GRUPO 3 - Ficha de resumen

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Fichaje de resumen
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Tema del PROYEDC: “EL TUNGSTENO” 
Sección: B3 Equipo: 3
	III. Marco teórico / Subtemas
	Subtemas menores
	Apellidos y nombres de los responsables
	
3.1 Aspectos biográficos de Vallejo
	
Infancia de Vallejo
	Martha Panduro
	
	
	Kenia Nima
	
3.2 Emprendimiento cultural
	Taller Literario
	Igreda Freddy
	
	
	Ericka Jimenez
	
3.3 Naturaleza del producto: el documental
	Narración de la Obra
	Sofia Huertas
	
	
	Juan Ortega
	
3.4 Sobre el tema designado: “EL TUNGSTENO”
	Análisis de la Obra
	Jorge Moreno
	
	
	Melchor Loayza
	
	Crítica Valorativa de la Obra
	Huarez Julio
	
	
	Ortiz Bazán Pedro
Cátedra Vallejo 
Semestre 2022-II
FICHA 1: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Martha Maria Panduro Ihuaraqui, Kenia Nima Palacios	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 14
Subtema: Aspectos biográficos de Vallejo
Subtema menor: Infancia de Vallejo
Referencia: 
Fernández, C, y Gianuzzi, V. (4 de agosto de 2018), César Vallejo, rumbo a Rusia. https://www.vallejoandcompany.com/cesar-vallejo-rumbo-a-rusia/ 
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	Resumen 
	 Durante su corta e intensa vida, César Vallejo logró visitar Rusia en tres ocasiones. El primer viaje lo realizó en octubre de 1928, cuando partió desde París , donde reside a la capital rusa, con ayuda del dinero concedido por el gobierno peruano para regresar al Perú.
	 Vallejo realizó tres viajes a Rusia. En 1928, cuando vivía en París, viajó por primera vez a Rusia con parte del dinero otorgado por el gobierno peruano para su retorno.
	 Vallejo realizó tres viajes a Rusia. En 1928 cuando vivía en París, viajó por primera vez a Rusia con parte del dinero otorgado por el gobierno peruano para su retorno. Al año siguiente, en una larga travesía por Europa, viajó con Georgette Philippart; fue ella quien pagó ese viaje al recibir una herencia por la muerte de su madre. En 1931 viajó por tercera vez para participar en un congreso de escritores; en esta ocasión lo hizo posiblemente por la invitación del soviet por su rol intelectual. (Fernandez y Gianuzzi, 2018, parr. 1)
	 El segundo viaje lo realizó en 1929, y fue parte de un periplo europeo junto con quien sería su esposa, Georgette Philippart. Este viaje estuvo financiado por una herencia de ella, cuya madre había fallecido meses antes…
	 Al año siguiente, en una larga travesía por Europa, viajó con Georget Philippart; fue ella quien pagó ese viaje al recibir una herencia por la muerte de su madre.	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Son nombres propios. Cuidado con la ortografía.
	
	 El tercer y último viaje, lo realizó en octubre de 1931. El poeta viajó solo desde Madrid, donde estaba viviendo expulsado de Francia, para asistir a un congreso de escritores del que muy poco se sabe del dinero que usó para viajar. Ya que la situación económica de vallejo en 1931 no era la mejor, se puede especular que el poeta haya viajado por invitación del soviet, que en esos años organizaba visitas de intelectuales extranjeros. (Fernandez y Gianuzzi, 2018, parr. 1)
	 En 1931 viajó por tercera vez para participar en un congreso de escritores; en esta ocasión lo hizo sin compañía y desde Madrid, donde vivía cuando fue expulsado de Francia, viaje que hizo posiblemente por invitación del soviet por su rol intelectual (Fernandez y Gianuzzi, 2018, párr. 1)
	
