intervención prueba 2

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Programar las intervenciones psicosociales dirigidas a los menores:
1. Iniciar tan pronto como sea posible las actividades de apoyo y recuperación emocional.
2. Disponer de información sobre los niños y adolescentes de la comunidad.
3. Proteger a los niños.
4. Hablar sobre lo ocurrido.
5. Disponer de tiempo y paciencia.
6. Proveer seguridad y confianza.
7. Restablecer la cotidianidad a la mayor brevedad posible.
8. Respetar las diferencias.
9. No separar a los niños de sus padres.
10. Permitir la expresión de los sentimientos, pensamientos y recuerdos.
Escucha responsable: Dejar hablar libremente, percibir contenido/sentimientos, requiere sensibilidad y contacto visual, establece confianza, relaja a la persona.
Objetivos Específicos:
· Satisfacer necesidades básicas y de supervivencia.
· Reducir tensión y aflicción.
· Guiar en la toma de pasos para que resuelvan problemas causados por el evento.
· Favorecer ayuda mutua.
· Preservar una zona de seguridad interpersonal.
· Facilitar el descanso.
· Proveer contacto social.
· Localizar y verificar el estado de seres queridos.
NO se debe hacer:
· Aconsejar.
· Ponerse de ejemplo.
· Enfatizar cosas positivas (pudo ser peor), puede ser contraproducente.
· Minimizar el hecho (no pasa nada).
· Bromear.
· Dramatizar si la persona llora.
· Engañar o fingir.
· Favorecer el auto culparse de la víctima.
· Ser defensivo.
· Favorecer dependencias directas del afectado con el auxiliador.
-Factores de riesgo
Existen condiciones que influyen en la eficiencia de los equipos de respuesta que favorecen la aparición de problemas psicosociales. Estos pueden ser factores:
	Individuales:
	Interpersonales:	
	Comunitarios:
	Factores propios del desastre:
-Conclusiones	
	*Los trabajadores de los equipos de respuesta se ven afectados en mayor o menor medida 	a nivel psicológico.
	*La fatiga disminuye las capacidades y habilidades de los trabajadores, aumentando la 	probabilidad de cometer errores graves.
	*Los miembros de los equipos de respuesta deben ayudarse entre sí reconociendo señales 	que requieran ayuda psicológica inmediata.
	*Las tareas de los trabajadores deben rotar para evitar la exposición al estrés prolongado.
	*El regreso a la vida cotidiana puede ser difícil luego de la exposición al desastre.
	*Los profesionales de salud mental deben priorizar la asistencia a los miembros del equipo 	de respuesta.
	*El ejercicio físico practicado regularmente es una medida eficaz para prevenir el estrés.
	*La alimentación de los miembros del equipo de respuesta debe ser importante para los 	directivos si desean que el personal se mantenga activo y alerta.
Duración: la terapia limitada en el tiempo es el tratamiento de elección en las situaciones de crisis. Se dice que el proceso de ayuda tomará el tiempo que toma la mayoría de las personas en recobrar el equilibrio después de un suceso de crisis o Aprox 6 semanas.
Ley de Hansel: la eficacia del servicio de intervención en crisis se incrementa al instante como función de su proximidad en tiempo y lugar del suceso de crisis.
Diferenciación entre la intervención de primer y segundo orden. 
Primer orden: restablecimiento del enfrentamiento, intervención breve que toma de algunos minutos hasta horas. Persigue 3 sub objetivos: proporcionar apoyo, reducir la mortalidad y vincular recursos de ayuda.
Segundo orden: resolución de la crisis y aprender de la crisis. Se acompaña de un periodo de 6 semanas más.
McGree y colaboradores identifican dos áreas de la realización del asesor: eficacia clínica y técnica. La primera se refiere a la habilidad del asesor para mostrar empatía y aceptación al cliente. La eficacia técnica hace referencia a la aptitud para evaluar la mortalidad en casos de suicidio.
Terapia multimodal: examina aspectos conductuales, afectivos, somático, interpersonales y cognoscitivos. 4 actividades de resolución de crisis: Supervivencia física, expresión de sentimientos, dominio cognoscitivo y adaptación conductual/interpersonal.
Crisis amarilla Ansiedad
Crisis roja Enojado
Crisis negra Deprimido
Desastre emergencia que sobrepasa las capacidades de respuesta local, obligando a solicitar apoyo externo.
Tareas de la atención psicológica temprana
I. Difusión
II. Apoyo social 
III. Manejo médico general
IV. Manejo psiquiátrico general
V. Manejo psiquiátrico por expertos
5 componentes de la primera ayuda psicológica.
a.- Contacto Psicológico 
b.- Dimensiones del Problema
c.- Posibles Soluciones
d.- Acción concreta
e.- Seguimiento
3 subobjetivos de la primera ayuda psicológica:
1. Proporcionar apoyo: no dejar sola a la persona y permitirle que hable de su angustia.
1. Reducir la mortalidad: atender lesiones, incautar armas, hospitalizar si es necesario.
1. Proporcionar enlace a recursos de ayuda: identificar las necesidades críticas y derivar a quienes se encarguen de ciertas carencias.