GUÍA DE APRENDIZAJE MÓDULO INFORMÁTICA BÁSICA

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DIEGO FERNANDO REINA CABALLERO 
Docente Investigador 
Correo: dfrc328@gmail.com 
Celular: (+57) 322 2528002 
 
Guía de Aprendizaje 
Módulo: Informática Básica 
Código: Vigente Desde: Versión: 
 
1. Identificación de la Guía de Aprendizaje 
 
Programa de Formación: Semestre: Fecha: 
NSCL: 
Módulo de Formación: 
Informática Básica 
Total de Horas: Presenciales: 
 
Trabajo 
Autónomo: 
Modalidad(es) de Formación: Presencial. 
Resultados del Aprendizaje: 
 
 Lograr autonomía en el uso de la herramienta informática. 
 Identificar "situaciones problemáticas simples" planteadas en término de "necesidades 
y/o demandas" en el entorno cotidiano (casa y/o escuela). 
 Conocer los materiales y herramientas utilizados para el funcionamiento de una 
computadora. 
 Caracterizar el funcionamiento de los diferentes medios de comunicación y de la 
información. 
 Reconocer, seleccionar y utilizar información conveniente o adecuada. 
 
2. Introducción 
 
Apreciado Estudiante: Esta guía de aprendizaje pretende desarrollar en usted el interés por la 
Informática Básica como servicio técnico, personales y sistémicos que brinda el sistema educativo. Este 
es un procedimiento a través del cual el estudiante utilice las diversas herramientas ofimáticas para la 
participación y la interacción con otros compañeros y el docente. Tendientes a este fin, y para lograr el 
buen desarrollo del curso, es que se dispone en las primeras semanas material destinado a orientarlos en 
el uso del computador y del internet. 
 
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 La Psicología Educativa es una ciencia autónoma e interdisciplinar, con modelos propios, fruto 
de la interacción entre la psicología y las ciencias de la educación. Aborda el proceso de aprendizaje de 
los problemas educativos y la naturaleza de los métodos utilizados para mejorarlo. 
 
Hoy en día la informática cobra gran importancia en el proceso de aprendizaje por los avances en 
materia de hardware y software que permiten producir, transferir, manipular y almacenar la información 
con más efectividad, por lo que este módulo de Informática Básica abarca temas fundamentales que van 
desde conceptos básicos hasta la práctica de ejercicios básicos relacionados con sistemas operativos, 
plataforma virtual, internet y la web, procesador de texto, hoja de cálculo y creación de presentaciones. 
 
Para el manejo del proceso de formación se seguirá a través de las actividades y las técnicas, los 
conceptos teóricos y prácticos para alcanzar el aprendizaje y formas para dirigir la enseñanza-aprendizaje 
en los propios estudiantes. Lo invitamos a participar activamente de las actividades propuestas por el 
docente y a realizar actividades que potencialicen sus ideas dentro de este módulo. 
 
Le deseamos éxitos en su estudio y desarrollo de esta Guía de Aprendizaje, además lo invitamos 
a retroalimentar su proceso de aprendizaje con experiencias y conocimientos que tenga del tema. 
 
3. Saberes y Estrategias de Aprendizaje 
 
3.1. Saberes 
 
Saber Saber Hacer Saber Ser 
Se trata de la parte 
cognitiva, es decir, la capacidad 
de internalizar el conjunto de 
conocimientos que se adquieren, 
y que pueden ser tanto teóricos 
como prácticos. 
 
La informática, también 
llamada computación, es el área 
Este saber implica la 
aplicación de lo aprendido, así 
como una conciencia real del 
desempeño actual en la materia, 
por lo que la correlación entre 
este saber y el anterior es directa 
ya que supone la alineación de 
conocimiento y técnica. 
 
Hace referencia a las 
capacidades emocionales de la 
persona e incluye las actitudes y 
habilidades sociales, es decir, 
como ésta se desenvuelve en 
este sentido tanto de manera 
individual como grupal. 
 
Este módulo busca 
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de la ciencia que se encarga de 
estudiar la administración de 
métodos, técnicas y procesos 
con el fin de almacenar, procesar 
y transmitir información y datos 
en formato digital. 
Este módulo tiene en 
cuenta a la informática es la 
disciplina o campo de estudio 
que abarca el conjunto de 
conocimientos, métodos y 
técnicas referentes al 
tratamiento automático de la 
información, junto con sus 
teorías y aplicaciones prácticas, 
con el fin de almacenar, procesar 
y transmitir datos e información 
en formato digital utilizando 
sistemas computacionales. 
 
Los datos son la materia 
prima para que, mediante su 
proceso, se obtenga como 
resultado información. 
entender como actividad 
humana, la informática busca 
resolver problemas y satisfacer 
necesidades individuales y 
sociales, transformando el 
entorno y la naturaleza mediante 
la utilización racional, crítica y 
creativa de recursos y 
conocimientos. 
 
