Semana 12

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RESULTADOS Y DISCUSIÓN
.
PASOS PARA PUBLICAR EN REVISTAS DE 
CORRIENTE PRINCIPAL
Condición previa: Manuscrito potencial
1°Analizar el tipo de manuscrito.
2°Buscar la revista adecuada.
3°Comprender las instrucciones para los autores. 
4°Adecuar el manuscrito a los requerimientos de la revista. 
5°Someter el manuscrito a evaluación y esperar.
ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO: I + M + R Y D
TÍTULO
Autor(es) 
Universidad Privada del Norte
RESUMEN
Palabras clave
INTRODUCCIÓN 
MÉTODO 
RESULTADOS 
DISCUSIÓN 
REFERENCIAS
INTRODUCCIÓN: ¿QUÉ DEBE CONTENER?
• Naturaleza y alcance del problema investigado.
• Revisión crítica de literatura sobre el tema.
• Comunicar el/los objetivo(s) de la investigación
• Describir el tipo de resultados obtenidos.
¿Qué problema estudiamos?
INTRODUCCIÓN: LA ANALOGÍA DEL ROMPECABEZAS
ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO: I + M + R Y D
TÍTULO
Autor(es) 
Universidad Privada del Norte
RESUMEN
Palabras clave
INTRODUCCIÓN 
MÉTODO 
RESULTADOS 
DISCUSIÓN 
REFERENCIAS
MÉTODO: PRINCIPIOS BÁSICOS
• CORRESPONDENCIA. El diseño debe estar orientado a responder 
a un objetivo específico.
• REPLICACIÓN. Posibilidad de replicación en futuras 
investigaciones.
• CREDIBILIDAD. Incluir información detallada de los instrumentos 
de recojo de información.
• SUFICIENCIA DEL ANÁLISIS. Describir los métodos estadísticos o
cualitativos empleados en el análisis de los datos recolectados, así
como el procedimiento desarrollado. Indicadores de magnitud del
efecto.
MÉTODO: INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
ESTRATEGIA MANIPULATIVA: Relación causal existente entre dos o más variables.
. Experimental
. Cuasi experimental
. De caso único
ESTRATEGIA ASOCIATIVA
. Comparativo
. Predictivo
. Explicativo
ESTRATEGIA DESCRIPTIVA
. Observacional
. Selectivo
ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO: I + M + R Y D
TÍTULO
Autor(es) 
Universidad Privada del Norte
RESUMEN
Palabras clave
INTRODUCCIÓN 
MÉTODO 
RESULTADOS 
DISCUSIÓN 
REFERENCIAS
RESULTADOS: CONSIDERACIONES
• Constituye el eslabón intermedio del artículo científico.
• La redacción debe ser clara y precisa.
• Puede constituir la sección más corta del artículo.
• Tener cuidado con la presentación de tablas, 
ecuaciones.
figuras y/o
RESULTADOS: TABLAS
Una tabla debe ser incorporada en el artículo solamente si hay suficientes
datos diferentes que presentar y se considera que es de utilidad para los
lectores, que es necesaria para facilitar la comprensión de los alcances del
trabajo o útil para replicar la propuesta del artículo.
* Seguir las indicaciones de la revista seleccionada
RESULTADOS: FIGURAS
Una figura debe ser incorporada cuando la visualización aporta en forma 
significativa a la comprensión de los resultados y sus alcances.
* Seguir las indicaciones de la revista seleccionada
ESTRUCTURA DEL MANUSCRITO: I + M + R Y D
TÍTULO
Autor(es) 
Universidad Privada del Norte
RESUMEN
Palabras clave
INTRODUCCIÓN 
MÉTODO 
RESULTADOS 
DISCUSIÓN 
REFERENCIAS
DISCUSIÓN
• Presentar los principios y relaciones de los resultados.
• Establecer excepciones y puntos inciertos.
• Interpretar comparativamente los resultados en función a los 
estudios previos.
• Discutir los alcances e implicancias de los resultados.
* Tiempo verbal: presente
DISCUSIÓN: ARMAR UNA ESTRUCTURA
La investigación permite afirmar que… (PRINCIPIOS YALCANCES)
No obstante, los resultados deben… (EXCEPCIONES)
Los hallazgos reportados son consistentes con lo mencionado por… 
A diferencia de… (INTERPRETACIÓN COMPARATIVA)
Considerando lo expuesto, se puede… (ALCANCES E IMPLICANCIAS)
CONCLUSIONES
• De forma directa y simple dar respuesta al / a los objetivo/s de investigación:
“El estudio planteó como objetivo: i) evaluar el efecto de la aplicación del programa X 
para mejorar la velocidad y comprensión de lectura en una muestra de escolares de la 
Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe”
Por ejemplo:
De los resultados mostrados, de su análisis y de su discusión, se obtiene la siguiente 
conclusión: i) La aplicación del programa X tuvo un impacto positivo moderado en la 
velocidad y comprensión de lectura, sin embargo, el valor de la magnitud del efecto en 
relación a la comprensión, permite afirmar que la propuesta no resultó efectiva en el 
desarrollo de destrezas lectoras.