GUIA DIDACTICA DVS 3ER AÑO

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Educacion Secundaria
La personalidad
La personalidad es una estructura que se asemeja a una casa, donde habita una familia. 
Antes de que existiera, ya había un terreno, que es el pasado familiar, nuestro árbol 
genealógico. El trazar las zanjas y poner los cimientos de nuestra existencia es la concepción 
de una nueva vida. Ahí está nuestro mapa genético que resulta de un plano, un plan que 
cuenta con papá y mamá y del que saldrá nuestra vida. 
La construcción se basa en un temperamento, aquello que da sustento al edificio y que no 
puede cambiar. Sobre la base del temperamento, se levantan las paredes y se asienta el 
techo según el diseño que hacen nuestros padres y sobre el que colaboran los maestros de 
demás agentes educativos. Las paredes, ventanas y techos se hacen sólidos gracias a los 
valores, que se entremezclan en la vida y que le dan unidad al ser.
La edificación de la personalidad ha de concluir en la adolescencia. La casa, en la juventud, 
ya está habitada y su belleza de acabados la dará lo que el mismo habitante (nosotros) 
haga por ella. Si no se adquirieron valores a tiempo, será como remodelar la estructura: 
romper y ampliar toma trabajo, gasto de recursos, alteración del orden, pero al final, será 
una casa mejor.
Pues bien, se puede decir aún mucho más en torno 
a esta alegoría, pero es suficiente para darnos cuenta 
de la brillante oportunidad educativa que tenemos 
frente a nosotros. Estamos educando chicos de quince 
años en el momento en que se está terminando de 
construir. Lo que hagamos por ellos en términos de 
formación hará la diferencia entre su desplome o unas 
grandes grietas ante un temblor o su permanencia en 
el tiempo que da seguridad a la futura familia.
La secundaria tiene un eje: el tercer año. La etapa 
que antecedió fue de amplia sorpresa ante los 
cambios, la aparición de nuevos rasgos, el inicio de 
la madurez sexual y la rebeldía. La etapa que vendrá 
será de serenidad, de retorno a la tranquilidad y 
la reconciliación con el mundo de nuestra familia 
y el emprendimiento de retos y sueños. Al medio, 
están los quince años, donde la madurez está en 
etapa crucial. Quien conoce a los chicos a esta edad 
y luego los ve siendo adultos, notará que no hay 
abismales diferencias. Es que esta edad es en la que 
la personalidad se termina de perfilar. 
¿Qué vamos a hacer para que la personalidad de 
nuestros alumnos se termine de forjar hacia el bien? 
Las dos herramientas principales son los criterios y 
la exigencia. Los criterios son los argumentos que 
atacan a la razón. Los adolescentes, a pesar de su 
resistencia, entienden y aceptan las explicaciones y 
se rebelan a la imposición. Necesitan entender las 
cosas, porque ya quieren ejercer plenamente su 
autonomía. Es la ley de la vida, que tanto cuesta a 
los padres entender y asumir. La otra herramienta, 
la exigencia, nace del amor. Los maestros y padres 
exigen porque quieren lo mejor para el hijo; no 
consienten malos comportamientos, quieren legar 
unas calidades personales que le ayuden a vivir 
dignamente cuando ellos no estén. La exigencia 
puede ser resistida por quienes solo piensan en 
divertirse. Si hemos educado bien a los hijos, a 
pesar de la tendencia a rechazar el esfuerzo, sabrán 
agradecer, tarde o temprano esa exigencia.
Aprovechemos este año, como el año crucial para el 
cambio de los alumnos, año en el que se establecerá 
mucho de lo que pasará con los hoy adolescentes 
cuando sean hombres y mujeres de bien.
Forjo mi personalidad
La personalidad es la estructura peculiar que nos define tanto en el modo de ser 
como en nuestro actuar. Esa estructura no se forma de la noche a la mañana: toda la 
vida es un constante trabajo para perfeccionarla. Sin embargo, debemos saber que 
son los primeros años de nuestra vida aquellos en los que se definen las bases de la 
personalidad. Esos primeros años corresponden a nuestra infancia y niñez, etapas de 
formación básica de enorme importancia.
La adolescencia, paso de la niñez a la juventud, comprende edades en las que también 
es crucial la formación de la voluntad. La explicación es que en esta etapa se define 
nuestra personalidad, se termina por consolidar el aprendizaje llevado a cabo en la 
niñez. Se trata de un periodo de necesaria consolidación; aún no se ha concluido con 
el trabajo de formación personal y quizá falte aquello que es decisivo para encaminar 
nuestra vida futura. Lo que se haga por el adolescente se verá luego en la adultez.
En un momento en que llegamos a una madurez física e intelectual, hace falta forjar, 
moldear a fuego nuestro carácter gracias al trabajo cotidiano de adquisición de 
virtudes; no solo de aquellas que ya poseemos desde niños sino las que son propias 
de este periodo. Esta labor demanda fuerza y empeño por parte de los adolescentes, 
que sean capaces de contrarrestar la excesiva sensualidad del ambiente y la propia 
debilidad humana.
DESCUBRIR VALORES SECUNDARIA propone a los alumnos de este año comprender 
la relevancia de los valores, entender su necesidad, querer alcanzarlos en la práctica y 
darse cuenta de que solo con ellos es posible ser mejores personas hoy y mañana.
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1
VALOR EN VIVO
MANOS A LA OBRA
7
Para ellos
Para ellas
Quien posee la virtud de la coherencia…
• Dice lo que piensa y hace lo que dice.
• No se deja manejar por la presión del grupo.
• Forma su conciencia para que lo guíe correctamente.
• Sabe cumplir su promesa.• Se gana la confianza de las buenas personas.
• Lucha por apartar las malas tentaciones.
• Actúa con una firme escala de valores.
• Es flexible en lo secundario.• Cuando tiene alguna duda, pregunta a quien lo pueda ayudar.
• Es constante en su modo de ser y hacer.
¡Que viva la buena publicidad!En grupos pequeños, vamos a probar nuestra creatividad e ingenio 
para componer una imagen publicitaria. Se trata de combinar lo que 
sabemos sobre el lenguaje verbal y no verbal, el impacto visual y las 
estrategias de comunicación.Elaboremos carteles publicitarios para destacar la importancia del 
valor de la coherencia como virtud. 
Averigüen lo que les gustaría saber sobre el concepto de coherencia 
y piensen cómo lo trasmitirían. Con la supervisión del tutor y el permiso de las autoridades del 
colegio, publiquen los carteles en distintos ambientes estratégicos.
Comprométete con lo que 
realmente vale la pena. Emplea 
tu inteligencia e intuición para 
evaluar si lo que te proponen hacer va a hacerte mejor 
persona y si ayudará a los demás. 
Rechaza la frivolidad que daña especialmente a la mujer.
No te avergüences cuando tengas 
que decir que no a tus amigos 
cada vez que te propongan algo 
inconveniente. En la búsqueda del 
bien se conoce a los valientes, en la 
aceptación del mal, a los cobardes.
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A PARTIR DE HOY YO...
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TUS COMENTARIOS
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La frase
6
TUS COMENTARIOS
COHERENCIA
“Ser coherente es equivalente a ser responsable 
de lo que se piensa, se dice y se hace, con la triple 
connotación del intelecto, de la voluntad y de la 
puesta en acto de una tarea”.
Jesús Ginés Ortega
Con el valor de la coherencia somos capaces de 
cumplir con mayor eficacia nuestras obligaciones, 
pues hace falta ser honesto y responsable; en 
nuestras relaciones personales es indispensable 
para ser sinceros, confiables y ejercer un liderazgo 
positivo; para nuestra persona, es un medio que 
fortalece el carácter y desarrolla la prudencia, con 
un comportamiento verdaderamente auténtico. 
En primera instancia, el problema de vivir este va-
lor es que somos muy susceptibles a la influencia 
de las personas y lugares a los que asistimos; por 
temor callamos, evitamos contradecir la opinión 
equivocada, o definitivamente hacemos lo posible 
por comportarnos según el ambiente para no que-
dar mal ante nadie. No es posible formar nuestro 
criterio y carácter, si somos incapaces de defender 
los principios que rigen nuestra vida. Lo mejor es 
mantenerse firme, aun a costa del cargo, opinión o 
amistad que aparentemente está en juego. 
Debemos ser valientes para superar el temor a ser 
señalados como extraños, anticuados o retrógra-
das, porque un carácter débil inspira poco respeto y 
jamás lograremos demostrar la importancia de vivir 
de acuerdo a unos principios y valores.
Podemos suponer que actuando sobre la base 
de nuestras propias convicciones basta para ser 
coherentes, pero existe el riesgo de adoptar una 
actitud traducida en un “soy como soy y así pienso”. 
Efectivamente, la coherencia exige esa firmeza y 
postura, pero se necesita un criterio bien formado 
para no caer en la obstinación.Siempre debemos estar conscientes de que la 
coherencia hasta cierto punto es flexible. Por una 
parte es aprender a callar y ceder en las cosas sin 
importancia; pero en circunstancias en las que el 
prestigio y la seguridad de las personas, la unidad 
familiar o la estabilidad social están en juego, se 
tiene la obligación de enfrentar la situación para 
evitar un daño a los derechos de los demás. Este es 
el motivo por el cual, el ejercicio de la prudencia es 
determinante, para saber actuar acertadamente en 
cualquier circunstancia.
¿Qué se necesita para ser coherentes: voluntad o 
conocimiento de los valores? En estricto sentido, 
ambos. Voluntad para superar nuestro temor a ser 
“diferentes” con el implícito deseo de ser mejores 
y ayudar a los demás a formar los valores en su 
vida. Con el conocimiento hacemos más firmes 
nuestros principios, descubriendo su verdadero 
sentido y finalidad, lo que necesariamente nos lleva 
a ejercitarnos en los valores y vivirlos de manera 
natural.
Para la práctica y vivencia de este valor puedes 
considerar:- Examina si tus actitudes y palabras no cambian 
radicalmente según el lugar y las personas con 
quien estés. Que en todo lugar se tenga la misma 
imagen y opinión de ti.- Piensa en la coherencia que exiges de los demás y 
si tú actúas y correspondes, al menos, en la misma 
proporción.- Sé prudente para elegir amistades, lugares y 
eventos. Así no tendrás que esconderte, mentir y 
comportarte enforma contraria a tus principios.
- Evita hacer trampa o cumplir con tus obligaciones 
a medias. Aunque sea lo más fácil y nadie se percate 
de ello por el momento.- Procura no ser necio. Considera que algunas veces 
puedes estar equivocado, escucha, reflexiona, 
infórmate y corrige si es necesario.
- Evita discusiones y enfrentamientos por cosas sin 
importancia. Si hay algo que defender o aclarar, 
no pierdas la cordura. Serenidad, cortesía y 
comprensión.La experiencia demuestra que vivimos con mayor 
tranquilidad y nuestras decisiones son más firmes, 
al comportarnos de manera única; que a la larga, 
todos aquellos que alguna vez se burlaron de 
nuestros principios, terminan por reconocer y 
apreciar la integridad de nuestra persona. Por 
este motivo, la unidad de vida aumenta nuestro 
prestigio personal, profesional y moral, lo cual 
garantiza incondicionalmente la estima, el respeto 
y la confianza de los demás.Tomado de schvivo.com/proyectosalonhogar.com
Coherencia
“La conciencia es el mejor juez que tiene un hombre de bien”.
José de San Martín
1. Explica la frase inicial de Jesús Ginés.
2. ¿Cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?
3. ¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?
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Otro Eduardo
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s que una señora
 se tropezó en la
 calle 
y se cayó al piso
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corrió 
a ayudarla. Me l
lamó la atención
 escuchar la risa
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amiga diciendo: 
“¡Pobre vieja! ¿P
or qué no se fija
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pude evitar reco
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acabábamos de v
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. No entendía có
mo un 
perrito de ficción
 la conmovía más
 que una persona
 de la 
vida real.
¿Qué crees que
 pase en el cora
zón de Cecilia? 
¿Qué le 
dirías tú si fuera
 tu amiga? ¿O tú
 actuarías como
 ella?
1. ¿Qué es lo qu
e fastidia a Edua
rdo?
2. ¿Por qué pie
nsa Eduardo que
 él no es un buen
 chico?
3. ¿Cuál es la r
azón por la que
 él habla malas 
palabras 
con sus amigos?
4. ¿Te parece q
ue esa es una ra
zón justificable?
5. ¿Por qué fum
a, aunque sea po
co, si no le gusta
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6. ¿Cómo empe
zó a fumar? ¿Es
 común que esa
 sea la 
causa del inicio e
n este mal hábit
o?
7. ¿Crees que e
s buena idea que
 Eduardo le cuen
te a sus 
papás que fuma
?
8. ¿Es correct
o ocultar la 
verdad para 
evitarse 
problemas?
9. ¿Estás de a
cuerdo con Ed
uardo al posp
oner la 
decisión?
10. ¿Cómo suge
rirías que se lo c
uente a sus pap
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99
La filosofía no e
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sino a actuar, y
 