3.2. Estrategias de Aprendizaje 
 
3.2.1. Estrategias de Enseñanza 
 
 Discusiones dirigidas. 
 Ensayos. 
 Mapas conceptuales. 
 Estudio de casos 
 Cuadros sinópticos. 
 Videos. 
 Análisis de situaciones problemas. 
 
 
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3.2.2. Docente 
 
 Aplica Exploración de conocimientos previos. 
 Realización de análisis de textos de casos, previa consulta de los temas sobre Informática 
 Presenta videos y estudios de casos sobre temas relacionados con la Informática. 
 Promueve e incentiva a los estudiantes a realizar actividades propuestas en clase. 
 Permite el intercambio de ideas durante el desarrollo de clases. 
 Permite que el estudiante construya su propio conocimiento. 
 
3.2.3. Estudiante 
 
 Autoevalúa a conciencia su conocimiento frente a la competencia a desarrollar. 
 Consulta y amplia sobre los conceptos dados en clase. 
 Realiza todas las actividades y estrategias planteadas por el docente para el desarrollo del 
proceso de formación. 
 Identificar y describir el uso adecuado del computador como herramienta de trabajo. 
 Identificar los procesos de información que se pueden realizar en un computador 
 Proponer alternativas para optimizar el uso correcto del computador. 
 
4. Temática 
 
Unidad I. Introducción a la Computación 
• Historia de la computación 
• Aspectos generales de la informática 
• Tipos de computadoras 
• Hardware 
• Software 
• Concepto de redes 
• Hardware 
• Conocimiento de dispositivos 
• Dispositivos de entrada 
• Dispositivos de salida 
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• Dispositivos mixtos 
• Dispositivos de almacenamiento 
 
Unidad II. Manejo de Dispositivos 
• Localización de los botones de encendido 
• Conectores principales 
• Partes y uso del teclado 
• Partes y uso del mouse 
• Entrada y uso de unidades USB 
• Software 
• Sistemas operativos 
• Android 
• Linux 
• Mac 
• Windows 
 
Unidad III. Características de Windows 
• Partes de Windows 
• Pantalla principal de Windows (escritorio) 
• Funciones características 
• Barra de tareas 
• Botón de inicio y programas 
• Abrir, cerrar y cambiar entre aplicaciones 
• Métodos abreviados y Tips de Uso 
• Organización de Archivos 
• Estructura de disco 
• Estructura de carpetas 
• Tipos de archivos 
• Administración de archivos y carpetas 
• Organización de archivos y carpetas 
 
 
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Unidad IV. Microsoft Excel 
• Conceptos básicos sobre la ofimática 
• El entorno de excel 
• Vincular celdas 
• Editar el contenido de una celda 
• Insertar y/o eliminar filas y columnas 
• Sumar valores 
• Restar valores 
• Multiplicar valores 
• Dividir valores 
• Calcular el promedio 
• Máximos 
• Mínimos 
 
Unidad V. MicrosoftWord 
• Conceptos básicos sobre word 
• Crear un nuevo documento 
• Seleccionar, copiar, cortar y pegar 
• Opciones de edición 
• Menú insertar 
• Creación de tablas 
• Inserción de gráficos 
 
Unidad VI. Microsoft PowerPoint 
• Introducción a powerpoint 
• Primera presentación en powerpoint 
• Revisión de la ortografía en powerpoint 
• Animaciones en powerpoint 
• Hipervínculos en powerpoint 
• Realizar una infografía en powerpoint 
• Preparar una presentación 
• Consejos para crear presentaciones visuales 
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5. Criterios de Evaluación 
 
 Conocer y manejar de manera sistemática los conceptos básicos de Informática 
 Conocimientos teóricos básicos sobre Software y Hardware en sus distintas formas. 
 Reconocer los componentes de hardware de los equipos de cómputo. 
 Manejar adecuadamente las herramientas del sistema operativo Windows. 
 Usar las herramientas básicas para la edición de textos en Word. 
 Realizar operaciones básicas en la hoja de cálculo. 
 Crear presentaciones de diapositivas en PowerPoint. 
 Implementar los conceptos básicos en el uso de Internet 
 
6. Recolección de Evidencias 
 
Tipos de Evidencia Técnicas e Instrumentos de Evaluación 
Evidencias de Conocimiento: 
 
 Responder a preguntas sobre 
identificación, conceptualización, 
descripción, clasificación y 
funcionalidad de los diferentes 
elementos del sistema operativo 
Windows, la red Internet y sobre 
funcionalidad de cada uno de los 
programas ofimáticos actuales. 
Técnica: 
 
 Formulación de preguntas. 
 
Instrumento: 
 Cuestionario. 
 Evidencias de Desempeño. 
Evidencias de Desempeño: 
 
 Realizar diferentes operaciones en 
el explorador de Windows: crear 
carpetas, trabajo con carpetas y 
archivos, trabajo en la papelera, 
según las indicaciones de su tutor 
Técnica: 
 
 Observación. 
 
