lA EMPRESA Y SU MARCO EXTERNO

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Unidad 
Didáctica 
 
 
 
 
AUTOR: 
EDUARDO JOSÉ RODRÍGUEZ GALLEGO 
 
 
 
La empresa y su marco externo 
Ecodubi 
Portal de Enseñanza de Economía 
ecodubi@gmail.com 
 
 
1 
INDICE: 
 
1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica. ......................................... 2 
2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos, Indicadores y Criterios de evaluación. ......... 2 
3. Metodología ................................................................................................................................... 3 
4. Desarrollo de la Unidad .................................................................................................................. 4 
4.1 Fase Inicial .................................................................................................................................... 4 
4.2 Fase de Desarrollo ........................................................................................................................ 8 
4.3 Fase de Síntesis y Evaluación ..................................................................................................... 28 
4.4 Fase de Generalización ............................................................................................................... 31 
5. Evaluación de la Unidad ............................................................................................................... 33 
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 
2 
 
TITULO: LA EMPRESA Y SU MARCO EXTERNO 
1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica. 
 
Nivel: 2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. 
Bloque de Contenidos: Bloque I: La empresa (REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que 
se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas). 
 
Temporalización: 
Sesiones 
Fase Inicial 
Sesiones Fase 
Desarrollo 
Sesiones Fase 
Síntesis y Eval. 
Sesiones Fase 
Generalización 
Anexos Total Sesiones 
1 4 1 1 0 7 
 
2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación. 
Objetivos 
Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la 
modalidad elegida comprendiendo la importancia del conocimiento económico en las relaciones humanas. 
Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del 
aprendizaje, y como medio de desarrollo personal 
Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana 
Afianzar el espíritu emprendedor desarrollando la capacidad de elegir con criterio propio, imaginar proyectos, 
desarrollar opciones y planes personales, mantener la motivación y la actitud positiva hacia el cambio y la innovación 
 
Contenidos 
1. La empresa y el empresario. 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa. 
3. Funcionamiento y creación de valor. 
4. Entorno general y específico. Análisis Porter y DAFO 
5. Estrategias competitivas. 
6. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. 
 
Indicadores de contenidos 
1. Diferencia los diferentes elementos que componen una empresa (grupo humano, patrimonio, entorno y 
organización), funciones y objetivos 
2. Conoce las teorías del empresario 
3. Comprende las relaciones entre la empresa y el exterior (otras empresas, administraciones públicas, 
clientes, proveedores, entidades financieras, etc.). 
4. Es capaz de diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones 
3 
empresariales en los ámbitos social y medioambiental. 
 
Indicadores de competencias 
1. Usa correctamente los tecnicismos y el vocabulario empresarial (Competencia en comunicación lingüística) 
2. Es capaz de elaborar un discurso coherente sobre la realidad empresarial analizando su influencia sobre el entorno 
próximo (Competencia en comunicación lingüística) 
3. Utiliza correctamente editores de presentaciones, editores gráficos y de video (Tratamiento de la información y 
competencia digital) . 
4. Tiene interés por el uso autónomo y en grupo de la numerosa información disponible en el ámbito empresarial, la 
comunica y hace un uso responsable (Tratamiento de la información y competencia digital) . 
5. Organiza un mapa conceptual, esquema,.. (Aprender a Aprender) 
6. Elaboración de una ficha de contenido (Aprender a Aprender) 
7. Está comprometido con la conservación y defensa de la pluralidad histórica, cultural, socio-económica y espacial. 
(Competencia social y ciudadana) 
CM Contenidos mínimos 
 
Criterios de Evaluación 
Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la 
aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa (Crit.Eval.1). 
 
 
3. Metodología 
El aula será el lugar en el que se desarrollará esta unidad didáctica. El profesor realizará las 
explicaciones sirviéndose de la presente unidad didáctica, los materiales didácticos que se adjuntan 
(PowerPoint), búsqueda de datos a través de páginas webs y visionado de videos teniendo presente 
que será necesaria la utilización de ordenador personal y proyector en el aula. Con el fin de 
familiarizar al alumno con el concepto de desempleo y de su importancia se analizaran noticias de 
actualidad de carácter económico. Los alumnos realizarán actividades de acuerdo a los contenidos 
explicados. En algunas sesiones se trabajará en grupos reducidos. 
 
