casos en que un individuo ejerce disciplina sobre sí mismo, se habla de autodisciplina.
De su significado original, probablemente, se deriva además la consideración de disciplina como un conjunto ordenado, estructurado, metódico de saberes, un concepto crucial para la organización de las ciencias y del conocimiento académico. Este mismo sentido se aplica a ciertos deportes (disciplinas deportivas) o incluso formas de arte.
OBJETO DE ESTUDIO:
El objeto de estudio es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o problemática, ya sea propia o ajena. - Existe una manera de elegir o definir un tema o asunto de interés que se considera muy tradicional, denominada método científico.
MÉTODO:
La palabra método hace referencia a ese conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa un medio instrumental por el cual se realizan las obras que cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere de un procedimiento para funcionar. El uso de esta palabra es casi coloquial, su uso en cualquier oración indica que existe un procedimiento que seguir si se desea llegar al final de la operación.
El método es una forma de hacer algo de manera sistemática, organizada y / o estructurada. Se refiere a una técnica o conjunto de actividades para desarrollar una tarea.
TEORÍA:
La teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados en el conjunto de estructuras de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionada que presentan una perspectiva sistemática de fenómenos específicos, relacionados con los objetivos de declarar bajo las condiciones en que se desarrollan ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen en las predicciones que pueden especular, discutir, y postular ciertas reglas o racionamiento de otros hechos posibles.
2. 
La Psicología es la ciencia que estudia a la conducta humana y sus procesos cognitivos, por tanto, tiene una epistemología clara. También posee un método científico, como la física o la química. Por eso, podemos decir que la Psicología es una ciencia que a veces actúa como ciencia según un método científico para realizar investigaciones, y en otras ocasiones, aplica esos conocimientos de la mejor forma posible para acompañar a las personas y sociedades en procesos de cambio. En estas aplicaciones, se observan los resultados y se valoran cambios y reflexión. Sus objetos de estudio son:
· El comportamiento de los organismos individuales en interacción con su ambiente.
· Los procesos mentales de los individuos.
· Los procesos de comunicación desde lo individual a lo microsocial.
Teorías que convergen en su campo:
· TEORÍAS MENTALISTAS
· TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO ESTÍMULO-RESPUESTA
· DOS TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
· TEORÍAS COGNITIVISTAS
· TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA
Quinta clase
1-
Se denomina a la psicología la ciencia del alma porque esta tiene sus orígenes en la Filosofía, donde la definieron como la “ciencia del alma” (psyche= alma y logos= explicación, ciencia), fisiólogos y filósofos estudiaron y analizaron mediante variadas técnicas, lo que se supone compone al ser humano, es decir, cuerpo y alma como dos realidades, al referirnos a lo físico estamos hablando de lo que contiene la mente humana y al decir alma nos referimos a sus capacidades y razonamiento, entre otras cosas. Todo este gran complemento del que hablamos es de alguna manera la esencia del hombre y lo que le da vida. 	
Como psicología estudia el comportamiento humano, por este motivo se la considera una ciencia del alma.
2-	
●Platón: basó su definición en explicaciones mitológicas. Consideró que el cuerpo y el alma eran dos realidades distintas del ser humano. Filósofo griego. Junto con su maestro Sócrates y su discípulo Aristóteles, Platón es la figura central de los tres grandes pensadores en que se asienta toda la tradición filosófica europea. 
Platón abandonó su inicial vocación política y sus aficiones literarias por la filosofía, atraído por Sócrates: fue su discípulo desde los veinte años y se enfrentó abiertamente a los sofistas (Protágoras, Gorgias). Tras la condena a muerte de Sócrates (399 a. C.), huyó de Atenas y se apartó completamente de la vida pública; no obstante, los temas políticos ocuparon siempre un lugar central en su pensamiento, y llegó a concebir un modelo ideal de Estado. Viajó por Oriente y el sur de Italia, donde entró en contacto con los discípulos de Pitágoras; tras una negativa experiencia en Siracusa como asesor en la corte del rey Dionisio I el Viejo, pasó algún tiempo prisionero de unos piratas, hasta que fue rescatado y pudo regresar a Atenas. Allí fundó en el año 387 una escuela de filosofía, situada en las afueras de la ciudad, junto al jardín dedicado al héroe Academo, de donde procede el nombre de Academia. La Academia de Platón, una especie de secta de sabios organizada con sus reglamentos, contaba con una residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y seminarios especializados, y fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias.
