PERSONALIDAD

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PERSONALIDAD 
Concepto:
No existe una definición universalmente aceptada de personalidad. El 
principal obstáculo estriba en que se trata fundamentalmente de una for-
mulación hipotética, y por lo tanto, sujeta a factores tales como paráme-
tros de referencia, variables experimentales y hasta prejuicios de escuelas.
Etimológicamente persona procede del latín persona hace alusión a 
la máscara de actor con la que se acentuaban los rasgos más caracte-
rísticos del hombre o mujer representados.
En la enciclopedia de idioma de Martín Alonso dice: “Diferencia indi-
vidual que constituye a cada persona y la distingue de otra”.
La personalidad es una construcción hipotética, un artefacto concep-
tual que pretende proponer explicaciones de la psicología del sujeto 
desde un marco teórico pre-establecido. En la clínica no hay, pues, nin-
guna posibilidad de observación inmediata de la personalidad, sino que 
su tipificación es el producto de una inferencia, del establecimiento men-
tal de una categoría a partir de las características y de las conductas de 
cada sujeto. Cada escuela psicológica sostiene y defiende un modelo 
teórico de personalidad.
Gilford (1959), tras pasar revista a muchas definiciones de persona-
lidad, las clasificó en cuatro grupos:
1) Definiciones de conjunto: toman en cuenta todos los procesos
o actividades de que es capaz un individuo (intereses, hábitos y
habilidades). Estas definiciones, sin embargo, no se interesan en
el aspecto integrativo de la personalidad.
2) Definiciones integrativas: enfatizan especialmente la organiza-
ción de la personalidad.
3) Definiciones de totalidad: subrayan la integración o forma, no
los componentes o partes de la personalidad.
4) Definiciones que tienen que ver con el ajuste del individuo
al ambiente: dan relevancia a factores de adaptación individual.
Todas las definiciones tienen mucho en común a pesar de tratar el
problema desde marcos conceptuales diferentes.
Para el DSM IV: “son los patrones de conducta profundamente entra-
mados, que incluyen el modo en que uno se relaciona, percibe y piensa
el entorno y si mismo”.
Criterios jurídicos: el Código Civil habla de la normalidad, particu-
larmente la psíquica, reside en los siguientes atributos: discernimiento,
intención, libertad y completa razón, sano juicio (art. 897,900,3616).
El Código Penal dice que el concepto de personalidad normal queda
concretado en la “aptitud psíquica en el momento del hecho para com-
prender la criminalidad de un acto o dirigir sus acciones”.
La personalidad se nos va apareciendo como una totalidad, estruc-
tura coherentemente con rasgos propios en cada individuo, capaz de
autoconocerse, y en la medida en que se conoce de autodirigirse, abier-
ta a las influencias ambientales que la configuran, y a la vez que, confi-
gura en una relación que siempre es dialéctica, y fundamentada sobre
el hecho básico de la naturaleza corporal del hombre.
Se infiere que el concepto de personalidad implica ideas diferentes
como: organización, iintegración ee iindividualidad. Hablar de personali-
dad humana es afirmar que el hombres es uno y único.
La integración puede ser más o menos perfecta y variar entre la
armonía perfecta y la discordancia más conflictiva. La individualidad
admite semejanza con otros hombres.
Estas características suponen la existencia de una estructura psíquica,
o sea de una dirección coherente y permanente, o relativamente per-
manente del comportamiento anímico global.
Personalidad es una entidad, a la vez, interna y objetiva, ya que se
trata de una estructura abierta al mundo circundante. Influye sobre el
mundo y es influida por él.
La personalidad se desarrolla en una incesante evolución, es decir, a
una estructuración en progresiva armonía de los aspectos: cognitivos,
afectivos, fisiológicos y morfológicos del individuo. Una unidad síntetica,
siempre en movimiento.
La personalidad hace a la persona y la persona hace a la personali-
dad, y no está dada al nacer, ni está condicionada solamente por facto-
res genéticos, sino que fragua en el curso de la vida.
¿Cuál es la utilidad de estos conocimientos para el personal de salud?
No desconocemos que la vida en sociedad nos ha llevado a practi-
car la relación entre personas y hay, por lo tanto, un saber previo sobre
cómo establecer vínculos. Los conocimientos teóricos y una práctica diri-
gida a aplicarlos da una base de sustentación que proporciona una
mayor seguridad. Según el tipo de personalidad surgirán los “diversos
estilos comunicacionales”.
Características de la Personalidad
Æ Unidad. Centrarse en lo propio y característico del individuo,
armonizando la unidad y continuidad.
Æ Estructura durable. Construir una organización personal, continua
y persistente.
Æ Dinámica de cambio. Disponible a un desarrollo dinámico y per-
manente. Los cambios se producen dentro de una línea de com-
prensibilidad psicológica que da continuidad de sentido a la per-
sonalidad.
Æ Relacionabilidad. Abierto a la riqueza del mundo circundante.
Æ Organización e integración. La personalidad no es solo una
suma, una totalidad de funciones.