	Cita de resumen
 Vallejo realizó tres viajes a Rusia. En 1928 cuando vivía en parís, viajó por primera vez a rusia con parte del dinero otorgado por el gobierno peruano para su retorno, al año siguiente en una larga travesía por Europa viajó con Georgette Philippart, fue ella quien pago ese viaje al recibir una herencia por la muerte de su madre, en 1931 viajó por tercera vez para participar en un congreso de escritores, en esta ocasión lo hizo posiblemente por la invitación del soviet por su rol intelectual. (Fernandez y Gianuzzi, 2018, parr. 1
	 Comentario
 Vallejo mostró un especial interés por conocer los cambios culturales y socioeconómicos que hubo en Rusia, y de dicha experiencia supo reflexionar sobre la nueva sociedad que planteaba el marxismo. Vallejo pudo nutrir su formación política con estos viajes. También se destaca el apoyo moral de su esposa en su proyecto personal. Perez (2018) añade que esta experiencia por europa sirvió a Vallejo para conocer los cambios políticos en la época y que permitieron una base teórica para su novela El tungsteno y su ensayo Rusia en 1931.
	
FICHA 1: NATURALEZA DEL PRODUCTO: EL DOCUMENTAL
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Ericka Jimenez Runachagua / Freddy Lizandro Igreda Hidalgo	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 15
Subtema: Emprendimiento Cultural
Subtema menor: Emprendimiento Actual
Referencia:
Batista, N., Guijarro, R., Guevara, J. y Dávalos, P. (2017). Competencia de emprendimiento como sustento de la formación integral e inserción social del estudiante. Revista Órbita Pedagógica, 4(3), 115-125. https://core.ac.uk/download/pdf/268044113.pdf 
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	Resumen 
	 En la era de la globalización, el emprendimiento está llamado a presentar soluciones puntuales, frente a los retos económicos, sociales y políticos que afronta la Sociedad. Como campo de conocimiento, es considerado emergente y complejo, su enseñanza requiere de una visión interdisciplinaria, contextualizada y sistémica.
	 El Emprendimiento en esta era de la globalización tiene que dar resultados puntuales, antes de los desafíos que presente la humanidad. Además, como campo de conocimiento, se le considera como naciente y complicado.
	 El emprendimiento en esta era de la globalización tiene que dar resultados puntuales, ante los desafíos que presenta la humanidad. Además, como campo de conocimiento, se le considera como naciente y complicado. Por otro lado, para poder superar el reto que exige la tecnología actual, el Emprendimiento debe de buscar estrategias de superación y formación, las cuales deben de juntar la tecnología avanzada y las inversiones de los diversos sectores económicos-sociales que pueden ser tradicionales o modernos. Además, la capacidad de emprender como enseñanza contiene las metas que se quiere lograr en la educación actual, esta tiene que ser apta para poder ayudar y esparcir la cultura que poseen los individuos de crear (Batista et al., 2017).
	 Enfrentar el desafío que bosqueja y exige la tecnología, por lo que es necesario contar con estrategias de Desarrollo y formación que combinen la nueva capacidad tecnológica con inversiones en una amplia variedad de sectores económicos, sociales y tradicionales, y no tradicionales. Estas estrategias deben estar resguardadas por mejoras educativas, desarrollolo de competencias, investigación y formación.
	 Para poder superar el reto que exige la tecnología actual, el emprendimiento debe de buscar estrategias de superación y formación, las cuales deben de juntar la tecnología avanzada y las inversiones de los diversos sectores económicos-sociales que pueden ser tradicionales o modernos.
 
	
	 El emprender como aprendizaje constituye una de las metas curriculares de la educación actual tiene que ser capaz de favorecer y extender la cultura del ámbito creador del ser humano, abordada como la factibilidad de la enseñanza del Emprendimiento (Batista et al., 2017).
	 La capacidad de emprender como enseñanza contiene las metas que se requiere lograr en la educación actual, esta tiene que ser apta para poderayudar y esparcir la cultura que poseen los individuos de crear.
	
	Cita de resumen
 El Emprendimiento en esta era de la globalización tiene que dar resultados puntuales, ante los desafíos que presente la humanidad. Además, como campo de conocimiento, se le considera como naciente y complicado. Por otro lado, para poder superar el reto que exige la tecnología actual, el Emprendimiento debe de buscar estrategias de superación y formación, las cuales deben de juntar la tecnología avanzada y las inversiones de los diversos sectores económicos- sociales que puede ser tradicionales o modernos. Además, la capacidad de emprender como enseñanza contiene las metas que se quiere lograr en la educación actual, esta tiene que ser apta para poder ayudar y esparcir la cultura que poseen los individuos de crear (Batista et al., 2017).
	Comentario
 El Emprendimiento al día de hoy se ve sumergido en muchos retos, ya sean políticos, sociales o económicos, pero está en nosotros el poder ayudar a superar estos desafíos. En la actualidad existen personas que tienen esa capacidad de emprender y así poder ayudar no solo a los demás individuos en sus necesidades, sino También ayudar a su propio país a superar las crisis. Nosotros como ciudadanos debemos de apoyar a los nuevos Emprendimiento, tal vez en un futuro sean empresas que saquen Adelante al Perú.
	