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que la vida no co
ntradiga la palab
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que todos ofrez
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lor. El deber má
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Pocos, pero pes
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siempre al mism
o paso, pero sí p
or la misma vía.
 
Vigílate, pues; ati
ende a si tu vestid
o concuerda con
 
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s generoso para 
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los demás, si eres
 frugal en la mesa
 
o edificas lujosam
ente. De una vez 
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para acomodar 
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ra prestar a esta
 
una verdadera u
niformidad. Algu
nos ahorran en 
casa, pero fuera d
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sino para volver 
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abía abandonado
 
y criticado. Deja
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ado las antigua
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definiciones de la
 sabiduría, y a fin
 de abrazar todo
 
el sistema de la 
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lo mismo, rech
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e condición, que
 
lo que quieras se
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cto; ya que no es
 
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siempre al mism
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que quieren sino
 en el momento 
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o no querer. Cada
 
La autenticidad e
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día cambiamos d
e parecer, situam
os las cosas a la 
inversa, y son la m
ayoría los hombr
es que tratan su 
vida como un ju
ego. Procura, pu
es, salir adelante
 
con lo que come
nzaste y tal vez l
ograrás elevarte 
a 
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abiduría, o al men
os hasta el punto
 
que solo tú con
ozcas que no e
s aún la cumbre
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“¿Qué será –dice
s– esta bandada
 de familiares sin
 
el patrimonio?”. 
Esta bandada, cu
ando deje de ser
 
alimentada por t
i, se buscará por 
sí sola el sustento
; 
y aquello que po
r ti mismo no co
nseguirías aclara
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te lo aclarará la p
obreza, pues ella
 te conservará lo
s 
amigos verdader
os y seguros y a
lejará a aquellos
 
