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GUIA DE APRENDIZAJE Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 26-03-2021 Versión: 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: ASISTENTE ADMINISTRATIVO Semestre: Tercero Fecha NSCL: N.A Módulo de Formación: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION T. Horas: 55 Presenciales 32 Trabajo Autónomo 15 Objetivo: Reconocer los diferentes tipos de investigación y plantear alternativas de solución a las temáticas plateadas Modalidad(es) de formación: Presencial Resultados del Aprendizaje: Reconocer situaciones problemas Analizar, formular y resolver situaciones complejas Definir alternativas de solución desde las temáticas planteadas, toma de decisiones, diseño y aplicación de modelos 2. INTRODUCCIÓN Con esta Unidad de aprendizaje se pretende suministrar el insumo para el diseño corresponde a la unidad de competencia: Diseñar el proyecto de la investigación de mercados de acuerdo con los objetivos y metas de la programación y sus respectivos elementos de competencia: Establecer el modelo metodológico de investigación de acuerdo con el tipo de investigación. Definir el objeto de estudio de la investigación de acuerdo con la información de mercados requerida. Tiene como propósito formar talento humano con alta sensibilidad y desarrollo de habilidades y destrezas para diseñar Investigaciones de mercados tendientes a encontrar problemas a situaciones concretas de mercadeo o a probar oportunidades sentidas en el 3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SABERES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El conocimiento es un proceso Características del conocimiento Objetividad y subjetividad del conocimiento La Ciencia Clasificación o Tipos de Ciencias El Conocimiento Científico Requisitos del Conocimiento Científico Modelos que explican el conocimiento de la realidad El Método Científico el Método Científico Características, Etapas Y Principios Análisis Y Síntesis Inducción Y Deducción investigación científica relación metodología e investigación científica Relación metodología e investigación científica Etapas claves en el proceso de investigación Investigaciones puras Investigaciones aplicadas Investigaciones descriptivas Investigaciones explicativas Investigaciones empíricas y teóricas Investigación de campo Investigación documental Surgimiento De Las Ideas Estructurar Formalmente la idea de Investigación Perspectiva Principal De La Investigación Revisión Bibliográfica Revisión Literaria Obtención Y Consulta De La Literatura Sugerencias Para La Revisión De Documentos Escritos Extracción Y Recolección De La Información Planteamiento Del Problema Criterios Para Plantear El Problema Conceptualización Del Problema De Investigación Objetivos Objetivos generales y específicos Justificación de la investigación Limitaciones Marco Teórico Funciones Del Marco Teórico Revisión De Literatura Marco Teórico Y Marco Referencial -Marco Conceptual Docente Exploración de conocimientos previos, socialización de conceptos posterior a la consulta de los temas por parte de los estudiantes. Otras actividades como salidas de campo, talleres grupales e individuales, exposiciones, consultas, videos, estudios de casos, entre otras, siempre bajo la guía y supervisión del docente. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA · Discusiones dirigidas · Ensayos · Mapas conceptuales · Cuadros sinópticos · Videos · Salidas de campo · Mapas mentales · Debates · Resoluciones de ejercicios y problemas · Foros · Dramatizaciones · Clases practicas Estudiante Autoevalúa su conocimiento inicial frente al tema Realiza actividades de consulta y estudio de los temas planteados, como parte del desarrollo integral de su proceso de formación. Desarrolla todas las actividades planteadas por el docente para el óptimo desarrollo del proceso de aprendizaje. 4. CRITERIOS DE EVALUACION Identifica a partir de las definiciones de ciencia sus relaciones con el conocimiento y el método científico. Conoce y comprende que es la investigación científica y sus clasificaciones. Conoce y reflexiona sobre cómo nace la idea de la investigación y sus relaciones con sus principales fuentes y herramientas para el manejo teórico de una investigación. Elabora el problema, los objetivos y la justificación de la investigación concebidos como elementos que van definiendo lo que se quiere investigar. Comprende las diferentes ideas que se proponen en esta materia para así poder acercarse con más certeza a una verdadera definición de lo que es un marco teórico. Conoce y pone en práctica algunos instrumentos que permitan la recolección de información para el futuro análisis y realización del informe final que hará visible y concreto el trabajo de investigación realizado. 5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS TIPOS DE EVIDENCIA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evidencias de Conocimiento Responder preguntas sobre Conocimiento, ciencia, investigación, tipos de investigación. Conceptos y características del planteamiento de un problema, objetivos, justificación, marco teórico. TECNICA Formulación de preguntas INSTRUMENTO Cuestionario Evidencias de Desempeño Redactar planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico de un caso a estudiar o problema identificado TECNICA Observación INSTRUMENTO Lista de chequeo Evidencias de Producto Redactar planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico de un caso a estudiar o problema identificado. TECNICA Valoración de producto INSTRUMENTO Lista de chequeo 6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS DIDACTICOS · Internet · Guía de Aprendizaje · Videos, casos de estudio · Video Beam · Borrador, marcadores, · Material Didáctico (copias, presentaciones, material didáctico, etc.) · Plataforma virtual AMBIENTES DE APRENDIZAJE · Aula de clases con aire acondicionado · Salas de sistemas con aire acondicionado y equipos de última tecnología, conectados en red, sistema operativo y paquetes office, internet. · Entorno laboral/empresas. · Laboratorio mercadeo dotado con exhibidores, productos de diversos tipos y características, publicidad, equipos tecnológicos dotados con sistema operativo Windows, paquete ofimática, internet, software de aplicación y demás elementos propios de la práctica ocupacional 7. GLOSARIO DIRECCION: Habilidad gerencial y de liderazgo mediante la cual se dirige, influye y motiva a los seguidores y miembros de la compañía a la consecución de tareas relativas al mejoramiento empresarial. EFICIENCIA: Es la capacidad de hacer las labores trazadas de la mejor manera posible con un mínimo de recursos empleados. EFICACIA: Es la capacidad de acertar en la selección de los objetivos y las labores más adecuadas de acuerdo a las metas de la organización. INNOVACIÓN: Cambios que se efectúan con el objeto de mejorar los resultados e impactos tanto a nivel de la empresa como ante el consumidor o demandante de sus bienes y servicios. Se realizan con el fin de mejorar las técnicas operativas y productivas, de tal forma que se obtenga las misma (o mayor) cantidad de producción con mayor calidad utilizando menos recursos. Algunas innovaciones dan lugar a creaciones o mejoras en algo ya existente (inventos) o a la incursión de algo nunca antes utilizado (descubrimientos); todo ligado a la investigación. CONTROL: función administrativa que consiste en medir y corregir el desempeño individual y organizacional para asegurar que los acontecimientos se adecuen a los planes. Implica medir el desempeño con metas y planes; mostrar donde existen desviaciones de los estándares y ayudar a corregirlas. ADMINISTRACIÓN: Es una disciplina que tiene por finalidad dar una explicación acerca del comportamiento de las organizaciones, además de referirse al proceso de conducción de las mismas. 8. BIBLIOGRAFIA Metodología de la Investigación, Cesar Augusto Bernal Torres Pearson Educación, segunda edición Introducción a la metodología de la investigación Hector Luis Avila (2006)
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