GUIA DIDACTICA DVS 2DO AÑO

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Educacion Secundaria
Moldeo el carácter
El carácter
La psicología nos enseña que la personalidad es la unidad peculiar que define las 
características de cada individuo. Nadie posee una personalidad idéntica a otro y todas 
sus acciones, formas de pensar y actitudes responden a cómo ha sido estructurada y cómo 
funciona. En ese marco, el carácter se define como la exteriorización de la personalidad 
puesta de manifiesto en las diferentes circunstancias de la vida social y personal. Por tanto, 
expresa con claridad cómo son nuestros pensamientos y cuáles son los valores que se han 
arraigado en nosotros. 
Sobre la base de la personalidad se encuentra el temperamento, el resultado de la 
influencia genética de nuestros padres que es inmodificable y que marca la pauta sobre la 
que la personalidad se ha de construir. El carácter, por su parte, sí puede ser modificado. 
Se trabaja sobre él desde los primeros días de nacido y hasta los últimos de nuestra vida. 
Ninguna persona puede considerar que su carácter no se pueda reformular; la fuerza de 
carácter no es hereditaria sino el resultado del trabajo de nuestros padres, profesores, 
amigos, el influjo del ambiente en el que vivimos y nuestra propia acción.
Como hemos definido, el carácter es el resultado de nuestros propios actos que, realizados 
reiteradamente, constituyen un hábito (que se llama virtud en cuanto sea un hábito 
bueno). Es tarea de padres y docentes planificar 
la formación del carácter de los alumnos sobre la 
base de su temperamento pero con la intención de 
convertir a cada uno de ellos en una persona fuerte, 
con carácter firme. 
Es especialmente importante señalar el trabajo 
de formación con los alumnos que se encuentran 
en el periodo de la pubertad, porque es en esta 
etapa crítica en la que el ser humano experimenta 
numerosos cambios que marcan el modo en que 
ha de establecerse su personalidad definitiva. Esta 
es la etapa en la que se forja el carácter, en la que 
las virtudes que se adquieren ayudan a construir 
un comportamiento que pueda hacerle frente a 
los problemas de la vida, a los retos del estudio y a 
superar la propia debilidad humana.
La fortaleza de carácter se manifiesta en la 
capacidad que una persona posee para hacer frente 
a las dificultades con la serenidad que requiere cada 
circunstancia; a saber mantener la alegría aun en 
momentos difíciles; a mantener la paciencia cuando 
existe algo que puede tentar nuestra tranquilidad; 
a intentar con optimismo una y otra vez cuando las 
cosas no salen bien. Tener un buen carácter es saber 
decir sí o decir no con firmeza, no dejarse llevar por 
la presión del grupo, hacer lo que debemos hacer 
al margen de nuestros apetitos, luchar por superar 
nuestros defectos, confiar en los demás, querer a 
los amigos, ser gratos con los maestros, y amar con 
obras a nuestros padres.
Para ayudar a nuestros alumnos a forjar su carácter 
debemos echar mano a múltiples estrategias a 
fin de que no solo comprendan el valor sino que, 
además, lo incorporen a su vida. Por eso es que la 
formación no solo es difusión del conocimiento, 
sino, sobre todo, de trabajo; de poner en práctica 
lo que se aprende, de esforzarse diariamente y en 
todo momento. Descubrir Valores es un programa 
pensado para colaborar con la labor docente y 
el esfuerzo de los padres a fin de lograr que los 
alumnos alcancen poco a poco la madurez que se 
espera de ellos.
Moldeo el caracter
La adolescencia es una etapa muy importante en la vida de las personas. Es verdad 
que se le suele entender como un periodo de crisis (los padres, por más preparados 
que estén para afrontarla y los púberes, para vivirla, se encuentran siempre 
sorprendidos). La pubertad se inicia con los cambios corporales, manifestaciones de 
cambios internos de mayor relevancia. Ha empezado así el proceso de maduración 
física y sexual.
Pero el cuerpo no es el único que se ve alterado; el ánimo del adolescente va a empezar 
a variar de manera sustancial y, algunas veces, de modo abrupto. La sorpresa que 
le causa al adolescente su propio cuerpo y el importante cambio en sus procesos 
intelectuales van a influir notablemente en su comportamiento. 
La rebeldía es una de esas manifestaciones. El adolescente se muestra un tanto hostil 
ante la autoridad paterna, quiere ensayar su autonomía reclamando mayor libertad y 
se aproxima de distinta forma a su grupo de amigos, cada vez más importante para 
él.
Es aquí donde el trabajo sobre la voluntad debe desarrollarse para adquirir virtudes 
que moldeen su carácter. El adolescente está cambiando pero no es incapaz de 
entender lo que es bueno y distinguirlo de lo malo. Ser rebelde no significa estar 
incapacitado para comportarse bien, incluso dentro de la inestabilidad propia de la 
edad. 
DESCUBRIR VALORES SECUNDARIA tiene como finalidad este año ayudar a que el 
adolescente pueda moldear el carácter, ayudándolo a luchar día a día en aquello que 
permita quitar las asperezas en su comportamiento, logrando así que cada uno sea 
señor de sus actos, realmente responsable de lo que hace, dueño de un carácter 
firme y equilibrado, que le permitirá ser feliz.
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Actitudes a trabajar en el hogar
Optimismo: El optimismo aporta el ambiente en el que se desarrolla un buen carácter; -
la alegría y la esperanza puestas en la práctica para crear un entorno en el que el hijo 
puede aprender a ser mejor, sabiendo que sus padres están seguros de que alcanzará los 
objetivos que le proponen.
Esfuerzo diario: Los padres deben entender que el carácter de un hijo se forja -
fundamentalmente en la necesidad antes que en la abundancia. Si las personas logran 
sus objetivos es porque han luchado con fuerza para salir adelante una vez que han 
experimentado la necesidad. La comodidad y el confort no son buenos aliados de los 
logros; por el contrario, la carencia y las dificultades son solo males aparentes de donde 
el hombre es capaz de obtener bienes gracias a su esfuerzo. Amemos a nuestros hijos 
ayudándolos a ser esforzados para que la vida en el futuro no los golpee sino que estén 
preparados para hacerle frente de manera eficaz.
Apoyo: Nuestros hijos aún se encuentran en un periodo de formación, oscilan entre la -
madurez juvenil y la inmadurez infantil; todavía no son capaces de hacer frente a la vida 
por sí solos. Los padres debemos estar cerca de 
ellos, no para hacer su trabajo, si no para darles 
la confianza y el respaldo que ellos necesitan, 
como a un niño pequeño se le ayuda a caminar 
permitiéndole que nos tome de las manos, o 
como se enseña a un niño a manejar la bicicleta, 
no haciéndolo por él pero estando cerca.
Asignación de responsabilidades: Cuando se le -
otorga a un adolescente una tarea concreta que 
realizar, sobre todo si se trata de una labor en 
beneficio de los demás, se le hace un gran bien. 
Se trata de unos primeros ensayos con miras a la 
gran responsabilidad que tendrán que afrontar 
cuando les toque conducir su propia vida y la de 
su familia.
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Quien posee la virtud de la prudencia…
• Actúa cuando está tranquilo, nunca cuando se encuentra molesto.
• Se detiene a pensar bien antes de decidir.
• Elige la forma de actuar de acuerdo con cada circunstancia.
• Calla, si no está seguro de que sea verdad lo que va a decir.
• Actúa con valentía en el momento que corresponde.
• Toma las precauciones del caso de modo que no ocasione problemas o accidentes.
• Pone en una balanza los prosy los contras de cada alternativa en sus actos.
• Busca siempre hacer el bien y evitar el mal.
• Se instruye para saber la verdad y así equivocarse menos.
• Distingue lo importante de lo secundario, lo que vale la pena y lo que no.
Prudencia escolarMuchos problemas se pueden evitar en la vida diaria de tu 
colegio, problemas que son el resultado de descuidos, de cosas 
que se pueden prever y evitar. Por ejemplo, una puerta que se 
abre sin cuidado y que golpea a un niño; una escalera mojada o 
lustrada que no se advierte.Piensa en tu colegio, pónganse a pensar en todos los consejos 
que pueden hacerse para ayudar a todos a ser prudentes, sin 
exagerar.
Preparen a continuación una pequeña campaña orientada a 
los chicos de primaria. Coloca mensajes o consejos en donde 
corresponda para ayudarlos en su formación.
Ser prudente es decir las cosas que 
piensas a quien corresponde. No 
hables mal de nadie a sus espaldas. 
Procede como te gustaría ser 
tratada, dile lo que piensas con 
cariño porque así conseguirás que 
te escuche y probablemente hasta te lo agradezca.
Es muy bueno que confíes en ti mismo 
y que por eso te atrevas con confianza 
a muchas cosas que los demás no. Pero 
ten cuidado de no cruzar el límite de lo 
correcto y pongas en riesgo tu salud, 
tu vida y la tranquilidad de las personas 
que te quieren.
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A PARTIR DE HOY YO...
