FIS CUA 2DO 3T PROFESOR

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OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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CIENCIAS 
FISICA 2 
 
 
Omar Chiquito Sànchez 
CUADERNO 
DE 
TRABAJO 
 
TRIMESTRE III 
DEL MAESTRO 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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INDICE 
 
 TEMA PAGINA 
15 El Universo también tiene historia. 4 
 La medición en Astronomía 7 
 Teoría del Big Bang o gran explosión 8 
 La contribución de México al desarrollo de la Cosmología 9 
 Las evidencias de una explosión silenciosa 10 
 Mas allá de la gran explosión 10 
16 La física en el Sistema Solar 12 
 El valor de la Observación atenta 12 
 La Revolución de Copérnico 13 
 La contribución de Kepler 15 
 Galileo Galilei: el inicio de una nueva forma de investigar la naturaleza. 16 
 Isaac Newton y la Ley de la Gravitación Universal 17 
 ¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor del Sol? 18 
17 Conociendo el Universo 19 
 Nuestro Sistema Solar 19 
 El Sol 20 
 Los Planetas del Sistema Solar 20 
 Planetas interiores y exteriores 21 
 Planetas Enanos 21 
 Los Eclipses 22 
 Cometas y Asteroides 22 
 Cinturón de Asteroides 23 
 Galaxias 25 
18 Tecnología Aplicada al conocimiento del Universo 26 
 El Telescopio: Un instrumento con historia 26 
 Telescopios Espaciales 27 
 Telescopios y radiación electromagnética 27 
 Estación espacial Internacional 28 
 Estación espacial no tripulada 28 
 Las Sondas Espaciales 29 
 Aplicaciones de la Tecnología espacial a la vida cotidiana 29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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15.- El Universo también tiene historia 
 
EJE Diversidad, continuidad y cambio. 
TEMA Tiempo y cambio. 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Identifica algunos aspectos sobre la evolución del Universo. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han 
desarrollado sobre el origen del universo durante la historia de la 
humanidad, y reconocer la evolución de estas ideas. 
ACTIVIDAD: De acuerdo a la lectura de las páginas 102 y 103 de tu libro escribe una pequeña 
concepción de lo que sabes del Universo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TERCER TRIMESTRE 
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El alumno leera y dira algo asi como que es todo lo que nos rodea, lo que se encuentra en los 
cielos, los planetas, los cometas, asterioides, estrellas, las lunas, el sol, hoyos negros, etc. 
 
AQUÍ ES RESPUESTA LIBRE 
EL DOCENTE TAMBIEN PUEDE HACER QUE LO INVESTIGUEN PARA QUE SEA MAS AMPLIO 
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INVESTIGACION: ¿Quién midió el diámetro de la tierra? Y ¿Cómo lo hizo? 
Historia del origen del Universo en las diferentes culturas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CULTURA DE BABILONIA 
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CULTURA DE LA INDIA 
 
