INGLÉS_1M_GUIA-2-HOW-ARE-YOU-FEELING

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INGLÉS 1M 2020 - GUIA 2
INDICACIONES APRENDIZAJE REMOTO INGLÉS 
PRIMEROS MEDIOS
1. Para completar la guía de trabajo vas a necesitar repasar en tus cuadernos y textos escolares de años anteriores y/o buscar información en Internet, si tienes acceso. También, puedes usar un diccionario o traductor online para apoyarte con palabras desconocidas. Puedes usar todas las herramientas que tengas a tu alcance.
2. Puedes rayar o marcar la guía, pero tus respuestas finales deben ir en la Hoja de Respuestas. 
3. Para comprender en inglés, sigue estos consejos: 
A. Controla las emociones y pensamientos que te impiden aprender. (Ejemplo: me aburre inglés, nunca voy a aprender inglés, etc.)
B. Pon atención a las palabras que se parecen al español. (Cognados: hospital, music, etc).
C. Pon atención a las palabras que ya conoces. (friend, love, etc.)
D. No te preocupes de entender cada palabra, lo importante es entender la idea general.
4. Se subirá esta guía y material de acompañamiento al Aprendizaje Remoto a la página web del Instituto www.insucovalparaiso.cl y a la cuenta de INSTAGRAM de Primeros Medios @1stgraders_insucovalpo_ingles 
5. Para completar la guía de trabajo tienes 2 opciones: 
A. A través de la plataforma de CLASSROOM, ingresando el código ypozqha o haciendo click en el siguiente link: https://cutt.ly/OyPiQcp 
B. Digitalmente en la Hoja de Respuestas y enviar al correo según las indicaciones en el punto 4. 
6. Al finalizar la guía de trabajo: 
A. Cambia el nombre del archivo.
“INGLÉS 1M guía ciclo 2” tu nombre+apellido + curso + inglés
EJEMPLO: carlagonzalez 1B inglés
B. Envía tu hoja de respuesta al correo electrónico guias@insucovalpo.cl
C. Hazla llegar al instituto con tu nombre+apellido y curso en los plazos y horarios que se van a informar desde U.T.P. utp@insucovalpo.cl y/o Inspectoría General. inspectoriageneral@insucovalpo.cl
ANSWER SHEET 1st GRADE 
[Hoja de Respuestas 1ro MEDIO]
	
NAME
	
	
CLASS
	
	
DATE
	
1. Fill-in the blanks. [Rellena los espacios en blanco]
1. I’m __________________ because _________________________________.
2. My best friend is________________ because _______________________________.
3. My pet is __________________ because _________________________________.
4. The Insuco Valpo students are ______________ because _____________________.
5. The President of Chile is ______________ because __________________________.
2. Circle the correct answer. [Encierra tu respuesta en un círculo]
6. A.	B.	C.	D.	E.
7. A.	B.	C.	D.	E.
8. A.	B.	C.	D.	E.
9. A.	B.	C.	D.	E.
10. A.	B.	C.	D.	E.
3. Circle the correct answer. [Encierra tu respuesta en un círculo]
11. A.	B.	C.	
12. A.	B.	C. 
13. A.	B.	C.
4. Write two words per strategy. [Escribe dos palabras por estrategia]
	READING STRATEGIES
	14. Cognates
	
	
	15. Word Bank
	
	
	16. New Words
	
	
	17. Key Words
	
	
5. Circle the correct answer. [Encierra tu respuesta en un círculo]
18. A.	B.	C.
19. A.	B.	C.
20. A.	B.	C.
21. A.	B.	C.
22. A.	B.	C.
6. Answer in Spanish. [Contesta en Español]
23. ¿Qué hiciste para comprender mejor el texto acerca de Un Peluquero?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ENGLISH WORKSHEET 1st GRADE [Guía de Inglés 1ro Medio]
	LEARNING OBJECTIVE [Objetivo de Aprendizaje]
	OA 12 (Programa de Estudio 8vo Básico): Identificar y usar estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos: Prelectura: leer con un propósito, hacer predicciones, usar conocimientos previos. Lectura: hacer lectura rápida y lectura focalizada, visualizar, identificar elementos organizacionales del texto (título, subtítulo, imágenes). Post lectura: confirmar predicciones, usar organizadores gráficos, releer, recontar con apoyo, preguntar para confirmar información.
	SKILLS [Habilidades]
	Replicate function and vocabulary to express emotions.
	Recognize vocabulary and determine meaning by context.
	Select the best response in verbal exchanges.
	Identify specific information and main idea.
	1.
	
