Tema 4 Ejercicios 2

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Metodología de la Investigación 1 
 
 
Clase 2 – Ejercicios 
 
1. En una investigación experimental se estudió el efecto del entrenamiento sobre la memoria, 
en una tarea de recuerdo de palabras: 
1.a. Plantee la posible hipótesis, teniendo en cuenta el método de investigación utilizado. 
1.b. Mencione: variable independiente, variable dependiente y posibles variables contaminadoras 
que podrían afectar la investigación. 
2. Lea detenidamente los resúmenes que figuran a continuación y responda las siguientes 
consignas: 
2.a. Plantee la hipótesis de la investigación. 
2.b. Indique la VI y sus valores y si es activa o asignada (Justifique). 
2.c. Identifique la VD y mencione cómo se midió. 
2.d. Imagine y mencione una posible variable contaminadora que podría haber afectado la 
investigación y mediante qué técnica de control se podría controlar. 
 
Resumen 1. Detección temprana y Tratamiento de adolescentes con Fobia Social 
Generalizada 
José Olivares Rodríguez, Ana Isabel Rosa Alcázar y José Antonio Piqueras Rodríguez; 2005. 
Se presentan los resultados de un estudio llevado a cabo en un contexto comunitario con 
adolescentes que presentan fobia social generalizada (APA, 2000). De los sujetos detectados, treinta 
y cuatro aceptaron recibir tratamiento y fueron asignados al azar a dos condiciones experimentales: 
grupo de tratamiento “Intervención en Adolescentes con Fobia Social”, o grupo control en lista de 
espera. Los resultados de las comparaciones intergrupos muestran la eficacia tanto a corto como a 
largo plazo (12 meses) de los efectos del tratamiento, evaluando mediante cuestionarios de 
autoreporte y pruebas conductuales de asertividad, destrezas sociales y adaptación, entre otros. 
 
Resumen 2. Efecto de los incentivos sobre la retención en un tratamiento ambulatorio para 
adictos a la cocaína 
 
Olaya García-Rodríguez, Roberto Secades-Villa, Heli Álvarez Rodríguez*, Arcadio Río 
Rodríguez*,José Ramón Fernández-Hermida, José Luis Carballo, José Manuel Errasti Pérez y 
Susana Al-Halabí Díaz 
Universidad de Oviedo y * Proyecto Hombre Asturias 
La alta tasa de abandonos en los programas de tratamiento es uno de los problemas más graves en el 
ámbito de las drogodependencias. En este estudio se analiza el efecto del uso de incentivos sobre la 
retención en un programa ambulatorio para adictos a la cocaína. Participaron 66 sujetos que fueron 
distribuidos aleatoriamente a tres grupos de tratamiento: tratamiento estándar, tratamiento con 
incentivos I, y tratamiento con incentivos II. Los pacientes de estos dos grupos recibían incentivos 
contingentes a la abstinencia de cocaína con dos magnitudes diferentes. La tasa de retención a los 
seis meses de tratamiento fue del 35% en el tratamiento estándar, del 78,6% en el tratamiento con 
incentivos I, y del 53,3% en el tratamiento con incentivos II. Estos resultados sugieren que el uso de 
incentivos puede ser una estrategia eficaz para mejorar la retención en los tratamientos ambulatorios 
para la adicción a la cocaína. 
 
Resumen 3. Alteraciones neuropsicológicas en el alcoholismo crónico: un apoyo empírico a la 
hipótesis del continuo. 
Itziar Iruarrizaga, Juan José Miguel-Tobal y Antonio Cano. Universidad Complutense de Madrid. 
La presente investigación se centra en la identificación de las alteraciones neuropsicológicas que 
aparecen como consecuencia del consumo abusivo y prolongado de alcohol, así como en probar la 
capacidad de discriminación de la Batería Neuropsicológica de Luria-Nebraska entre población 
normal y alcohólicos crónicos. Con este fin se ha utilizado una muestra formada por 85 sujetos con 
alcoholismo crónico y 77 sujetos controles equiparados en edad, nivel educativo y sexo. Los 
resultados han puesto de manifiesto que los sujetos con alcoholismo crónico presentan un deterioro 
neuropsicológico generalizado con marcados déficit en las funciones motoras, en la capacidad de 
atención y concentración, sensoperceptivos, visoespaciales, relativos al lenguaje y la memoria, así 
como en la capacidad de abstracción. 
 
 
3- Lea cuidadosamente las siguientes hipótesis: 
-Determine el tipo de hipótesis: experimental (funcional) – relacional (asociativa). 
 
-En caso de que sea funcional, indique VI y VD. 
-Imagine dos posibles variables contaminadoras que podrían afectar la investigación diseñada 
para poner a prueba una hipótesis experimental y mencione cómo podría controlarlas 
mediante una técnica de control. 
 