que acuden a ti p
or otra cosa que 
por ti mismo. ¿No
 
es cierto que la p
obreza sería estim
able aunque no 
fuera más que p
or el solo hecho
 de hacernos ve
r 
que nos quieren 
de veras? ¡Oh, cu
ándo llegará aqu
el 
día en que nadie 
mentirá para hac
erte honor!
Séneca
Cartas morales a
 Lucilio
1. ¿En qué consi
ste la sabiduría?
 ¿Es posible alca
nzarla?
2. ¿Por qué algu
nas personas so
n inconsistentes
?
3. ¿En qué radi
ca, según el auto
r, la importancia
 de la pobreza?
 Explica.
fidelidad a uno m
ismo
SE
MA
NA
 4
ME GUSTA
EN E
L A
ULA
TUS COMENTARIOS
10
SE
MA
NA
 4
Deja tu huella con S.O.S. 
S.O.S. nació de la iniciativa de Greg Woodburn, un estudiante de 2º año en la Universidad del Sur de California que pasaba gran parte de su tiempo libre lavando zapatillas de deporte. Cuando estaba en el instituto, este joven era una estrella del atletismo pero una racha de lesiones en la cadera y las rodillas lo mantuvieron alejado de las pistas durante meses. “Empecé a darme cuenta de todos los beneficios que obtenía al correr: salud, amistades, seguridad en mí mismo...” cuenta. “Pero luego pensé que hay muchos niños que no tienen ni zapatillas”. Entonces, empezó a recopilar zapatillas ligeramente desgastadas que tenía en casa, pidió a sus compañeros de la facultad que donaran las suyas y puso varios puntos de recogida por toda la ciudad con el objetivo de recoger 100 pares para la Navidad del 2006. Cuando llegó a los 500 pares, decidió mantener la colecta durante todo el año fundando la organización benéfica S.O.S. “Share Our Soles”/”Compartamos nuestras suelas”.Gracias a esta organización, todas las zapatillas que se recogen pronto tienen nuevos dueños: niños de escasos recursos de Estados Unidos y de 20 países más.
Tomado de enphormatriatlon.webcindario.com
A debatir sobre la coherencia…
Elige una de las preguntas para establecer un de-bate en grupos medianos (de 10 alumnos) en los que la mitad defiende una idea y la otra se opone.Recuerden que debatir no es pelear y que es nece-sario establecerprocedimientos con el tutor, elegir un moderador que conduzca el ejercicio y llegar a conclusiones al final.
¡Qué comience el debate!
1. ¿Es digno de respeto quien vive sin consideración con el otro?
2. ¿Es conveniente decir los defectos ajenos, directa y sin miramientos, en un afán de mejora del otro?
3. ¿El éxito material brinda por sí mismo la satisfacción personal?
4. ¿La búsqueda de la comodidad y el placer nos permite madurar y nos aleja del sufrimiento?
5. ¿Es mejor tener criterios para distinguir entre el bien y el mal que caer en el permisivismo?
6. ¿El éxito es solo posible sacando de tu camino a la competencia?
1. ¿Qué opinas sobre la iniciativa de Greg Woodburn?2. ¿Cómo y por qué empezó S.O.S.?
3. ¿Por qué podemos decir que este caso es un ejemplo de coherencia? 
COHER
ENCIA
1
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A partir de hoy NOSOTROS...
Val r a pruebao
11
EN LAS REDES
Trending Topic
En quE se nota?
¿Cuánto has mejorado en la coherencia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema.
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¿Cómo se puede vivir la coherencia …
………………...............................................................
………………...............................................................
………………...............................................................
en la familia?
con los amigos?
en el colegio?
Sobre la coherencia:
a. Ante un problema, tomas partido por lo que beneficie a todos, no solo a ti.
b. Has fallado a tus amigos en varias oportunidades al no cumplir lo que prometes.
c. Te sorprendes criticando una acción de alguien que tú mismo has realizado en otra oportunidad.
d. Participas en actividades de ayuda social; sin embargo, no te gusta que las personas a quienes ayudas te dirijan la palabra.
e. No tienes tiempo para formar un grupo de estudio porque prefieres estudiar individualmente.
f. Cuando estás con tus amigos, no te gusta que hablen mal de otras personas.
g. Como reconoces que la sobriedad es un valor, cuando vas a fiestas y reuniones tratas de controlarte en el comer y en el beber.
h. Cuando alguien te pide un consejo, se lo das pensando en que tú también harías lo mismo.
i. Cuando reconoces que algo es bueno para ti como persona, te esfuerzas por conseguirlo aunque te cueste mucho sacrificio. 
j. Te gusta ver series, películas y realities sobre chismes de la farándula.
PUNTUACIÓN:
De 9 a 15 puntos: 
Vas camino a alcanzar la coherencia. Recuerda que lograr lo verdadera-mente bueno implica sacrificios y en ese camino es necesario que te acompañen amigos sinceros. Ante la duda, pregúntate qué es lo más conveniente. Si esta persiste, solicita ayuda a las personas que te podrán guiar.
De 0 a 8 puntos:
Tu nivel de coherencia aún tiene bas
tante 
camino para fortalecerse. Recuerda
 que 
alcanzarás esta virtud con el eje
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constante de la prudencia, templ
anza, 
fortaleza y justicia. Esto te hará ma
durar 
como persona y te permitirá darte cu
enta 
que es imprescindible mantener la u
nidad 
entre lo que se piensa, se dice y se 
hace. 
Ánimo.
Busca en las noticias actuales un ejemplo de persona, institución o empresa que sea coherente entre lo que dice y lo que promueve. Comparte y defiende tu elección.
De 16 a 20 puntos:
Felicitaciones por tus resultados. 
Tienes muchas virtudes de una per-
sona coherente: prudencia, justicia, 
fortaleza, templanza. Tus familiares 
y amigos sienten confianza en ti 
porque saben que optarás por la 
mejor decisión. Cuando la duda 
aparezca, consulta con alguien que 
realmente te pueda orientar. ¡Sigue 
así!
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Descripci
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 unidades
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 VALORES S
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 se estructu
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unidades, c
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rda un valor
 que se trab
aja durante
 
cuatro sema
nas. 
PRIMERA SEMANA
DESDE LA VIDA, situación cotidiana acompañada de 
preguntas de comprensión en TUS COMENTARIOS.
TIP, consejo para vivir el valor. 
RT, cita textual.
ACTIVIDADES personales y grupales, variadas y 
entretenidas para el aula y la casa.
EN GRUPO, juegos de roles, debates y dramatizaciones.
BÁSICO, definición del valor. 
 
SEGUNDA SEMANA
TEORÍA, acompañada de preguntas de reflexión en 
TUS COMENTARIOS.
LA FRASE de un pensador reconocido.
PARA ELLAS y PARA ELLOS, consejos teniendo en cuenta 
las peculiaridades de cada sexo.
VALOR EN VIVO, diez conductas de quienes saben vivir 
cada valor.
MANOS A LA OBRA, actividades grupales que invitan a 
formar a los demás.
A PARTIR DE HOY YO… invita a redactar un compromiso 
personal.
TERCERA SEMANA
EN VIDEO, preguntas de análisis sobre el video que han 
visionado.
DESCARGA Y PRESENTA archivos de power point para 
descargar de nuestro portal y construir una síntesis.
CASO, situación problemática que concluye con una 
interrogante o invitación a resolverlo. 
PUNTO DE ENCUENTRO, texto que profundiza o amplía la 
teoría acompañado de TUS COMENTARIOS. 
CUARTA SEMANA
EN EL AULA, actividades grupales dentro del salón.
ME GUSTA, caso real de personas que demuestran la 
vivencia del valor.
TRENDING TOPIC, para crear y escribir sobre el valor.
EN LAS REDES, para concretar cómo se puede vivir el 
valor en diversos ámbitos.
VALOR A PRUEBA, cuestionario que interpela a cada 
alumno sobre la vivencia del valor. 
¿EN QUÉ SE NOTA?, para que el alumno escriba el logro 
obtenido en el trabajo del mes.
A PARTIR DE HOY NOSOTROS… propósito grupal de 
mejora en el valor.
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Actitudes a trabajar en el hogar
Esfuerzo: El mensaje debe quedar muy claro en torno a este valor. No hay nada valioso - 
en el mundo que no cueste trabajo adquirirlo. Ni satisfacción más reconfortante que 
lograr algo luego de una lucha ardua. Esa teoría se verifica en la vida misma y los chicos 
deben verlo. Empecemos porque ellos se den cuenta de la vida y de su dificultad; sin caer 
en el pesimismo, deben valorar el esfuerzo y empezar a conquistarlo.
El esfuerzo se adquiere con pequeños vencimientos diarios, desde la hora de levantarse, 
el horario de estudios exigente y la lucha contra el propio carácter. Esta última resulta 
crucial porque no hay nada más difícil de derrotar que los propios defectos.
Confianza: Los padres no serán los personajes más queridos por los adolescentes, al - 
menos en la práctica, pero si están siempre ahí, dispuestos para ayudar y mantienen el 
canal de comunicación abierto; si renuevan siempre la confianza en sus hijos a pesar de 
que estos fallen una y otra vez, habrán logrado establecer una base de armonía familiar 
que les dé seguridad. Confiar siempre en los hijos, confiar en los alumnos es la base para 
el esfuerzo. Si no esperan nada de mí, haré eso precisamente.
Solidaridad: Sensibilidad social, capacidad de - 
conmoverse, ver en los otros a seres por los 
que vale la pena vivir y esforzarse le da sentido 
a la existencia. Demás está repetir que un 
adolescente ve vacío su mundo cuando se siente 
solo, cuando no reconoce su importancia para 
los demás y cuando no siente cercanos a los de 
su entorno. Ayudémoslos a verse en los demás, 
a experimentar la alegría de dar, la urgencia de 
colaborar, de hacer felices a todos.
Responsabilidad: Finalmente, debemos enseñar - 
a nuestros alumnos que la libertad se conquista 
con la responsabilidad; nadie merece lo que no 
puede cuidar; nadie debe poseer aquello por lo 
que no puede dar cuenta y nadie puede decidir 
por sí mismo si no sabe hacerse cargo de su vida. 
Ese proceso largo que comenzó en los primeros 
años de la niñez, va empezando a tomar forma 
de libertad. No ahorremos a nuestros alumnos 
las consecuencias de sus actos, aunque nos cause 
dolor. Luego será recompensado con la alegría de 
verlos libres, maduros y felices.
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dijiste: “que 
no estudiaría
s”, hubo con
gruencia.
–Claro.
–Sin embarg
o, la cohere
ncia es otra 
cosa, deberí
a 
hacerte una
 mejor perso
na, te deber
ía poner feli
z. 
¿Te sientes a
sí?
–Para nada.
–Claro, porq
ue tu elecci
ón no fue la
 mejor. Mira
 
