Educacion en la antiguedad

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Educación en la antigüedad 
Tradicionalismo pedagógico
Tradición: es la transmisión de bienes culturales (lengua, conocimientos, experiencias estéticas, costumbres morales, creencias religiosas, etc.) de generación en generación.
Tradición pedagógica: Equilibrio constante entre tradición y nueva aspiración.
Tradicionalismo pedagógico: es el intento que hace radical el proceso educativo en la mera transmisión de bienes culturales sin acoger las nuevas adquisiciones. 
Conceptos básicos
Los pueblos orientales representan la época del tradicionalismo pedagógico: China, India, Egipto, Babilonia, Palestina, Persia, se encuentran prisioneros del pasado. Para estos pueblos el ideal de la educación reside en una exacta y fiel transmisión del pasado, en el que ven la época de oro de su cultura. 
Egipto
Tradicionalismo realista
 Marca distintiva: el dominio de la educación es su orientación practica, con inicios de una formación técnica y profesional = tradicionalismo realista.
Conciencia de su pasado
Introduce los métodos conductivo y didácticos.
Conserva tradición cultural.
Invención de la escritura
Sacerdote
Matemáticas
Religión
Escritura
Arquitectura
No alfabetizada
Sacerdotes educaban todo
Educación sólo para quienes podían pagarla
Lengua y literatura
Se cultivó la poesía, filosofía y medicina. 
Libros Herméticos Dios Toth, autor. 
Egipto y el tradicionalismo realista
Enciclopedia que contenía nociones de astrología, topografía, etc.
7 de ellos se referían a la educación.
“Sólo el hombre instruido goza de fortuna y honores”.
La educación tendía a preparar al hombre para una vida laboriosa, tener satisfacciones en este mundo y asegurar una existencia fácil en el otro.
La educación se inicia en la casa paterna. 
La educación en la familia
Se enseñaban los dones otorgados por Toth: Lenguaje, escritura, culto, astronomía, música, higiene y medicina. Además de natación y ejercicios físicos. 
Tiempo después: escritura hierática, composición literaria, agrimensura, dibujo.
La educación elemental y la “casa de la instrucción”
Escritura jeroglífica: 650 signos
Escritura hierática: 350 signos
Mostrar silabarios con signos y su pronunciación
Alumno aprendía de memoria y copiaba
Debían leer extractos de autores clásicos que debían reproducir
Componían trozos literarios, sin abandonar el modelo y estilo de los libros sagrados
Maestro revisa trabajo y pone al margen los errores
Método de enseñanza
Con un examen el alumno podía pasar de escuela elemental a superior
Escribas y sacerdotes
Era en los grandes templos. 
La educación superior tenía fines técnicos y profesionales = realista. 
Educación superior realista
Se distinguieron por
Ingeniería
Agricultura
Astronomía
Medicina
Aportaciones
Primer calendario
Nociones matemáticas
Navegación
India
Emigración pueblos arios desde estepas de Asia central a las orillas de los ríos Indo y Ganges. Año 2000 A.C. 
Origen
Parias: carentes de condición humana. Los intocables.
Vedismo
Brahamanismo: busca la unidad en la diversidad de carácter panteísta.
Budismo: Con gran fuerza cultural.
Jainismo: Carácter más práctico que místico, el hombre se libera del componente material mediante reencarnaciones.
Religión
La educación: proceso de perfeccionamiento de carácter liberador en un doble sentido, liberación de la ignorancia y su dependencia de la ley del karman. 
Fin de la educación: Ideales de perfección.
Ramayana: ideal masculino (obediente, respetuoso, lleno de amor por su mujer).
Sita: ideal femenino (Sometimiento, fidelidad, hábil en asuntos domésticos, etc.).
Concepto y fines de la educación
Educador: “Guru”, funciones:
Engendrar en el orden espiritual, provocando un segundo nacimiento espiritual. Ceremonia = Upanayana.
Alimentar espiritualmente mediante los libros sagrados.
Estimular las capacidades y guiar.
Corregir el afianzamiento de las mismas. 
Transmite fielmente la doctrina original.
Es autoridad y objeto de veneración.
Agentes
Discípulo (sisya): no todos pueden serlo. Se necesita:
Disposición, status social y preparación para discriminar entre lo real y aparente, renuncia de placeres, etc.
El guru le transmite el mantra de carácter esotérico, que se halla en estado latente. 
3 fases: conocimiento, reflexión y meditación. 
Agentes
4 elementos:
Religioso
Filológico
Histórico-didáctico
Científico
Consiste en lectura, escritura, operaciones aritméticas elementales y aprendizaje memorístico de los preceptos de los libros canónicos. 
Contenidos
Los contenidos se toman de un “depósito doctrinal”, de carácter religioso, revelado y que debe ser venerado y transmitido fielmente. 
Canon védico: conjunto de libros sagrados divididos en 2 grupos:
Sruti: máxima autoridad y veneración
Smriti: Explicación y desarrollo de los sruti.
Canon budista: Conjunto de escritos llamados Tripitaca (3 cestos: disciplina, dogma y teología. 
Fuentes
Numerosas
Iniciativa privada
Al aire libre o cobertizo
Castigo corporal permitido
Comienzo de estudios:
Brahmanes: 8 años
Kchatrias: 11 años
Vaisyas: 12 años
Instituciones educativas
China
Épocas:
Preconfuciana
Confuciana
Presenta fuerte sentido político, administrativo y burocrático sobre el sentido religioso.
Sentido utilitario y pragmático > estético
Desarrollo de la industria y agricultura. 
Historia
Politeismo jerarquizado. 
Taoísmo
Según Confucio, es el reconocimiento y aceptación de uno mismo haciendo posible conocer y seguir la naturaleza otorgada a los hombres por el dios del Cielo y que tiende hace lo bueno y justo. 
Pueden fortalecer impulsos innatos. 
Mala educación = perversión de la naturaleza
Autodesarrollo. 
Educación
Ético: Formación en el esfuerzo por alcanzar la piedad filiar. 
Intelectual: conjunto de virtudes- jen (sentido moral) y shu (tolerancia recíproca). Ideal de perfección kiun-tsé (caballero). 
Biológica.
Fin de la educación
Educador (ju): Debía tener 5 rasgos:
Cultivar constantemente su inteligencia.
Cuidado de su vestido y acto.
Fuerza de carácter.
Sentido de responsabilidad.
Holgadura de espíritu y generosidad de carácter. 
Técnica del maestro ideal:
Guía, exhorta, abre camino y hace pensar. 
Agentes:
Materias o disciplinas llamadas: “Las Seis Artes”
Formación moral (música y ceremonia, los pilares de la educación).
Formación física (arco y carros de guerra).
Formación intelectual (escritura y matemáticas).
Contenidos
Fueron diferentes obras que no tenían carácter sagrado pero se consideraban clásicas o canónicas. 
Recopilación de las viejas tradiciones. 
Libros clásicos:
Preconfucianos: fundamento de la educación superior. 
Confucianos: Proporcionar conocimiento de las doctrinas confucianas. 
Fuentes