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¿Qué es bueno para la memoria?
será más fácil recordarla. Por ejemplo, puedes 
estudiar la información en un esquema con 
imágenes que tengan un significado impor-
tante para ti, en lugar de las presentaciones 
o los textos que siempre revisas, puedes usar 
también analogías y dar ejemplos a partir de 
tus experiencias. Usa tu creatividad, puedes 
inventar una historia o hacer una pintura so-
bre los elementos importantes, puedes inven-
tar una canción, entre muchas otras cosas. 
La frase citada antes de mi profesor en 
la licenciatura ha sido recordada con exacti-
tud, a pesar de que han pasado muchos años, 
porque él la presentó en la primera clase y 
rompió un poco con lo esperado de ese día. 
Lo primero que hizo fue entrar al aula, y con 
su formalidad y seriedad que le caracteriza-
ba, nos dio la espalda y escribió en el pizarrón 
“Aprender para la vida no para los exámenes”. 
Luego comenzó la presentación. El momen-
to era propicio, todos estábamos expectantes, 
alertas, ansiosos de poder predecir cómo nos 
iría en su materia, y en lugar de escribir su 
nombre o el horario de la clase, escribió esa 
frase. Además, la escribió varias veces duran-
te el semestre antes de iniciar la clase, nun-