los resultado
s. Fuiste lea
l a tu palab
ra, cumplist
e 
lo que ofrec
iste; pero fu
e una locura
 porque no 
tenía ningún
 fundamento
. Poco a poc
o aprenderá
s 
que la unión
 de la amista
d debe ser p
ara lo bueno
, 
para ayudar
nos a mejor
ar como per
sonas y que
 la 
coherencia t
iene que ver
 con el bien, 
de lo contrar
io 
no puede se
r una virtud.
No te dejes 
llevar 
por la frase 
“la 
imagen es to
do”; 
deja eso par
a las 
personas qu
e no 
valoran su es
píritu.
1. ¿Qué opi
nas sobre el
 acuerdo qu
e hicieron lo
s CINCO?
2. ¿Crees qu
e Dani fue re
almente lea
l? ¿Y sus ami
gos?
3. ¿Dani fu
e realmente
 coherente?
 ¿Por qué?
4. ¿Cómo h
abrías actua
do tú: como
 Dani o com
o sus amigo
s?
1
VALOR EN VIVO
MANOS A LA OBRA
7
Para ellos
Para ellas
Quien posee la virtud de la coherencia…
• Dice lo que piensa y hace lo que dice.
• No se deja manejar por la presión del grupo.
• Forma su conciencia para que lo guíe correctamente.
• Sabe cumplir su promesa.• Se gana la confianza de las buenas personas.
• Lucha por apartar las malas tentaciones.
• Actúa con una firme escala de valores.
• Es flexible en lo secundario.• Cuando tiene alguna duda, pregunta a quien lo pueda ayudar.
• Es constante en su modo de ser y hacer.
¡Que viva la buena publicidad!En grupos pequeños, vamos a probar nuestra creatividad e ingenio 
para componer una imagen publicitaria. Se trata de combinar lo que 
sabemos sobre el lenguaje verbal y no verbal, el impacto visual y las 
estrategias de comunicación.Elaboremos carteles publicitarios para destacar la importancia del 
valor de la coherencia como virtud. 
Averigüen lo que les gustaría saber sobre el concepto de coherencia 
y piensen cómo lo trasmitirían. Con la supervisión del tutor y el permiso de las autoridades del 
colegio, publiquen los carteles en distintos ambientes estratégicos.
Comprométete con lo que 
realmente vale la pena. Emplea 
tu inteligencia e intuición para 
evaluar si lo que te proponen hacer va a hacerte mejor 
persona y si ayudará a los demás. 
Rechaza la frivolidad que daña especialmente a la mujer.
No te avergüences cuando tengas 
que decir que no a tus amigos 
cada vez que te propongan algo 
inconveniente. En la búsqueda del 
bien se conoce a los valientes, en la 
aceptación del mal, a los cobardes.
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A PARTIR DE HOY YO...
SE
MA
NA
 2
TUS COMENTARIOS
TE O 
 RIA
La frase
6
TUS COMENTARIOS
COHERENCIA
“Ser coherente es equivalente a ser responsable 
de lo que se piensa, se dice y se hace, con la triple 
connotación del intelecto, de la voluntad y de la 
puesta en acto de una tarea”.
Jesús Ginés Ortega
Con el valor de la coherencia somos capaces de 
cumplir con mayor eficacia nuestras obligaciones, 
pues hace falta ser honesto y responsable; en 
nuestras relaciones personales es indispensable 
para ser sinceros, confiables y ejercer un liderazgo 
positivo; para nuestra persona, es un medio que 
fortalece el carácter y desarrolla la prudencia, con 
un comportamiento verdaderamente auténtico. 
En primera instancia, el problema de vivir este va-
lor es que somos muy susceptibles a la influencia 
de las personas y lugares a los que asistimos; por 
temor callamos, evitamos contradecir la opinión 
equivocada, o definitivamente hacemos lo posible 
por comportarnos según el ambiente para no que-
dar mal ante nadie. No es posible formar nuestro 
criterio y carácter, si somos incapaces de defender 
los principios que rigen nuestra vida. Lo mejor es 
mantenerse firme, aun a costa del cargo, opinión o 
amistad que aparentemente está en juego. 
Debemos ser valientes para superar el temor a ser 
señalados como extraños, anticuados o retrógra-
das, porque un carácter débil inspira poco respeto y 
jamás lograremos demostrar la importancia de vivir 
de acuerdo a unos principios y valores.
Podemos suponer que actuando sobre la base 
de nuestras propias convicciones basta para ser 
coherentes, pero existe el riesgo de adoptar una 
actitud traducida en un “soy como soy y así pienso”. 
Efectivamente, la coherencia exige esa firmeza y 
postura, pero se necesita un criterio bien formado 
para no caer en la obstinación.Siempre debemos estar conscientes de que la 
coherencia hasta cierto punto es flexible. Por una 
parte es aprender a callar y ceder en las cosas sin 
importancia; pero en circunstancias en las que el 
prestigio y la seguridad de las personas, la unidad 
familiar o la estabilidad social están en juego, se 
tiene la obligación de enfrentar la situación para 
evitar un daño a los derechos de los demás. Este es 
el motivo por el cual, el ejercicio de la prudencia es 
determinante, para saber actuar acertadamente en 
cualquier circunstancia.
¿Qué se necesita para ser coherentes: voluntad o 
conocimiento de los valores? En estricto sentido, 
ambos. Voluntad para superar nuestro temor a ser 
“diferentes” con el implícito deseo de ser mejores 
y ayudar a los demás a formar los valores en su 
vida. Con el conocimiento hacemos más firmes 
nuestros principios, descubriendo su verdadero 
sentido y finalidad, lo que necesariamente nos lleva 
a ejercitarnos en los valores y vivirlos de manera 
natural.
Para la práctica y vivencia de este valor puedes 
considerar:- Examina si tus actitudes y palabras no cambian 
radicalmente según el lugar y las personas con 
quien estés. Que en todo lugar se tenga la misma 
imagen y opinión de ti.- Piensa en la coherencia que exiges de los demás y 
si tú actúas y correspondes, al menos, en la misma 
proporción.- Sé prudente para elegir amistades, lugares y 
eventos. Así no tendrás que esconderte, mentir y 
comportarte en forma contraria a tus principios.
- Evita hacer trampa o cumplir con tus obligaciones 
a medias. Aunque sea lo más fácil y nadie se percate 
de ello por el momento.- Procura no ser necio. Considera que algunas veces 
puedes estar equivocado, escucha, reflexiona, 
infórmate y corrige si es necesario.
- Evita discusiones y enfrentamientos por cosas sin 
importancia. Si hay algo que defender o aclarar, 
no pierdas la cordura. Serenidad, cortesía y 
comprensión.La experiencia demuestra que vivimos con mayor 
tranquilidad y nuestras decisiones son más firmes, 
al comportarnos de manera única; que a la larga, 
todos aquellos que alguna vez se burlaron de 
nuestros principios, terminan por reconocer y 
apreciar la integridad de nuestra persona. Por 
este motivo, la unidad de vida aumenta nuestro 
prestigio personal, profesional y moral, lo cual 
garantiza incondicionalmente la estima, el respeto 
y la confianza de los demás.Tomado de schvivo.com/proyectosalonhogar.com
Coherencia
“La conciencia es el mejor juez que tiene un hombre de bien”.
José de San Martín
1. Explica la frase inicial de Jesús Ginés.
2. ¿Cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?
3. ¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?
1
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CASO
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clave para analiz
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 EDUARDO, que c
orresponde a 
esta unidad. Lue
go de verlo, resp
onde el siguiente
 cuestionario 
y comparte tus r
espuestas en cla
se.
Otro Eduardo
¡Pobre perrito!
Ayer, de regreso
 a casa después 
de una noche de
 cine, 
Cecilia y yo vimo
s que una señora
 se tropezó en la
 calle 
y se cayó al piso
. Un señor que e
staba más cerca 
corrió 
a ayudarla. Me l
lamó la atención
 escuchar la risa
 de mi 
amiga diciendo: 
“¡Pobre vieja! ¿P
or qué no se fija
?”. No 
pude evitar reco
rdar cómo llorab
a ella en la pelícu
la que 
acabábamos de v
er cuando en una
 de las escenas el 
perrito 
de la protagonist
a era atropellado
. No entendía có
mo un 
perrito de ficción
 la conmovía más
 que una persona
 de la 
vida real.
¿Qué crees que
 pase en el cora
zón de Cecilia? 
¿Qué le 
dirías tú si fuera
 tu amiga? ¿O tú
 actuarías como
 ella?
1. ¿Qué es lo qu
e fastidia a Edua
rdo?
2. ¿Por qué pie
nsa Eduardo que
 él no es un buen
 chico?
3. ¿Cuál es la r
azón por la que
 él habla malas 
palabras 
con sus amigos?
4. ¿Te parece q
ue esa es una ra
zón justificable?
5. ¿Por qué fum
a, aunque sea po
co, si no le gusta
?
6. ¿Cómo empe
zó a fumar? ¿Es
 común que esa
 sea la 
causa del inicio e
n este mal hábit
o?
7. ¿Crees que e
s buena idea que
 Eduardo le cuen
te a sus 
papás que fuma
?
8. ¿Es correct
o ocultar la 
verdad para 
evitarse 
problemas?
9. ¿Estás de a
cuerdo con Ed
uardo al posp
oner la 
decisión?
10. ¿Cómo suge
rirías que se lo c
uente a sus pap
ás?
COH
ERE
NCIA
1
Tus come
ntarios
PUNTO DE 
ENCUENTRO
Tus come
ntarios
Tus c me
ntari so o
99
La filosofía no e
nseña a hablar 
sino a actuar, y
 
