PRESENTACIÓN DIPLOMADO

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DIPLOMADO: 
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS PARA LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (FUNDETEC)
DIPLOMADO: 
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS PARA LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
DOCENTE: 
DIEGO FERNANDO REINA CABALLERO
VILLAVICENCIO
AÑO 2021
PRESENTACIÓN DEL DIPLOMADO
El Diplomado IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS PARA LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, brinda respuesta a los actuales retos de la educación mediante el desarrollo de contenidos actualizados sobre TICS y pedagogía, herramientas tecnológicas en el proceso educativo, ambientes virtuales de aprendizaje y orientación de procesos formativos virtuales. Busca formar a los asistentes en la comprensión y creación de herramientas pedagógicas con las TICS a partir de espacios pedagógicos, donde ayude al niño o la niña a desarrollar destrezas para el manejo del uso del computador, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos dentro de una institución educativa. 
OBJETIVO GENERAL
Formar a los participantes en estrategias pedagógicas fundamentadas en metodologías ágiles, entornos colaborativos y el uso de las TICS, para el fortalecimiento de las prácticas docentes que propicien el desarrollo de la investigación en el aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprender los elementos básicos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Dominar los conceptos básicos relacionados con las TICS.
Identificar los elementos más importantes de las Aulas Virtuales.
Aprender sobre Técnicas y Dinámicas de Aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Cont.)
Desarrollar las dimensiones del nivel preescolar integrando las TICS en los procesos.
Promover las TICS como complemento motivador para el desarrollo de trabajos en el aula.
Desarrollar aplicaciones lúdicas apoyadas en las TIC que contribuyan al aprendizaje significativo de los estudiantes.
Promover el uso ético y responsable de las herramientas del computador.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El Diplomado IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS PARA LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PREESCOLAR se dará en diez (10) sesiones de trabajo los días domingos, con una duración de 4 horas cada sesión. A cada participante se les entregará en cada sesión un archivo de Power Point con la presentación de la temática, y al finalizar el módulo, un documento en pdf con las memorias del Diplomado.
METODOLOGÍA DE TRABAJO (Cont.)
El contenido del Diplomado es coherente con la necesidad de actualización en el desarrollo de competencias y habilidades pedagógicas, que permitan involucrar a las ALUMNAS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA (AIPI) de FUNDETEC en dinámicas que promuevan el espíritu innovador como base fundamental en su quehacer pedagógico, teniendo en cuenta la experimentación y vivencia de diferentes estrategias de aprendizaje, en que el análisis, el diálogo, la reflexión, el trabajo grupal y la sistematización de lo vivido que son parte esencial del proceso.
EJES TEMÁTICOS DEL DIPLOMADO
UNIDAD 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
Las TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. 
De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las áreas tradicionales del currículo. 
La educación y la formación continua son uno de los pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la información porque la educación se ha embarcado también en la búsqueda de nuevas formas para adecuarse a las nuevas necesidades.
UNIDAD 2. MAESTRAS FORMADORAS EN EDAD PREESCOLAR
Una MAESTRA FORMADORA en edad preescolar ha de ser un profesional de la educación coherente con las exigencias actuales, requerimientos, necesidades y características de los contextos, entornos y escenarios en donde se desenvuelve la infancia, en concordancia con la educación colombiana actual. 
Una Maestra Formadora debe estar bien preparada para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no solo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino también el compromiso de afianzar en los niños y las niñas valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo, teniendo en cuenta la atención integral (educación, salud, nutrición, cuidado, acompañamiento, protección, afecto, entre otros).
UNIDAD 3. NECESIDADES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
En la actualidad los procesos educativos, implican un cambio de paradigmas frente a la manera cómo los estudiantes en la sociedad contemporánea de la información o también llamada sociedad del conocimiento aprenden, y al mismo tiempo ha empezado a determinar la manera como el maestro enseña; puesto que, sin duda, las demandas y necesidades son muy diferentes a las de hace pocos años, dado el avance e incorporación de las nuevas tecnologías a cada uno de los diferentes contextos, y en especial al educativo, donde si bien su inmersión en este escenario no ha sido rápida, poco a poco ha despertado la inquietud en algunos actores educativos y hacer de ellas, herramientas aliadas que favorezcan el desarrollo de habilidades y destrezas en sus estudiantes. 
En este proceso es importante reconocer las capacidades y las habilidades que las Maestras Formadoras en Educación Preescolar tiene en cuanto a su saber específico y por medio de ese saber elaborar estrategias que le 	 permitían la incorporación de nueva metodologías y didácticas relacionadas con las TIC.
UNIDAD 4. LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
En la educación infantil (especialmente en edad preescolar), las TIC son una herramienta pedagógica muy importante ya que ayudan a que los niños y niñas se familiaricen con la tecnología y permiten dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de clases interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo integral. 
También promueven la actitud activa y participativa del alumnado, que se implica en el aprendizaje y se erige como protagonista del mismo. Es necesario involucrar al entorno familiar de los niños y niñas con el fin de orientarlos sobre el uso adecuado y responsable de las mismas y sobre el impacto que están tiene en el aprendizaje infantil.
UNIDAD 5. EL USO DE LAS TIC Y LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
En el actual escenario de la educación post pandemia caracterizado por un creciente aumento de oportunidades formativas, surge para los educadores el desafío de generar oportunidades de aprendizaje para todos y cada uno sus alumnos, atendiendo la diversidad de estilos presentes en el aula y de manera que les permitan
integrarse eficazmente a una sociedad en constante cambio. 
Los nuevos modelos metodológicos son un instrumento a través del cual los alumnos aprenden no sólo de conocimientos sino también actitudes y habilidades desarrollando así competencias. No solamente existe un único camino, sino que nos advierte lo positivo de combinar diferentes metodologías activas para aumentar el interés en el momento de impartir nuevos conocimientos. 
Los nuevos modos de acceso, comunicación y proceso de la información, tienen sin lugar a duda una gran importancia para la educación y el desarrollo cognoscitivo un niño o niña en edad preescolar.