SE
MA
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TUS COMENTARIOS
TE O 
 RIA
La frase
6
Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores 
decisiones, conservar la compostura y el trato 
amable en todo momento, forjan una personali-
dad decidida, emprendedora y comprensiva.
La prudencia, en estricto sentido, es una virtud. 
Sin embargo queremos analizarla a la luz de los 
valores y la trataremos en su forma operativa, 
es decir, como el valor que nos ayuda a actuar 
con mayor conciencia frente a las situaciones 
ordinarias de la vida.La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida 
ante nuestros ojos. Nos admiramos de las 
personas que normalmente toman decisiones 
acertadas, dando la impresión de jamás 
equivocarse; sacan adelante y con éxito todo 
lo que se proponen; conservan la calma aún 
en las situaciones más difíciles; percibimos su 
comprensión hacia todas las personas y jamás 
ofenden o pierden la compostura. Así es la 
prudencia, decidida, activa, emprendedora y 
comprensiva. ¿Quién puede rehusarse a vivirla y 
hacerla parte de su personalidad?La prudencia es el valor que nos ayuda a re-
flexionar y a considerar los efectos que pueden 
producir nuestras palabras y acciones, teniendo 
como resultado un actuar correcto en cualquier 
circunstancia.
Primero, debemos eliminar de una vez por todas 
la equivocada imagen que algunas personas 
tienen de la prudencia como modo de ser: una 
personalidad gris, insegura y temerosa en su 
actuar, tímida en sus palabras, introvertida, 
excesivamente cautelosa y haciendo todo lo 
posible por no tener problemas… No es raro 
que una imagen tan poco atractiva provoque 
el rechazo y hasta la burla de quienes así la 
entienden.
La verdadera lucha y esfuerzo no está en 
circunstancias extraordinarias y fuera de lo 
común: decimos cosas que lastiman a los demás 
por el simple hecho de habernos levantado de 
mal humor, de tener preocupaciones; porque 
nos falta capacidad para comprender los errores 
de los demás o nos empeñamos en hacer la vida 
imposible a todos aquellos que de alguna manera 
nos son antipáticos o los vemos como rivales.
Si nos diéramos un momento para pensar, esfor-
zándonos por apreciar las cosas en su justa medi-
da, veríamos que en muchas ocasiones no existía la 
necesidad de reprender tan fuertemente, discutir 
acaloradamente por un desacuerdo en el colegio, 
en casa; evitar conflictos por comentarios de ter-
ceros. Parece ser que tenemos un afán por hacer 
los problemas más grandes, actuamos y decimos 
cosas de las que generalmente nos arrepentimos.
En otro sentido, debemos ser sinceros y recono-
cer que cuando algo no nos gusta o nos incomo-
da, enarbolamos la bandera de la prudencia para 
cubrir nuestra pereza, dando un sin fin de razo-
nes e inventando obstáculos para evitar compro-
meternos en alguna actividad e incluso en una 
relación. ¡Qué fácil es ser egoísta aparentando 
ser prudente! 
El ser prudente no significa tener la certeza de 
no equivocarse, por el contrario, la persona 
prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido 
la habilidad de reconocer sus fallos y limitaciones 
aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedir 
perdón y solicitar consejo.El valor de la prudencia nos hace tener un 
trato justo y lleno de generosidad hacia los 
demás, edifica una personalidad recia, segura, 
perseverante, capaz de comprometerse en todo 
y con todos, generando confianza y estabilidad 
en quienes lo rodean, seguros de tener a un guía 
que los conduce por un camino seguro.
Tomado de encuentra.com
Prudencia
“No lo hagas si no conviene. No lo digas si no es verdad”.
Marco Aurelio
1. ¿En qué nos ayuda la virtud de la prudencia?
2. ¿Es lo mismo ser prudente que temeroso?
3. ¿Es verdad que el prudente nunca se equivoca?
PRUDENCIA
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Mal cálculo
José sobre rued
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Lee con atenció
n el siguiente ca
so:
Los papás de Jos
é le prestan el au
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nda, a pocas 
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sa, por una zona
 poco transitada
 de la ciudad. 
José maneja el c
arro con facilida
d porque su pap
á le enseñó 
hace seis meses
. Eso hace que J
osé tenga much
a fama entre 
sus amigos. Mig
uel es uno de lo
s que ya desear
ía manejar el 
carro pero sabe
 que sus papás l
o desaprobarían
. 
Esta semana fu
e el cumpleaño
s de José y fuer
on a su casa 
varios compañ
eros de la clas
e, entre ellos, 
Miguel. José 
pidió a sus pap
ás que lo dejar
an ir al súper d
e siempre a 
comprar gaseo
sas y papitas. L
os papás se lo p
ermitieron a 
pesar de la hora
 y Miguel se enc
ontró en la disy
untiva de ir 
o no ir con los d
emás. ¿Era corr
ecto subir a ese
 auto?
¿Qué crees que
 hizo Miguel? M
iguel no subió. 
Imagina las razo
nes que tenía p
ara hacerlo y la
s razones 
que se lo imped
ían. Finalmente
, explica cómo l
a pruden-
cia debe guiarn
os como a él en
 casos similares
.
1. ¿Cómo llega
 Rodrigo a la c
onclusión de qu
e ha sido 
Andrés quien le
 quitó la calcula
dora?
2. Rodrigo dic
e que Andrés s
iempre le coge
 las cosas, 
¿por qué el prof
esor no opina ig
ual?
3. ¿Por qué no
 puede concent
rarse Rodrigo en
 su tarea?
4. ¿Qué se le o
curre a Rodrigo
, en un inicio, pa
ra solucio-
nar el problema
?
5. ¿Por qué cr
ees que decide
 publicar en Fac
ebook que 
Andrés tiene su
 calculadora?
6. ¿Qué más 
decide hacer R
odrigo? ¿Por qu
é supones 
que decidió así?
7. ¿Cómo reac
ciona Rodrigo a
l hallar la calcul
adora?
8. ¿Qué se sup
one debería hac
er a continuació
n?
9. ¿Crees que 
con disculparse
 en el Facebook 
sea ya sufi-
ciente? ¿Por qué
?
10. ¿Qué debió 
hacer Rodrigo, 
en un inicio, cua
ndo no en-
contró su calcu
ladora?
Descarga del p
ortal de 
ETM la present
ación sobre 
PRUDENCIA, si
ntetiza la 
información y e
labora un 
mapa mental.
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¿Qué es la justi
cia?
La justicia es la
 virtud o hábito
 bueno de dar 
a 
cada uno lo suy
o, lo que le corr
esponde, lo que
 se 
le debe otorgar
. Habitualmente
 se la entiende e
n 
temas económ
icos, pero la justicia abarca otr
os 
aspectos algo o
lvidados.
¿Qué aspectos 
olvidados abarc
a la justicia? De
n-
tro de los debe
res de justicia s
e incluyen los s
i-
guientes:
1. El respeto a 
los padres y a
utoridades. Es 
justo obedecer
los y respetarlo
s. Es un deber 
respecto a ellos
.
2. Cumplir las ob
ligaciones profe
sionales, inclu-
so los estudian
tes. Esto últim
o es un deber 
respecto a la fa
milia y la socied
ad, que cuen-
tan con su prep
aración actual p
ara el trabajo 
futuro.
3. Cumplir las 
obligaciones re
specto a Dios. 
Es 
un aspecto de
 la justicia muy
 olvidado. Los 
hombres no so
mos dioses sin
o criaturas, y 
tenemos debe
res respecto a
l Creador. Por
 
ejemplo, faltar
 a Misa un do
mingo es una 
injusticia.
4. El respeto 
a la dignidad 
humana. A ca
da 
persona se le de
be otorgar un t
rato propio de 
un ser humano
, por ejemplo, c
on el embrión, 
con el anciano.
5. En general, 
cada uno es m
uy sensible a l
as 
injusticias que 
padece, pero e
s fácil olvidar 
las injusticias q
ue hace padece
r a los demás 
con burlas, críti
cas y desaires. C
uidando estas 
cosas mejora m
ucho el ambien
te. 
La lealtad recla
ma cumplir la p
alabra dada y lo
s 
compromisos a
dquiridos, que 
son deberes d
e 
justicia. Por ejem
plo:
• El matrimo
nio incluye el
 compromiso 
de 
no unirse con 
otra persona. E
l adulterio es 
injusto. Tambié
n es injusto el
 divorcio pues 
el matrimonio
 incluye el co
mpromiso de 
quererse para s
iempre.
• El cumplimie
nto de contrato
s es un deber d
e 
justicia y de lea
ltad.
• La persever
ancia en una 
vocación es u
n 
deber de justic
ia y de lealtad 
pues se aceptó
 
previamente un
 compromiso.
¿Es suficiente c
on la justicia?
La justicia sola
 no basta. Hac
er algo porque
 se 
debe cumplir e
s un motivo vá
lido pero pobr
e. 
La justicia deb
e ir acompaña
da de la carida
d. 
Buscamos el bi
en de todos, y 
por esto tambi
én 
queremos ser ju
stos, pero no so
lo justos, tambié
n 
buenos, genero
sos y amables
 con los demá
s. 