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CULTURA EGIPCIA 
Es el mas antiguo que se conoce; data desde hace 
mas de 3500 años y cuenta que, en el principio, el 
agua del mar de los rios y de la niebla, estaban 
mezcladas. Con la intervencion de los dioses, las 
aguas formaron el sedimento base, del cual se 
originaron el cielo y la tierra. Por otra parte, las 
estrellas, el sol y la Luna se formaron con agua del 
mar y un dios los coloco en el cielo. 
Para este pueblo, el mundo era una especie de bolsa 
llena de aire, con la tierra en el piso y el cielo en el 
techo. Abajo y arriba de esos elementos se 
encontraban las aguas primordiales que, al filtrarse, 
producian la lluvia y los rios. 
Hace 3000 años, se desarrollo el mito 
del huevo dorado, de la creacion. Se 
creia que este fue depositado en las 
primeras aguas, de donde el dios 
Brahma lo tomò y, con el cascaron, 
creo el cielo y la tierra; de las yemas, 
las montañas, las nubes y las niebla, 
y de la clara, los rios y los oceanos. 
Imaginaban el mundo sostenido por 
elefantes que, a su vez, estaban 
sobre una gran tortuga. 
El Dios del sol Ra creo el aire y la humedad, de 
los que se generaron el cielo y la tierra, los 
cuales estaban unidos; pero el dios del viento 
Shu, los separo. Ellos entendían al Universo 
como una caja alargada que estaba orientada 
como su reino: de Norte a Sur. Alrededor de la 
tierra se encontraban las aguas que 
alimentaban al Nilo, su rio sagrado. 
OCHS
TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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Los mayas 
Los Mexicas 
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Al principio solo existían los dioses, y que el mundo estaba 
cubierto por aguas en completo reposo. Tres dioses crearon el 
universo: Tepeu, Gucumatz y Huracan; los dos primeros 
mandaron retirar las aguas y surgió la tierra. Asimismo los 
mayas, agruparon las estrellas en constelaciones que tenían 
forma de Jaguar, Mono y tortuga. 
Para los mexicas, en un principio, no había nada. El dios 
Ometecuhtli y su esposa Omecihuatl fueron los creadores 
de la vida en la tierra, proceso que sigue periodos cíclicos 
de 52 años. Así, el mundo y el ser humano, han sido 
creados varias veces, y siempre uno de estos periodos es 
arrasado por un cataclismo, dando origen a un nuevo 
mundo. Esta idea de renovación y cambio está plasmada 
en la piedra del sol o calendario Azteca. 
Los mexicas, al igual que los mayas, a partir de sus 
observaciones astronómicas crearon calendarios dodne 
relacionaban sus mitos con la medición del tiempo. Este 
registro le era muy útil para calcular el inicio del ciclo 
agrícola, identificar el inicio delas estaciones de año y 
organizar las actividades de la sociedad en función de ese 
conocimiento. 
 
 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
7 
 
La medición en astronomía 
Describe los siguientes conceptos para tratar de comprender lo esencial de este tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paralaje estelar. 
 
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Espectroscopia _____________________________________________
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Óptica 
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Cambio aparente de posición de una estrella; se 
mide desde la tierra, con ayuda de reglas de la 
geometría. Determina aunque de manera 
limitada, la distancia de distintos objetos en el 
espacio, como son estrellas y planetas. 
Nació a mediados del siglo XIX, a partir de clasificar 
las estrellas con base en la luz que emiten. Esto 
ayudo a los astrónomos a conocer muchas 
características físicas de los cuerpos estelares, como 
la distancia precisa en la que se encuentran. 
Parte de la física que estudia las leyes y propiedades 
de la luz. 
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8 
 
Teoría del Big Bang o Gran Explosión. 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro en el texto de la página 106 y escribe un poco de la historia de 
una Teoría muy relevante que da la explicación del origen del universo y que hasta ahora no ha 
sido refutada por otra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Explica con tus palabras lo de la idea de que las galaxias se están alejando. 
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Escribe lo que realizo el astrónomo norteamericano Harlow Shapley 
Escribe lo que realizo el astrónomo norteamericano Edwin Hubble 
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En 1918 el astrónomo norteamericano, aplico los descubrimientos de la 
óptica y la astronomía en la observación de objetos lejanos de la Vía 
Láctea. Con la ayuda del telescopio del monte Wilson se pudo localizar el 
centro de la galaxia e identificar que el Sol no se encuentra en él. Este 
hallazgo fue posible al medir la distancia de la Tierra a objetos como las 
Cefeidas que son estrellas que se contraen y expanden constantemente. 
Descubrió algo que pocos se esperaban: las galaxias, es decir, las 
agrupaciones de estrellas que conforman el universo, se estaban 
separando unas de otras. También logro medir la velocidad a la que se 
están alejando. A partir de esta velocidad de expansión, se determinó que 
le origen del
universo ocurrio hace unos 15 000 000 000 años. 
La idea de que las galaxias se están alejando, quiere decir que en el pasado estuvieron mas 
cerca, tanto que se provocó una explosión, al concentrar toda la materia y energía en un espacio 
muy pequeño. Esto se explica con la Teoría del Big Bang, la Teoría científica más aceptada sobre 
el origen del universo 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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La contribución de México al desarrollo de la 
Cosmología. 
 
ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto dela página 107 y resuelve lo que se te pide. 
 
 
 
¿Cuál es la Teoría que compitió durante algunos años con la Teoría del Big Bang? 
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¿Qué se establecía en ella? 
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¿Cuál fue el trabajo realizado por el Mexicano Manuel Peimbert? 
 
 
 
 
¿Cuál fue el elemento sencillo que se formó primero en el universo? ________________________ 
¿A qué se le llama Etapa Inflacionaria? 
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¿Al surgir el Universo, que ocurrio con la luz, la energía calorífica y el sonido? 
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Es la parte dela Fisica que estudia el origen, la evolución y la estructura del Universo. 
¿Qué es la Cosmología? 
 
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La Teoría del Estado Estacionario. 
En ella se establece que el Universo se está expandiendo, y que el espacio “nuevo” se llenaba 
con materia formada continuamente, es decir, no hubo un origen sino que el Universo ha 
existido siempre y la materia se va generando en todo momento. 
Logro medir la composición inicial del Helio e hidrogeno de las primeras 
galaxias. Determino que el Universo estaba compuesto por un 73 % de 
hidrogeno y 26 % de helio, aproximadamente. Si el origen del Universo no 
hubiera sido en una gran explosión, su composición sería diferente. 
El Helio 
Durante los primeros segundos de su vida, justo después de la gran explosion, el universo 
experimento una expansión acelerada de sus fronteras. A este periodo se le llama etapa 
inflacionaria. 
Si el Universo surgió de una explosión, tuvo que haber emitido luz y energía calorífica, como se 
produce en la mayoría de las explosiones. En este caso, no se prodijo sonido, pues este no se 
propaga en el espacio, fue una explosión silenciosa. 
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Las evidencias de una explosión silenciosa 
 
ACTIVIDAD: Explica que realizaron los siguientes científicos que sirvió para demostrar que la 
explosión del big Bang fue silenciosa y que si ocurrio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Más allá de la gran explosión. 
 
ACTIVIDAD: Describe lo que hizo el siguiente científico contemporáneo 
 
 
 
 
 
¿Qué son los agujeros negros? 
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¿En qué año se tomó la primera fotografía de un agujero negro? ___________________________ 
 
 
 
 
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Arno Penzias y Robert W. Wilson 
 
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Stephen Hawkins 
 
 
Detectaron en 1965 de manera fortuita la radiación del 
Big Bang. 
Dichos ingenieros detectaron una señal, como de ruido, 
al instalar una antena cuyo propósito nada tenía que ver 
con el estudio del Universo; a esta señal se le llamo 
Radiacion de fondo. 
Esta es el “eco” de la gran explosión que dio paso al universo físico como actualmente le 
conocemos. 
Determino que el Universo surgió con condiciones físicas similares a las 
que existen en el interior de un agujero negro, que es una pequeña 
región del espacio donde se concentra una gran cantidad de masa. 
Pequeña región del espacio donde se concentra una gran cantidad de masa. 
Recientemente en el 2019 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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¿Que establece la Teoría del Universo acelerado? 
 
 
 
 
 
 
 
 
INVESTIGACION: EN EQUIPOS INVESTIGA LAS SIGUIENTES TEORIAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y 
PASARAS A EXPONERLO EN EQUIPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Establece que no solamente el Universo se esta 
expandiendo, sino que también se está 
acelerando; no se conocen las causas de por 
qué se acelera, quizá se deba a fuerzas de 
repulsión desconocidas o a algún otro 
fenómeno aun por explicar. 
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16.- La Física en el Sistema Solar. 
 
El valor de la observación atenta. 
 