FICHA 1: NATURALEZA DEL PRODUCTO: EL DOCUMENTAL
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Sofia Huertas Paz / Juan Ortega Vilca	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 15. Reforzar el tercer parafraseo.
Subtema: El documental
Subtema menor: Definición del documental
Referencia:
Reyes-Ruiz, L., & Carmona Alvarado, F. A. (2020). La investigación documental para la comprensión ontológica del objeto de estudio.
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	Resumen 
	 La investigación documental es una de las técnicas de la investigación cualitativa que se encarga de recolectar, recopilar y seleccionar información de las lecturas de documentos, revistas, libros, grabaciones, filmaciones, periódicos, artículos resultados de investigaciones, memorias de eventos, entre otros; en ella la observación está presente en el análisis de datos, su identificación, selección y articulación con el objeto de estudio (Guerrero Dávila, 2015). Este tipo de investigación también puede ser encontrada como investigación bibliográfica, que se caracteriza por la utilización de los datos secundarios como fuente de información. Su objetivo principal es dirigir la investigación desde dos aspectos, primeramente, relacionando datos ya existentes que proceden de distintas fuentes y posteriormente proporcionando una visión panorámica y sistemática de una determinada cuestión elaborada en múltiples fuentes dispersas (Barraza, 2018). 
	 La investigación documental recolecta, recopila y selecciona información de diversas fuentes a través de la selección, articulación y análisis de datos, y su objetivo es relacionar datos existentes de distintas fuentes para proporcionar una visión panorámica de un determinado tema.
	 La investigación documental recolecta, recopila y selecciona información de diversas fuentes a través de la selección, articulación y análisis de datos, y su objetivo es relacionar datos existentes de distintas fuentes para proporcionar una visión panorámica de un determinado tema. Asimismo, para la revisión de datos es importante tener en cuenta un orden cronológico de los eventos investigados. A través de la investigación documental se puede reflexionar sobre diferentes aspectos, así ayudamos a perfilar el objeto del estudio para hacer un análisis con otros trabajos de investigación y establecer semejanzas y diferencias entre ellas, lo cual nos ayudará a consolidar aún mejor nuestro documental. La investigación bibliográfica debe conocer científicamente el tema a trabajar para plantear los objetivos del proyecto a investigar, en ese sentido la revisión bibliográfica puede publicarse en revistas de índole científico y formar parte de los referentes para la investigación. (Reyes-Ruiz y Carmona Alvarado, 2020, p 1)
	 Es fundamental hacer una revisión de los datos en orden lógico, para que se puedan tener presente los acontecimientos que pasaron antes y después o los que están aconteciendo. Con la investigación documental, también es posible hacer una reflexión de todos aquellos aspectos que hacen alusión a instrumentos para evaluar las categorías de análisis que se estén trabajando, ayuda a delinear el objeto de estudio, construir premisas de partida, consolidar autores para elaborar una base teórica, hacer relaciones entre trabajos, rastrear preguntas y objetivos de investigación, observar las estéticas de los procedimientos, establecer semejanzas y diferencias entre los trabajos y las ideas del investigador, categorizar experiencias, distinguir los elementos más abordados con sus esquemas observacionales y precisar ámbitos no explorados (Valencia López, n.d.)
	
 Para la revisión de datos es importante tener en cuenta un orden cronológico de los eventos investigados. A través de la investigación documental se puede reflexionar sobre diferentes aspectos , de esta manera ayuda a perfilar el objeto del estudio para hacer un análisis con otros trabajos de investigación y establecer semejanzas y diferencias entre ellas, lo cual nos ayudará a consolidar aún mejor nuestro documental. 
	