●Aristóteles: Discípulo de Platón, sostuvo que la psyque era un elemento biológico, propio del ser vivo que no estaba separado del cuerpo, que la mente o la psique es el acto primero de todas las cosas, la que hace posible el sentir y el percibir. Estudiante de Platón en la Academia, donde permaneció 20 años, Aristóteles fue un discípulo que no quiso seguir los pasos de su mentor, fundando una filosofía completamente distinta que ponía sus ojos más en la realidad que en los mundos ideales del que fuera su maestro. Así, desarrolló métodos y principios que darían lugar a invenciones como la Lógica; y su teoría del conocimiento y sistema inductivo (el estudio de lo particular para alcanzar una verdad universal) se convertiría en el primer paso para lo que luego conoceríamos como método científico. Fue también el primero en establecer estudios sistemáticos de las áreas que le interesaban, y el premio a tan ardua y extensa labor ha sido el de pasar a los anales de la historia como El Filósofo, así, con mayúsculas. Puede que ningún otro hombre en la historia del pensamiento haya tenido un peso igual al del titán macedonio.
●Descartes: Se lo considera el primer hombre moderno por su pensamiento, postula la doctrina del interaccionismo, según la cual el cuerpo y la mente se influyen entre sí en alguna medida.
Célebre filósofo y sabio francés. En la solución del problema filosófico fundamental –el problema de la relación entre el pensar y el ser–, Descartes era un dualista. Afirmaba que existen dos sustancias: la del cuerpo que posee el atributo de la extensión, yla del alma que posee el atributo del pensamiento.
Con ello reconocía dos principios completamente independientes uno de otro: el material y el espiritual. El cuerpo y el alma, según Descartes, “son determinados para la existencia” por una tercera sustancia: Dios. En su física desarrolló ideas materialistas. La Naturaleza, enseñaba, representa un conjunto continuo de partículas materiales; el rasgo distintivo de la materia es la extensión. El movimiento del mundo material es eterno y se realiza de acuerdo con las leyes de la mecánica, o sea, se reduce a un simple desplazamiento de las pequeñas partículas, los átomos. Descartes enunció la ley de la conservación de la materia.
Descartes atribuye a la materia una fuerza creadora propia, y considera el movimiento mecánico como la manifestación vital de la materia.
3)	
●Psicología del sentido común o de la antigüedad: La psicología como ciencia se erige sobre un concepto tan poco científico como el “alma”, un concepto fundamental en el pensamiento occidental y que, desde su categoría de mito, se inserta en la filosofía, recorriendola a lo largo de toda su historia. En sus orígenes pre filosóficos y homéricos, el mito del alma es aún un concepto emergente y disperso que, antes de pasar a convertirse en el principio de inmortalidad atrapado en la cárcel mortal del cuerpo, propio de la corriente órfica y de la escuela pitagórica, carece de una denominación clara. En los filósofos milesios el alma es un principio vital extensivo a la materia en su totalidad, que terminará desarrollándose como principio de movimiento y de sensibilidad, de conocimiento, por tanto. La asociación del alma con el conocimiento dará lugar a una teoría selectiva y aristocrática, en la que sólo alcanzarán la inmortalidad las almas que logren un conocimiento racional, que encontrará su máximo nivel de exposición en la teoría platónica. En oposición a esta concepción y asociada al materialismo, el atomismo ofrece una teoría subjetivista de las sensaciones en una línea empírica más próxima a lo experimental. En esta misma línea, Aristóteles insistirá en el tratado de las sensaciones sin abandonar tampoco la concepción tripartita platónica del alma. El hedonismo esbozará, por último, una teoría homeostática de la sensación como búsqueda del placer. 
●Psicología filosófica: a la filosofía se la busca por sí misma, solo por el anhelo de saber. No es un saber productivo en sí mismo. La filosofía, al estudiar el fundamento de todas las cosas, domina al conjunto de las ciencias. Es la ciencia madre de la cual dependen todas las demás.