Por ejemplo, co
nviene agradec
er a los padres 
la 
comida que han
 preparado.
¿Conviene alim
entar una acti
tud de reclam
ar 
deberes de just
icia? 
No, no. Hay de
rechos que con
viene exigir. Si
n 
embargo, la ac
titud general d
e reclamación 
no 
es buena porq
ue suele ir con
tra la caridad y
 la 
paciencia. Quej
arse mucho ha
ce que el carác
ter 
propio se deter
iore y se torne g
ruñón y agrio.
¿Qué significa s
er justo con un
o mismo? 
La justicia con 
uno mismo con
siste en tratars
e 
a sí mismo com
o corresponde,
 como es debid
o. 
Cabe hablar d
e esta justicia
 pues uno tie
ne 
deberes hacia
 sí mismo. E
stas obligacion
es 
vienen dispues
tas por la prop
ia naturaleza. C
on 
otras palabras, 
la dignidad hum
ana reclama un
os 
deberes que cu
mplir.
¿Qué significa s
er justo con los
 demás? 
La justicia con 
los demás con
siste en tratarl
os 
como correspo
nde, como es d
ebido. El motiv
o 
principal es ta
mbién la digni
dad humana, q
ue 
reclama unos 
deberes para 
cumplir. Así q
ue 
bastaría aplicar
 los párrafos an
teriores. 
Tomado de idea
srapidas.org
1. ¿Qué aspecto
 de la justicia con
sideras que está
 más olvidado ho
y en día?
2. ¿Por qué la ju
sticia no es sufi
ciente?
3. ¿Qué implic
a ser justo con u
no mismo?
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TUS COMENTARIOS
Emily, la tartamudez y el 
trabajo
Emily Blunt, la joven ganadora de un Globo de Oro por su actuación, afirma que la preparación es la que la ha llevado al éxito. Blunt ha insistido en varias entrevistas que le molesta particularmente que los actores sean valorados por su precio de mercado, antes que por la eventual calidad de su trabajo. Casada con el también actor John Krasinski, Blunt llegó a la interpretación por un camino más bien curioso. No tuvo ninguna vocación infantil o adolescente por el escenario o la pantalla, sino que le aconsejaron que tomara clases de actuación para combatir su tartamudez. Al parecer dio resultado, y comenzó a tomarle el gusto al trabajo. En la secundaria se destacó en los deportes, el canto y el violoncelo, y su paso a los escenarios del West End y los estudios de la BBC resultó casi natural.
Aunque en su sencillez dice que ha sido muy afortunada, ha sido su perseverancia y decisión la que la han llevado a alcanzar lo que es ahora.
 
Adaptado de elpais.com.uy
La prudencia actúa 
Vamos a recrear situaciones imprudentes que suelen ocurrir en la pubertad y con las que tenemos que luchar por la presión de los compañeros. En parejas, van a preparar una dramatización de una situación cotidiana en la que uno de ellos sea imprudente y el otro quien quiere hacerle entender que lo que planea no está bien, pero con argumentos.
Puede tratarse de una situación en que la imprudencia sea porque se plantea hacer algo malo; porque se quiere hacer algo bueno pero con los medios o las circunstancias incorrectas, o porque se quiere hacer algo pensando que es bueno, pero no lo es.
En cuanto finalice el ejercicio, analicemos los consejos y argumentos que los personajes prudentes aportaron para ver si acertaron o no.
1. ¿Qué es lo más importante en un actor según dice Emily Blunt?2. ¿Qué tan importante fue para su carrera la decisión oportuna de luchar contra la tartamudez?
3. ¿En qué se nota que la vida de Blunt es el resultado de las decisiones antes que de la suerte?
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PRUDE
NCIA
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EN LAS REDES
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A partir de hoy NOSOTROS...
Val r a pruebao
En quE se nota?
Trending Topic
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¿Cuánto has mejorado en la justicia? Escribe aquello que has empezado a practicar o aquello que te propones hacer a favor de ser más justo.
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¿Cómo se puede vivir la justicia …
………………...............................................................
………………...............................................................
………………...............................................................
en la familia?
con los amigos?
en el colegio?
Evalúate sobre la virtud de la justicia.Coloca un check a cada enunciado si es que concuerda con tu forma de actuar o pensar. Al final, suma la cantidad de enunciados marcados.
1. Por lo general, me intereso por saludar a las personas mayores.
2. Respeto a mis profesores dentro y fuera del salón.3. Pido disculpas cuando me equivoco.
4. Asumo las consecuencias de mis malas acciones.5. No me quejo en casa si hay algo que no me gusta.6. Trato a mis amigos con el mismo respeto.
7. Cumplo con mis promesas aunque me cueste.
8. Puedo hacer sacrificios por el bienestar de mi familia.9. Procuro no hablar mal de nadie aunque tenga motivos.
10. Soy discreto cuando conozco algún secreto de mis amigos.
11. Respeto las opiniones de los demás sin burlarme.12. Hago las tareas cuando corresponde y sin copiarme de otros.
13. Admito sin demoras cuando he cometido un error.14. Trato de recompensar si he causado daño a alguien.15. Nunca falto el respeto a mis padres con mi comportamiento hacia ellos.
16. Ayudo a mis hermanos dando de mi tiempo generosamente.
17. Escucho los consejos que me brindan las personas que me quieren.
18. Pongo a mi familia por encima de mis amistades y conocidos.
19. Trato a mis amigos sin ofenderles con apodos.
20. Procuro comportarme bien en clase para aprender y dejar aprender.
Busca una noticia que refleje la práctica de la justicia en la actualidad y 
coméntala.
De 17 a 20 puntos:
La lista que ahora has repasado 
dice que eresuna persona muy 
justa. Eso es muy bueno, pero no 
lo es todo. La justicia es una gran 
virtud, es cardinal porque englo-
ba muchas otras. Sigue profundi-
zando en su sentido y mejorando 
día a día. Ya tienes un buen cami-
no recorrido.
De 10 a 16 puntos:La justicia es una virtud y, como tal, se 
alcanza con paciencia, fuerza y cons-
tancia. No vamos a esperar que todo 
sea fácil. Has comprobado que hay as-
pectos de tu comportamiento o de tu 
forma de pensar que debes cambiar. 
Hazlo, poco a poco, y verás que serás 
cada día una mejor persona.
De 0 a 9 puntos:
El punto de pa
rtida siempre e
s la 
actitud sincera. 
Nunca llegarán a
 la 
meta los que no
 son conscientes
 del 
inicio. ¡Ánimo! 
No te desanime
s y 
empieza a practi
car la justicia de
sde 
este momento.
Descripci
on de las
 unidades
DESCUBRIR
 VALORES S
ECUNDARIA
 se estructu
ra en nueve
 
unidades, c
ada una abo
rda un valo
r que se tra
baja durant
e 
cuatro sem
anas. 
PRIMERA SEMANA
DESDE LA VIDA, situación cotidiana acompañada de 
preguntas de comprensión en TUS COMENTARIOS.
TIP, consejo para vivir el valor. 
RT, cita textual.
ACTIVIDADES personales y grupales, variadas y 
entretenidas para el aula y la casa.
EN GRUPO, juegos de roles, debates y dramatizaciones.
BÁSICO, definición del valor. 
 
SEGUNDA SEMANA
TEORÍA, acompañada de preguntas de reflexión en 
TUS COMENTARIOS.
LA FRASE de un pensador reconocido.
PARA ELLAS y PARA ELLOS, consejos teniendo en cuenta 
las peculiaridades de cada sexo.
VALOR EN VIVO, diez conductas de quienes saben vivir 
cada valor.
MANOS A LA OBRA, actividades grupales que invitan a 
formar a los demás.
A PARTIR DE HOY YO… invita a redactar un compromiso 
personal.
TERCERA SEMANA
EN VIDEO, preguntas de análisis sobre el video que han 
visionado.
DESCARGA Y PRESENTA archivos de power point para 
descargar de nuestro portal y construir una síntesis.
CASO, situación problemática que concluye con una 
interrogante o invitación a resolverlo. 
PUNTO DE ENCUENTRO, texto que profundiza o amplía la 
teoría acompañado de TUS COMENTARIOS. 
CUARTA SEMANA
EN EL AULA, actividades grupales dentro del salón.
ME GUSTA, caso real de personas que demuestran la 
vivencia del valor.
TRENDING TOPIC, para crear y escribir sobre el valor.
EN LAS REDES, para concretar cómo se puede vivir el 
valor en diversos ámbitos.
VALOR A PRUEBA, cuestionario que interpela a cada 
alumno sobre la vivencia del valor. 
¿EN QUÉ SE NOTA?, para que el alumno escriba el logro 
obtenido en el trabajo del mes.
A PARTIR DE HOY NOSOTROS… propósito grupal de 
mejora en el valor.