	
 La revisión bibliográfica debe tener en cuenta todo el conocimiento científico sobre el tema de interés que se va a trabajar para poder plantear unos objetivos de la investigación en el proyecto de investigación. Una revisión bibliográfica es, en sí misma, un artículo de revisión, que puede ser publicado como tal en revistas científicas (Matos Ayala, 2020), asimismo puede formar parte del estado del arte con el que se inician los referentes teóricos de una investigación (Reyes-Ruiz & Carmona Alvarado, 2020)
	 La investigación bibliográfica debe conocer científicamente el tema a trabajar para plantear los objetivos del proyecto a investigar, en ese sentido la revisión bibliográfica puede publicarse en revistas de índole científico y formar parte de los referentes para la investigación.
	
	Cita de resumen
 La investigación documental recolecta, recopila y selecciona información de diversas fuentes a través de la selección, articulación y análisis de datos, y su objetivo es relacionar datos existentes de distintas fuentes para proporcionar una visión panorámica de un determinado tema. Asimismo, para la revisión de datos es importante tener en cuenta un orden cronológico de los eventos investigados. A través de la investigación documental se puede reflexionar sobre diferentes aspectos, así ayudamos a perfilar el objeto del estudio para hacer un análisis con otros trabajos de investigación y establecer semejanzas y diferencias entre ellas, lo cual nos ayudará a consolidar aún mejor nuestro documental. La investigación bibliográfica debe conocer científicamente el tema a trabajar para plantear los objetivos del proyecto a investigar, en ese sentido la revisión bibliográfica puede publicarse en revistas de índole científico y formar parte de los referentes para la investigación. (Reyes-Ruiz et al., 2020, p 1)
	Comentario
 El proceso utilizado para realizar una investigación documental es fundamental ya que a partir de la recolección, selección y análisis de los datos nos permite obtener información relevante de diversos temas. Actualmente existen muchas investigaciones documentales que han logrado presentar hallazgos importantes de temas como guerras, dictaduras, biografías entre otros. Finalmente es importante entender que este proceso nos permite adquirir habilidades para construir y analizar información por lo cual deberíamos informarnos sobre esta metodologíay poder aplicarla. 
	
FICHA 1: SOBRE EL TEMA DESIGNADO “ EL TUNGSTENO”
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Jorge Moreno Verde / Melchor Loayza de la Cruz 	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 13.
Subtema: El tungsteno
Subtema menor: Análisis de la Obra
Referencia:Lopez, F. (2021, junio). La estética de lo grotesco en la novela El tungsteno de César Vallejo. INVESTIGACIÓN VALDIZANA, 15(2), 121-127. https://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/940/921
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	Resumen 
	Esta obra ha sido objeto de diversos estudios, pero la mayoría de ellos no incide en la importancia de los recursos estéticos que utilizan los escritores para alegorizar esta violencia. Beverley (1989) considera que la visión política de Vallejo generó que muchos señalan a la obra como un «experimento fracasado, abigarrado, deformado por un esquematismo stalinista» (pág. 168). Sin embargo, para este crítico El tungsteno no imita modelos realistas decimonónicos, sino que se vislumbra una búsqueda de recursos novedosos que permitan representar este contexto social a través de la literatura. «Sería más correcto definirlo como una típica novela de vanguardia» (pág. 173). Esta mirada propone que se vaya más allá del aspecto panfletario o político de la obra ya que el hecho de que la escritura de esta novela coincida con la conversión de Vallejo al marxismo ha limitado su análisis.
(López Saravia, 2021)
	El tungsteno ha sido estudiado de diversas maneras, pero en la mayoría de casos no llegan a un acuerdo sobre la importancia de los recursos estéticos en que se basan los escritores para hacer referencia a la violencia. Esta obra es novedosa, no busca imitar otros modelos literarios, sino que busca representar su idea del contexto social en una obra literaria, por lo que es considerada como de vanguardia.
	El tungsteno ha sido estudiado de diversas maneras, esta obra es novedosa, no busca imitar otros modelos literarios, sino que busca expresar su idea del contexto social, por lo que se considera como vanguardista que denuncia dos acciones que humillan la condición humana: la coerción y el abuso militar como consecuencia del capitalismo y la baja moral humana. Por lo tanto su análisis de la obra debería ser más amplio, en ella se cruzan los límites del socialismo, vanguardismo, indigenista, dando como resultado un contenido muy complejo de diversas realidades.
(López, 2021 p. 122-123).).
	Gonzalo Espino afirma que el realismo socialista de la novela El tungsteno es también un realismo vanguardista. Denuncia otro nuevo tipo de explotación en la llegada de la compañía minera al Cusco: el capitalismo norteamericano. «La mina será todo eso: despojo, explotación y violencia en el mismo sentido que había sido en la Europa del siglo XVI. Una modernización que aprovecha la condición indígena y de atraso» (2015, pág. 7). La novela denuncia dos acciones que humillan la condición humana del indígena: el enganche y la conscripción militar a través de la descripción que hace el narrador de los círculos que abarcan los anclajes de poder y el contexto violento en el que viven los indígenas. Por lo tanto, esta novela se debe leer como una alegoría de los Andes, de lo que significó el capitalismo y de la degradación humana. 
(López Saravia, 2021)
	Gonzalo Espino asevera que la novela plasma de un modo real el socialismo de la época, por lo que la considera vanguardista. Así mismo en la novela se busca denunciar las condiciones que humillan a la persona, expresadas a través de la coerción y el abuso militar 
	