exige que todo 
el mundo viva c
onforme a su le
y, 
que la vida no co
ntradiga la palab
ra y que no exist
a 
discrepancia ent
re los diferentes
 actos de la vida
, 
que todos ofrez
can el mismo co
lor. El deber má
s 
grande de la sab
iduría, y al mismo
 tiempo el mejor
 
indicio, es la co
ncordancia entr
e las obras y la
s 
palabras, la cons
tante igualdad de
l hombre consigo
 
mismo. Esta igu
aldad, ¿quién p
odrá alcanzarla?
 
Pocos, pero pes
e a todo, alguno
s. Es ciertamente
 
cosa difícil, y yo n
o afirmo que el sa
bio deba caminar
 
siempre al mism
o paso, pero sí p
or la misma vía.
 
Vigílate, pues; ati
ende a si tu vestid
o concuerda con
 
tu vivienda, si ere
s generoso para 
contigo mismo y
 
escaso para con 
los demás, si eres
 frugal en la mesa
 
o edificas lujosam
ente. De una vez 
adopta una regla
 
para acomodar 
a ella tu vida, pa
ra prestar a esta
 
una verdadera u
niformidad. Algu
nos ahorran en 
casa, pero fuera d
e ella se desviven
 en toda serie de 
ostentaciones. D
esigualdad vicios
a, síntoma de un
 
alma vacilante q
ue no ha sabido
 encontrar aún e
l 
tono de su vida. 
Y aún añadiré de
 dónde proviene
n 
esta inconsistenc
ia y esta desigua
ldad en los actos
 
e intenciones: d
e que nadie tie
ne formado un
 
propósito de lo q
ue quiere, y si tie
ne propósito, no
 
persevera en él, a
ntes lo rebasa, y 
no para cambiar,
 
sino para volver 
a lo mismo que h
abía abandonado
 
y criticado. Deja
ndo, pues, de l
ado las antigua
s 
definiciones de la
 sabiduría, y a fin
 de abrazar todo
 
el sistema de la 
vida humana, pu
edo contentarm
e 
diciendo: ¿Qué 
es la sabiduría?
 Querer siempr
e 
lo mismo, rech
azar siempre lo
 mismo. Puede
s 
excusarte de añ
adir aquella brev
e condición, que
 
lo que quieras se
a siempre algo re
cto; ya que no es
 
posible que la m
isma cosa guste 
siempre al mism
o 
hombre, pero sí la
 rectitud. Los hom
bres no saben lo 
que quieren sino
 en el momento 
en que lo quieren
; 
en total, nadie ha
 decidido querer 
o no querer. Cada
 
La autenticidad e
s 
día cambiamos d
e parecer, situam
os las cosas a la 
inversa, y son la m
ayoría los hombr
es que tratan su 
vida como un ju
ego. Procura, pu
es, salir adelante
 
con lo que come
nzaste y tal vez l
ograrás elevarte 
a 
la cumbre de la s
abiduría, o al men
os hasta el punto
 
que solo tú con
ozcas que no e
s aún la cumbre
. 
“¿Qué será –dice
s– esta bandada
 de familiares sin
 
el patrimonio?”. 
Esta bandada, cu
ando deje de ser
 
alimentada por t
i, se buscará por 
sí sola el sustento
; 
y aquello que po
r ti mismo no co
nseguirías aclara
r 
te lo aclarará la p
obreza, pues ella
 te conservará lo
s 
amigos verdader
os y seguros y a
lejará a aquellos
 
que acuden a ti p
or otra cosa que 
por ti mismo. ¿No
 
es cierto que la p
obreza sería estim
able aunque no 
fuera más que p
or el solo hecho
 de hacernos ve
r 
que nos quieren 
de veras? ¡Oh, cu
ándo llegará aqu
el 
día en que nadie 
mentirá para hac
erte honor!
Séneca
Cartas morales a
 Lucilio
1. ¿En qué consi
ste la sabiduría?
 ¿Es posible alca
nzarla?
2. ¿Por qué algu
nas personas so
n inconsistentes
?
3. ¿En qué radi
ca, según el auto
r, la importancia
 de la pobreza?
 Explica.
fidelidad a uno m
ismo
SE
MA
NA
 4
ME GUSTA
EN E
L A
ULA
TUS COMENTARIOS
10
SE
MA
NA
 4
Deja tu huella con S.O.S. 
S.O.S. nació de la iniciativa de Greg Woodburn, un estudiante de 2º año en la Universidad del Sur de California que pasaba gran parte de su tiempo libre lavando zapatillas de deporte. Cuando estaba en el instituto, este joven era una estrella del atletismo pero una racha de lesiones en la cadera y las rodillas lo mantuvieron alejado de las pistas durante meses. “Empecé a darme cuenta de todos los beneficios que obtenía al correr: salud, amistades, seguridad en mí mismo...” cuenta. “Pero luego pensé que hay muchos niños que no tienen ni zapatillas”. Entonces, empezó a recopilar zapatillas ligeramente desgastadas que tenía en casa, pidió a sus compañeros de la facultad que donaran las suyas y puso varios puntos de recogida por toda la ciudad con el objetivo de recoger 100 pares para la Navidad del 2006. Cuando llegó a los 500 pares, decidió mantener la colecta durante todo el año fundando la organización benéfica S.O.S. “Share Our Soles”/”Compartamos nuestras suelas”.Gracias a esta organización, todas las zapatillas que se recogen pronto tienen nuevos dueños: niños de escasos recursos de Estados Unidos y de 20 países más.
Tomado de enphormatriatlon.webcindario.com
A debatir sobre la coherencia…
Elige una de las preguntas para establecer un de-bate en grupos medianos (de 10 alumnos) en los que la mitad defiende una idea y la otra se opone.Recuerden que debatir no es pelear y que es nece-sario establecer procedimientos con el tutor, elegir un moderador que conduzca el ejercicio y llegar a conclusiones al final.
¡Qué comience el debate!
1. ¿Es digno de respeto quien vive sin consideración con el otro?
2. ¿Es conveniente decir los defectos ajenos, directa y sin miramientos, en un afán de mejora del otro?
3. ¿El éxito material brinda por sí mismo la satisfacción personal?
4. ¿La búsqueda de la comodidad y el placer nos permite madurar y nos aleja del sufrimiento?
5. ¿Es mejor tener criterios para distinguir entre el bien y el mal que caer en el permisivismo?
6. ¿El éxito es solo posible sacando de tu camino a la competencia?
1. ¿Qué opinas sobre la iniciativa de Greg Woodburn?2. ¿Cómo y por qué empezó S.O.S.?
3. ¿Por qué podemos decir que este caso es un ejemplo de coherencia? 
COHER
ENCIA
1
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A partir de hoy NOSOTROS...
Val r a pruebao
11
EN LAS REDES
Trending Topic
En quE se nota?
¿Cuánto has mejorado en la coherencia? Escribe, si hubiera, algún detalle que hayas puesto en práctica en esta unidad sobre el tema.
......................................................................................................................................................................................
...........................................................................................
¿Cómo se puede vivir la coherencia …
………………...............................................................
………………...............................................................
………………...............................................................
en la familia?
con los amigos?
en el colegio?
Sobre la coherencia:
a. Ante un problema, tomas partido por lo que beneficie a todos, no solo a ti.
b. Has fallado a tus amigos en varias oportunidades al no cumplir lo que prometes.
c. Te sorprendes criticando una acción de alguien que tú mismo has realizado en otra oportunidad.
d. Participas en actividades de ayuda social; sin embargo, no te gusta que las personas a quienes ayudas te dirijan la palabra.
e. No tienes tiempo para formar un grupo de estudio porque prefieres estudiar individualmente.
f. Cuando estás con tus amigos, no te gusta que hablen mal de otras personas.
g. Como reconoces que la sobriedad es un valor, cuando vas a fiestas y reuniones tratas de controlarte en el comer y en el beber.
h. Cuando alguien te pide un consejo, se lo das pensando en que tú también harías lo mismo.
i. Cuando reconoces que algo es bueno para ti como persona, te esfuerzas por conseguirlo aunque te cueste mucho sacrificio. 
j. Te gusta ver series, películas y realities sobre chismes de la farándula.
PUNTUACIÓN:
De 9 a 15 puntos: 
Vas camino a alcanzar la coherencia. Recuerda que lograr lo verdadera-mente bueno implica sacrificios y en ese camino es necesario que te acompañen amigos sinceros. Ante la duda, pregúntate qué es lo más conveniente. Si esta persiste, solicita ayuda a las personas que te podrán guiar.
De 0 a 8 puntos:
Tu nivel de coherencia aún tiene bas
tante 
camino para fortalecerse. Recuerda
 que 
alcanzarás esta virtud con el eje
rcicio 
constante de la prudencia, templ
anza, 
fortaleza y justicia. Esto te hará ma
durar 
como persona y te permitirá darte cu
enta 
que es imprescindible mantener la u
nidad 
entre lo que se piensa, se dice y se 
hace. 
Ánimo.
Busca en las noticias actuales un ejemplo de persona, institución o empresa que sea coherente entre lo que dice y lo que promueve. Comparte y defiende tu elección.
De 16 a 20 puntos:
Felicitaciones por tus resultados. 
Tienes muchas virtudes de una per-
sona coherente: prudencia, justicia, 
fortaleza, templanza. Tus familiares 
y amigos sienten confianza en ti 
porque saben que optarás por la 
mejor decisión. Cuando la duda 
aparezca, consulta con alguien que 
realmente te pueda orientar. ¡Sigue 
así!
a b c d e f g h i j Nunca 0 2 2 2 2 0 0 0 0 2A veces 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Siempre 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0
Descripci
on de las
 unidades
DESCUBRIR
 VALORES S
ECUNDARIA
 se estructu
ra en nueve
 
