ESP CUA 1ERO 1T VERACRUZ

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https://www.sev.gob.mx/clasesdesdecasa/lee/
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mailto:espanolparatodos@msev.gob.mx
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https://www.sev.gob.mx/clasesdesdecasa/lee/
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mailto:espanolparatodos@msev.gob.mx
 
 
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https://tinyurl.com/yarx9wf3
https://tinyurl.com/y9ofjpnd
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Este libro fue publicado por el reconocido 
autor en 
el año de 
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Reseña crítica 
Juan Rulfo escribió el libro de “El llano en llamas” en 
el año de 1952, en la Ciudad de México. En esta 
obra se incluye el cuento titulado “No oyes a los 
perros ladrar”. Este se trata de… 
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https://tinyurl.com/ycc6rkns
https://tinyurl.com/y9r3wda2
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Concepto: _________________ 
Fuente: __________________ 
Información: 
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https://tinyurl.com/ybho435x
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https://www.gob.mx/profeco/articulos/jugo-de-naranja-procesado?idiom=es
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https://www.lanaturalezadeldesierto.com/definiciones/45q6m5N1g6mloj2%25
https://www.lanaturalezadeldesierto.com/definiciones/45q6m5N1g6mloj2%25
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https://www.gob.mx/profeco/articulos/jugo-de-naranja-procesado?idiom=es
https://www.gob.mx/profeco/articulos/jugo-de-naranja-procesado?idiom=es
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https://tinyurl.com/ycadr7xr
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AFRODESCENDIE
NTES EN MÉXICO • 1.38 millones
HOMBRES
• 677 
mil
MUJERES
• 705 
mil
CONCENTRACIÓN 
GEOGRÁFICA
•Guerrero, 
Oaxaca, 
Veracruz
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✓
✓
 
 
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A las 12:00 
volverá 
todo a la 
normalidad
… 
 
Tengo la 
solución 
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http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/poemas/poesia.asp?id=20
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luna amarillo suspiro calcetines frío 
sudor anhelos inefable suerte inesperado gris 
consuelo 
 
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Planea la 
antología
Recopila 
pregones, dichos 
y refranes.
Escribe la 
antología.
Integra la 
antología.
Comparte la 
antología.
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Lugar y 
fecha 
 
Destinatario 
 
Asunto 
 
Saludo 
 
Cuerpo 
 
Introducción 
 
Exposición 
de motivos 
 
 
Petición 
de 
solución 
 
Despedida 
 
Firma 
 
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http://www.revistadeartes.com.ar/revistadeartes-43/lit_cartas-de-frida-a-diego.html
http://www.revistadeartes.com.ar/revistadeartes-43/lit_cartas-de-frida-a-diego.html143 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://www.jornada.com.mx/2020/03/12/mundo/021n1mun
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Balazo 
 
Titular 
 
Entrada 
 
Sumario 
 
Cuerpo 
 
 
 
 
 
 
 
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https://www.milenio.com/internacional/europa/oms-coronavirus-se-declara-al-brote-como-pandemia
https://www.milenio.com/internacional/europa/oms-coronavirus-se-declara-al-brote-como-pandemia
 
 
 
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Consecuencias del bullying 
El bullying, de acuerdo con el Departamento de Salud y 
Servicios Humanos de Estados Unidos (HHS, por sus siglas 
en inglés), es un comportamiento no deseado y agresivo 
entre niños en edad escolar que implica un desequilibrio de 
poder real o percibido, el cual se repite en numerosas 
ocasiones. […] 
Según estudios del HHS, las víctimas 
del bullying llegan a experimentar depresión y ansiedad, 
cambios en los patrones de alimentación y sueño, aumento 
de sentimientos de tristeza y soledad, ausentismo escolar, 
además de pérdida de interés en actividades que 
anteriormente disfrutaban. […] 
El pasado 25 de marzo, el secretario de la Comisión de 
Puntos Constitucionales del Senado, José María Martínez, 
informó que el año pasado se registraron 5 mil 190 muertes 
a causa del bullying: 80 por ciento fueron hombres, y 20 por 
ciento mujeres. Dicha cifra representa 162 muertes en 
promedio por estado. […] 
Ante este panorama, […] es necesario que la sociedad 
unifique los esfuerzos para enviar un mensaje contra el 
acoso escolar a través de acciones de aceptación, tolerancia 
y respeto, ya que éstas pueden ayudar a identificar y 
respaldar a los niños hostigados, a redirigir la conducta de 
los niños hostigadores y a modificar las actitudes de 
aquellos que toleran el bullying. 
Aguilar, S. (8 de abril de 2013). “Consecuencias del bullying”, en Periódico La 
Jornada, recuperado el 27 de mayo de 2020 de 
https://www.jornada.com.mx/2013/04/08/opinion/020a2pol 
 
https://www.jornada.com.mx/2013/04/08/opinion/020a2pol
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Lleva tu guion y 
formula las 
preguntas, pero sin 
leerlas.
Procura grabar la 
entrevista.
Comienza la 
entrevista con un 
saludo.
Explica el objetivo de 
la entrevista.
Plantea una a una las 
preguntas.
Escucha las 
respuestas para 
poder formular otras 
preguntas.
Reformula tu 
pregunta cuando sea 
necesario.
Agradece la 
oportunidad de la 
entrevista.
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VARIACIONES
GEOLECTOS
GENEROLECTOS
SOCIOLECTOS
PRÉSTAMOS 
LINGÜÍSTICOS
EXTRANJERISMOS
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http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/sobre-la-influencia-de-las-lenguas-indigenas-en-el-lexico-del-espanol-hablado-en-mexico/
http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/sobre-la-influencia-de-las-lenguas-indigenas-en-el-lexico-del-espanol-hablado-en-mexico/
http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/sobre-la-influencia-de-las-lenguas-indigenas-en-el-lexico-del-espanol-hablado-en-mexico/
http://www.aveli.gob.mx/files/2013/08/CATALOGO.pdf
http://www.aveli.gob.mx/files/2013/08/CATALOGO.pdf
http://biblio2.colmex.mx/bibdig/aztequismos/base1.htm
http://biblio2.colmex.mx/bibdig/aztequismos/base1.htm
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http://www.aveli.gob.mx/files/2013/08/CATALOGO.pdf
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