OBJETIVO O SUBJETIVO (Semitica, 2- texto)

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¿OBJETIVO O SUBJETIVO?
· Ver
· Mirar
· Percibir
· Iconicidad
· Representación
 
Hoy comienza un recorrido visual con el fin de descubrir todo aquello que las imágenes muestran, pero que la observación no está preparada para rescatar y traducir. Recién se habla de comprender, cuando acontece una explicación previa, es por eso que una primera instancia la mejor expresión es visualizar.
 
	 
	Ilustración 1
En el siguiente escrito, se pone en evidencia una posibilidad visual a primera hora de una día cualquiera:
 
 Desde que se inicia un día, al despertar de un sueño reparador los ojos toman la partida de la orientación. Es una batalla de lectura constante de las imágenes que observan, mientras el cerebro logra dar información precisa: el despertador para silenciarlo, la ropa de cama para liberar el cuerpo, el calzado al costado de la cama, el recorrido hacia la puerta de la habitación, los pasos hacia el baño... más la infinidad de situaciones que se pueden dar en tan solo quince minutos. Sin hablar del aspecto en el espejo a esa hora de la mañana, de cualquier persona.
 
Ahora bien, si una cámara toma la secuencia, es posible apreciar la multiplicidad de formas  que acompañan a la figura central en una composición, y que significación tiene en la estructura de la imagen. He aquí el punto focal, leer una imagen y traducir en palabras lo que se observa.
Invito a releer el texto anterior; en cada palabra existe una figura en la imaginación de quién lee. Cada quién le da sentido, color, iluminación y verbalidad porque juega lo conocido en favor de la comprensión.
 
	
	Entonces, en un recorrido visual es útil poder discriminar la información que  ofrecen las imágenes en el contexto donde se desarrolla la vida. Atender que una fotografía por ejemplo, se puede observar desde lo objetivo-denotativo y desde lo subjetivo-connotativo. Además de la importancia que tiene este proceso en el aprendizaje.
 
Alfabetizar la mirada
Los medios masivos de comunicación producen toda una suerte de biblioteca de la imagen, que interpreta la realidad circundante los más fielmente posible. La atención a esa información se relaciona directamente con el conocimiento previo que se tiene de ella. Es decir, lo que muestra la fotografía, obra de arte, mural, indumentaria, y la iconicidad con que lo hace.
¿Qué significa alfabetizar la mirada? Es poder distinguir que a través de la vista, se puede leer formas figurativas o abstractas que no están acompañadas de palabras. Allí quién observa produce un discurso que argumenta lo observado. Para ello es un buen criterio recordar la diferencia entre:
	
	                                        Mirar. Ver. Percibir (1942).  Antoni Muntadas.  Instalación. Barcelona
 
	Mirar. Del latín videre. Dirigir la vista a un objeto.
Es el acto diario, volviendo al ejemplo del inicio, que nos facilita la locomoción para llegar de un lugar a otro al levantarnos de la cama.
	Ver. Del latín mirari, admirarse. Percibir por los ojos los objetos mediante la acción de la luz. 
Reconocer con cuidado y atención algo, leyéndolo o examinándolo.
	Percibir. Del latín percipere. Recibir por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas. Comprender o conocer algo.
Descifra todo aquello que acompaña el andar, como objetos: cercanos, lejanos; propiedades: duros, blandos, altos, bajos, cálidos, fríos, y  dispone o prepara para la acción, trasladarnos sin accidentes.
 
	
	La cuestión es, distinguir qué imagen se observa y de qué tipo es, definirla, clasificarla y así comprender. Es decir, traducir:
· signos [la información en bruto] lleva a lo objetivo y;
· símbolos [intensión que se da a la información] determina lo subjetivo.
 
 Escribir sobre ella requiere a su vez de la capacidad de argumentar ¿Cómo se hace?
1. Observando con mucha atención  2. Seleccionando los detalles importantes  3. Organizando los datos y siguiendo un orden
Entonces, mirar más allá implica concentración, poner toda la atención en lo que se observa, dejando de lado la reacción inmediata de responder 'me gusta', 'no me gusta' que no requiere esfuerzo de análisis.
En la obra de  Antoni Muntadas, pionero de la expresión artística denominada 'media art' y del arte conceptual, el artista desea evidenciar cómo se construye una imagen con el aporte de los medios de comunicación. Su obra tan simple genera en el público la necesidad de hablar, preguntar, expresarse. Obliga a un compromiso de resolver que es lo que se ve. Porque mirar es fisiológico, en cambio ver es un proceso mental, se nota cuando la mirada se detiene a interpretar. En conclusión, todo pasa por atender:
1. Qué queremos ver
2. Qué significado tiene lo que se mira
 
Lectura de una imagen: significado denotado y connotado 
Cuando se analiza el significado de una imagen, se realiza con una lectura objetiva y una subjetiva. El contenido denotado se refiere a los elementos explícitos ofrecidos a la vista. Se trata de una lectura literal de lo que se observa. Se describe todo los elementos plásticos que aparecen: formas, proporción, color, textos, composición entre otros. Es enumerar todos los elementos sin valorar u opinar acerca del significado que sugiere.
Por ejemplo, en la siguiente publicidad, aparece el torso de una mujer vestida con una prenda de color rojo, con un bebe en brazos al que amamanta. En cuanto al texto, es una marca de indumentaria. Luego acontece la subjetividad que lleva implícita el conocimiento previo sobre el tipo de imagen o con relación a la marca impresa en ella. Es posible mencionar incluso lo controversial de la propuesta de anuncio, pero esto es llanamente prioridad del observador y de su percepción.
	
 
Es de destacar que lo connotado se refiere a los mensajes no explícitos que aparecen en una lectura compleja de la imagen, porque al ser un recurso del observador, el código que la persona maneje se relaciona con el grado de familiaridad que derive en comprensión de lo que analiza. Como no aparece a simple vista, la connotación tiene multiplicidad de significados de acuerdo a la intencionalidad y de los recursos utilizados en la construcción de la imagen.
Así también, las situaciones de lectura objetiva y subjetiva, favorece el aporte del pensamiento complejo, en función de ampliar la información primaria que se tiene sobre una imagen.
	
	ACTIVIDAD
¿Qué lectura objetiva y subjetiva se puede expresar sobre estas tres imágenes? 
Realizar un relato corto y compartir en foro
 
 
 
 
	
	
	
 
Concluir el recorrido visual con la
1. LECTURA INTERPRETATIVA o SINTÉTICA del texto a continuación.
2. Resguardar el escrito que se realice para compartir cuando sea solicitado.
3. Preparar un glosario de semiótica a lo largo de los textos que se transiten
   Lectura interpretativa o sintética es parecida a la 'comprensión lectora, ya que es una interacción constante entre quién lee y el texto  más allá del contenido literal , es decir, que se hacen inferencias acerca de lo leído, se busca la información implícita que se percibe respecto a la explícita. 
	
	 Maurette, P. [s.f.] Plotino y los múltiples rostros de lo bello. Buenos Aires: [UBA] pp. 29-36