ACTIVIDAD: Enlista una idea principal por cada párrafo leído de las páginas 112 y 113, o escribe 
con tus palabras lo que hayas entendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos. 
CONCEPTO DEFINICION 
Galaxia 
 
Agrupan miles de millones de estrellas y son los conjuntos más visibles 
de cuerpos celestes en el universo. 
Sombra 
 
Es una región de oscuridad producida cuando la luz con la que se 
ilumina un cuerpo u objeto es obstaculizada.
Movimiento aparente 
 
Es cuando crees que al observar una estrella se mueve y concluyes 
que efectivamente ella se mueve y no la tierra. 
Punto de referencia Es un lugar u objeto a partir del cual se estudia todo lo que ocurre alrededor de el 
EJE Sistemas. 
TEMA Sistema Solar 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
 Describe las características y dinámica del sistema solar. 
 Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento 
de los planetas y en la caída de los cuerpos (atracción)en la 
superficie terrestre. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Reflexionar y valorar las aportaciones históricas acerca del conocimiento 
del universo. 
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La Revolución de Copérnico. 
 
ACTIVIDAD: Lee atentamente los textos de tu libro pagina 115 y 116 y resuelve lo que se te pide. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Nicolás Copérnico 
¿Qué fue lo que realizo Nicolás Copérnico? 
¿Qué es la 
Sección Cónica? 
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Teoría 
Heliocéntrica 
ter 
Su idea fundamental fue buscar una disposicion geometrica del Sistema Solar 
que permitiera una explicacion mas simple del movimiento de los planetas, 
basada solo en movimientos circulares. 
Copernico sustituyo la Tierra por el Sol como centro del sistema. A este modelo 
se le conoce como modelo heliocentrico. La manera de pensar de Copernico 
fue un cambio radical en la historia, por que contradecia muchas ideas 
establecidas y aceptadas; pero tuvo razon: la Tierra es un planeta mas, al igual 
que Mercurio, venus, jupiter, marte y saturno, los planetas conocidos en ese 
entonces, y todos giran alrededor del sol, trazando un movimiento que ahora 
llamamos de traslacion. 
Figuras geometricas que se forman al cortar un cono con un 
plano en diferentes angulos. Por ejemplo el circulo, la elipse y la 
parabola. 
Permitio explicaciones mas confiables acerca del movimiento 
de los planetas pero se requieren ajustes a las formas de las 
orbitas para poder hacer predicciones mas precisas. Las 
contribuciones de Copernico y TYcho Brahe y Johannes Kepler 
permitieron conocer mejor el Sistema Solar. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
14 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: En el texto habla de una gran pensadora Hipatia de Alejandría, describe sus 
aportaciones a la ciencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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La Elipse 
 
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Hipatia de Alejandria 
 
 
Es una figura geometrica de gran utilidad para comprender 
mejor el movimiento de los cuerpos celestes, asi como para 
explicar su comportamiento. Este hecho cientifico permitio 
el descubrimiento de las leyes de Johannes Kepler. 
Estudio las secciones conicas, con ello relaciono la 
forma de la elipse con el movimiento de los 
planetas, lo cual ayudo a entender mejor el 
comportamiento de los astros. 
Escribio gran parte 
de sus 
descubrimientos en 
su obra cannon 
astronomico. 
Las aportaciones de Hipatia no fueron 
tomadas en cuenta si no hasta el siglo 
XVII, cuando se retomo la forma de la 
elipse como elemento fundamental para 
entender las orbitas de los cuerpos 
celestes. 
Al igual que Kepler 
dedujo que las 
orbitas tienen una 
forma distinta a la 
circular. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
15 
 
La contribución de Kepler. 
 
ACTIVIDAD: Las aportaciones de Johannes Kepler, fueron fundamentales para la astronomía, por 
lo cual, da lectura a los textos de las páginas 116 y 117 y resuelve lo siguiente.
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Johannes Kepler 
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Primera ley del movimiento planetario de Johannes Kepler 
Segunda ley de Johannes Kepler 
Tercera ley de Johannes Kepler 
En el siglo XVII explico el movimiento de los planetas. Se dedico 
muchos años a estudiar los datos observacionales recopilado por su 
maestro Tycho Brahe y el mismo, con la finalidad de encontrar 
explicaciones sencillas que describieran con presicion el movimiento 
de los astros; sus principales descubrimientos los tenemos 
enunciados en las leyes que formulo. 
Al igual que Hipatia, Kepler dedujo que las orbitas tienen una forma distinta a la circular, como la 
describe en la primera ley del Movimiento Planetario. 
“ Los planetas giran alrededor del Sol en trayectorias elipticas, y el Sol se 
encuentra en uno de los focos” 
“Los planetas se desplazan mas rapido cuando se acercan al Sol y mas despacio 
cuando se alejan de el” 
“Entre mas grande sea la orbita de un planeta, mayor sera su tiempo de 
traslacion” 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
16 
 
