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20¡Tu mejor opción!
SOLUCIONARIO - San Marcos 2022-2
Resolución 52 
Teorías de la inteligencia
Si la inteligencia emocional es aquella que nos permite tomar 
conciencia de nuestras emociones, regularlas, e incluso ser 
empáticos con los demás, esta contribuye significativamente en 
el logro de nuestros objetivos o metas. Asimismo, conociéndolas 
podemos saber cómo podríamos actuar tanto a nivel social como 
individual.
Rpta.: I y II.
Pregunta 53 
Actualmente, nuestra sociedad está influenciada por la 
constante y copiosa información que le llega a través de 
los diferentes medios de comunicación; ello ha modificado 
negativamente, a veces, nuestro modo de vida, costumbres, 
hábitos de consumo y la formación de la opinión pública. 
Para contrarrestar esta situación, debemos, sobre todo,
A) evitar comprar los productos publicitarios que incentivan 
el consumismo.
B) adaptarnos a este estilo de vida para encajar en lo 
socialmente aceptable.
C) generar comunidades autónomas con sus propios medios 
de comunicación.
D) analizar la información que nos brindan y contrastar su 
veracidad.
Resolución 53 
Bases sociales de la conducta
Nuestras conductas, aparte de estar influenciadas por la herencia 
y la maduración, también están influenciadas por la sociedad. 
Dentro de la sociedad existen diversos agentes, como la familia, 
la escuela, los medios de comunicación y la comunidad. Son 
los medios de comunicación los que en los últimos años han 
influenciado más en nuestras vidas, por lo que es fundamental 
evaluar y verificar los contenidos que divulgan diariamente.
Rpta.: analizar la información que nos brindan y contrastar 
su veracidad.
Pregunta 54 
Un estudio sobre la situación de salud de los jóvenes peruanos 
(Calle, 2017) revela que cada vez son más los adolescentes 
que están involucrados en conductas de riesgo a una edad más 
temprana, con amenazas a su salud y bienestar. Así, se aprecia 
un aumento en la mortalidad de jóvenes por diversos factores. 
¿Cuáles de los siguientes enunciados se pueden considerar 
como conductas de riesgo del adolescente?
I. Conducir a alta velocidad pensando que son invulnerables.
II. Tomar licor y fumar para lograr la conformidad 
intragrupal.
III. Tener relaciones sexuales sin pensar en las consecuencias. 
IV. Ser bombero voluntario o rescatista en zonas peligrosas. 
A) I, III y IV 
B) Solo II y III 
C) I, II y III 
D) Solo I y IV
Resolución 54 
Desarrollo humano / adolescencia
Los adolescentes, según David Elkind, experimentan la audiencia 
imaginaria y la fabulación personal. Esta le lleva a mostrar 
conductas de riesgo, como tener relaciones sexuales sin la 
protección debida, probar sustancias tóxicas y manejar vehículos 
a una excesiva velocidad creyendo que nada malo le sucederá.
Rpta.: I, II y III
Pregunta 55 
El autoconcepto es la imagen mental que cada persona tiene de 
sí misma, lo que dice cuando describe quién es; y la autoestima 
hace referencia al grado de aceptación y satisfacción de lo 
que somos. Podemos diferenciarlos identificando que en el 
autoconcepto predomina el componente __________ y en la 
autoestima prevalece el componente __________.
A) cognitivo - valorativo
B) subjetivo - objetivo
C) teórico - moral
D) afectivo - racional
Resolución 55 
Adolescencia
Mauro Rodríguez propuso la Escalera de Autoestima, donde 
plantea que para la construcción de la autoestima convergen 
diferentes componentes como el autoconcepto. El autoconcepto 
vendría a ser la idea positiva o negativa que la persona tiene de 
sí misma; por otro lado, la autoestima se entendería como la 
valoración personal, que también podría ser positiva o negativa.
Rpta.: cognitivo - valorativo
Pregunta 56 
En un informe escolar, se describe el siguiente perfil de un 
alumno: Crecimiento corporal desacelerado; intelectualmente, 
presenta razonamiento lógico, pero no abstracto; pensamiento 
concreto con predominio de razonamiento inductivo. En 
el aspecto emocional y social, en general, el estudiante se 
muestra estable; pero, cuando se equivoca, tiende a pensar 
que no cubre con las expectativas. Estas características 
corresponden a la etapa de la
A) niñez temprana.
B) niñez intermedia.
C) pubertad.
D) infancia
Resolución 56 
Desarrollo humano / niñez intermedia
La niñez intermedia se desarrolla entre los 6 y 11 años, etapa 
donde, conforme lo plantea Piaget, el pensamiento es concreto. 
Asimismo, de acuerdo con Erikson, los niños experimentan el 
conflicto laboriosidad versus inferioridad.
Rpta.: niñez intermedia