 
 
4 
 
4. Desarrollo de la Unidad 
4.1 Fase Inicial 
Sesión introductoria que permita al alumno familiarizarse con LA EMPRESA. 
 
SESIÓN 1 
Planteamos las siguientes actividades con el fin de conocer los conocimientos previos del alumno, 
explicarle el desarrollo de la unidad didáctica y motivar su interés a la hora de abordar el estudio de 
la presente unidad. 
 
Actividad 1.1. Motivación 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos TODOS 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/ECO/UD
%201/SERRAT.flv 
 
 
Actividad 1.2. Prueba evaluación Inicial 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
45 minutos TODOS 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/prueba%20inici
al%20ECONOM%C3%8DA%20DE%20LA%20EMPRESA.ppt 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/ECO/UD%201/SERRAT.flv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/ECO/UD%201/SERRAT.flv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/prueba%20inicial%20ECONOM%C3%8DA%20DE%20LA%20EMPRESA.ppt
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/prueba%20inicial%20ECONOM%C3%8DA%20DE%20LA%20EMPRESA.ppt
5 
 
Actividad 1.3. Guión a seguir durante la Unidad Didáctica 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos 1, 2, 3, 4 y 5 
 
Con el fin de preparar al alumno para el desarrollo de los diferentes contenidos de la unidad didáctica le 
explicamos el guión que vamos a emplear en las actividades de exposición. 
 
LA EMPRESA Y SU MARCO EXTERNO
Unidad Didáctica 1
 
ÍNDICE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 
 
 
 
6 
 
 
 
CUADRO SINÓPTICO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 
 
7 
 
4.2 Fase de Desarrollo 
A lo largo de esta fase se irán desarrollando los diferentes contenidos que integran la unidad didáctica. 
 
SESIÓN 2 
Actividad introductoria “Google por dentro”. 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EO
E/ud%201/Google%20por%20dentro%2
0%20%20Planeta%20Google%201%C2%
BA%20Parte%5B1%5D.wmv 
 
 
Actividad 2.1. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
15 minutos 1 
La empresa. 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv8 
 
 
 
 
 
 
9 
Actividad introductoria “Google por dentro (2)”. 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EO
E/ud%201/Google%20por%20dentro%2
0%20%20Planeta%20Google%201%C2%
BA%20Parte%5B1%5D.wmv 
 
 
Actividad 2.2. Exposición y cuestionario 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
25 minutos 1 
El empresario. 
 
 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Google%20por%20dentro%20%20%20Planeta%20Google%201%C2%BA%20Parte%5B1%5D.wmv
10 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
 
 
 
 
 
Cuestionario 
 
1. ¿Con qué tipo de empresario identificas a Google y cómo explicas la evolución sufrida por las 
empresas desde el siglo XVIII hasta nuestros días? 
12 
SESIÓN 3 
 
 
 
 
Con el objetivo de recuperar el interés del alumnado y de reconducir las explicaciones de la unidad 
didáctica reproduciremos el siguiente video para debatir brevemente sobre su contenido. 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%2
01/Imaginarium%20La%20imaginaci%C3%B3n%
20hecha%20juguete.wmv 
 