Instrumento: 
 
 Lista de chequeo. 
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 Evidencias de Producto. 
Evidencias de Producto: 
 
 Elaborar un documento usando 
Microsoft Word; elaborar una hoja 
de cálculo en Excel con datos 
propuesto, y una presentación 
electrónica con Microsoft 
PowerPoint sobre un tema de 
actualidad. 
Técnica: 
 
 Valoración de Producto. 
 
Instrumento: 
 Lista de chequeo. 
 
7. Ambientes de Aprendizaje y Recursos Didácticos 
 
7.1. Recursos Didácticos 
 
 Internet. 
 Guía de Aprendizaje. 
 Videos, casos de estudio. 
 Borrador, marcadores, tablero. 
 Material Didáctico (copias, presentaciones, material didáctico, etc.). 
 Plataforma virtual. 
 
7.2. Ambientes de Aprendizaje 
 
 Aula de clases. 
 
8. Glosario 
 
 Acceso Directo. Se dice que una unidad de almacenamiento de información es de Acceso 
Directo (random access) cuando puede recuperar cualquier información directamente, sin 
necesidad de leer el contenido de la unidad desde el principio. Cuando se conoce el 
nombre de un archivo se puede recuperar inmediatamente con independencia del lugar del 
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disco donde se almacenó. Las unidades de disco son de acceso directo. 
 Acceso Secuencial. Se dice que una unidad de almacenamiento de información es de 
Acceso Secuencial cuando para recuperar cualquiera información necesita leer el 
contenido de la unidad desde el principio. Cuando se conoce el nombre de un archivo para 
recuperarlo es necesario leer los archivos en el mismo orden en el que se fueron grabando 
hasta encontrar el que buscamos. Las unidades de cinta tienen acceso secuencial. 
 Administrador de Archivos. Aplicación que permite realizar funciones como la gestión 
de archivos y la impresión. Con el administrador de archivos de Windows se pueden crear, 
copiar, buscar o borrar directorios o archivos, etc. 
 Alfanumérico. Cualquier combinación de números, letras y símbolos. Por extensión se 
suele aplicar a la parte izquierda del teclado para diferenciarlo del pequeño teclado 
numérico situado a la derecha del mismo. 
 Antivirus. Programa cuya finalidad es prevenir las infecciones producidas por los virus 
informáticos, así como curar las ya producidas. 
 Carpeta. Espacio del disco duro de una computadora destinado a almacenar información 
del usuario, la cual está habitualmente contenida en archivos. Una carpeta coincide casi 
siempre con un directorio y, al igual que éste, se identifica mediante un nombre. 
 Contraseña (Password). Conjunto de caracteres alfanuméricos que le permite a un 
usuario el acceso a un determinado recurso o la utilización de un servicio dado. Se destaca 
la contraseña no es visible en la pantalla al momento de ser tecleada con el propósito de 
que sólo pueda ser conocida por el usuario. 
 Ícono. Símbolo gráfico que aparece en la pantalla de una computadora con el fin de 
representar una determinada acción a realizar por el usuario (ejecutar un programa, leer 
que una información, imprimir un texto, un documento, un dispositivo, un estado del 
sistema, etc). 
 Información. Agrupación de datos con el objetivo de que lograr un significado específico 
más allá de cada uno de éstos. Un ejemplo 2, 0, 0 y 1 son datos; y 2001 es una información. 
La información ha sido siempre un recurso muy valioso, sobretodo hoy más aun por el 
desarrollo y la expansión de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones. 
 Interfaz. Zona de contacto o conexión entre dos componentes de "hardware"; entre dos 
aplicaciones; o entre un usuario y una aplicación. Apariencia externa de una aplicación 
informática. 
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9. Bibliografía 
 
 Introducción a las computadoras. Mutis ET, Molana BS Edu.co, 2001. Página web: 
https://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30395 
 Informática Básica. (s/f). Edu.ec. Recuperado el 26 de abril de 2023, de 
https://educacionvirtual.cedia.edu.ec/courses/course-
v1:CEDIA+PVSGREMIOS004+2021_S1/about 
 La importancia de tener conocimientos informáticos básicos. (s/f). El Periódico de 
Ubrique. Página web: https://www.elperiodicodeubrique.com/2018/08/la-importancia-
de-tener-conocimientos-informaticos-basicos/ 
 CURSO DE INFORMÁTICA BÁSICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS 2015. (s/f). 
Xarxamujeres.es. Página web: https://xarxamujeres.es/curso-de-informatica-basica-y-
nuevas-
tecnologias/#:~:text=OBJETIVO%20DEL%20CURSO%3A%20Ampliar%20conocimie
ntos,la%20empleabilidad%20de%20las%20usuarias. 
 Informática Básica y fundamentos en la computación. (s/f). Aprendo Digital UAC. Página 
web: http://aprendodigital.uac.edu.co/portfolio-items/informatica-basica-y-fundamentos-
en-la-computacion/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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