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3
DEFINICIÓN DEL VALOR
La prudencia es una virtud cardinal. Su nombre 
viene de cardo que es una palabra latina que 
significa quicio, el eje o base de la vida moral 
del hombre. Las virtudes cardinales son cuatro: 
prudencia, fortaleza, justicia y templanza. De ellas, 
la prudencia tiene un papel preponderante pues 
es una virtud que se alcanza cuando se aprende 
a encontrar la verdad y se acierta en elegir los 
medios idóneos para alcanzarla. La prudencia 
es considerada la madre de las virtudes porque 
todas ellas necesitan que se muestre lo correcto 
distinguiéndolo del mal. Se puede decir que la 
prudencia es una virtud que se asienta en la 
inteligencia para acostumbrarla a discernir la 
verdad y el modo en que debe perseguírsela. 
¿Por qué lA PrudenciA?
Como toda virtud, la prudencia es muy difícil de alcanzar. Los 
infantes, en virtud al desarrollo aún limitado de su intelecto, 
distinguen lo bueno de lo malo básicamente por sus padres. 
Con el paso de los años, los niños se van volviendo capaces de 
entender lo correcto e intentan alcanzarlo. Pero al llegar a la 
pubertad, la capacidad intelectual de la persona experimenta 
un progreso tal que se halla en una posición muy favorable 
para acceder a la verdad.
El periodo sensitivo para la comprensión y adquisición del 
valor de la prudencia es la adolescencia. Sobre los trece 
años, la capacidad de reflexión es mucho mayor de lo que fue 
antes. Se desarrollan operaciones intelectuales que permiten 
al hombre un pensamiento autónomo. Los alumnos de 
Segundo Grado de Secundaria pueden razonar aunque aún 
no con toda la madurez posible; necesitan todavía de la guía 
de padres y maestros para comprender a cabalidad las cosas; 
sin embargo ya se les puede notar capaces de saber cuándo y 
cómo proceder en la vida. 
El púber puede entender lo que es correcto; su inteligencia es 
capaz de ello. La tarea más difícil siempre será la educación de 
su voluntad, que debe acostumbrar al púber a realizar aquello 
que necesita para hacer el bien. 
Esforzarse en adquirir la prudenciatrae como consecuencia 
positiva la predisposición para adquirir las demás virtudes. 
No en vano se dice que esta virtud es la madre de todas las 
demás. Para ser justo, es necesario saber lo que toca a cada 
uno y cómo hay que dárselo. Para ser responsable, hay que 
conocer nuestros deberes y saber cómo se alcanzan. Es decir, 
para que todas las virtudes sean factibles de alcanzar, es la 
prudencia la que se debe perseguir primero.
DEZA
Decidir con sabiduría puede sonar como si 
se tratara de una misión lejana a nuestro al-
cance. No es así, en realidad, pues se trata de 
poner toda nuestra inteligencia en el asunto 
que nos ocupa. Para decidir, es preciso ver las 
cosas con calma, con perspectiva, sin apasion-
amientos ni prisa. A mayor importancia en las 
decisiones, mayor cuidado en la reflexión.
Tus comentarios
¿Por qué Juan carlos deza se porta de ese modo?1. 
Porque al agredir primero, pretende evitar que él sea 
víctima de situaciones similares ya que, al parecer, entiende 
que su peso puede ser motivo de burlas.
¿qué opinas de los consejos de los padres de Martín?2. 
La mamá aconseja bien, hay que comentárselo al tutor, quien debe tomar el caso en sus manos. El 
papá prefiere “cortar camino” que puede ser eficiente pero no es correcto.
¿qué es lo que se puede hacer para resolver el problema de Martín?3. 
Hablar inmediatamente con Juan Carlos para que corte ese comportamiento con Martín y luego 
trabajar con él para que entienda que no es bueno que se porte así. Por el lado de Martín, darle la 
tranquilidad necesaria y asertividad para que pueda reaccionar con firmeza pero sin agresividad.
¿Has vivido alguna situación similar? ¿cómo la pudiste manejar?4. 
Respuesta abierta
PreguntAs AdicionAles
¿Hay momentos en que se debe reaccionar bruscamente?1. 
La violencia nunca trae paz. Sin embargo, la firmeza de la palabra o la respuesta física puede hacer 
reaccionar al agresor. 
Por otra parte, no es bueno que los jóvenes no sepan defenderse. Lo que hay que cuidar es que elija 
la mejor forma de hacerlo.
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Tus comentarios
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ACTIVIDADES
Basico
EN GRUPO
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4
ACTIVIDADES
PRUDENC
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1
Muchas veces se suele confundir la prudencia con la discreción o con la timidez. “No 
seas imprudente” nos dicen para referirse a que no debemos opinar o interrumpir a 
quien está hablando. Incluso llaman prudencia a callar siempre. 
¿Cuáles son los rasgos que definen a la persona verdaderamente prudente? 
Vamos a debatir sobre una de estas tres preguntas: ¿Cuál es el límite de la prudencia? 
¿Es lo mismo ser intrépido o arriesgado que imprudente? ¿Es más prudente quien se 
atreve a actuar que aquel que prefiere no actuar?
Si eligen, por ejemplo, la segunda pregunta, el enunciado que divida a los dos grupos 
puede ser: “Ser arriesgado no significa ser imprudente”.
“No obres nunca 
apasionado. ¿Por qué 
quieres entrar en el mar 
durante la tempestad?”
Teógenes
Deza 
Se puede decir con todas sus letras: Juan Carlos 
Deza es un antipático. Es el típico abusivo 
y fastidioso, hábil para molestar sin dejarse 
sorprender fácilmente por los profesores, sabe 
dónde darle a cada compañero del aula como 
para incomodarlo, fastidiarlo o herirlo. Y cuando 
la gente quiere reaccionar, pone cara de inocente 
o –si no hay nadie alrededor– aprovecha para 
encararlos y darles un golpe. Como resultado de 
su forma de ser, Deza (como lo llaman) no tiene 
amigos, el grupo no lo admite y está siempre al 
acecho para caerle encima cuando comete un 
error en clase; cuando pasa eso, ya sabemos 
que Deza va a tomar venganza uno por uno, 
haciéndoles la vida imposible.
Por eso no llama la atención que Martín se haya 
acercado a su papá, con las lágrimas retenidas, 
lleno de rabia e impotencia y le haya dicho “¡Ya 
no soporto más, papá!” y haya roto en llanto. 
Pobre Martín. Juan Carlos Deza lleva un mes 
completo desde que comenzaron las clases 
fastidiándolo en todo momento: se burla en las 
clases, lo critica en los partidos de fútbol, ofende 
a su familia, incita al grupo a molestarlo… todo 
porque en una misma clase, el profesor puso de 
ejemplo a Martín sobre cómo hay que hacer las 
cosas mientras que castigó a Deza por su falta de 
seriedad al trabajar. Suficiente, Deza decidió que 
debía arremeter contra Martín.
La mamá de Martín le había dicho días atrás que 
hable con Juan Carlos Deza y que le pregunte 
por qué lo molesta sin razón, que le pida que no 
lo haga, por favor. Martín le contestó que ya lo 
había intentado y que no dio buenos resultados, 
por el contrario, el fastidio se incrementó. El 
siguiente paso era decirle al tutor. Según Martín, 
eso no servía porque el tutor no le iba a creer, 
no sabe por qué pero decidió descartar esa 
estrategia. Tampoco quiso que su mamá fuese a 
hablar con el tutor (¡qué vergüenza!) ni que llame 
a la mamá de Deza.
El papá era de otra opinión.
–Hijo, lo que hay que hacer es defenderse. Pégale 
un golpe.
–Pero él es más grande que yo y me va a pegar 
–dijo Martín.
–No creas, el que pega primero gana. O si no, 
mira, Deza es fastidioso porque es gordito y eso 
le molesta. Fastidia primero porque no quiere 
sentir vergüenza si lo molestan primero, así que, 
si te fastidia, dile su apodo, dale donde le duela.
Martín no está seguro de que esos sean los 
mejores consejos. La idea es que deje de 
molestar, nada más; y aunque lo que más quisiera 
es pegarle fuerte por el fastidio que lleva encima, 
reconoce –en el fondo– que esos no son los 
medios correctos.
Para decidir con 
sabiduría, primero hay 
que re�exionar con 
tranquilidad. Es difícil 
acertar en la decisión 
si no nos encontramos 
serenos.
1. ¿Por qué Juan Carlos Deza se porta de ese modo?
2. ¿Qué opinas de los consejos de los padres de Martín?
3. ¿Qué es lo que se puede hacer para resolver el problema de Martín?
4. ¿Has vivido alguna situación similar? ¿Cómo la pudiste manejar?
Decidir prudentemente es también no precipitarse. Lástima que, a veces, reaccionamos 
muy de inmediato y luego nos lamentamos porque debimos esperar, debimos 
tomarnos tiempo para no cometer errores o injusticias.
A continuación te planteamos circunstancias cotidianas. Escribe para cada una, un 
modo de reaccionar precipitadamente y otro prudente.
Situación Actitud imprudente Actitud prudente
Alguien te dice una frase ofensiva.
Una persona maneja su auto y otro conductor 
se cruza intempestivamente.
Ocurre un temblor y estás en casa.
Un(a) chico(a) simpático(a) te invita a salir sin 
conocerte.