Actividad 3.1. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 2 
Objetivos empresariales. 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Imaginarium%20La%20imaginaci%C3%B3n%20hecha%20juguete.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Imaginarium%20La%20imaginaci%C3%B3n%20hecha%20juguete.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Imaginarium%20La%20imaginaci%C3%B3n%20hecha%20juguete.wmv
13 
 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa
LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA
Podemos diferenciar entre el fin de la empresa u objetivo general, los objetivos propiamente
dichos y los subobjetivos.
- El fin de la empresa u objetivo general es el primer nivel en la jerarquía de objetivos y es
la misión o la razón de ser de la empresa como unidad económica. Expresa metas que la
empresa desea conseguir a largo plazo. Por ejemplo, la misión de una empresa que fabrique
coches es abastecer a la población de un medio de transporte privado.
- Los objetivos generales. Expresan las metas que se propone alcanzar la empresa a nivel
global y a largo plazo, en función de su misión, de la situación actual y futura del entorno
(amenazas y oportunidades que presenta) así como de la situación interna de la empresa
(fuerzas y debilidades).
Dentro de éstos, hay que decir que el objetivo primordial de las empresas es el de obtener los
máximos beneficios posibles. Sin embargo, también persiguen otros objetivos entre los que
destacan los siguientes: Estabilidad y adaptación al entorno, crecimiento y
responsabilidad social y ética hacia los colectivos con los que se relacionan directamente ,
hacia la sociedad y hacia el medio ambiente en el que desarrollan su actividad.
- Los subobjetivos, que también podríamos llamar objetivos departamentales u
operacionales, son aquellos que desarrollan los objetivos para lograr su consecución,
normalmente son más concretos y a menor plazo que éstos.
 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa
EL CONFLICTO DE OBJETIVOS
La empresa, como veremos en el siguiente apartado, está formada por unos elementos, entre
los que encontramos las personas que forman parte del factor humano y del entorno de la
empresa. A la hora de fijar los objetivos se debe mantener un equilibrio con todas las personas
que están relacionadas con la empresa, ya que cada una de ellas querrá que se satisfagan sus
intereses.
Por ejemplo:
Los propietarios, los socios, los accionistas,… querrán obtener el máximo rendimiento, el máximo beneficio.
El empresario profesional tendrá como objetivo hacer una buena gestión, el crecimiento de la empresa, la
mejora de las inversiones, etc.
Los trabajadores querrán mejorar su salario y sus condiciones laborales, su seguridad,…
Los clientes querrán que la empresa cumpla con los compromisos de entrega de productos, condiciones de
venta como descuentos, etc.
Los proveedores intentarán cobrar en los plazos pactados y que la empresa cumpla con los compromisos
que se ha marcado.
Bancos e instituciones financieras querrán asegurarse de que la empresa les pueda devolver el dinero
prestado más los correspondientes intereses.
El Estado y las Administraciones Públicas tendrán interés en cobrar los correspondientes impuestos.
 
 
 
14 
Actividad 3.2. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 2 
Componentes empresariales. 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa
LOS COMPONENTES DE LA EMPRESA
Podemos dividir los elementos de la empresa en cuatro grandes 
grupos:
- Capital físico. Está formado por los elementos más evidentes que se encuentran en una empresa: terrenos,
inmuebles, naves industriales, maquinaria, equipos informáticos, herramientas, mobiliario, etc.
- Capital humano. Por muy importantes que sean los bienes que utiliza una empresa para producir, es
necesaria la presencia de personas que lleven a cabo la actividad productiva:
•Los dueños o propietarios de la empresa.
•Los directivos.
•Los trabajadores.
- Elementos intangibles. Se trata de factores que son difíciles de observar pero que resultan cruciales para el
éxito de la empresa. Se pueden dividir en dos categorías:
•Capital intelectual. Es la formación previa de las personas que trabajan en la empresa, su experiencia
acumulada. En inglés se suele denominar a esto Know how, literalmente “saber hacer”.
•Activos intangibles. Son elementos que pertenecen a la empresa pero no son observables a simple vista; por
ejemplo, una marca, una tecnología desarrollada especialmente por la empresa, un programa de ordenador
diseñado a medida o incluso el sistema que se sigue para organizar las actividades de la empresa.
- Capital financiero. La empresa necesita el dinero desde su nacimiento para comprar el capital físico que
utilizará, y posteriormente recibirá ingresos de las ventas, deberá pagar a los trabajadores, a los proveedores de
materias primas, etc. Este capital financiero no tiene por qué ser dinero en efectivo; es más, cada vez se usa
menos esta modalidad, y se utilizan medios de pago como las transferencias bancarias, cheques, pagarés, letras
de cambio, tarjetas de crédito, etc. 
 
Actividad 3.3. Visionado 
Agrupamiento Grupos reducidos 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 2 
Funciones empresariales. 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Historia%20de%20un
%20l%C3%A1piz.wmv 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Historia%20de%20un%20l%C3%A1piz.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Historia%20de%20un%20l%C3%A1piz.wmv
15 
 
Actividad 3.4. Exposición 
Agrupamiento Grupos reducidos 
 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos 2 
Funciones empresariales. 
 
LAS FUNCIONES DE LA EMPRESA
Entre las muchas funciones que 
desempeñan las empresas dentro de 
la economía de mercado, destacamos 
las siguientes:
i. Las empresas coordinan los 
factores de producción.
ii. Las empresas crean o aumentan 
la utilidad de los bienes.
iii. Las empresas asumen riesgos.
iv. Las empresas crean riqueza y 
generan empleo.
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa
 
 
SESIÓN 4 
 
 
La Marca España en 
portada de The New 
York Times 
Fuente: www.publico.es 
 
CUESTIONARIO 
1. ¿Qué reflexión te merece este titular? 
 
 
http://www.publico.es/
16 
 
Actividad 4.1. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 3 
 
Funcionamiento y creación de valor. 
 