Conjunto de conocimientos psicológicos a los que se llega utilizando el método filosófico. Es común a todas las filosofías de la mente el uso destacado de la razón y el escaso interés por la observación empírica y el experimento. Por ello es habitual indicar que la psicología filosófica es especulativa o puramente racional, mientras que la psicología científica es la síntesis de razón y observación empírica y experimentos. Las primeras psicológicas filosóficas creían que el objeto de su análisis debía ser el alma. A partir de la Edad Moderna, los filósofos prefieren hablar de la mente, y en nuestro siglo la reflexión filosófica se refiere a la mente y a la conducta. 
La filosofía de la mente actual se preocupa fundamentalmente por las siguientes cuestiones: ¿cuál es la peculiaridad de lo mental? ¿cómo se entiende el vínculo entre lo mental y lo físico –el cuerpo, el cerebro-? ¿Cuál es el estatuto científico de la psicología? ¿Es una ciencia natural más? ¿qué método es el más adecuado para la comprensión de lo psíquico? ¿es posible reproducir artificialmente todo lo que la mente puede realizar? Precisamente este último punto se refiere a las preocupaciones filosóficas más recientes. Aquí se incluyen cuestiones tales como si los ordenadores piensan o de si se puede entender la mente en términos computacionales -es decir como si de un ordenador gestado por la naturaleza se tratase.
●Psicología científica: La psicología científica es el estudio de la conducta humana a través del método experimental. La base principal de una concepción científica de la psicología, se funda en la observación de los fenómenos psicológicos para formular una hipótesis cuya veracidad es comprobada por la experimentación o contrastación empírica. En un principio el objeto de estudio fue la introspección, que presentaba diversidad de limitaciones para tener conocimiento de la conciencia, lo que motivó un traslado del foco de estudio al funcionamiento de los sentidos. La psicología científica, despojada de la especulación y la metafísica, nace en el siglo XIX. Con la psicofísica, que intenta medir lo mental de forma cuantitativa y busca establecer un vínculo entre lo físico y lo psicológico, la psicología pasa a formar parte de las ciencias objetivas. El primer laboratorio de psicología científica fue establecido por Wilhelm Wundt en Leipzig (Alemania). Desde entonces, la psicología no dejó de lograr avances en el conocimiento empírico de los procesos mentales y la conducta. Aquel fue un psicólogo y fisiólogo alemán que marcó un hito con la puesta en marcha del citado laboratorio, pero también adquirió gran fama por todo el conjunto de su obra y trabajo que han determinado que actualmente se le reconozca indudablemente como el padre del estructuralismo. Un laboratorio en el que fue pionero y en el que desarrolló sus múltiples estudios y teorías. Sin embargo, de ese espacio también se beneficiaron posteriormente otra serie de ilustres personajes que dejaron su huella en la psicología científica.
 4)	
Los campos de la psicología refieren a los distintos temas que la psicología ha investigado.
● PSICOLOGÍA EDUCATIVA: La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de los fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar. Mediante el estudio de la psicología educativa se busca conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.
● PSICOLOGÍA CLÍNICA: Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicológicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.
● PSICOLOGÍA SOCIAL: La psicología social investiga cómo las personas piensan unas de otras y subraya la influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicología social trata de comprender el mundo social, a la vez que se interesa por la interacción humana desde tres puntos de vista: psicológico, social y simbólico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre personas, o la vinculación de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simbólica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en áreas como las formas de atracción interpersonal, relaciones internacionales, discriminación de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etcétera. La importancia de la matriz social en la explicación de la conducta humana exige un examen de las nociones de socialización y cultura humana, así como del pensamiento social: percepción (conocimiento de las personas), atribución (conocer las causas de la conducta propia y ajena) y cognición (conocimiento de la «realidad social»).
●PSICOLOGÍA INDUSTRIAL U ORGANIZACIONAL: La psicología del trabajo y de las organizaciones, a veces simplemente llamada «psicología laboral» u «organizacional», deriva de lo que inicialmente se llamó «psicología industrial». Sin embargo, la posterior incorporación de nuevos elementos, provenientes del área de estudio de la psicología social y aplicados a las organizaciones, marca unadiferencia que no sólo es terminológica, sino también conceptual. Mientras la psicología organizacional enfatiza en un enfoque sistémico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica de la organización, a la vez que opera con una idea de organización más amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etc.), la aproximación al tema de la psicología del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del trabajo humano (tales como la ergonomía, el análisis de puestos de trabajo, o la selección de personal), pero poniendo énfasis en el comportamiento individual, en la manera en que el individuo actúa en su contexto laboral, en el carácter de su relación individual con la organización empresarial en la que trabaja. La denominación «psicología del trabajo y de las organizaciones» aspira a englobar ambos enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales (industriales o no), pero también en otros ámbitos institucionales. Esta área de la psicología constituye, junto a la psicología clínica y la psicología de la educación, uno de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.