Æ Temporalidad. La personalidad es temporal porque es siempre la
de un individuo que vive históricamente.
Æ Permanente y fija. Es la configuración única, que toma en el trans-
curso de la historia de un individuo, el conjunto de los sistemas
responsables de su conducta.
Æ Dinamismo. No es un proceso cerrado o estático.
Æ Estabilidad. A lo largo del tiempo.
Æ Se presenta como una variable intermedia, se afirma como un
estilo a través de la conducta y por medio de ella.
Æ Asintomática. Deprovista de ansiedad.
Æ Egosintónica. No siente los síntomas como propios.
Según Alonso Fernández, la personalidad tiene la misión rectora en
la organización de la vida psíquica y de la conducta humana. Se reali-
za, regulando sistemáticamente:
Æ Inteligencia Æ Dinamismo vital
Æ Afecto Æ Valores
Æ Voluntad Æ Espiritualidad
“La personalidad se entiende como una totalidad expresada en con-
ductas (Implícitas y/o explícitas), que se traducen en el nivel de la Mente,
del Cuerpo y de Las Relaciones Interpersonales”.
Æ Biológico: Sistema Nervioso Central.
Æ Psicológico: Aprendizaje y desarrollo
Æ Social: Aprendizaje y proceso de socialización.
Los diferentes elementos de la personalidad se irán integrando como
los pisos de un edificio, es imposible construir el 2do. Piso si no está el
1ro., es decir que debe haber maduración, la que dependerá en prime-
ra instancia de la integridad del nivel biológico; a modo de ejemplo en
un niño con trastornos en su SNC no podrán integrarse adecuadamen-
te elementos que dependen del factor psicológico, es decir que aún pre-
sentes los estímulos externos (enseñanza), no alcanzará el nivel prome-
dio de desarrollo intelectual.
Así sucesivamente estos tres niveles se van integrando de una mane-
ra compleja donde dependerán de la indemnidad y presencia del ante-
rior, y a su vez se modificarán mutuamente.
“La estructura de la personalidad es la resultante de la interacción
entre la programación genética y la programación social”.
Cuando nace un niño este tiene en su código genético la programa-
ción para su desarrollo. Si fuera posible concebir al individuo fuera de
un contexto social, se reproduciría casi fielmente la programación gené-
tica, al mejor estilo “Tarzán”. Como esto es imposible para el desarrollo
de la personalidad de un sujeto, la sociedad va influyendo sobre él para
que se adapte al momento histórico, social y cultural que le toque vivir.
Programación genética vs. Programación social = Desarrollo de la
Personalidad.
“La estructuración de la personalidad, resulta del frágil equilibrio
entre los requerimientos internos que hacen al ser individual y las postu-
laciones o exigencias externas que condicionan al ser social”.
Las motivaciones generan en el niño necesidades cuya satisfacción
puede o no ser facilitada por el medio ambiente. Si es satisfecha, se
genera un cambio que da paso a una nueva motivación. Se instaurala
posibilidad de expresarse genuinamente en armonía con su entorno, lo
que a su vez genera un feed-back positivo, de confianza, autoafirma-
ción, y satisfacción, lo que da curso a nuevas motivaciones.
Si el medio es desfavorable, amenazante o incomprensivo el niño se
siente mal, no expresará la motivación genuina y se acumulará energía
que produce un estado de desequilibrio interno. Optará entonces por
otras Conductas Sustitutas de la motivación genuina, que si cuenten con
la aprobación del medio. La prohibición de la motivación genera un
mandato u orden de renunciar a ella.
La repetición de conductas estereotipadas sustitutas determinarán
trastornos de la personalidad (ej.: Neurosis).
Del interjuego entre las posibilidades del individuo y las respuestas de
su medio ambiente, en las distintas etapas del desarrollo instintivo y
motivación surgirán las diferentes estructuras de personalidad predomi-
nantemente adecuadas o patológicas.
La estructura de la personalidad se conforma con la integración
complementaria y sumatoria de:
Æ Temperamento: es el componente más profundo de la personali-
dad. Expresa la forma verbal del ser del individuo. Es fundamental-
mente hereditario y biológico y está conformado por los impulsos y
los sentimientos vitales (lo innato del talento artístico).
Es el aspecto funcional o dinámico de la constitución (se refiere a las
características afectivas más estables). Es un concepto estrictamente bioló-
gico, y se remite a aquello que está directamente influido por la estructu-
ra endocrina y neurovegetativa más aún que el sistema nervioso central.
El temperamento es cuerpo (morfo-fisiología) más instinto (núcleo
original de lo psíquico). Instinto es el conjunto de tendencias innatas
que permiten el ejercicio de actos específicos, comunes a la especie,
que se ejecutan perfectamente sin necesidad de aprendizaje previo.
El temperamento es la constitución psicofísica particular del indivi-
duo. Sólo se modifica con los traumatismos físicos corporales, por
carencias o excesos.