1. Un déficit proteico durante los tres primeros años de vida de una criatura provoca un retardo en 
su inteligencia. 
2. La ansiedad afecta al rendimiento intelectual. 
3. El estrés deprime la respuesta inmune del organismo. 
4. A mayor ansiedad, mayor consumo de cigarrillos. 
5. A mayor autoestima, menor temor de logro. 
6. El estrés deteriora la memoria de trabajo. 
7. La falta de sueño deteriora la atención. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resolución de los ejercicios 
 
1.a. El entrenamiento incrementa la memoria en una tarea de recuerdo de palabras. 
1.b.VI: Entrenamiento, VD: memoria. Respecto de las variables contaminadoras, pueden detectarse 
numerosas variables que afectan la memoria. A modo de ejemplo se mencionan tres: 1. Nivel de 
atención, que puede estar afectado por condiciones ambientales. 2. Cantidad de horas de sueño. 3. 
Nivel de estrés. 
 
2. 
Resumen 1. 
2.a. El tratamiento para la fobia social generalizada disminuye los indicadores del trastorno. 
2.b. VI: tratamiento para la fobia social generalizada. Valores: tratamiento y control en lista de 
espera. Variable activa, el investigador asignó al azar a los sujetos a los tratamientos 
experimentales; la manipulación fue intencional. 
2.c. VD: fobia social generalizada, medido mediante cuestionarios de auto reporte y pruebas 
conductuales de asertividad, destrezas sociales y adaptación, entre otros. 
2.d.Variable contaminadora: otro tipo de trastornos asociados. Técnica de control: Eliminación de la 
investigación de sujetos que presenten otras fobias. 
 
Resumen 2. 
 
2.a. El uso de incentivos en un programa ambulatorio para adictos a la cocaína incrementa la 
retención en los tratamientos ambulatorios. 
2.b. VI: Tipo de tratamiento. Valores: tratamiento estándar, tratamiento con incentivos I, y 
tratamiento con incentivos II. Los pacientes de los dos últimos grupos recibían incentivos 
contingentes a la abstinencia de cocaína con dos magnitudes diferentes. Variable activa, el 
investigador asignó al azar a los sujetos a los tratamientos experimentales; la manipulación fue 
intencional. 
2.c. VD: Retención en los tratamientos ambulatorios para la adicción a la cocaína, medido como 
tasa de retención a los 6 meses de tratamiento. 
2.d. Variable contaminadora: Variables asociadas al profesional a cargo del tratamiento. Técnica de 
control: Constancia: cada profesional tendrá a cargo pacientes bajo los tres tratamientos. 
 
Resumen 3. 
2.a. El alcoholismo crónico produce un deterioro neuropsicológico generalizado. 
2.b.VI: Alcoholismo. Valores: Alcoholismo crónico – Condición control que no presenta 
alcoholismo. Variable asignada, los grupos se conforman mediante manipulación de selección o 
natural. 
2.c. VD: Deterioro neuropsicológico. Se midieron las funciones motoras, capacidad de atención y 
concentración, funciones sensoperceptivas, visoespaciales, relativas al lenguaje y la memoria, así 
como la capacidad de abstracción, operacionalizadas mediante la Batería Neuropsicológica de 
Luria-Nebraska. 
2.d. Variable contaminadora: otro tipo de trastornos asociados. Técnica de control: Eliminación de 
la investigación de sujetos que presenten trastornos neuropsicológicos no asociados al alcoholismo. 
 
3. 
1. Un déficit proteico durante los tres primeros años de vida de una criatura provoca un retardo en 
su inteligencia. 
Hipótesis experimental. VI: Valorproteico durante los tres primeros años de vida. VD: Inteligencia. 
Variables contaminadoras: Maltrato físico. Maltrato emocional. Problemas de salud congénitos. 
Técnicas de control: Eliminación de la investigación de los sujetos que sufrieron maltrato 
emocional o tienen problemas de salud congénitos. 
 
 
2. La ansiedad afecta al rendimiento intelectual. 
Hipótesis experimental.VI: Ansiedad. VD: Rendimiento intelectual. VC: Cociente intelectual. 
Técnica de control: Eliminación de la investigación de los sujetos con cociente intelectual por 
debajo de la media de la población o Constancia: se pueden constituir grupos para la investigación 
controlando que haya un mismo número de sujetos de niveles altos y bajos de inteligencia. VC: 
Alimentación deficiente. Técnica de control: Eliminación de la investigación de los sujetos con esta 
problemática. 
 
3. El estrés deprime la respuesta inmune del organismo. 
Hipótesis experimental. VI: Estrés. VD: Respuesta inmune del organismo. VC: problemas de salud. 
Técnica de control: eliminación de la investigación de los sujetos con problemas de salud. VC: 
Alimentación deficiente. Técnica de control; eliminación de los sujetos con deficiencias 
alimentarias. 
 
4. A mayor ansiedad, mayor consumo de cigarrillos. Hipótesis relacional o asociativa 
 
5. A mayor autoestima, menor temor de logro. Hipótesis relacional o asociativa. 
 
6. El estrés deteriora la memoria de trabajo. 
Hipótesis experimental. VI: estrés VD: memoria de trabajo. VC: problemas neurológicos. Técnicas 
de control: eliminación de la investigación de los sujetos con problemas neurológicos. VC: 
Problemas del sueño.TC: Eliminación de la investigación de los sujetos con problemas del sueño. 
 
7. La falta de sueño deteriora la atención. 
Hipótesis experimental. VI: sueño. VD: atención. VC: problemas psicológicos. Técnicas de control; 
eliminación de los sujetos con problemas psicológicos. VC: problemas neurológicos: eliminación 
de la investigación de los sujetos con problemas neurológicos.