5
Basico
La prudencia es la virtud cardinal que nos permite dis-
cernir el verdadero bien y elegir los medios correctos 
para alcanzarlo.
4
¿los padres de Martín deben intervenir?2. 
Los padres deben intervenir en caso en que los mismos alumnos o el colegio no logren una solución. 
En todo caso, la intervención debe empezar siendo indirecta: deben conversar con el tutor. Hay que 
evitar el diálogo directo si hay la probabilidad de conflictos.
¿qué le hace a deza actuar así?3. 
Su baja autoestima y haber aprendido que agrediendo es la manera de librarse de agresiones.
¿crees que este caso es frecuente?4. 
Respuesta abierta, pero es evidente que el caso suele ocurrir con diferentes matices.
Esta alegoría del mar quiere significar que hay ocasiones en que no es 
conveniente intervenir porque los ánimos están alterados. Si el problema causa 
apasionamiento, emoción o sentimientos negativos, es mejor esperar que pase 
el momento crítico, que estemos tranquilos. Si intervenimos sobresaltados, es 
muy probable que las cosas empeoren.
Retweet
ACTIVIDADES
situación Actitud impru-dente
Actitud pru-
dente
Alguien te dice 
una frase ofen-
siva.
Se la respondes 
con otra peor.
Si puedes, evita 
contestar y alé-
jate.
Una persona 
maneja su auto 
y otro conductor 
se cruza intem-
pestivamente.
Suena la boci-
na, le grita un 
insulto y, si no 
le escuchó, lo 
persigue para 
amenazarlo.
Frena, se tran-
quiliza y sigue 
su camino. Si 
hay un policía, le 
adviertedel mal 
conductor.
Ocurre un tem-
blor y estás en 
casa.
Salgo corriendo 
a la calle.
Mantengo la 
calma y me voy 
a una zona se-
gura.
Un(a) chico(a) 
simpático(a) te 
invita a salir sin 
conocerte.
Digo que sí in-
mediatamente.
Se lo cuento a 
mis padres y/o 
rechazo la invita-
ción hasta cono-
cerlo bien.
EN GRUPO
Si eligen, por ejemplo, la segunda pregunta, el enunciado que 
divida a los dos grupos puede ser: “Ser arriesgado no significa 
ser imprudente”.
Las conclusiones que se esperan de esta actividad son:
La prudencia tiene límites. Ya no lo es si sabiendo la verdad 1. 
no actúo; tampoco si actúo sin considerar la idoneidad de 
los medios.
Es casi lo mismo ser intrépido que imprudente. El intrépido 2. 
no teme al peligro pero actúa sin reflexión; el imprudente 
puede no actuar o actuar imprudentemente. En todo caso, 
hay un punto en común: cuando se obra sin reflexión, sin 
medir los peligros o sin importarnos.
La prudencia no se trata de atreverse a actuar o no actuar; 3. 
se trata de hacerlo o no, cuando se debe. Tan prudente 
es no ir a un lugar peligroso como ir a ese mismo lugar si 
somos policías y hay que rescatar a alguien en peligro.
Basico
La prudencia es una de las cuatro virtudes cardinales que 
permiten al hombre dirigir su conducta moral. Es llamada 
la madre de las virtudes y actúa sobre la inteligencia para 
permitirle que encuentre la verdad y los medios adecuados; 
también opera sobre la voluntad porque la habitúa a la 
reflexión y a la acción correcta.
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ACTIVIDADES
Basico
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ACTIVIDADES
PRUDENC
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1
Muchas veces se suele confundir la prudencia con la discreción o con la timidez. “No 
seas imprudente” nos dicen para referirse a que no debemos opinar o interrumpir a 
quien está hablando. Incluso llaman prudencia a callar siempre. 
¿Cuáles son los rasgos que definen a la persona verdaderamente prudente? 
Vamos a debatir sobre una de estas tres preguntas: ¿Cuál es el límite de la prudencia? 
¿Es lo mismo ser intrépido o arriesgado que imprudente? ¿Es más prudente quien se 
atreve a actuar que aquel que prefiere no actuar?
Si eligen, por ejemplo, la segunda pregunta, el enunciado que divida a los dos grupos 
puede ser: “Ser arriesgado no significa ser imprudente”.
“No obres nunca 
apasionado. ¿Por qué 
quieres entrar en el mar 
durante la tempestad?”
Teógenes
Deza 
Se puede decir con todas sus letras: Juan Carlos 
Deza es un antipático. Es el típico abusivo 
y fastidioso, hábil para molestar sin dejarse 
sorprender fácilmente por los profesores, sabe 
dónde darle a cada compañero del aula como 
para incomodarlo, fastidiarlo o herirlo. Y cuando 
la gente quiere reaccionar, pone cara de inocente 
o –si no hay nadie alrededor– aprovecha para 
encararlos y darles un golpe. Como resultado de 
su forma de ser, Deza (como lo llaman) no tiene 
amigos, el grupo no lo admite y está siempre al 
acecho para caerle encima cuando comete un 
error en clase; cuando pasa eso, ya sabemos 
que Deza va a tomar venganza uno por uno, 
haciéndoles la vida imposible.
Por eso no llama la atención que Martín se haya 
acercado a su papá, con las lágrimas retenidas, 
lleno de rabia e impotencia y le haya dicho “¡Ya 
no soporto más, papá!” y haya roto en llanto. 
Pobre Martín. Juan Carlos Deza lleva un mes 
completo desde que comenzaron las clases 
fastidiándolo en todo momento: se burla en las 
clases, lo critica en los partidos de fútbol, ofende 
a su familia, incita al grupo a molestarlo… todo 
porque en una misma clase, el profesor puso de 
ejemplo a Martín sobre cómo hay que hacer las 
cosas mientras que castigó a Deza por su falta de 
seriedad al trabajar. Suficiente, Deza decidió que 
debía arremeter contra Martín.
La mamá de Martín le había dicho días atrás que 
hable con Juan Carlos Deza y que le pregunte 
por qué lo molesta sin razón, que le pida que no 
lo haga, por favor. Martín le contestó que ya lo 
había intentado y que no dio buenos resultados, 
por el contrario, el fastidio se incrementó. El 
siguiente paso era decirle al tutor. Según Martín, 
eso no servía porque el tutor no le iba a creer, 
no sabe por qué pero decidió descartar esa 
estrategia. Tampoco quiso que su mamá fuese a 
hablar con el tutor (¡qué vergüenza!) ni que llame 
a la mamá de Deza.
El papá era de otra opinión.
–Hijo, lo que hay que hacer es defenderse. Pégale 
un golpe.
–Pero él es más grande que yo y me va a pegar 
–dijo Martín.
–No creas, el que pega primero gana. O si no, 
mira, Deza es fastidioso porque es gordito y eso 
le molesta. Fastidia primero porque no quiere 
sentir vergüenza si lo molestan primero, así que, 
si te fastidia, dile su apodo, dale donde le duela.
Martín no está seguro de que esos sean los 
mejores consejos. La idea es que deje de 
molestar, nada más; y aunque lo que más quisiera 
es pegarle fuerte por el fastidio que lleva encima, 
reconoce –en el fondo– que esos no son los 
medios correctos.
Para decidir con 
sabiduría, primero hay 
que re�exionar con 
tranquilidad. Es difícil 
acertar en la decisión 
si no nos encontramos 
serenos.
1. ¿Por qué Juan Carlos Deza se porta de ese modo?
2. ¿Qué opinas de los consejos de los padres de Martín?
3. ¿Qué es lo que se puede hacer para resolver el problema de Martín?
4. ¿Has vivido alguna situación similar? ¿Cómo la pudiste manejar?
Decidir prudentemente es también no precipitarse. Lástima que, a veces, reaccionamos 
muy de inmediato y luego nos lamentamos porque debimos esperar, debimos 
tomarnos tiempo para no cometer errores o injusticias.
A continuación te planteamos circunstancias cotidianas. Escribe para cada una, un 
modo de reaccionar precipitadamente y otro prudente.
Situación Actitud imprudente Actitud prudente
Alguien te dice una frase ofensiva.
Una persona maneja su auto y otro conductor 
se cruza intempestivamente.
Ocurre un temblor y estás en casa.
Un(a) chico(a) simpático(a) te invita a salir sin 
conocerte.
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Basico
La prudencia es la virtud cardinal que nos permite dis-
cernir el verdadero bien y elegir los medios correctos 
para alcanzarlo.
5
PrudenciA
Dos máximas en una sola frase. 
Ambas se orientan a aconsejar no 
actuar. Muchas veces en eso consiste 
ser prudente, en no hacer cuando 
se impone abstenerse de actuar y 
no decir cuando es preferible callar 
antes de que digamos algo falso o 
hiriente. No siempre actuar es signo 
de prudencia.
TUS COMENTARIOS
¿en qué nos ayuda la virtud de la prudencia?1. 
Nos ayuda a tomar mejores decisiones, mantener la 
ecuanimidad, tener un trato amable, ser decidido, 
emprendedor y comprensivo.
¿es lo mismo ser prudente que temeroso?2. 