● PSICOLOGÍA COMUNITARIA: Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y otros.
● PSICOLOGÍA FORENSE: Comprende un amplio rango de prácticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. Entre ellos está la psicología criminal, consistente en estimar un perfil psicológico de un individuo hipotético, que facilite la aprehensión de cualquier criminal, tomando en cuenta aspectos, conductas y evidencias del sospechoso, se le conoce como psicología criminal.
● PSICOLOGÍA DEL DEPORTE: La Asociación Estadounidense de Psicología (APA) define a la psicología del deporte como «el estudio científico de los factores psicológicos que se asocian con la participación y el desempeño en el deporte». Sus objetivos principales son apoyar a los atletas a aumentar su desempeño y comprender el papel del deporte en la salud.
● PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo vital, optimizar el desarrollo.
● PSICOLOGÍA COGNITIVA: La psicología cognitiva se encarga de estudiar los procesos mentales internos, todo aquello que sucede en el interior de nuestro cerebro, incluyendo la percepción, el pensamiento, la memoria, la atención, el lenguaje, resolución de problemas y el aprendizaje.
● PSICOLOGÍA LABORAL: La Psicología Laboral es una rama de la psicología que se encarga excluyentemente de estudiar, analizar y evaluar la conducta laboral de los seres humanos dentro de una organización, una empresa, es decir, se centra en el trabajo que cada cual realiza.
● NEUROPSICOLOGÍA: La Neuropsicología es una especialidad perteneciente al campo de las neurociencias, que estudia la relación entre los procesos mentales y conductuales y el cerebro. Constituye un punto de encuentro entre la psicología y la neurología En los últimos años ha recibido un renovado impulso del creciente desarrollo de las ciencias cognitivas (psicología cognitiva, inteligencia artificial, lingüística), de las ciencias neurobiológicas (neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica) y de la explosión tecnológica con las técnicas de neuroimagen (en particular la resonancia magnética, la tomografía por emisión de positrones o PET, el mapeo cerebral y la resonancia magnética funcional) Un Neuropsicólogo se ocupa entonces del diagnóstico y el tratamiento de aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento cerebral.
 Texto de Scangarello y Leliwa 
1.	
● Educación: proceso de constitución humana y de transformación integral de una persona o de un sujeto. Más específicamente, que la educación es un proceso por el cual el sujeto deviene en sujeto social. 
● Psicología: explica cómo la persona constituye su subjetividad, el desarrollo de su mundo interno, como este se modifica, como adquiere su identidad y como utiliza sus potencialidades.
La psicología y la educación deben trabajar conjuntamente y en colaboración con la sociología, la economía y las demás ciencias del hombre.
Las cuestiones de la educación son demasiado complejas para una disciplina académica.
2.	
Una de las ciencias que fue diferenciándose de la filosofía, es la psicología, que alcanza su autonomía a fines del siglo XIX. Durante esta evolución aparecieron crisis, rupturas, avances y retrocesos, todo lo cual posibilitó debates, estudios y reflexiones.
En este proceso, existe cierto consenso acerca del objeto de conocimiento de la psicología: el hombre. 
La psicología se estructura tardíamente como saber científico, aunque destacados filósofos griegos ya se habían interesado por la vida anímica del ser humano.
Existen actualmente acuerdos en considerar que la psicología es la ciencia que estudia la conducta y los fenómenos internos que constituyen la experiencia humana. Se reconoce la importancia de los factores mentales para estudiar los fenómenos observables, externos.
3.	 
* Innato: El término innato se refiere a aquello que resulta natural para un sujeto ya que nace con él mismo.
*Adquirido: Que es aprendido y no pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen o nacimiento.
* Individual: La definición de individual que corresponde, pertenece o concierne al individuo o la persona cuya denominación se desconoce. Que es de cada individuo o que está conformado por una sola persona.
 *Social: De la sociedad humana o que tiene relación con ella.
 *Objetivo: Que se basa en los hechos y la lógica.
 *Subjetivo: Que se basa en los sentimientos de la persona.