Galileo Galilei: el inicio de una nueva forma de 
investigar la naturaleza. 
 
ACTIVIDAD: El sabio Galileo Galilei, también dio su contribución a la astronomía y la ciencia, por 
ello, lee detalladamente los textos y contesta lo que a continuación se te pide. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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El Telescopio 
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Los Lentes 
Galileo es uno de los personajes importante en la historia de la ciencia por las 
aportaciones que hizo. Una de ellas es que, si bien no fue el primero que observo 
el cielo nocturno con un telescopio, fue el primero en hacerlo de manera 
sistematica al regsitrar lo que observaba. 
Con el telescopio Galileo observo la Luna y descubrio sus crateres, asi como las 
fases de Venus y los satelites de Jupiter y Saturno. Tambien identifico las 
manchas solares, el conjunto de estrellas que forman la via lactea. 
Galileo se enfrento a las ideas establecidas y se vio obligado a retractarse de sus teorias heliocentricas 
en un juicio al que fue sometido. Aunque formalmente paso el resto de su vida bajo arresto, podia 
recibir a los visitantes que quisiera y escribir lo que deseara, siempre y cuando no lo publicara. 
Es un instrumento fundamental en astronomia, inventado enlos paises 
bajos, consta de un par de lentes y permite apreciar las cosas lejanas con 
mayor detalle y nitidez. El uso pricipal que se le dio el de ver ejercitos y 
flotas enemigas. Posteriormente, Galileo lo ocupo para ver la LUNA y 
descubrir sus crateres. El hombre lo empezo a utilizar para explorar y 
conocer el Universo. 
Vidrios o cristales pulidos que concentran o expanden los rayos de luz que 
inciden en uno de sus lados. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
17 
 
 
 
 
 
 
 
Isaac Newton y la Ley de la Gravitación Universal. 
ACTIVIDAD: Ahora escribirás las aportaciones de este científico excepcional, Isaac
Newton. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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___________________________________________________________ Giordano Bruno 
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Ley de la Gravitación Universal 
Creia en la Teoria Heliocentrica, fue acusado de hereje por el tribunal de la santa 
inquisicion, pero no se retracto de sus explicaciones. Murio quemado en la 
hoguera en el año 1600. 
Estudio sistematicamente el movimiento de los astros e hizo 
descubrimientos importantes. Por ejemplo, al analizar la caida de 
los cuerpos, se pregunto por que la Luna se mantenia en el cielo 
sin caer. De esta manera enlazo ideas sin caer, de esta manera 
enlazo ideas: un objeto y la Luna tienen masa, entonces ambos 
son atraidos por la tierradebido a la fuerza de gravedad de esta, 
es decir, tienen un peso. Es el peso de la Luna lo que la mantiene 
Ligada a la Tierra, de otra forma nuestro satelite se alejaria cada vez mas. Este descubrimiento es 
de gran importancia, ya que demuestra que los astros se rigen por las mismas leyes fisicas que los 
fenomenos en la tierra. 
Newton enuncio la Ley de la Gravitacion Universal. 
Afirma que dos cuerpos se atraeran debido a su masa con 
una fuerz que es directamente proporcional a sus masas e 
inversamente proporcional a la distancia que los separa. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
18 
 