3. Funcionamiento y 
creación de valor
 
 
 
17 
3. Funcionamiento y 
creación de valor
 
 
 
 
 
 
 
 
18Actividad 4.2. Visionado 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 1, 2, 4 y 5 
 
Entorno general y específico. 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Innovaci%C3%B3n%20Empresarial%20%20%20Business%20innovati
on%5B1%5D.wmv 
 
Actividad 4.3. Exposición y cuestionario 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 4 
 
Entorno general y específico. 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Innovaci%C3%B3n%20Empresarial%20%20%20Business%20innovation%5B1%5D.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Innovaci%C3%B3n%20Empresarial%20%20%20Business%20innovation%5B1%5D.wmv
19 
4. Entorno general y específico. 
Análisis Porter y DAFO 
 
 
 
 
CUESTIONARIO 
1. Determina como le afectan a una empresa de depilación laser en Málaga el entorno general y 
específico 
20 
 
Actividad 4.4. Exposición y visionado 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 1, 2, 4 y 5 
Análisis DAFO. 
 
4. Entorno general y específico. 
Análisis Porter y DAFO 
 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Analisis%20Dafo.wmv 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Analisis%20Dafo.wmv
21 
 
SESIÓN 5 
¿Qué nos parece la teoría del equilibrio de Nash? 
 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Teor%C3%ADa%20del%20Equilibrio%5B1%5D.wmv 
 
Cuestionario 
 
1. ¿Qué teoría de Adam Smith se pone en entredicho? 
 
2. ¿Qué alternativas plantea Nash? 
 
 
Actividad 5.1. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos 5 
Estrategias competitivas. 
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Teor%C3%ADa%20del%20Equilibrio%5B1%5D.wmv
22 
5. Estrategias Competitivas
Al enfrentarse a las cinco fuerzas competitivas, hay tres estrategias genéricas de
éxito potencial para desempeñarse mejor que otras empresas en el sector
industrial:
Liderazgo total en costos
El liderazgo en costos requiere de la construcción agresiva de instalaciones,
vigoroso empeño en controles de costo y de los gastos indirectos, evitar las cuentas
marginales, y la minimización en áreas como I y D, servicio, fuerza de ventas,
publicidad, etc.
Se pueden nombrar 3 aspectos importantes:

Generalmente se orienta hacia el manejo de costos bajos

Alta participación en el mercado

Acceso favorable a las materias primas
 
 
Diferenciación
La diferenciación, si se logra, es una estrategia viable para devengar rendimientos
mayores al promedio en un sector industrial, ya que crea una posición defendible
para enfrentarse a las cinco fuerzas competitivas, aunque en una forma distinta a la
del liderazgo en costos
En resumen:
1.El mercado percibe el producto como único 
2.Los métodos para diferenciación pueden tomar muchas formas:
Diseño de imagen o marca
En tecnología
En servicio al cliente
Cadena de distribuidores
3.Se percibe como exclusividad ante los clientes
5. Estrategias Competitivas
 
23 
5. Estrategias Competitivas
Enfoque o Alta Segmentación
Aunque las estrategias de bajo costo y de diferenciación están orientadas a lograr
sus objetivos ampliamente dentro del sector, toda la estrategia del enfoque está
construida para servir muy bien a un objetivo en particular, y cada política funcional
está formulada teniendo esto en mente. La estrategia se basa en la premisa de
quela empresa sirve a su estrecho objetivo estratégico con más efectividad o
eficacia que los competidores que compiten en forma más general. La empresa
debe:
Enfocarse en un grupo de compradores en particular
Enfocarse en un segmento o línea de producto
Enfocarse en un mercado geográfico
 
 
 
Actividad 5.2. Visionado y cuestionario 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
5 minutos 5 
 
Estrategias competitivas. 
 
24 
 
 
https://dl.dropbox.co
m/u/52373403/EOE/
ud%201/Claves%20de
%20estrategia%20co
mpetitiva%20para%2
0enfrentarse%20a%2
0la%20recesi%C3%B3
n.wmv 
 
 
Cuestionario 
 
1. Realiza una síntesis del video anterior 
 
Actividad 5.3. Exposición 
Agrupamiento Grupo clase 
Duración Indicadores trabajados 
20 minutos 6 
Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. 
 
