APLICACION DE LA METODOLOGIA PRONALEES

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ESTRATEGIAS DE LECTOESCRITURA 
OBJETIVO:
ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR DE MANERA LÚDICA Y 
SIGNIFICATIVA PARA EL ALUMNO, DE TAL MANERA QUE 
AL DESARROLLAR EL PROCESO , ÉSTE SEA DE INTERÉS .
DE MANERA NATURAL TAL Y COMO APRENDE A 
HABLAR, A CAMINAR. 
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
*ANÁLISIS ORAL, VISUAL Y ESCRITA DE LA PALABRA
(IMAGEN-TEXTO)
*INICIOS (CONCIENCIA FONÉTICA)
*ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
*FINALES (CONCIENCIA FONÉTICA)
*MEMORAMA
*VEO, VEO
*TARJETERO INDIVIDUAL Y GRUPAL
*PALABRÍN
*PALABRÓN
*ACORDEÓN SILABICO
*GRAFÓMETRO
CONCIENCIA FONÓLOGICA:
BASE PRIMORDIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
MEDIANTE DISCRIMINACIÓN SONORA YA SEA INICIAL O FINAL DE UNA 
PALABRA.
*CONCIENCIA FONÉTICA: SONIDO DE LETRAS
A E I O U 
CONSONANTES G M S
*CONCIENCIA SILÁBICA: SÍLABAS DE LAS PALABRAS
CA/SA 
*CONCIENCIA LÉXICA: PALABRAS
CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR Y MANIPULAR LAS PALABRAS QUE 
FORMAN UNA ORACIÓN. 
(AREO) (SEGMENTACIÓN)
LUISCOMEPASTEL
COME PASTEL ___________ Luis come pastel
USO DIDÁCTICO DEL PALABRÍN:
*HACE ALUSIÓN A ALGO CHICO, PEQUEÑO
LA INTENCIÓN DIDÁCTICA ES REFORZAR Y 
TRABAJAR LA CONCIENCIA FONÉTICA .INICIOS Y 
FINALES DE PALABRAS.
PODEMOS TRABAJAR CAMPOS SEMÁNTICOS
PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO:
PALABRAS QUE TERMINAN COMO:
ANÁLISIS SILABICO: 
mariposa a
reglamento
biblioteca
raña
beja
vispa
lacrán
USO DIDÁCTICO DEL PALABRÓN:
*HACE ALUSIÓN A ALGO GRANDE
LA INTENCIÓN DIDÁCTICA ES TRABAJAR LECTURA
DE ORACIONES Y EL AREO. CAMBIANDO
PALABRAS Y EL SENTIDO DE LA ORACIÓN.
Ana juega con la
pelota
cuerda
muñeca
niña
sonaja
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
*SE MUESTRA LA PALABRA Y LA LEEMOS
PODEMOS SEÑALAR CON NUESTRO DEDO Y
LOS ALUMNOS SIGUEN LA LECTURA DE LA
PALABRA. (IZQ.-DERECHA).
(TEXTO) palabra
(IMAGEN) dibujo
b i b l i o t e c a
*SE OBSERVA LA PALABRA COMPLETA, LA LEEMOS 2 O 3 
VECES. 
b i b l i o t e c a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
*AL EMPEZAR A REALIZAR EL ANÁLISIS, Y LECTURA DE 
LA PALABRA EMPLEAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS
-VOZ BAJITA
-APLAUSOS
-VOZ ALTA
CON LA FINALIDAD DE IDENTIFICAR Y DISCRIMINAR EL 
SONIDO INICIAL 
b i b l i o t e c a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO: (INICIOS)
*YA QUE SE COMPLETARON LAS PALBRAS CON LA SILABA QUE 
FALTABA.
ESCRIBIMOS PARA EL TARJETERO
 
 
 
 
 
__cicleta ___berón ___gote 
 
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
CONSTRUIMOS ORACIONES:
1.- Mi papá me regaló un billete. 
2.- El bebé quiere su biberón.
ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
CONSTRUIMOS ORACIONES:
1.- Me regaló un mi papá. 
2.- Quiere su el bebé .
ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: FINALES
b i b l i o t e c a
f o v au r r a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: CONCIENCIA 
FONÉTICA
JUGAMOS MEMORAMA:
foca urraca vaca
muñeca maraca peluca
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: CONCIENCIA 
FONÉTICA
JUGAMOS MEMORAMA:
foca urraca vaca
muñeca maraca peluca
VEO, VEO:
b i b l i o t e c a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: TARJETERO
*NUEVAS PALABRAS PARA EL TARJETERO:
4 6 1 6
1 6 9 1
0
*NUEVAS PALABRAS PARA EL TARJETERO:
7 1
0
9 1
0
1 6 7 8
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: TARJETERO
PALABRÍN:
b i b l i o t e c a
bi
cho
llete
berón
gote
PALABRÍN:
b i b l i o t e c a
bi
cho
llete
berón
gote
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES
b i b l i o t e c a
Mi papá tiene 
bigote
biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES
b i b l i o t e c a
Mi papá tiene bigote
biberón
billete
b i b l i o t e c a
El bebé toma su 
bigote
biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES
b i b l i o t e c a
Mi papá me dió un 
bigote
biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN 
SILABICO
b i b l i o t e c a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN 
SILABICO
m a r i p o s a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN 
SILABICO
GRAFÓMETRO:
GRAFÓMETRO:
g n j m a a a
f c g l e e e
b b l r i i i
v r s o o o
p t z b u u u
v p f
j
GRAFÓMETRO:
g
f
b
l
p
v
j
g
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f
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ALFABETO MÓVIL:
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