No. Esa es una imagen distorsionada del prudente: una 
persona que no se quiere enfrentar a nada, insegura, que 
se inhibe por miedo. El prudente sabe cuándo actuar y 
cuándo no hacerlo; puede actuar con rapidez si el momento 
lo exige.
¿es verdad que el prudente nunca se equivoca?3. 
Por el contrario, la persona prudente ha fallado mucho pero 
ha podido aprender del error a no cometerlo de nuevo o a 
conocer sus naturales limitaciones.
PreguntAs AdicionAles
¿qué lograríamos si nos detuviéramos a pensar un poco 1. 
antes de actuar?
Seguramente cometeríamos menos errores fruto de la 
imprudencia. Acertaríamos más.
¿es fácil ser egoísta disfrazado de prudente?2. 
A veces, cuando algo no nos gusta o nos demanda esfuerzo, 
decimos que no lo hacemos por prudencia, pero en el fondo 
se trata de que preferimos nuestra comodidad, nuestra 
seguridad y reposo.
¿el prudente es también justo?3. 
Aunque son dos virtudes diferentes, la persona prudente 
se acerca a la justicia porque al saber la verdad y actuar 
conforme a ella hará lo que debe y los demás recibirán lo 
que merecen, por lo tanto, mientras más prudentes somos, 
más justos nos volvemos.
La frase
Para ellas 
Esta delicadeza no es solo femenina pero en una chica permite realzar su feminidad: no hablar más de 
la cuenta al referirse a las personas. Evita hablar de los demás,poniéndote en su lugar.
Para ellos
Hay un error muy frecuente que se suele encontrar en los varones: la excesiva confianza en uno mismo. 
No se trata de ser temeroso o carecer de autoestima; pero tampoco está bien que pensemos que todo es 
accesible a nosotros. El estratega sabe bien de qué es capaz y elige el mejor momento para hacerlo. No 
tomes riesgos frutos de la imprudencia.
TE O
 RIA
SE
MA
NA
 2
SE
MA
NA
 2
TUS COMENTARIOSTUS COMENTARIOS
TE O
 RIA
La frase
VALOR EN VIVO
76
MANOS A LA OBRA
Para ellos
Para ellas
VALOR EN VIVO
Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores 
decisiones, conservar la compostura y el trato 
amable en todo momento, forjan una personali-
dad decidida, emprendedora y comprensiva.
La prudencia, en estricto sentido, es una virtud. 
Sin embargo queremos analizarla a la luz de los 
valores y la trataremos en su forma operativa, 
es decir, como el valor que nos ayuda a actuar 
con mayor conciencia frente a las situaciones 
ordinarias de la vida.
La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida 
ante nuestros ojos. Nos admiramos de las 
personas que normalmente toman decisiones 
acertadas, dando la impresión de jamás 
equivocarse; sacan adelante y con éxito todo 
lo que se proponen; conservan la calma aún 
en las situaciones más difíciles; percibimos su 
comprensión hacia todas las personas y jamás 
ofenden o pierden la compostura. Así es la 
prudencia, decidida, activa, emprendedora y 
comprensiva. ¿Quién puede rehusarse a vivirla y 
hacerla parte de su personalidad?
La prudencia es el valor que nos ayuda a re-
flexionar y a considerar los efectos que pueden 
producir nuestras palabras y acciones, teniendo 
como resultado un actuar correcto en cualquier 
circunstancia.
Primero, debemos eliminar de una vez por todas 
la equivocada imagen que algunas personas 
tienen de la prudencia como modo de ser: una 
personalidad gris, insegura y temerosa en su 
actuar, tímida en sus palabras, introvertida, 
excesivamente cautelosa y haciendo todo lo 
posible por no tener problemas… No es raro 
que una imagen tan poco atractiva provoque 
el rechazo y hasta la burla de quienes así la 
entienden.
La verdadera lucha y esfuerzo no está en 
circunstancias extraordinarias y fuera de lo 
común: decimos cosas que lastiman a los demás 
por el simple hecho de habernos levantado de 
mal humor, de tener preocupaciones; porque 
nos falta capacidad para comprender los errores 
de los demás o nos empeñamos en hacer la vida 
imposible a todos aquellos que de alguna manera 
nos son antipáticos o los vemos como rivales.
Si nos diéramos un momento para pensar, esfor-
zándonos por apreciar las cosas en su justa medi-
da, veríamos que en muchas ocasiones no existía la 
necesidad de reprender tan fuertemente, discutir 
acaloradamente por un desacuerdo en el colegio, 
en casa; evitar conflictos por comentarios de ter-
ceros. Parece ser que tenemos un afán por hacer 
los problemas más grandes, actuamos y decimos 
cosas de las que generalmente nos arrepentimos.
En otro sentido, debemos ser sinceros y recono-
cer que cuando algo no nos gusta o nos incomo-
da, enarbolamos la bandera de la prudencia para 
cubrir nuestra pereza, dando un sin fin de razo-
nes e inventando obstáculos para evitar compro-
meternos en alguna actividad e incluso en una 
relación. ¡Qué fácil es ser egoísta aparentando 
ser prudente! 
El ser prudente no significa tener la certeza de 
no equivocarse, por el contrario, la persona 
prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido 
la habilidad de reconocer sus fallos y limitaciones 
aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedir 
perdón y solicitar consejo.
El valor de la prudencia nos hace tener un 
trato justo y lleno de generosidad hacia los 
demás, edifica una personalidad recia, segura, 
perseverante, capaz de comprometerse en todo 
y con todos, generando confianza y estabilidad 
en quienes lo rodean, seguros de tener a un guía 
que los conduce por un camino seguro.
Tomado de encuentra.com
Prudencia
“No lo hagas si no 
conviene. No lo digas si no 
es verdad”.
Marco Aurelio
Quien posee la virtud de la prudencia…
• Actúa cuando está tranquilo, nunca cuando se encuentra molesto.
• Se detiene a pensar bien antes de decidir.
• Elige la forma de actuar de acuerdo con cada circunstancia.
• Calla, si no está seguro de que sea verdad lo que va a decir.
• Actúa con valentía en el momento que corresponde.
• Toma las precauciones del caso de modo que no ocasione problemas o accidentes.
• Pone en una balanza los pros y los contras de cada alternativa en sus actos.
• Busca siempre hacer el bien y evitar el mal.
• Se instruye para saber la verdad y así equivocarse menos.
• Distingue lo importante de lo secundario, lo que vale la pena y lo que no.
Prudencia escolar
Muchos problemas se pueden evitar en la vida diaria de tu 
colegio, problemas que son el resultado de descuidos, de cosas 
que se pueden prever y evitar. Por ejemplo, una puerta que se 
abre sin cuidado y que golpea a un niño; una escalera mojada o 
lustrada que no se advierte.
Piensa en tu colegio, pónganse a pensar en todos los consejos 
que pueden hacerse para ayudar a todos a ser prudentes, sin 
exagerar.
Preparen a continuación una pequeña campaña orientada a 
los chicos de primaria. Coloca mensajes o consejos en donde 
corresponda para ayudarlos en su formación.
1. ¿En qué nos ayuda la virtud de la prudencia?
2. ¿Es lo mismo ser prudente que temeroso?
3. ¿Es verdad que el prudente nunca se equivoca?
Ser prudente es decir las cosas que 
piensas a quien corresponde. No 
hables mal de nadie a sus espaldas. 
Procede como te gustaría ser 
tratada, dile lo que piensas con 
cariño porque así conseguirás que 
te escuche y probablemente hasta 
te lo agradezca.
Es muy bueno que confíes en ti mismo 
y que por eso te atrevas con confianza 
a muchas cosas que los demás no. Pero 
ten cuidado de no cruzar el límite de lo 
correcto y pongas en riesgo tu salud, 
tu vida y la tranquilidad de las personas 
que te quieren.
PRUD
ENCIA
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A PARTIR DE HOY YO...
1
6
VALOR EN VIVO
Otras actitudes son:
✓ Si tiene algo que hacer, lo hace aunque no le apetezca porque sabe que es lo mejor.
✓ Evita actuar cuando sabe que es mejor esperar.
✓ Da consejos si sabe que la persona que los recibe los sabrá aprovechar.
MANOS A LA OBRA
Prudencia escolar
Como se trata de colocar carteles en el colegio y eso le 
corresponde decidirlo a la dirección, los alumnos pueden 
incorporar a su trabajo el preparar una solicitud al Director, 
explicando en qué consiste la tarea encomendada. Así que, 
luego de trabajar en el aula el contenido de la campaña, 
preparen una presentación para el director o un expediente 
pequeño para que él lo pueda analizar. Seguro estará contento 
de encontrar iniciativas como la suya que lo ayuda en la 
mejora de su institución.
A PARTIR DE HOY YO...
Pensaré bien antes de hablar.1. 
Estudiaré sin conectarme a internet o redes sociales.2. 
Daré mi opinión en clase pidiendo antes permiso.3. 
VAlor en Juego 
soPA de letrAs en l
Encuentra las palabras escondidas relativas a la prudencia.
Las palabras se forman siempre en L, en cualquier posición.