1. ¿Por qué la Luna no choca con la Tierra? 
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2. ¿Qué es el Tiro Parabólico? 
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________________________________________________________________________________
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¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor 
¿del Sol? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. ¿Qué pasa si un cuerpo duplica o triplica su masa? 
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2. ¿Qué sucede con la distancia entre dos cuerpos si aumenta al doble o al triple? 
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
3. Esta ley de la Gravitación Universal, ¿Qué es lo que puede explicar? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
Esto se debe a que se encuentra en movimiento constante alrededor y a una distancia 
determinada de el, ambos factores, entre otros, evitan que se acerque al planeta. 
Movimiento curvo de los cuerpos cuando son lanzados de manera inclinada. Ejemplo, si 
tuvieramos la fuerza suficiente para golpear un balon como para que llegara a otro continente, 
la trayectoria del balon comenzaria inclinada, pero ascendente. Llegaria a una altura maxima y 
empezaria a descender hasta llegar a AFRICA. 
Si un cuerpo duplica su masa, la fuerza de gravedad con otro tambien se duplicara. Si un 
cuerpo triplica su masa, la fuerza de gravedad con otro tambien se triplicara. 
Si la distancia entre dos cuerpos, aumenta al doble, la fuerza de atraccion disminuira cuatro 
veces; si crece al triple la distancia, la fuerza disminuira nueve veces. 
Esta Ley explica por que el Sol mantiene a los planetas girando a su alrededor, al igual que otros cuerpos mas pequeños, como los 
planetas enanos, etc. Y explica como cada planeta atrae a sus Lunas , y Saturno a sus anillos y satelites. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
19 
 
17.- Conociendo el Universo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nuestro Sistema Solar 
 
 
 
 
 
 
 
1. ¿Cómo giran los planetas? 
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
2. ¿Cómo está compuesto el Sol? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
EJE Materia, Energía e interacciones. 
TEMA Naturaleza macro, micro y submicro. 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Describe algunos avances en las características y composición del 
universo (estrellas, galaxias y otros sistemas) 
INTENCION 
DIDACTICA 
Conocer e identificar la estructura y composición de los cuerpos celestes, 
así como los fenómenos relacionados con ellos; en particular, el planeta 
Tierra. 
 
Sistema 
Solar 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
Polvo 
Interestelar 
El Sitema Solar esta conformado por el sol y 8 planetas. Los 6 primeros son 
observables a simple vista, corresponden a Mercurio, Venus, Tierra, Marte, 
Jupiter y Saturno; los otros dos se ven con telescopio. 
Esta concentrado principalmente en 3 anillos
ubicados cerca del cinturonde 
asteroides y dos anillos localizados mas alla de la orbita de Pluton. 
Todos los planetas giran alrededor del Sol en orbitas elipticas, y simultaneamente rotan sobre 
su propio eje; entre mas cerca del Sol estan estos astros, se trasladan con mayor velocidad. Las 
trayectorias de los cometas giran alrededor del sol pero no coinciden con el de los planetas. 
La composicion del Sol es similar a la del resto de los cuerpos del universo: hidrogeno, helio y un 
poco de otros elementos como carbono y nitrogeno. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
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El Sol. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es una Tormenta Solar? 
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Los Planetas del Sistema Solar. 
ACTIVIDAD: Contesta los siguiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El Sol 
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____________________________________________________________ 
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Es la estrella que esta en el centro de nuestro sistema solar y provee la 
mayor parte de la energia que hace posible la vida en la Tierra, tal como la 
conocemos. 
Ha estado brillando por 4 500 000 000 años, y se 
encuentra a la mitad de su vida. La temperatura media en 
su superficie es de 6000o y su energia proviene de las 
reacciones nucleares que se llevan a cabo en su interior. 
La composicion quimica del sol es similar ala de los otros 
cuerpos del Universo: Hidrogeno, helio y un poco de otros 
elementos como nitrogeno y carbono 
Despues de miles de años expulsara su atmosfera al espacio y dejara 
descubierto su nucleo, el cual se convertira en una estrella enana, es 
decir, muy pequeña y caliente; posteriormente, sera una enana negra 
por que se convertira en un cuerpo frio y sin luz propia. 
Son grandes explosiones en la superficie del Sol y expulsan una gran cantidad de particulas que 
viajan por el espacio, interactuan con el campo magnetico de la Tierra, y producen Auroras 
Boreales. 
Es el desplazamiento de los planetas en orbitas alrededor del SOL. 
Es cuando los planetas giran sobre su propio eje y cuya duracion 
depende de caracteristicas como su tamaño. 
Los planetas se formaron a partir de una nube de gas y polvo y rocas que giraban alrededor 
de una estrella en proceso de formacion. Los objetos que no tuvieron su origen en esta nube 
tienen planos de traslacion diferentes, como es el caso de los cometas. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
21 
 