Examine the function and vocabulary related to emotions and write sentences (1-5). [Examina la función y vocabulario relacionado a emociones y escribe oraciones (1-5)] 
EXAMPLE: I’m surprised because it is raining. [Yo estoy sorprendida porque está lloviendo]
1. I’m __________________ because _________________________________.
2. My best friend is__________________ because _________________________________.
3. My pet is __________________ because _________________________________.
4. The Insuco Valpo students are ______________ because _____________________.
5. The President of Chile is _____________ because ___________________________.
	2.
	
Match the sentences (6-10) with the Stay AT Home Signs. (A-E). ONLY LEAVE THE HOUSE TO:
[Une las oraciones (6-10) con las señaléticas de Quédate en Casa (A-E)]
	
6. Buy groceries 1 per week.
	
A. 
	
7. Go to the pharmacy or doctor.
	
B. 
	
8. Outdoor exercise 1-2 meters from other people.
	
C. 
	
9. Remember, don’t gather in groups.
	
D. 
	
10. Go to an essential job.
	
E. 
	3.
	
Complete the three conversations. For questions 11-13, choose A, B or C.
[Completa las tres conversaciones. Para las preguntas 11-13, elige A, B ó C.]
	
	
	
	
	11. Where does the nurse work?
	A. I work in the office.
B. They work in the Emergency Room.
C. He works in Van Buren Hospital. 
	12. Hello, I’m here for the available position as Chef. 
	A. Great, we need a sushi Chef. 
B. Yes, I love going to restaurants.
C. Ok, sushi is my favorite. 
	13. What is the name of the Programming Company? 
	A. My name is Elizabeth.
B. It’s Inteltics.
C. I’m a computer programmer.
	4.
	
Before you read the text about A Hairdresser, scan it and complete the table of Reading Strategies with two words from the text (14-17). [Antes de leer el texto acerca de Un Peluquero, da un vistazo y completa la tabla de Estrategias de Lectura con dos palabras del texto (14-17)]
	
	
	
	
	READING STRATEGIES
	14. Cognates
	
	
	15. Word Bank
	
	
	16. New Words
	
	
	17. Key Words
	
	
	5.A HAIRDRESSER
Leonardo is a hairdresser, everybody calls him Leo. He 
cuts and styles hair at a small hairdressing salon called 
Philosophy.Five hairdressers work in the salon with Leo. 
Three of them are his best friends. He loves his job. 
He usually starts from 9 till half past 3. After work, Leo 
goes to an Institute; he is studying to become a Cosmetologist. 
Leo works from Fridays to Sundays. When he is not at work he likes to spend time with his friends. Leo is famous for telling scary stories to his clients. But people never get scared, they laugh a lot and enjoy the haircutting. 
	Read the text about A Hairdresser. Determine if the sentences from 18-22 are Right (A) or Wrong (B). If there is not enough information to answer right or wrong, choose Doesn’t Say (C). [Lee el texto acerca de Un Peluquero. Determina si las oraciones de la 18-22 son Correctas (A) ó Incorrectas (B). Si no hay suficiente información para responder correcto ó incorrecto, elige No Dice (C).]
	
	
	
	
18. Leo is a cosmetologist.
A. Right 		B. Wrong 		C. Doesn’t say
19. Leo doesn’t work on Mondays.
A. Right 		B. Wrong 		C. Doesn’t say
20. The Philosophy Salon has six hairdressers.
A. Right 		B. Wrong 		C. Doesn’t say
21. The classes at the Institute are at 4.
A. Right 		B. Wrong 		C. Doesn’t say
22. Clients are scared of Leo’s stories.
A. Right 		B. Wrong 		C. Doesn’t say
	6.
	
After you read the text, explain what you did to understand the text. [Después de leer el texto, explica qué hiciste para entendermejor el texto.]
	
	
	
	
23. [Recuerda contestar en la hoja de respuestas]
6