El Aprendizaje en el Siglo XXI

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Universidad Cuauhtémoc Plantel Aguascalientes 
 
 
Educación a Distancia 
 
 
Doctorado en Ciencias de la Educación 
 
 
Tema: 
“El Aprendizaje en el Siglo XXI” 
 
 
 
Alumna: 
María Isabel Rangel Aguilar 
Tutora: 
Dra. Adriana Castillo Rosas 
 
 
Agosto del 2015 
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En el presente trabajo se plasman 15 ideas principales del texto, así como un 
comentario crítico a la lectura realizada 
 
1. Debemos de utilizar el estilo de aprendizaje de los discentes y ajustar nuestros mensajes a su 
preferencia 
2. El estilo de cada persona refleja la identidad propia, que es la esencia de la individualidad, por ello 
cada persona es diferente en su manera de ser, de hablar, de comportarse y de pensar 
3. Cada persona tiene su estilo de aprender, de acuerdo a su entorno y sus vivencias 
4. El aprendizaje del individuo va a depender de acuerdo a su capacidad 
5. El individuo que es reflexivo demora la respuesta y trata de construir con datos los factores que le 
ayudan a tomar una decisión más acertada, no así el impulsivo 
6. La persona creativa es el individuo capaz de utilizar los recursos divergentes en busca de 
soluciones que resuelvan problemas complejos 
7. Una característica que marca las diferentes formas de aprender y enfrentarse a las situaciones, es la 
intuición (respuesta rápida a las dificultades). La persona intuitiva salta el obstáculo sin detenerse a 
un análisis detenido como hace el analítico. Analiza tanto que a final de cuentas, puede “ver” 
conveniencias 
8. A los individuos que les gusta explorar, insisten en la búsqueda, el cambio, las novedades, lo más 
reciente. Los asimiladores integran, aprovechan y utilizan lo que se les ofrece. 
9. La experiencia como docente, nos indica que hay muchos discentes que aprenden con mayor 
facilidad. En cambio, otros alumnos, avanzan paso a paso hasta llegar a una síntesis comprensiva 
final. 
10. La habilidad se refiere al nivel de desempeño, mientras que el estilo se refiere a la manera de como 
se desempeña. Aunque el desempeño mejora con el aumento de habilidades 
11. La inteligencia fluida se refiere a la rapidez en los procesos y capacidad cerebral. La inteligencia 
cristalizada es influida por el aprendizaje y la experiencia. También en ésta somos diferentes. 
12. Los individuos pueden aumentar su efectividad compartiendo su actividad con individuos con otros 
estilos de aprendizaje de manera que puedan reconocer sus puntos fuertes, identificar las áreas en 
que son más débiles y reconocer positivamente los aspectos fuertes de los otros de tal manera que 
trabajar colaborativamente con otros 
 
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13. Existen estilos de aprendizaje que facilitan el estudio de algunas carreras y estilos de aprendizaje 
que ponen muy difícil a algunos discentes la posibilidad de llegar a buen término en una carrera 
14. En cuanto al género, en el caso de los estudios de los estilos de aprendizaje las diferencias de 
género insignificantes, aunque no está todo investigado. 
15. Existen diversos Modelos de Estilos de Aprendizaje y cada uno de nosotros podemos elegir uno 
que vaya más acorde con nuestra temática o nuestra perspectiva personal. 
 
Comentario crítico 
La sociedad en la que estamos inmensos va determinando los espacios en que debemos de irnos 
desenvolviendo, las escuelas, las áreas laborales, las empresas, etc. , y todos ellos requieren de personas 
que quieran ser competitivas en este nuevo contexto y explotar el potencial que esta misma sociedad 
exige. En el área de la docencia no es diferente. 
Poco a poco, las escuelas, desde la primaria hasta la universidad han ido haciendo la transición hacia el 
aprendizaje en el siglo XXI, donde los estudiantes deben transformarse en pensadores ágiles y creativos, 
capaces de trabajar bien con los demás, aunque sin lugar a dudas, cada persona es diferente y con 
personalidad propia. 
Aunado a ello, debemos buscar las estrategias que nos faciliten la adquisición de los conocimientos, 
habilidades y competencias que los docentes debemos de tener para continuar con un proceso de 
enseñanza-aprendizaje permanente y eficaz. 
Todos estos cambios han impactado al sistema educativo universitario en el mundo, estableciendo una 
nueva concepción filosófica en los docentes y en las instituciones de educación superior. Esta realidad 
conlleva al surgimiento de nuevos requerimientos y prácticas de gestión para el docente, para responder 
de forma eficiente y efectiva a los cambios que experimentamos hoy en día. 
Todo lo anterior nos debe de conducir a reflexionar y tomar lo mejor para hacer que funcione de manera 
más adecuada el “triángulo pedagógico” y estemos preparados para los retos a que nos enfrentamos día a 
día.