E R C C A U T E
S P R U S E C L
A U A D E T O A
U T C E R D C I
D E E N C A A S
A D D C S L R A
C I A I I L C L
A A U A D A O L
U C R P D U T A
A U S E C R E C
Audacia 1. 
Callar2. 
Cautela3. 
Discreto4. 
Prudencia5. 
Secreto6. 
SE
MA
NA
 2
TUS COMENTARIOSTUS COMENTARIOS
TE O
 RIA
La frase
VALOR EN VIVO
76
MANOS A LA OBRA
Para ellos
Para ellas
VALOR EN VIVO
Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores 
decisiones, conservar la compostura y el trato 
amable en todo momento, forjan una personali-
dad decidida, emprendedora y comprensiva.
La prudencia, en estricto sentido, es una virtud.Sin embargo queremos analizarla a la luz de los 
valores y la trataremos en su forma operativa, 
es decir, como el valor que nos ayuda a actuar 
con mayor conciencia frente a las situaciones 
ordinarias de la vida.
La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida 
ante nuestros ojos. Nos admiramos de las 
personas que normalmente toman decisiones 
acertadas, dando la impresión de jamás 
equivocarse; sacan adelante y con éxito todo 
lo que se proponen; conservan la calma aún 
en las situaciones más difíciles; percibimos su 
comprensión hacia todas las personas y jamás 
ofenden o pierden la compostura. Así es la 
prudencia, decidida, activa, emprendedora y 
comprensiva. ¿Quién puede rehusarse a vivirla y 
hacerla parte de su personalidad?
La prudencia es el valor que nos ayuda a re-
flexionar y a considerar los efectos que pueden 
producir nuestras palabras y acciones, teniendo 
como resultado un actuar correcto en cualquier 
circunstancia.
Primero, debemos eliminar de una vez por todas 
la equivocada imagen que algunas personas 
tienen de la prudencia como modo de ser: una 
personalidad gris, insegura y temerosa en su 
actuar, tímida en sus palabras, introvertida, 
excesivamente cautelosa y haciendo todo lo 
posible por no tener problemas… No es raro 
que una imagen tan poco atractiva provoque 
el rechazo y hasta la burla de quienes así la 
entienden.
La verdadera lucha y esfuerzo no está en 
circunstancias extraordinarias y fuera de lo 
común: decimos cosas que lastiman a los demás 
por el simple hecho de habernos levantado de 
mal humor, de tener preocupaciones; porque 
nos falta capacidad para comprender los errores 
de los demás o nos empeñamos en hacer la vida 
imposible a todos aquellos que de alguna manera 
nos son antipáticos o los vemos como rivales.
Si nos diéramos un momento para pensar, esfor-
zándonos por apreciar las cosas en su justa medi-
da, veríamos que en muchas ocasiones no existía la 
necesidad de reprender tan fuertemente, discutir 
acaloradamente por un desacuerdo en el colegio, 
en casa; evitar conflictos por comentarios de ter-
ceros. Parece ser que tenemos un afán por hacer 
los problemas más grandes, actuamos y decimos 
cosas de las que generalmente nos arrepentimos.
En otro sentido, debemos ser sinceros y recono-
cer que cuando algo no nos gusta o nos incomo-
da, enarbolamos la bandera de la prudencia para 
cubrir nuestra pereza, dando un sin fin de razo-
nes e inventando obstáculos para evitar compro-
meternos en alguna actividad e incluso en una 
relación. ¡Qué fácil es ser egoísta aparentando 
ser prudente! 
El ser prudente no significa tener la certeza de 
no equivocarse, por el contrario, la persona 
prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido 
la habilidad de reconocer sus fallos y limitaciones 
aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedir 
perdón y solicitar consejo.
El valor de la prudencia nos hace tener un 
trato justo y lleno de generosidad hacia los 
demás, edifica una personalidad recia, segura, 
perseverante, capaz de comprometerse en todo 
y con todos, generando confianza y estabilidad 
en quienes lo rodean, seguros de tener a un guía 
que los conduce por un camino seguro.
Tomado de encuentra.com
Prudencia
“No lo hagas si no 
conviene. No lo digas si no 
es verdad”.
Marco Aurelio
Quien posee la virtud de la prudencia…
• Actúa cuando está tranquilo, nunca cuando se encuentra molesto.
• Se detiene a pensar bien antes de decidir.
• Elige la forma de actuar de acuerdo con cada circunstancia.
• Calla, si no está seguro de que sea verdad lo que va a decir.
• Actúa con valentía en el momento que corresponde.
• Toma las precauciones del caso de modo que no ocasione problemas o accidentes.
• Pone en una balanza los pros y los contras de cada alternativa en sus actos.
• Busca siempre hacer el bien y evitar el mal.
• Se instruye para saber la verdad y así equivocarse menos.
• Distingue lo importante de lo secundario, lo que vale la pena y lo que no.
Prudencia escolar
Muchos problemas se pueden evitar en la vida diaria de tu 
colegio, problemas que son el resultado de descuidos, de cosas 
que se pueden prever y evitar. Por ejemplo, una puerta que se 
abre sin cuidado y que golpea a un niño; una escalera mojada o 
lustrada que no se advierte.
Piensa en tu colegio, pónganse a pensar en todos los consejos 
que pueden hacerse para ayudar a todos a ser prudentes, sin 
exagerar.
Preparen a continuación una pequeña campaña orientada a 
los chicos de primaria. Coloca mensajes o consejos en donde 
corresponda para ayudarlos en su formación.
1. ¿En qué nos ayuda la virtud de la prudencia?
2. ¿Es lo mismo ser prudente que temeroso?
3. ¿Es verdad que el prudente nunca se equivoca?
Ser prudente es decir las cosas que 
piensas a quien corresponde. No 
hables mal de nadie a sus espaldas. 
Procede como te gustaría ser 
tratada, dile lo que piensas con 
cariño porque así conseguirás que 
te escuche y probablemente hasta 
te lo agradezca.
Es muy bueno que confíes en ti mismo 
y que por eso te atrevas con confianza 
a muchas cosas que los demás no. Pero 
ten cuidado de no cruzar el límite de lo 
correcto y pongas en riesgo tu salud, 
tu vida y la tranquilidad de las personas 
que te quieren.
PRUD
ENCIA
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A PARTIR DE HOY YO...
1
7
MAl cálculo
¿cómo llega rodrigo a la conclusión de que ha sido 1. 
Andrés quien le quitó la calculadora?
Porque dice que Andrés lo estuvo molestando en su lugar 
durante la mañana.
rodrigo dice que Andrés siempre le coge las cosas, ¿por 2. 
qué el profesor no opina igual?
Porque no se le puede acusar a nadie sin tener pruebas.
¿Por qué no puede concentrarse rodrigo en su tarea?3. 
Porque está pensando recurrentemente en este asunto.
¿qué se le ocurre a rodrigo, en un inicio, para solucionar 4. 
el problema?
Hablar con su papá para que se vaya a quejar al colegio.
¿Por qué crees que decide publicar en 5. Facebook que 
Andrés tiene su calculadora?
Porque quiere que todos se enteren del asunto.
¿qué más decide hacer rodrigo? ¿Por qué supones que 6. 
decidió así?
Decide ir a quejarse con los papás de Andrés.
¿cómo reacciona rodrigo al hallar la calculadora?7. 
Se queda sorprendido e inmediatamente avergonzado.
¿qué se supone debería hacer a continuación?8. 
Rectificar por el mismo medio por el que cometió la im-
prudencia.
¿crees que con disculparse en el 9. Facebook sea ya 
suficiente? ¿Por qué?
No, no es suficiente porque él no puede saber el impacto 
que causó; no controla el flujo de información. Además, 
debe hablar con Andrés y pedir disculpas.
10. ¿qué debió hacer rodrigo, en un inicio, cuando no 
encontró su calculadora?
Buscar bien y preguntar al mismo Andrés y a otros 
compañeros.
PreguntAs AdicionAles
¿qué hubiese sentido rodrigo si era a él a quien lo 1. 
acusaran por internet?
Se hubiese indignado y es probable que hubiese reacciona-
do bruscamente.
EN 
VID
EO
SE
MA
NA
 3
¿qué debería hacer el profesor para solucionar el problema?2. 
Menos mal no es una cosa tan grave, pero de todos modos el profesor debe llamar la atención de 
Rodrigo y hablar con Andrés y la clase para aprender de este error. Se puede sacar mucho bien de este 
problema.
¿crees que rodrigo vuelva a cometer esa ligereza?3. 
No creo. Se trata de un error que lo va a ayudar mejorar.
CASO
José sobre ruedas
Esta es una situación que, con variaciones, ocurre muy a menudo y no solo con personas que tienen 
grandes recursos económicos. Se trata, en general, de comportamientos que algunos padres permiten 
a sus hijos y que otros no. Primero hay que reconocer que hay tantos modos de educar como familias 
existen, pero no significa que todas siempre acierten.