Planetas Interiores y Exteriores. 
ACTIVIDAD: De acuerdo con su posición los planetas se clasifican en dos formas, da lectura a tu 
libro y define lo que se te está preguntando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Planetas enanos. 
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas. 
1. ¿Que son los planetas Enanos? 
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2. Explica ¿Qué sucedió con Plutón? 
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3. ¿Cuáles son las Características de los planetas enanos? 
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4. ¿Cuáles son los otros 4 planetas enanos aparte de Plutón? 
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Planetas del Sistema Solar 
Interiores Exteriores 
Son aquellos que se 
encuentran cercanos al Sol 
como Mercurio, Venus, 
Tierra y Marte. Se 
distinguen por ser planetas 
rocosos. 
Los que se encuentran más 
alejados del Sol: Júpiter, 
Saturno, Urano y Neptuno. 
Son planetas gigantes y 
están constituidos por 
gases. 
 
Son objetos celestes que giran alrededor del Sol, se caracterizan por ser pequeños y rocosos y 
su orbita esta desviada del plano de traslacion del resto de los planetas. 
En 2006, por acuerdo dela comunidad cientifica, Pluton dejo de clasificarse como 
planetadespues de mas de 70 años, se determino que sus caracteristicas se asemejan a un 
grupo de astros localizados mas alla de Neptuno. 
Las Caracteriticas son: 
1.- Tienen menor tamaño que los otros planetas, pero son mas grandes que un asteroide o planeta.; 2.- 
Presentan forma esferica o casi esferica ; 3.- poseen suficiente masa para tener gravedad propia; 4.- Estan en 
orbita alrededor del Sol, por tanto, no se les considera satelite de otro planeta. 
 
Ceres, Eris, Makemake y Haumea. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
22 
 
 
Los Eclipses. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cometas y Asteroides. 
ACTIVIDAD: Da lectura al texto de cometas y asteroides y escribe 3 ideas principales 
 
 
 
 
 
 
 
 
•Es el ocultamiento temporal de un astro por la interposicion de otro cuerpo celeste, 
puede ser total o parcial.
Eclipse
•Es cuando se alinea el Sol con la Luna y la Tierra. Es entonces cuando la sombra de nuestro satelite 
se proyecta sobre una region de la superficie terrestre. 
Eclipse Solar
•Ocurre cuando el Sol, la Tierra y la Luna se alinean, lo que provoca que la sombra de la Tierra 
cubra la luna.
Eclipse Lunar
 
 
 
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Los cometas son objetos celestes que pasan la mayor parte del tiempo alejados del Sol, 
es decir, en zonas frias del sistema; son cuerpos frios y solidos por que se conforman de 
hielo con bioxido de carbono, amoniaco y metano, mezclados con polvo interplanetario y 
cierta cantidad de hierro y magnesio. 
Su tamaño varia de metros a kilometros. Describen orbitas elipticas alargadas a medida que se 
acercan al sol. Conforme se aumenta la cercania al Sol, la interaccion con el viento solar hace que el 
polvo sea arrastrado en sentido opuesto a la estrella y sea la cola del cometa. 
Entre los cometas mas famosos esta el Halley, cuyo periodo es de 75 años, en promedio; se acercara 
nuevamente en 2061. Los cometas provienen de dos zonas del Sistema Solar; del Cinturon de Kuiper y 
la nube de Oort. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cinturón de Asteroides. 
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes del Cinturón de Asteroides de acuerdo al texto de tu 
libro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Cinturón de KUIPER 
Nube de Oort 
 