6. Valoración de la responsabilidad social y 
medioambiental de la empresa
A pesar de que ha medida que ha pasado el tiempo, la empresa se ha convertido
en una fuente de poder y de influencia sobre el medio en el que se desenvuelve,
también es responsable de problemas sociales, como la polución del aire o del
agua, la especulación del suelo, la concentración industrial urbana, además, debe
tener en cuenta aspectos tan importantes como la ética empresarial, el trato con
los clientes, la política de recursos humanos, la relación con los proveedores, etc.
Hasta hace poco tiempo se pedía a la empresa que fuera eficiente en la obtención
de bienes y servicios, es decir, que obtuviese el máximo con el menor coste
posible.
En la actualidad, la empresa debe considerar, además de los aspectos puramente
económicos, los aspectos sociales y, como consecuencia, los efectos que las
acciones de la empresa pueden tener en la sociedad en general.
Algunos de estos aspectos sociales se trasladan a la sociedad en forma de los
llamados costes sociales. Los costes sociales son gastos directos (o en algún
caso indirectos) soportados sin compensación por personas ajenas a la empresa,
como consecuencia de la actividad de ésta. Por ejemplo, el humo de la chimenea
de una empresa.
 
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
https://dl.dropbox.com/u/52373403/EOE/ud%201/Claves%20de%20estrategia%20competitiva%20para%20enfrentarse%20a%20la%20recesi%C3%B3n.wmv
25 
6. Valoración de la responsabilidad social y 
medioambiental de la empresa
Por tanto, a través de estos costes sociales, la sociedad paga los perjuicios que
ocasionan las empresas. Como esto representa un problema para la sociedad, las
empresas deben intentar no provocar estos costes negativos o, en su caso,
privatizarlos, es decir, asumirlos
Normalmente a la empresa le cuesta asumir como suyos los costes sociales, ya
que, como su objetivo es minimizar costes para ser competitiva frente a otras
empresas, hacerse cargo de ellos implica reducir los beneficios.
Otra opción es que estos costes sean sufragados por los organismos públicos
(comunidades autónomas, ayuntamientos), pero esto implica que, indirectamente,
todos los ciudadanos estarían pagando esos costes sociales.
A partir de aquí surgen dos conceptos importantes que es necesario destacar: la
Responsabilidad Social Corporativa y la ética en los negocios.
 
6. Valoración de la responsabilidad social y 
medioambiental de la empresa
RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
Se puede definir como la integración activa y voluntaria por parte de las
empresas de las preocupaciones sociales y medioambientales a sus operaciones
comerciales y a sus relaciones con sus interlocutores: los trabajadores, los
accionistas, los inversores, los consumidores, el sector público,… con el objetivo
de mejorarsu situación competitiva y su valor añadido.
En el ámbito de la responsabilidad social corporativa, las organizaciones
empresariales pueden llevar a cabo muchas actuaciones con la idea de mejorar,
por ejemplo, la calidad de la vida laboral, el medio ambiente, el marketing para
desarrollar una comercialización responsable o bien la ética empresarial.
El documento que permite evaluar el cumplimiento de la responsabilidad social de
una empresa durante un periodo de tiempo determinado es el balance social. En
este documento se recopilan los resultados favorables y desfavorables para la
sociedad que se derivan de la intervención de la empresa.
 
 
 
 
 
26 
 
 
 
 
 
6. Valoración de la responsabilidad social y 
medioambiental de la empresa
LA ÉTICA DE LOS NEGOCIOS
Con frecuencia leemos en las noticias casos de corrupción en el mundo de los
negocios, o de explotación de los trabajadores, destrucción de entornos naturales,
etc.
La sociedad considera estos comportamientos como “poco éticos”. La ética
condiciona las decisiones y actuaciones de las empresas, ya que éstas deben
evitar comportamientos poco éticos.
La ética en los negocios traslada los valores morales compartidos en una
sociedad a las organizaciones empresariales, que deben comportarse del modo
que la sociedad en general considera correcto.
Este concepto es posterior al de responsabilidad social de la empresa. En realidad,
surge como consecuencia lógica de éste último: si las empresas se preocupan de
las repercusiones de su actividad en la sociedad, lo normal es que ajusten su
comportamiento a lo que la sociedad espera de ellas.
 