	
Autores como Bruzal (2006) consideran que el análisis de la novela tiene que ser más amplio porque intenta «representar la situación del proletariado internacional desde una problemática periférica [...] en donde si bien puede y debe ser vista dentro de una tradición indigenista [...], sus excesos cruzan vanguardia y realismo social, indigenismo y novela proletaria», lo que la convierte en «una mezcla compleja de elementos heterogéneos» (pág. 74). 
(López Saravia, 2021)
	El análisis de la obra debería ser más amplio, en ella se cruzan los límites del socialismo, vanguardismo, indigenista, dando como resultado un contenido muy complejo de diversas realidades. 
	
	Cita de resumen
 El tungsteno ha sido estudiado de diversas maneras, esta obra es novedosa, no busca imitar otros modelos literarios, sino que busca expresar su idea del contexto social, por lo que se considera como vanguardista que denuncia dos acciones que humillan la condición humana: la coerción y el abuso militar como consecuencia del capitalismo y la baja moral humana. Por lo tanto su análisis de la obra debería ser más amplio, en ella se cruzan los límites del socialismo, vanguardismo, indigenista, dando como resultado un contenido muy complejo de diversas realidades.
(López, 2021 p. 122-123).
	Comentario
 La novela denuncia las condiciones deplorables que humillan la condición humana: la coerción y el abuso militar como consecuencia del capitalismo y la baja moral humana.
 El relato se contrasta con diversas realidades de la época, pues cruzan los límites del socialismo, vanguardismo e indigenismo dando como resultado un conglomerado de situaciones verosímiles para la época.
 Al ser una obra novedosa, pues no busca emular alguna otra anteriormente escrita, nos describe el contexto social existente entre dos culturas diferentes y la humillación y abuso que sufría la clase obrero e indígena.
 Podemos determinar como sugerencia que, los capitales extranjeros siempre tienen que ser supervisados para el correcto trato legal y humano de las personas que laboren para ellos.
	
