La didíctica en el Nivel Secundario

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Es una propuesta pedagógica crítica creativa que usa los lenguajes artísticos, la sensibilidad y la comunicación, sirve para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de cualquier materia, espacio o asignatura y para favorecer el desarrollo integral de las personas.
Educar en la creatividad es educar para el cambio y con-formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les presenten.
Estos principios permiten al estudiante elaborar su perfil metodológico, de manera tal que se pueda organizar el cúmulo de conocimientos adquiridos en las diferentes áreas, con el objeto de volcarlos en el proceso de la enseñanza- aprendizaje, en los niveles Inicial, primario y secundario.
En este planteo la didáctica de las Artes Visuales adquiere significado de valor, como eje donde deben girar los demás espacios curriculares (Metodología desarrollada por Herbert Read), los que conforman la cultura general del futuro profesor.  
ACTIVIDAD 
 Comenzamos a recorrer Diseños Curriculares  del nivel secundario de la Provincia de Entre Ríos.
	
	¿QUÉ  PROPONE EL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ENTRE RÍOS?
 
 Leer detenidamente los diseños curriculares y tener en cuenta estos puntos:
· Propuesta educativa para la provincia.
· Propuesta educativa para el nivel
· El estudiante en la escuela secundaria
· Espacios y lugares. Posibles recorridos
1- ¿A qué se refiere cuando nombran en los diseños Ciclo Básico Común o Ciclo Orientado?
-Recorrer en el Ciclo Básico Común (tomo 1) EDUCACIÓN ARTÍSTICA y realizar una síntesis sobre el enfoque orientador del área
1-¿Qué espacio se les da al arte con la resignificación secundaria?
2- Según este texto, ¿qué involucra poner el arte al alcance de los jóvenes?
3-¿Cómo se divide el Ciclo Básico según el diseño?
Es el enfoque orientador para primer año, segundo año y tercero año
4-.  Los contenidos son los mismos ¿Cómo se abordan los  contenidos en las planificaciones? ¿En qué componente de tu planificación se visualizara la diferencia de los contenidos?
 5- ¿A qué llama articulación con el nivel primario?
 Releer a EISNER: producción, apreciación y contextualización. 
	
	A los trabajos los suben a Trabajo Nª 1 en Subir actividad