Articulo de opinion Evaluacion educativa

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MAESTRÍA EN EDUCACION CON MENCION 
EN GESTIÓN Y ACREDITACIÓN EDUCATIVA
 Artículo de opinión
Evaluación educativa: significatividad y didáctica para evaluar efectivamente
Por: Urbano Pando Olarte 
https://orcid.org/0009-0003-0317-2465
pandourbano@gmail.com
Asesor: David Auris Villegas
https://orcid.org/0000-0003-2148-955
La evaluación en el ámbito educativo desempeña un papel crucial, ya que nos permite obtener información acerca del nivel de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Asimismo, nos proporciona datos relevantes sobre la eficacia de los métodos de enseñanza y las estrategias implementadas. Mediante la evaluación, se persigue la medición, análisis y valoración de los resultados obtenidos en relación con los objetivos y competencias establecidos.
En este ensayo, examinaremos la importancia de la evaluación educativa, sus principales metas y las diversas perspectivas y técnicas empleadas en este procedimiento. También abordaremos la conexión entre la evaluación y la mejora de la calidad educativa, así como los desafíos y consideraciones éticas que surgen al evaluar el progreso de los estudiantes.
Para Diaz Barriga, la evaluación es útil tanto para los docentes como para los alumnos por las siguientes razones:
A. Para los maestros porque tienen la oportunidad de comunicar a los estudiantes cuáles son los objetivos y expectativas de aprendizaje y les permite comprobar la eficacia de los métodos de enseñanza utilizados.
B. En el caso de los alumnos, la evaluación puede servir como motivación positiva para lograr un reconocimiento a su esfuerzo a través de las calificaciones y les obliga a revisar materias de estudio anteriores consolidando el aprendizaje y aclarando ideas.
Para Hernández y Mértenz, la importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios estudiantes. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. Además, aunque al pensar en evaluación educativa normalmente pensamos en exámenes, la normativa vigente extiende el proceso de evaluación a los distintos ámbitos y agentes de la actividad educativa, es decir: también incluye a los docentes, a los centros, a la idoneidad de los currículos e, incluso, la actividad de las administraciones educativas.
Similarmente, González afirma que el currículo de cada materia o asignatura debe contener no sólo los objetivos, los contenidos o la metodología didáctica que se aplicará en el aula, también los criterios de evaluación del grado de adquisición de competencias y logro de objetivos, adaptados a cada etapa educativa.
A juicio de Derek, la información que se deriva de la evaluación es una información sistematizada que hace referencia al nivel y desempeño del proceso educativo reflejado en el aprendizaje de los alumnos, información que permite, al final de cuentas, tomar decisiones que se vean reflejadas en la mejora continua de los aprendizajes.
En particular para Bogoya, es importante valorar en qué medida se han logrado los objetivos que se habían propuesto, es decir, la consecución o no de estos, como principio para la toma de decisiones para redireccionar las actividades aplicadas durante la jornada escolar, o bien, fortalecer aquellas que han logrado ser exitosas; es decir, que hayan favorecido la mejora de los aprendizajes de los alumnos
Visto desde las reflexiones anteriores, favorecer la evaluación durante la jornada escolar y promover su reflexión es sinónimo de congruencia ya que se reconocen las cualidades y bondades para fortalecer la práctica docente, en este sentido, generar oportunidades formativas convencionales que encaucen la educación a las vías de la calidad.
Finalmente, la evaluación en el ámbito educativo debe generar un cambio en la forma en que se percibe y evalúa el progreso de los alumnos, así como en la toma de decisiones relacionadas con su aprendizaje. Por tanto, los profesores pueden crear opciones inclusivas de evaluación a través de su práctica diaria, ya que todos aprenden de diferentes maneras, no solo académicamente en la escuela, sino también adquiriendo habilidades para enfrentar el entorno sociocultural. Por último, es importante reconocer la importancia de la evaluación en la educación como una herramienta que permite ubicar objetivamente la realidad del alumno y de la escuela, tomando decisiones desde esta perspectiva con el objetivo de empoderar al alumno como el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
© Urbano Pando Olarte