FICHA 1: SOBRE EL TEMA DESIGNADO “ EL TUNGSTENO”
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Huarez Rosales, Julio Alfonso/ Ortiz Bazán, Pedro Daniel 	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 11. Debe agregarle más parafraseo a los 3 recuadros.	Comment by PEDRO DANIEL ORTIZ BAZAN: Estimada profesora, buenos días. Se realiza modificaciones de acuerdo a su observación.	Comment by JULIA ISABEL CUSIHUALPA TORRES: Nota: 15.
Subtema: El tungsteno
Subtema menor: Crítica valorativa
Referencia:
Rodríguez, I. (2018). El Tungsteno como novela antiimperialista. 1(1), 137-169. https://www.researchgate.net/publication/346651923_El_tungsteno_como_novela_antiimperialista
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	Resumen 
	 Solo de la lectura de la crítica literaria sobre El Tungsteno se extraen opiniones y valoraciones contrarias, reconociéndose unos méritos propios dentro del conjunto de la obra vallejiana, y considerándola otras una producción ideológica sin logros estéticos.
	 Con sólo leer la crítica literaria sobre El Tungsteno, uno puede extraer opiniones y valoraciones contrapuestas, reconociendo sus méritos a lo largo de la obra de Vallejo, mientras que otros la ven como una obra ideológica sin logros estéticos.
	 Con sólo leer la crítica literaria sobre El Tungsteno, uno puede extraer opiniones y valoraciones contrapuestas, reconociendo sus méritos a lo largo de la obra de Vallejo, mientras que otros la ven como una obra ideológica sin logros estéticos. La postura evaluativa comienza con una comparación de poesía y narrativa. Las personas a las que no les gusta la novela la pierden al resaltar su contenido político en forma de novela. Se le reclama a Vallejo una horizontalidad de su poesía en El Tungsteno. Les convienen la narrativa de Escalas (1923) y Fabla Salvaje (1923), ya que éstas se identifican con su prosa modernista vallejiana, fantasía y análisis psicológico (Rodríguez, 2018 p. 147).
	 Las actitudes valorativas partende la comparación entre la poesía y la narrativa. A quienes no les gusta esta novela la hacen perder resaltando las características de su contenido político dentro de la forma de novela. 
	 La postura evaluativa comienza con una comparación de poesía y narrativa. Las personas a las que no les gusta la novela la pierden al resaltar su contenido político en forma de novela.
	
	 Los que reclaman en El Tungsteno una calidad de nivel de su poesía. Para ellos vale la narrativa de Escalas (1923) y Fabla salvaje (1923), se identifican con su prosa modernista, fantástica y de tendencia psicológica. (Rodríguez, 2018 p. 147)
	 Se le reclama a Vallejo una horizontalidad de su poesía en El Tungsteno. Les convienen la narrativa de Escalas (1923) y Fabla Salvaje (1923), ya que éstas se identifican con su prosa modernista vallejiana, fantasía y análisis psicológico.
	
	Cita de resumen
 Con sólo leer la crítica literaria sobre El Tungsteno, uno puede extraer opiniones y valoraciones contrapuestas, reconociendo sus méritos a lo largo de la obra de Vallejo, mientras que otros la ven como una obra ideológica sin logros estéticos. La postura evaluativa comienza con una comparación de poesía y narrativa. Las personas a las que no les gusta la novela la pierden al resaltar su contenido político en forma de novela. Se le reclama a Vallejo una horizontalidad de su poesía en El Tungsteno. Les convienen la narrativa de Escalas (1923) y Fabla Salvaje (1923), ya que éstas se identifican con su prosa modernista vallejiana, fantasía y análisis psicológico (Rodríguez, 2018 p. 147).
	Comentario
 La idea principal es comentar la crítica literaria de la obra El Tungsteno de tal forma que podamos encontrar los méritos propios dentro del conjunto de la obra vallejiana. La información puede ser contrastada con diversos especialistas que brindan sus críticas sobre el trabajo y las obras realizadas por Cesar Vallejo.La obra El tungsteno ofrece un corte de la coyuntura histórico-social de nuestro país andino, sujeto a los intereses imperialistas y a las fuerzas más retrógradas, herederas del régimen colonial.
	
Instrumento para evaluar la ficha de resumen (fuente, sumillado y resumen)
 (Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
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Responsables: 
	CRITERIOS
	EXCELENTE
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	SATISFACTORIO
3
	NO SATISFACTORIO
2
	INSUFICIENTE
1
	Puntaje 
	CONFIABILIDAD, PERTINENCIA, Y COHERENCIA DE LA FUENTE
CONSULTADA
	La fuente es confiable, pertinente y coherente con el tema propuesto.
	La fuente es confiable y no coherente con el tema propuesto.
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NORMAS APA Y ORTOGRAFÍA 
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	Las sumillas de los párrafos seleccionados son relevantes, se relacionan con el tema e identifican las ideas sin colores, presentando una información autónoma y ordenada, con la referencia breve incompleta.
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COHERENCIA, COHESIÓN Y CORRECCIÓN IDIOMÁTICA DEL RESUMEN
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	PRINCIPIOS ÉTICOS
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