SE
MA
NA
 3
EN 
VID
EO
DESCARGA Y 
PRESENTA
8
Tus comentarios
PUNTO DE ENCUENTRO
Tus comentarios
9
Tus c mentari so o
CASO
Ingresaal portal de ETM, www.grupo-etm.com, e ingresa tu 
clave para analizar el video MAL CÁLCULO, que corresponde a 
esta unidad. Luego de verlo, responde el siguiente cuestionario 
y comparte tus respuestas en clase.
Mal cálculo
Prudencia: calma ante 
cualquier decisión
La persona que vive la virtud de la prudencia se 
distingue porque en su trabajo y en sus relacio-
nes con los demás, recoge una información que 
evalúa interiormente de acuerdo con los criterios 
rectos y verdaderos; luego, analiza las conse-
cuencias buenas o malas para sí misma y para los 
demás; por último, antes de tomar una decisión, 
actúa o deja de actuar, de acuerdo con aquello 
que haya decidido.
La virtud de la prudencia es la que nos educa para 
reflexionar bien y así, decidir bien. Bien dicen que 
la prudencia es la “madre de todas las virtudes”. 
Sin una buena reflexión no habrá buenas 
decisiones. Si se reflexiona con superficialidad o 
equivocadamente, nada realmente de provecho 
se logrará en la vida. Si no se reflexiona bien, el 
mal entrará en tu vida, pues decidirás libremente 
seguirlo ya que no descubres la maldad que hay 
detrás de él. 
Los enemigos de la prudencia
La precipitación: Es decir, cuando se decide sin 
reflexionar, por las prisas o los agobios. ¡Detente 
en el camino! Observa bien el mapa. Aprende 
a distinguir por dónde has de avanzar. Si no lo 
piensas, te precipitarás y tomarás decisiones 
imprudentes.
La debilidad de voluntad: Cuando una persona es 
débil de voluntad y se deja llevar por sus estados 
de ánimo, enojos e impaciencias, no podrá 
reflexionar bien antes de tomar las decisiones 
que se requieran. La falta de dominio personal 
lleva a tomar decisiones imprudentes.
Las pasiones: Si por un lado la debilidad de 
voluntad nos hace ser imprudentes, las pasiones 
son el otro enemigo que entra en juego. Si no sé 
cómo dominar esas pasiones, ellas me cegarán al 
tomar las decisiones. Nunca tomes una decisión 
cuando estés bajo el dominio de una pasión.
¿Qué se necesita para ser prudente? 
Esfuérzate por pensar bien sobre lo que vas a 
hacer. Analiza las consecuencias, responsabilízate 
de ellas, valora diferentes opciones. No decidas 
lo primero que se te viene a la cabeza.
Posee valores: Para ser verdaderamente pruden-
tes, debemos tener nuestros valores muy bien 
establecidos. Si para mí no es un valor decir la ver-
dad, ¿cómo seré prudente cuando me vea tentado 
a mentir?
Acrecienta tu fuerza de voluntad: Sucederá que 
conoces qué valores son los que te acercan a Dios, 
pero, ¿cómo decidir conforme a ellos si tienes 
una voluntad débil que se deja vencer por las 
tentaciones? Y cuando las pasiones te ataquen, 
¿cómo guardarás la serenidad para reflexionar si 
tu voluntad es débil?
Capacidades que hay que desarrollar 
- Observar bien: quien se detiene a observar, 
podrá reconocer lo bueno y lo malo.
- Distinguir entre lo que sucedió y lo que dice la 
gente que sucedió.
- Distinguir entre lo que es importante y lo que 
no lo es.
- Buscar bien la información que nos permitirá 
decidir bien.
- Analizar lo que se nos dice. Que no repitamos de 
memoria las cosas, sino que las entendamos.
- Analizar las consecuencias de algo que vamos 
a decidir.
- Dominar nuestros enojos para que veamos 
con serenidad la realidad.
Adaptado de Francisco Cardona
En catholic.net
José sobre ruedas
Lee con atención el siguiente caso:
Los papás de José le prestan el auto para ir a la tienda, a pocas 
cuadras de la casa, por una zona poco transitada de la ciudad. 
José maneja el carro con facilidad porque su papá le enseñó 
hace seis meses. Eso hace que José tenga mucha fama entre 
sus amigos. Miguel es uno de los que ya desearía manejar el 
carro pero sabe que sus papás lo desaprobarían. 
Esta semana fue el cumpleaños de José y fueron a su casa 
varios compañeros de la clase, entre ellos, Miguel. José 
pidió a sus papás que lo dejaran ir al súper de siempre a 
comprar gaseosas y papitas. Los papás se lo permitieron a 
pesar de la hora y Miguel se encontró en la disyuntiva de ir 
o no ir con los demás. ¿Era correcto subir a ese auto?
¿Qué crees que hizo Miguel? Miguel no subió. 
Imagina las razones que tenía para hacerlo y las razones 
que se lo impedían. Finalmente, explica cómo la pruden-
cia debe guiarnos como a él en casos similares.
1. ¿Cómo llega Rodrigo a la conclusión de que ha sido 
Andrés quien le quitó la calculadora?
2. Rodrigo dice que Andrés siempre le coge las cosas, 
¿por qué el profesor no opina igual?
3. ¿Por qué no puede concentrarse Rodrigo en su tarea?
4. ¿Qué se le ocurre a Rodrigo, en un inicio, para solucio-
nar el problema?
5. ¿Por qué crees que decide publicar en Facebook que 
Andrés tiene su calculadora?
6. ¿Qué más decide hacer Rodrigo? ¿Por qué supones 
que decidió así?
7. ¿Cómo reacciona Rodrigo al hallar la calculadora?
8. ¿Qué se supone debería hacer a continuación?
9. ¿Crees que con disculparse en el Facebook sea ya sufi-
ciente? ¿Por qué?
10. ¿Qué debió hacer Rodrigo, en un inicio, cuando no en-
contró su calculadora?
Descarga del portal de 
ETM la presentación sobre 
PRUDENCIA, sintetiza la 
información y elabora un 
mapa mental.
1. ¿Por qué se dice que la prudencia es la “madre de todas las virtudes”?
2. ¿Por qué es importante dominar las pasiones?
3. ¿Qué otro consejo se puede dar a los jóvenes para vivir la prudencia día a día?
9
PRUD
ENCIA
1
8
Las decisiones se basan en criterios de prudencia. Si los papás los siguen, habrán decidido 
responsablemente. El problema es que a veces preferimos sobre proteger o dejar demasiada libertad a 
nuestros hijos basados en el amor que les tenemos.
Miguel fue el único prudente: ante la duda, prefirió no subir y acertó.
imagina las razones que tenía para hacerlo y las razones que se lo impedían. Finalmente, explica cómo la 
prudencia debe guiarnos como a él en casos similares.
razones para subir:
José tenía permiso de los padres.- 
José sabe manejar.- 
Miguel aparecería como un niñito si no subiera.- 
razones para no subir:
Sus padres no lo aprobarían.- 
José es menor de edad.- 
La hora es distinta a aquella en que él maneja.- 
Una vez producido un accidente, solo quedan los lamentos.- 
No hacía falta que lo acompañara.- 
Se exponen a un asalto. - 
En casos similares, pregunta si la ley lo autoriza, si tus padres 
estarían de acuerdo, si sacas algo bueno con hacerlo, si te 
pierdes de algo formativo si no lo haces.
PUNTO DE ENCUENTRO
PrudenciA: cAlMA Ante cuAlquier 
decisiÓn
Tus comentariosTus comentarios
Tus c mentari so o
¿Por qué se dice que la prudencia es la “madre de todas 1. 
las virtudes”?
Porque enseña a pensar bien y si no se piensa bien, se toman 
malas decisiones y nada podría hacerse correctamente.
¿Por qué es importante dominar las pasiones?2. 
Porque estas pueden ser enemigos de las decisiones 
inteligentes. Su fuerza nos ciega y nos hacen perder el 
dominio personal.
¿qué otro consejo se puede dar a los jóvenes para vivir la 3. 
prudencia día a día?
Distingue lo importante de lo secundario. A veces los 
adolescentes defienden o se oponen a ideas que no son 
tan importantes y generan dificultades que bien se pueden 
ahorrar.
 PreguntAs AdicionAles
¿qué es la precipitación?1. 
Es la decisión antes de reflexionar lo suficiente. Anticiparse 
a lo que debe mostrar la inteligencia.
¿qué pasa con la prudencia en una persona de voluntad 2. 
débil?
La persona de voluntad débil se deja llevar por los estados 
de ánimo, por las decisiones de otros o no hace lo que 
decide.
¿de qué nos sirve dominar los enojos?3. 
Nos sirve para no decidir de acuerdo a ellos. 
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MA
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 3
EN 
VID
EO
DESCARGA Y 
PRESENTA
8
Tus comentarios
PUNTO DE ENCUENTRO
Tus comentarios
9
Tus c mentari so o
CASO
Ingresa al portal de ETM, www.grupo-etm.com, e ingresa tu 
clave para analizar el video MAL CÁLCULO, que corresponde a 
esta unidad. Luego de verlo, responde el siguiente cuestionario 
y comparte tus respuestas en clase.
Mal cálculo
Prudencia: calma ante 
cualquier decisión
La persona