Es la base de los mecanismos biológicos responsables de la capaci-
tación precisa del medio ambiente, la percepción sensorial óptico-
acústica y táctil cenestésica y las relaciones intersensoriales en la raíz
de elaboraciones nominales: lenguaje.
Originaría actitudes generales de orientación afectivas en el mundo:
dar importancia – permanecer indiferentes.
El temperamento es lo contrario a carácter. El temperamento apare-
ce como si estuviera determinado por la constitución.
Æ Carácter: es la forma habitual en que un sujeto organiza su con-
ducta en función de sus propios impulsos internos, su propio sistema
de valores y las exigencias culturales del mundo externo.
El carácter sería el aspecto exterior de la personalidad, su manifesta-
ción más fiel. Cualquier esfuerzo para analizar el carácter presupone
el conocimiento de la estructura de la personalidad. Hablar de carác-
ter y de personalidad es hablar de dos niveles de la misma realidad.
El carácter designa el conjunto de rasgos grabados observables, los
cuales, en un individuo o en un grupo, definen una manera habitual de
comportamiento en cierto tipo de situaciones, o frente a ciertos objetos.
Implica pues, un valor diferencial que marca lo que permite identifi-
car al individuo, reconocerlo.
Carácter es temperamento más experiencias y educación social. Por
ello depende de la capacidad de aprendizaje del individuo (desarro-
llo cerebral) y de la información disponible (cultura).
Básicamente es aquella parte de la personalidad que es maleable
por el aprendizaje y por la influencia de lo social. Es lo que puede ser
modificado en el individuo por la incorporación de la cultura.
El carácter es la forma específica individual de comportarse, el estilo
habitual de nuestra conducta, la forma de responder ante estímulos
y situaciones, y de reaccionar anímicamente. Es el aspecto expresivo
de la personalidad.
Los rasgos de personalidad son pautas duraderas de percibir, pensar
y relacionarse con el ambiente y con uno mismo, y se hacen patentes
en un amplio margen de importantes contactos personales y sociales.
Mientras que los rasgos de personalidad son relativamente flexibles
el carácter lo es muchísimo menos y el temperamento es decidida-
mente invariable.
Æ Instinto (Yo filogenético, heredado, genérico, común de la especie).
Æ Temperamento (Yo fisiológico).
Æ Carácter (Yo social).
Organización del Yo: 
a) Relaciones de nuestra historia.
b) Nuestro organismo.
PERSONALIDAD
CARÁCTER
TEMPERAMENTO
} Integra lo diacrónicoy lo sincrónico.
El yo es la persona, es el sujeto de la vida en relación. No puede ser
escindido. Se construye con el desarrollo del ser psíquico (ciclo vital).
La individuación se da:
1) La integración de un sistema de valores lógicos (instrumento de
dominio sobre la realidad).
2) La propia historia (de los acontecimientos, de la existencia).
3) El ideal de mi (imagen unificadora como identidad).
4) Autoconstrucción.
Organización sincrónica: cosas que suceden al mismo tiempo del
campo de la experiencia. Es el aquí y ahora, el presente. Campo de la
conciencia, organiza las experiencias vividas, ordenamiento de la reali-
dad. El estado de nuestro cuerpo en un momento dado.
Organización diacrónica: a través del tiempo. Es la ontogénesis; la
historia del yo. Conciencia a lo largo del tiempo, cronológico y personal.
La personalidad se forja en un doble movimiento:
a) de construcción: sobre la base de un fondo neurobiológico matriz.
b) De subordinación: para adaptarse a las exigencias sociocultura-
les del entorno.
Es una integración dinámica que favorece la individualidad y la sin-
gularidad de una persona con respecto a los demás:
1) Desarrollo del comportamiento psicomotor.
2) Desarrollo de las conductas y comportamiento psicológico.
3) Desarrollo instintivo afectivo.
Etiopatogenia:
Es multifactorial, existen factores individuales, ambientales, experiencia-
les y elementos biogenéticas (psicológicos, socioculturales o conductuales).
1) Factores genéticos o herencia.
2) Disbalances neufisiológicos (sensibilidad del sistema nervioso cen-
tral a los factores patógenos: crecimiento, formación, desarrollo).
3) Factores ambientales inmediatos tales como el vínculo materno
filial o la respuesta emocional de los padres.
4) Factores ambientales mediatos (aceptación, rechazo), (la integra-
ción o la desadaptación de los grupos o instituciones sociales que
median la configuración de la personalidad).
Características de la Personalidad Normal
La Normalidad es la capacidad para desempeñarse de forma inde-
pendiente y competente, que permite obtener una sensación de satisfac-
ción y bienestar.
1) Autodominio y autoconocimiento.
2) Responsabilidad de acciones.
3) Correcta percepción y adaptación a la realidad.
4) Madurez afectiva.
5) Estabilidad emocional.
6) Cultivo intelectual.
7) Educación de la voluntad.
8) Vivir con valores éticos.
9) Elaboración de un proyecto existencial.
10) Vida espiritual.