unidades, c
ada una abo
rda un valor
 que se trab
aja durante
 
cuatro sema
nas. 
PRIMERA SEMANA
DESDE LA VIDA, situación cotidiana acompañada de 
preguntas de comprensión en TUS COMENTARIOS.
TIP, consejo para vivir el valor. 
RT, cita textual.
ACTIVIDADES personales y grupales, variadas y 
entretenidas para el aula y la casa.
EN GRUPO, juegos de roles, debates y dramatizaciones.
BÁSICO, definición del valor. 
 
SEGUNDA SEMANA
TEORÍA, acompañada de preguntas de reflexión en 
TUS COMENTARIOS.
LA FRASE de un pensador reconocido.
PARA ELLAS y PARA ELLOS, consejos teniendo en cuenta 
las peculiaridades de cada sexo.
VALOR EN VIVO, diez conductas de quienes saben vivir 
cada valor.
MANOS A LA OBRA, actividades grupales que invitan a 
formar a los demás.
A PARTIR DE HOY YO… invita a redactar un compromiso 
personal.
TERCERA SEMANA
EN VIDEO, preguntas de análisis sobre el video que han 
visionado.
DESCARGA Y PRESENTA archivos de power point para 
descargar de nuestro portal y construir una síntesis.
CASO, situación problemática que concluye con una 
interrogante o invitación a resolverlo. 
PUNTO DE ENCUENTRO, texto que profundiza o amplía la 
teoría acompañado de TUS COMENTARIOS. 
CUARTA SEMANA
EN EL AULA, actividades grupales dentro del salón.
ME GUSTA, caso real de personas que demuestran la 
vivencia del valor.
TRENDING TOPIC, para crear y escribir sobre el valor.
EN LAS REDES, para concretar cómo se puede vivir el 
valor en diversos ámbitos.
VALOR A PRUEBA, cuestionario que interpela a cada 
alumno sobre la vivencia del valor. 
¿EN QUÉ SE NOTA?, para que el alumno escriba el logro 
obtenido en el trabajo del mes.
A PARTIR DE HOY NOSOTROS… propósito grupal de 
mejora en el valor.
3
DEFINICIÓN DEL VALOR
La coherencia es una virtud que el ser humano 
puede incorporar a su vida y gracias a la cual es 
capaz de comportarse siguiendo la misma línea 
de su manera de pensar y de decir. Aunque se 
dice de manera muy fácil, no es sencillo alcanzar 
la coherencia entre el pensamiento, las palabras 
y las obras; para comenzar, se necesita gran 
madurez, fortaleza, caridad y prudencia. 
Todos los días comprobamos en nosotros y en los 
demás lo difícil que es ser coherentes con uno 
mismo. Quizá suceda porque es muy fácil hablar; 
la inteligencia nos permite entender rápidamente 
el sentido de los valores, pero no es suficiente 
para poder demostrarlo en nuestras acciones, se 
requiere de una gran fuerza de voluntad, de una 
práctica diaria que permita hacer realidad lo que 
se conoce en conceptos.
Se trata de una doble realidad; por un lado, se comparan 
las ideas con las afirmaciones que, cuando son coherentes, 
permiten a la persona defender aquello que piensa. No 
es nada fácil decir lo que pensamos porque nos podemos 
exponer a la crítica de los demás, a su desaprobación o a sus 
burlas.
En un segundo sentido, la coherencia debe identificar nuestro 
testimonio verbal con nuestros actos, exigencia aún más 
difícil de alcanzar y de la cual depende nuestra credibilidad; 
las personas que hacen lo que dicen ganan en autoridad ante 
los demás.
¿Por qué lA coherenciA?
En primer lugar, ser coherente es una exigencia propia de 
nuestra naturaleza humana. Las personas estamos llamadas 
a actuar de acuerdo con lo que pensamos; cuando esto no 
ocurre se produce en nuestro interior una ruptura tal que 
puede llegar a causarnos dificultades; hasta problemas de 
personalidad. Pensar de un modo y actuar de otro causa un 
conflicto interior porque es contrario a lo que se espera del ser 
humano. De modo similar, no puede haber tranquilidad para 
aquellos que afirman o manifiestan un criterio de actuar y se 
comportan de modo contrario a él; no solo porque los demás 
se lo harán notar o porque pierda poco a poco la credibilidad, 
sino porque la persona humana construye su vida de acuerdo 
a lo que piensa y sus opiniones deben reflejar una similitud 
con su manera de comportarse.
Cuando una persona es coherente, vive con la tranquilidad 
y la paz de saber que actúa con rectitud. En lo personal, es 
una persona que se exige cada día en identificar sus dichos 
y sus actos; pero esa exigencia no lo angustia sino que le da 
más fuerza aun. En lo social, la persona coherente posee 
autoridad, goza de la confianza de los demás.
Los alumnos que luchan por su coherencia aseguran también 
su esfuerzo en la sinceridad, la fortaleza, la sobriedad y 
muchos otros valores que dependen de aquella. Finalmente, 
el tutor que ayuda a sus alumnos a adquirir este valor necesita 
también trabajar para obtenerlo y así ser –a su vez– un vivo 
ejemplo de la virtud.
el AcuerDo
La imagen es importante, siempre y cuando 
refleje lo que se lleva en el interior. No es 
coherente ser bueno y no parecerlo, como 
tampoco pensar mal dando la apariencia 
contraria. Pero, en última instancia, la imagen 
es resultado de nuestra bondad y no debe ser 
pura apariencia vacía.
Tus comentarios
¿qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los cinco?1. 
Opino que es un acuerdo incorrecto porque no tiene un buen contenido ni buen fin.
¿crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?2. 
Dani cumpliósu palabra aun dentro del error. Sus amigos reflexionaron a tiempo con ayuda de sus 
padres.
¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?3. 
No, porque la coherencia tiene un contenido que debe ser correcto. No se puede considerar virtuoso 
a un comportamiento malo.
¿cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?4. 
Respuesta abierta
TIP
DES
DE 
LAV
IDA
SE
MA
NA
 1
SE
MA
NA
 1
DES
DE 
LAV
IDA
Tus comentarios
4
TIP
Retweet
ACTIVIDADES
EN GRUPO
Retweet
COHEREN
CIA 
Del siguiente listado, subraya las virtudes que acompañan a la coherencia; luego, 
enuméralas según el grado de importancia que tiene cada una en tu vida. Asigna el 1 
para la más importante.
Juego de roles 
En grupos pequeños (3 o 4 integrantes), vamos a representar las siguientes situaciones. 
Al final de las presentaciones, cada uno de los integrantes comentará cómo se sintió 
caracterizando al personaje que le tocó.
1. En el colegio tratan de inculcar el compañerismo entre todos los alumnos; sin 
embargo, para algunos es difícil interiorizarlo. Un grupo de tus compañeros ha 
decidido fastidiar a Sol porque es tranquila, no se mete con nadie y destaca como 
alumna. Cuando llega, no le hablan; cuando hacen una lista para alguna reu, no 
aparece su nombre...
2. En tu colegio hay una campaña de Ecoeficiencia y tú has decidido participar como 
Brigadista Ambiental, incluso has dado alguna charla sobre el cuidado de los 
recursos a alguna clase de Primaria. Contradictoriamente, el fin de semana botas 
desperdicios en la sala de cine y un compañero te ve y te critica.
3. Pides paciencia a tus padres cuando sacas bajas notas o no haces los cosas como y 
cuando debes. Al rato, te ofuscas cuando tu hermano menor te pide ayuda con sus 
tareas porque no te deja terminar tu juego preferido.
4. Pides buen trato a todos como signo de respeto. A mitad de semana, te ganas una 
amonestación en conducta por contestar mal a un profesor que te llamó la atención 
