Reporte de lectura, Condicionamiento clásico y operante

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Nombre: Ramírez Pérez Yuriko
	Matricula:
	Fecha: 27 de mayo de 2017
	Nombre del curso: Fundamentos Básicos del aprendizaje. 
	Nombre del profesor: Barrueta Guerra Nancy Georgina
	Actividad: Reporte de lectura, Condicionamiento clásico y operante. 
A través de los conceptos y ejemplos de condicionamiento clásico y operante, podemos comenzar a comprender como se manifiesta en cada individuo el aprendizaje y los medios en los que podemos apoyarnos para educarlo. 
El condicionamiento clásico, en su naturaleza básica, genética, instintiva e innata nos permite identificar las conductas con las que se maneja el sujeto al que estudiamos, son reflejos que ocurren involuntariamente y que se ven reforzados con las respuestas, sin embargo aun si la respuesta no es la misma este permanece mayormente, es un aprendizaje solido a partir de estímulos los cuales al ser decrecientes merman y vuelven casi nulos nuevos aprendizajes.
Se observan reflejos condicionados (que se aprendieron previamente) e incondicionados (innatos).
Cabe destacar determinantes como:
Adquisición: en la que se obtiene la repetición de respuestas luego de asociar estímulos.
Generalización: que brinda respuestas similares a estímulos similares sin ser exigente en la selección. 
Discriminación: En la que al contrario de la generalización se comienza a distinguir, diferenciar y reducir las respuestas a estímulos que sean realmente similares.
Extinción: Donde la respuesta desaparece debido a la falta de estímulos.
Recuperación Espontanea: Cuando una respuesta condicionada se extingue, no lo hace necesariamente para siempre, en ocasiones el descanso de esta respuesta permite que en futuras ocasiones, al ser innata, la respuesta vuelva. 
El condicionamiento operante, en cambio, a pesar de estar relacionado muy profundamente con el clásico, se ve afectado por factores de elección del individuo, no está en el código genético si no que es nuevo, Es un aprendizaje en el cual a partir del refuerzo del estímulo se genera la repetición de la conducta si este es positivo y si este es negativo, en cambio, inhibe la respuesta para evitar el castigo. 
Funciona a través de las consecuencias; en las cuales el refuerzo puede verse como recompensas y el refuerzo negativo asociarse con el castigo al cual se trata de escapar, evitar u omitir. Es una forma de aprendizaje que debe evitarse por su naturaleza temporal y la posibilidad de agresividad y frustración en el individuo. 
Actúa de manera similar en ámbitos parecidos al condicionamiento clásico en cuanto a la:
Adquisición: Se adquiere una respuesta luego de los refuerzos, las consecuencias.
Generalización: Según el contexto se brindan respuestas fortalecidas similares.
Discriminación: Se distinguen discriminaciones al brindar respuestas reforzadas más selectivamente.
Extinción: También se observa la disminución de ciertas respuestas por falta de refuerzos 
Recuperación espontanea: Se puede obtener de vuelta una respuesta al brindar el refuerzo nuevamente.
Los refuerzos pueden ser intrínsecos, cuando vienen desde nosotros y nos proporcionan satisfacciones fisiológicas, intelectuales, al obtener competencias, o al evitarnos daños.
También puedes extrínsecos, esos no vienen de nosotros mismos, si no que se ven reflejados en recompensas a nuestras respuestas y que pueden monetarias, afectivas, de atención o aprobación por parte de otros individuos, al final nos generan satisfacción pero esta es brindada por un agente exterior. 
Es por medio del condicionamiento operante que podemos añadir, potenciar, reforzar y también eliminar conductas.