 
 
 
 
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4.3 Fase de Síntesis y Evaluación 
 
SESIÓN 6 
 
Actividad 6.1. Cuadro sinóptico 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
10 minutos Todos 
Confeccionar un esquema que contenga los diferentes contenidos de la unidad didáctica. 
 
Actividad 6.2. Ejercicios 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
20 minutos Todos 
Se entregan al alumnado las actividades de evaluación. 
 
AUTOEVALUACIÓN 
 
Dentro de los elementos tangibles de una empresa 
se encuentran los elementos materiales; entre 
estos últimos destacan: 
 
A. Los miembros del personal de apoyo y los 
colaboradores de apoyo. 
B. Los terrenos, las maquinarias y las materias 
primas. 
C. Los créditos, las obligaciones y las deudas. 
 
¿Qué es una empresa terciaria? 
 
 
 
A. Una que fabrica accesorios. 
B. Una que no es importante. 
C. Una que ofrece y presta servicios. 
 
La elaboración de un balance social por parte de la 
empresa implica 
 
A. Determinar la diferencia entre los beneficios 
de los agentes externos y los agentes 
internos. 
B. La redacción de un código de ética a seguir 
por la empresa. 
C. La medición de los resultados sociales 
favorable o desfavorable, obtenidos por la 
empresa en un determinado periodo. 
 
Las PYMES son: 
 
 
A. Las unidades de cuenta que se aplican en la 
contabilidad de las empresas. 
B. Empresas que emplean más de 250 
trabajadores y menos de 500 trabajadores. 
C. Más del 90% de las empresas españolas, de 
gran importancia social y económica. 
 
El concepto de Mercado único se corresponde con: 
 
 
A. Un área económica en la que hay una libre 
circulación de mercancías, servicios, 
capitales y personas. 
B. Los mercados que trabajan exclusivamente 
en EUROS. 
C. Un mercado donde el precio de un bien es 
igual en cualquier punto del mismo. 
En un mercado de competencia perfecta se debe 
cumplir que: 
 
A. Que todos los agentes que intervienen, 
compradores y vendedores posean una 
información completa sobre el precio de 
venta del bien, el producto sea homogéneo, 
y exista una libertad total en el mercado. 
B. Los productores o vendedores estén 
debidamente autorizados para realizar su 
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 actividad, siendo necesario el acuerdo entre 
los vendedores para establecer el precio 
justo al que se deben vender los bienes. 
C. La Administración Pública establezca los 
precios máximos a los que pueden venderse 
los bienes, para evitar abusos y defender 
los intereses de los consumidores. 
 
El entorno próximo o específico de la 
empresa lo componen: 
a. Competidores, grupos de presión, 
clientes, proveedores. 
b. Tecnología, leyes, factores políticos y 
socioculturales. 
c. Factores económicos, clientes, 
competidores, factores ecológicos. 
 
Señala la frase correcta: 
a) El entorno general está influido por 
factores técnicos, legales, etc. 
b) El entorno general no afecta a todas las 
empresas. 
c) El entorno específico afecta por igual a 
todas las empresas. 
 
 
La empresa se define como: 
a. La unidad económica de producción de 
bienes y servicios. 
b. Una organización dedicada al consumo de 
bienes y servicios. 
c. Una organización cuya actividad es la 
inversión especulativa. 
 
 
La responsabilidad social de la empresa: 
a) a) Se limita al pago de los impuestos 
correspondientes. 
b) b) Esta justificada por la existencia de 
costes sociales negativos por los que la 
empresa debe compensar a la sociedad. 
c) c) Se refiere exclusivamente a la 
contaminación que la empresa pueda 
generar. 
 
 
 
 
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CONSOLIDACIÓN 
 
1. Cita tres publicaciones en las que podrías encontrar información económica sobre el entorno. 
 
2. Haz un pequeño informe sobre el efecto que tendría sobre las empresas de tu localidad la construcción de una 
metro. 
 
3. Analiza cómo afectaría a las empresas españolas una posible crisis política entre España y China. 
 
4. Analiza qué factores del entorno juegan a favor y en contra de la implantación generalizada de Internet en las 
empresas de tu localidad. 
 