por estar conversando en clase.
El acuerdo
Decidimos que no íbamos a estudiar para los exá-
menes de fin de bimestre. Total, no importaba que 
en el primer bimestre nos fuera mal si nos queda-
ban tres más para hacer el esfuerzo apenas nece-
sario. Fue un acuerdo de los CINCO y, aunque ahora 
sé que fue una tontería completa, entonces pensé 
que siendo un acuerdo, teníamos que respetarlo.
Llegó la semana de exámenes y después vinieron 
también los resultados. La única persona que había 
cumplido el “acuerdo” era yo. Todos los demás 
habían sacado notas aprobatorias y, durante la 
semana de vacaciones realmente descansaron; 
mientras que a mí me dejaron en la casa de la tía 
Lucía recibiendo clases de todos los cursos todos 
los días, ya que mi familia se fue de viaje...
¡Estaba furiosa! Había tratado de ser coherente 
entre lo que había dicho y lo que realmente hacía; 
sin embargo, mis “amigos” queridos, Alicia, María 
José, Roberto y Jorge habían aprobado todo… 
los exámenes y los cursos. Algunos viajaron, 
otros salieron todos los días y lo peor era que ¡me 
llamaban! No entiendo. ¿Por qué no cumplieron 
el acuerdo que habíamos hecho? ¿Qué les había 
pasado? ¿Qué falta de unidad? Ya no íbamos a ser 
los CINCO. Ahora yo iba a ser la UNO (ya lo estaba 
siendo, la ÚNICA que estudia de vacaciones, que 
tiene clases y que no sale ni viaja). 
Cuando conversé con cada uno de ellos, me fueron 
contando que sus papás les habían hablado sobre 
su responsabilidad y lo importante que era para 
ellos que no perdieran el tiempo, además les tenían 
preparadas unas bonitas vacaciones… en fin, todos 
tenían buenas excusas para estudiar… excepto yo 
que fui la única “coherente” que hizo lo que dijo… 
Cuando le conté esto a mi tía Lucía, quien hasta 
ese momento no sabía de mi propia boca por qué 
estaba castigada, se sonrió y me dijo:
–Dani, te he escuchado decir varias veces que fuiste 
la única “coherente” porque hiciste lo que habías 
ofrecido.
–Sí –dije yo enojada.
–Bueno. ¿Te puedo decir algo?
–Ya.
–Efectivamente, fuiste congruente porque respe-
taste el acuerdo con tu grupo; entre lo que pen-
sabas: “no darle importancia al estudio”, y lo que 
dijiste: “que no estudiarías”, hubo congruencia.
–Claro.
–Sin embargo, la coherencia es otra cosa, debería 
hacerte una mejor persona, te debería poner feliz. 
¿Te sientes así?
–Para nada.
–Claro, porque tu elección no fue la mejor. Mira 
los resultados. Fuiste leal a tu palabra, cumpliste 
lo que ofreciste; pero fue una locura porque no 
tenía ningún fundamento. Poco a poco aprenderás 
que la unión de la amistad debe ser para lo bueno, 
para ayudarnos a mejorar como personas y que la 
coherencia tiene que ver con el bien, de lo contrario 
no puede ser una virtud.
No te dejes llevar 
por la frase “la 
imagen es todo”; 
deja eso para las 
personas que no 
valoran su espíritu.
1. ¿Qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los CINCO?
2. ¿Crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?
3. ¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?
4. ¿Cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?
empatía
sinceridad
solidaridad
emprendimiento
estudio
orden
fortaleza
disciplina
obediencia
autenticidad
responsabilidad
integridad
San Agustín
“…mucho cuidado, no sea 
que tu vida sea un testigo 
contrario a tu lengua”.1
Basico
La coherencia es la virtud de la unidad, es decir, 
congruencia en el pensar, decir y hacer de acuerdo 
a los valores humanos, producto de una constante 
formación personal.
5
4
PreguntAs ADicionAles
imagina: ¿Por qué habrían acordado no estudiar?1. 
En realidad es un acuerdo absurdo. A lo mejor iban a ocupar el tiempo en diversión, pero ni eso se 
puede deducir del texto.
¿crees que el “acuerdo” debió respetarse?2. 
De ninguna manera, un acuerdo así es incorrecto y debe corregirse.
¿tiene razón Dani de enojarse con los amigos?3. 
No los puede culpar de reaccionar y estudiar, porque es su deber; sin embargo, si algo puede reclamar-
les es que no se lo advirtieron para que ella tenga oportunidad de rectificarse también.
¿Por qué no está feliz?4. 
Porque se siente mal; defraudada, pero también avergonzada, porque sabe que hizo mal.
Frase sencilla que encierra gran enseñanza: advierte de la necesidad de que las 
obras que realizamos sean similares a las afirmaciones que hacemos. A veces los 
actos dan un testimonio distinto a lo que decimos y eso nos resta credibilidad y 
autoridad. Si dices algo y haces diferente, eres incoherente.
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ACTIVIDADES
Esta es una actividad en la que no hay respuesta única; 
cada quien prioriza las virtudes en su vida. De todos modos, 
subrayamos las virtudes que acompañan directamente a la 
coherencia. 
_______ empatía
_______ sinceridad
_______ solidaridad
_______ emprendimiento
_______ estudio
_______ orden
_______ fortaleza
_______ disciplina
_______ obediencia
_______ autenticidad
_______ responsabilidad
_______ integridad
EN GRUPO
Juego de roles 
En el primer caso, la incoherencia se debe notar en que 1. 
los alumnos que fastidian a Sol, reconocen y dicen la 
importancia del compañerismo.
El compañero que critica debe hacerle ver que ser Brigadista 2. 
exige que esté convencido de la importancia del cuidado 
del medio ambiente en todo lugar. 
El que pide paciencia para sí, debe procurar tenerla para los 3. 
demás; más aun cuando la paciencia que pide es más difícil 
que la que necesita.
Este acto no tiene justificación; puede ser rápidamente 4. 
criticado, sobre todo porque el respeto se impone con 
mayor necesidad ante las personas mayores que nos 
educan.
Basico
Pensar, decir y actuar en concordancia no es sencillo, pero le 
da a la vida de la persona una enorme solidez, claro está, si 
se orienta al bien. Esa unidad que resulta entre pensamiento, 
palabra y obra genera autoridad, respeto, credibilidad; y se 
logra gracias a la práctica constante de los valores.
SE
MA
NA
 1
DES
DE 
LAV
IDA
Tus comentarios
4
TIP
Retweet
ACTIVIDADES
EN GRUPO
Retweet
COHEREN
CIA 
Del siguiente listado, subraya las virtudes que acompañana la coherencia; luego, 
enuméralas según el grado de importancia que tiene cada una en tu vida. Asigna el 1 
para la más importante.
Juego de roles 
En grupos pequeños (3 o 4 integrantes), vamos a representar las siguientes situaciones. 
Al final de las presentaciones, cada uno de los integrantes comentará cómo se sintió 
caracterizando al personaje que le tocó.
1. En el colegio tratan de inculcar el compañerismo entre todos los alumnos; sin 
embargo, para algunos es difícil interiorizarlo. Un grupo de tus compañeros ha 
decidido fastidiar a Sol porque es tranquila, no se mete con nadie y destaca como 
alumna. Cuando llega, no le hablan; cuando hacen una lista para alguna reu, no 
aparece su nombre...
2. En tu colegio hay una campaña de Ecoeficiencia y tú has decidido participar como 
Brigadista Ambiental, incluso has dado alguna charla sobre el cuidado de los 
recursos a alguna clase de Primaria. Contradictoriamente, el fin de semana botas 