*Naturaleza: Conjunto de las cosas que existen en el mundo o que se producen o modifican sin intervención del ser humano.
 * Cultura: Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y colectivas.
Fuente: Diccionario.
4.	
La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento humano. Cada campo de la psicología aporta conocimientos necesarios para avanzar en la investigación y el estudio.
5.	
Considero que la psicología es una ciencia objetiva ya que se basa en hechos reales que han experimentado los distintos autores dedicados a estudiar el comportamiento humano, individual ya que se encarga de observar a cada ser de forma autónoma, explica lo innato y natural de cada persona, a pesar de que cada uno va adquiriendo la cultura de su hogar a medida crece.
Sexta clase
ALMA: Entidad abstracta tradicionalmente considerada la parte inmaterial que, junto con el cuerpo o parte material, constituye el ser humano; se le atribuye la capacidad de sentir y pensar.
CONCIENCIA: La conciencia es el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributos esenciales.
Ej: Estos pronunciamientos han sido absorbidos con diferentes niveles de conciencia.
ESTRUCTURAS MENTALES: Las Estructuras mentales son impresiones en el cerebro de actitudes, comportamientos, costumbresque se van acumulando a través del tiempo en los seres humanos aprendidas en la familia, en la escuela, en los colegios, en las universidades, en sus relaciones con los demás individuos y con las organizaciones, por ejemplo. temores, saberes, comportamientos, protocolos.
Ej: El recién nacido puede atender a movimientos y otras relaciones espaciales que sirven como base para conceptualizaciones más complejas, como el tiempo o las emociones.
FUNCIONES DE LA MENTE: Podríamos decir que la función del cerebro, como parte del Sistema Nervioso Central (SNC), es la de regular la mayoría de funciones del cuerpo y la mente. Esto incluye desde funciones vitales como respirar o el ritmo cardíaco, pasando por funciones más básicas como el dormir, tener hambre o el instinto sexual, hasta las funciones superiores como pensar, recordar o hablar.
Ej: Conjunto de capacidades cognitivas.
CONDUCTA: Generalmente, se entiende por conducta la respuesta del organismo considerado como un todo: apretar una palanca, mantener una conversación, proferir enunciados, resolver un problema, atender a una explicación, realizar un contacto sexual; es decir, respuestas al medio en las que intervienen varias partes del organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusión en un fin.
Ej:Tener conductas autodestructivas. Fumar, beber alcohol o usar drogas
PERCEPCIONES: Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
Por otro lado, la percepción es el conocimiento o la comprensión de una idea.
Ej: Percepción auditiva: Los sonidos percibidos por los oídos como sonidos, música, voces, entre otros
INCONSCIENTE: El inconsciente es un sistema de impulsos reprimidos que no llegan a la conciencia pese a permanecer activos en el sujeto.
Ej: Los sueños y los actos fallidos son manifestaciones del inconsciente.
lenguaje cotidiano, un sujeto inconsciente es aquel que no se da cuenta del alcance de sus actos.
Ej: Un inconsciente que manejaba a cien kilómetros por hora en medio de la ciudad atropelló a una familia y causó una tragedia.
Inconsciente también es aquel que está privado de sentido. Ej: La víctima permanece inconsciente debido al fuerte golpe que sufrió en la cabeza.
MENTE: La mente comprende el conjunto de capacidades intelectuales de una persona, como la percepción, el pensamiento, la conciencia y la memoria. Es también la parte del ser humano donde se desarrollan estos procesos. 
Ej: Mente también es sinónimo de designio, pensamiento, propósito o voluntad.
CEREBRO: El cerebro humano en biología es el órgano principal del sistema nervioso central. Se encuentra dentro del cráneo y tiene la misma estructura general que el cerebro de otros mamíferos. Su componente principal es la corteza cerebral, una capa de tejido neuronal plegado, que cubre la superficie de los hemisferios.
Ej: Se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas y del control de actividades vitales como los movimientos, el sueño, el hambre, etc.
APRENDIZAJE: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
Ej:El aprendizaje mediante estudio de una materia
El aprendizaje mediante la práctica
· La psicología en la realidad trabaja de una manera muy elaborada, utilizando diferentes métodos y técnicas para poder llegar a comprender cómo trabaja la mente de cada persona, para entender cómo funciona el inconsciente y que comportamientos desata el mismo.