5. ¿Con qué factores del entorno se podría asociar la desaparición del IVA para productos de primera necesidad 
como el pan, la leche, los libros o las medicinas? ¿Qué consecuencias tendría para las empresas esa desaparición? 
¿Y la subida del tipo de IVA del 18% al 21%? 
 
6. Actividad a realizar: Analiza, en el sector del yogur y de los postres lácteos, las cinco fuerzas competitivas de M. 
Porter y las barreras de entrada a este sector. 
 
 
 
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4.4 Fase de Generalización 
 
SESIÓN 7 
 
Actividad 7.1. Ejercicios 
Agrupamiento Grupo clase 
 
Duración Indicadores trabajados 
50 minutos Todos 
 
Se finaliza y corrige la prueba de evaluación del día anterior para poder comentar en clase los errores 
más generales. 
 
La autoevaluación permitirá que los alumnos determinen de sus carencias y por consiguiente los 
diferentes contenidos a reforzar. 
 
 
AMPLIACIÓN Y REFUERZO (Dirigidas a los alumnos que lo pudieran necesitar) 
 
1. Explica el papel que desempeña la empresa como agente de la actividad 
económica. 
 
2. Compara el concepto de empresario según las teorías de Schumpeter y de Knight. ¿Cómo 
justifican ambos la obtención del beneficio? 
 
3. Explica qué quiere decir la frase “el empresario tiene más un riesgo más profesional que 
patrimonial”. 
 
4. Piensa en los siguientes ejemplos de empresa e identifica y diferencia los conceptos de 
propietario y empresario. 
 
a) El BBVA 
b) Una farmacia 
c) Un centro de salud público 
d) Una pequeña empresa familiar 
 
5. Observa la empresa en la que pasas muchas horas al día, el instituto, y contesta las 
siguientes cuestiones: 
 
a) ¿Cuáles son sus objetivos? 
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b) En relación con sus componentes, identifica los principales colectivos que componen el 
grupo humano y señala ejemplos de su capital físico así como de sus elementos intangibles. 
 
6. Piensa en los intereses de los diferentes grupos que participan en una gran empresa 
multinacional como McDonals. 
 
a) Pon ejemplos de posibles conflictos de intereses. 
b) Haz lo mismo respecto a los objetivos coincidentes. 
 
7. Explica qué quiere decir que las empresas crean o aumentan la utilidad de los bienes. 
Ayúdate de un ejemplo. 
 
8. Segúnla teoría de la empresa como sistema: 
 
a) ¿Qué se quiere decir cuando se afirma que la empresa es un sistema abierto? 
 
b) Cuando en un equipo de fútbol se dice que el conjunto es más importante que la suma de 
las individualidades, ¿a qué principio de la teoría de sistemas se refiere? 
 
c) ¿Qué razones crees que influyen para que el todo sea superior a la suma de las partes? 
 
d) Pon un ejemplo de retroalimentación en la empresa. 
 
9. Clasifica los siguientes factores como pertenecientes al entorno genérico o al específico: 
el tipo de cambio, las relaciones con los sindicatos, el nivel cultural de la población, los 
clientes y las infraestructuras. 
 
10. Pon ejemplos de acciones de responsabilidad social llevadas a cabo por las empresas. 
 
11. Comenta la siguiente frase: “una acción o decisión empresarial, al igual que la empresa 
como institución, sólo podrá considerarse ética cuando encuentre el acuerdo o consenso de 
todos los grupos afectados por sus consecuencias” (P. Ulrich). 
 
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5. Evaluación de la Unidad 
Indicadores evaluados mediante la observación, entrega de trabajos, … . 
Indicadores 
Nº Sesión en la que se 
evalúa 
1. La empresa y el empresario. 1, 2 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa. 1, 3 
3. Funcionamiento y creación de valor. 1, 4 
4. Entorno general y específico. Análisis Porter y DAFO 1, 4 
5. Estrategias competitivas 1, 5 
6. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa 1, 5 
Indicadores evaluados mediante una prueba de evaluación 
Indicadores Pregunta/as en que se evalúa 
1. La empresa y el empresario. Test, ¿? 
 
2. Componentes, funciones y objetivos de la empresa. Test, ¿? 
3. Funcionamiento y creación de valor. Test, ¿? 
4. Entorno general y específico. Análisis Porter y DAFO Test, ¿? 
5. Estrategias competitivas Test, ¿? 
6. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa Test, ¿?