desperdicios en la sala de cine y un compañero te ve y te critica.
3. Pides paciencia a tus padres cuando sacas bajas notas o no haces los cosas como y 
cuando debes. Al rato, te ofuscas cuando tu hermano menor te pide ayuda con sus 
tareas porque no te deja terminar tu juego preferido.
4. Pides buen trato a todos como signo de respeto. A mitad de semana, te ganas una 
amonestación en conducta por contestar mal a un profesor que te llamó la atención 
por estar conversando en clase.
El acuerdo
Decidimos que no íbamos a estudiar para los exá-
menes de fin de bimestre. Total, no importaba que 
en el primer bimestre nos fuera mal si nos queda-
ban tres más para hacer el esfuerzo apenas nece-
sario. Fue un acuerdo de los CINCO y, aunque ahora 
sé que fue una tontería completa, entonces pensé 
que siendo un acuerdo, teníamos que respetarlo.
Llegó la semana de exámenes y después vinieron 
también los resultados. La única persona que había 
cumplido el “acuerdo” era yo. Todos los demás 
habían sacado notas aprobatorias y, durante la 
semana de vacaciones realmente descansaron; 
mientras que a mí me dejaron en la casa de la tía 
Lucía recibiendo clases de todos los cursos todos 
los días, ya que mi familia se fue de viaje...
¡Estaba furiosa! Había tratado de ser coherente 
entre lo que había dicho y lo que realmente hacía; 
sin embargo, mis “amigos” queridos, Alicia, María 
José, Roberto y Jorge habían aprobado todo… 
los exámenes y los cursos. Algunos viajaron, 
otros salieron todos los días y lo peor era que ¡me 
llamaban! No entiendo. ¿Por qué no cumplieron 
el acuerdo que habíamos hecho? ¿Qué les había 
pasado? ¿Qué falta de unidad? Ya no íbamos a ser 
los CINCO. Ahora yo iba a ser la UNO (ya lo estaba 
siendo, la ÚNICA que estudia de vacaciones, que 
tiene clases y que no sale ni viaja). 
Cuando conversé con cada uno de ellos, me fueron 
contando que sus papás les habían hablado sobre 
su responsabilidad y lo importante que era para 
ellos que no perdieran el tiempo, además les tenían 
preparadas unas bonitas vacaciones… en fin, todos 
tenían buenas excusas para estudiar… excepto yo 
que fui la única “coherente” que hizo lo que dijo… 
Cuando le conté esto a mi tía Lucía, quien hasta 
ese momento no sabía de mi propia boca por qué 
estaba castigada, se sonrió y me dijo:
–Dani, te he escuchado decir varias veces que fuiste 
la única “coherente” porque hiciste lo que habías 
ofrecido.
–Sí –dije yo enojada.
–Bueno. ¿Te puedo decir algo?
–Ya.
–Efectivamente, fuiste congruente porque respe-
taste el acuerdo con tu grupo; entre lo que pen-
sabas: “no darle importancia al estudio”, y lo que 
dijiste: “que no estudiarías”, hubo congruencia.
–Claro.
–Sin embargo, la coherencia es otra cosa, debería 
hacerte una mejor persona, te debería poner feliz. 
¿Te sientes así?
–Para nada.
–Claro, porque tu elección no fue la mejor. Mira 
los resultados. Fuiste leal a tu palabra, cumpliste 
lo que ofreciste; pero fue una locura porque no 
tenía ningún fundamento. Poco a poco aprenderás 
que la unión de la amistad debe ser para lo bueno, 
para ayudarnos a mejorar como personas y que la 
coherencia tiene que ver con el bien, de lo contrario 
no puede ser una virtud.
No te dejes llevar 
por la frase “la 
imagen es todo”; 
deja eso para las 
personas que no 
valoran su espíritu.
1. ¿Qué opinas sobre el acuerdo que hicieron los CINCO?
2. ¿Crees que Dani fue realmente leal? ¿Y sus amigos?
3. ¿Dani fue realmente coherente? ¿Por qué?
4. ¿Cómo habrías actuado tú: como Dani o como sus amigos?
empatía
sinceridad
solidaridad
emprendimiento
estudio
orden
fortaleza
disciplina
obediencia
autenticidad
responsabilidad
integridad
San Agustín
“…mucho cuidado, no sea 
que tu vida sea un testigo 
contrario a tu lengua”.1
Basico
La coherencia es la virtud de la unidad, es decir, 
congruencia en el pensar, decir y hacer de acuerdo 
a los valores humanos, producto de una constante 
formación personal.
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5
coherenciA
Esta frase célebre del libertador 
quiere subrayar la fuerza que tiene 
la conciencia en la paz y felicidad 
del hombre. No hay cosa parecida 
que nos pueda premiar o castigar 
que la propia inteligencia juzgando 
la bondad o maldad de nuestros 
actos. Allí donde la justicia humana 
no llega, donde la capacidad 
intelectual de las personas no logra 
acceder, allí habita la conciencia humana, que es radical en 
sus juicios, aunque puede ser deformada por una conducta 
habitual negativa. Afinemos la conciencia para saber si 
actuamos bien o no.
TUS COMENTARIOS
explica la frase inicial de Jesús ginés.1. 
La coherencia es reconocer que somos responsables de lo 
que pensamos, decimos y hacemos, y de que esas tres rea-
lidades coincidan.
¿cómo se armoniza la coherencia y la flexibilidad?2. 
Hasta cierto punto, la coherencia permite que se pueda ce-
der entre lo que se piensa y lo que se hace, en cosas que 
no son relevantes. Si pensamos que el estudio es diario y 
algún domingo tenemos un viaje familiar que no nos per-
mite estudiar, hay que ser flexibles y no pensar que somos 
incoherentes.
¿Por qué la coherencia nos da tranquilidad?3. 
Porque no tenemos nada que temer, no nos señalarán, no 
hay doble moral ni doble vida y eso brinda paz y alegría.
PreguntAs ADicionAles
¿qué sucede cuando exigimos a los demás aquello que no 1. 
cumplimos nosotros?
Esa grave incoherencia es motivo de crítica y de pérdida 
de autoridad. Es motivo también para que, al examinarnos, 
sepamos que debemos cambiar.
¿con qué virtud se relaciona la coherencia directamente 2. 
según el texto?
Con la prudencia, porque ella va a permitir saber qué es 
lo que debemos hacer en cada circunstancia para ser 
coherentes.
¿Por qué es importante la valentía?3. 
Para superar el temor de ser llamados anticuados o retró-
gradas cuando hacemos o decimos la verdad que pensa-
mos y que puede no ser respetada hasta por la mayoría.
La frase
Para ellas 
Si te esfuerzas por aprender, sabrás distinguir el bien del mal; eso no es difícil. El reto es hacer lo que 
sabes que es correcto. Si lo que te proponen hacer es malo, si no te ayuda a ser buena, recházalo. No son 
buenas amigas (al menos son débiles) las que te invitan a hacer lo indebido. Sé fuerte y da el ejemplo 
de coherencia.
Para ellos
Si quieres ser valiente y fuerte de verdad, atrévete a decir que no, hasta el punto de huir. No huye del mal 
el cobarde sino el valiente, el que sabe que muchas veces es inútil enfrentarlo. El inteligente y prudente 
saber alejarse de lo que considera nocivo.
No temas perder “amistades” por tu coherencia, al final te quedarás con los amigos verdaderos, esos 
que duran toda la vida.
TE O
 RIA
SE
MA
NA
 2
SE
MA
NA
 2
TUS COMENTARIOS
TE O
 RIA
La frase
6
VALOR EN VIVO
TUS COMENTARIOS
MANOS A LA OBRA
7
Para ellos
Para ellasCOHE
RENC
IA
“Ser coherente es equivalente a ser responsable 
de lo que se piensa, se dice y se hace, con la triple 
connotación del intelecto, de la voluntad y de la 
puesta en acto de una tarea”.
Jesús Ginés Ortega
Con el valor de la coherencia somos capaces