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Cinturón de asteroides 
Es un conjunto de cuerpos que se encuentran mas alla de Neptuno, con miles de objetos que, en algunos casos se 
salen de su orbita y se acercan al sol. En este cinturon se encuentran varios de los planetas enanos. 
El Cinturon de Kuiper se encuentra en el mismo plano que el 
sistema solar, aunque algunos de sus cuerpos celestes tengan 
orbitas inclinadas como Pluton. 
Este cinturon es parecido al de los asteroides, y contiene multitud de pequeños cuerpos 
helados orbitando alrededor del Sol; se piensa que es la fuente de cometas de periodo 
corto. 
Es una region esferica en los limites del sistema solar, y podrian tener 
billones de cuerpos menores y helados, que pueden convertirse en 
cometas de periodo largo. 
Entre los planetas Marte y Jupiter se encuentra un conjunto de miles de cuerpos de 
forma rocosa e irregular que giran alrededor del Sol; este grupo forma un anillo en el 
mismo planoque los planetas, y se les conoce como Cinturon de Asteroides. 
Se dice que el numero de asteroides en dicho cinturon es cercano a los 100 000 , de los 
cuales sonlo se han estudiado con detalle unos 2000. Su longitud es, en promedio, de 
100 a 200 km y se golpean frecuentemente lo que provoca rompimientos. 
Tradan entre 3 y 5 años en dar la vuelta al Sol. Esta region tambien contiene un 
planeta enano: Ceres, el unico que no se encuentra mas alla de Neptuno. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
24 
 
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas basándote en los textos de tu libro. 
1. ¿Qué son las Estrella? 
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2. ¿Cómo se formaron las Estrellas? 
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3. ¿Qué es una Reacción Nuclear? 
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4. Menciona la evolución de las estrella. 
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5. ¿Qué es el Púlsar? 
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6. ¿Qué son los grados Kelvin? 
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Son esfeeras de gas y plasma altamente energeticas, debido alas 
reacciones nucleares que suceden en el interior de ellas.por esta 
razon, emiten grandes cantidades de radiacion al espacio, tanto en 
forma de calor y de luz. 
Se forman a partir de particulas y gas que se encuentra girando en el espacio, y que se 
compacta por la fuerza de gravedad, de la misma manera que se formo el Sistema Solar. 
Proceso por el cual dos o mas nucleos atomicosn chocan entre si y se modifican, por ejemplo 
pueden unirse uno a otro y formar un nuevo nucleo. Generalmente la consecuencia de este 
proceso es que suele liberar gran cantidad de energia. 
1.- las estrellas similares al Sol, al agotarse el suministro de hitrogeno de su nucleo, comienzan 
a consumir otros elementos quimicos que estan fuera de este, lo que provoca que sus capas 
externas se expandan y se forme una estrella gigante roja; 2.- Las estrellas que tienen el doble 
de masa del Sol finalizan con una explosion llamada Nova. 3.- Cuando la masa de una estrella 
es mucho mayor que la del Sol, se forma un agujero negro, que es un objeto que ocupa un 
espacio muy pequeño y concentra una gran cantidad de masa.
Estrella de neutrones que gira a una gran velocidad y vibra 
regularmente. 
Escala utilizada por los cientificos y permite conocer la temperatura de un cuerpo. Cero grados 
celcius 0oC equivale a 273.15 K, por lo que 100oC equivale a 373.15 K. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
25 
 
ACTIVIDAD: Anota la clasificación de las estrellas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Galaxias. 
ACTIVIDAD: Define la palabra Galaxia. 
 
 
 
 
 
 
PROYECTO: Realiza una exposición de fotos de todos los cuerpos que existen en una galaxia, 
búscalas en internet, imprímelas a color y realiza un museo fotográfico del Universo. 
 
Estrellas 
Por su Color 
Por su temperatura Por su luminosidad 
Las de mayor masa tienen altas 
temperaturas, y por lo tanto su 
color es azul. Aquellas que tienen 
una masa intermedia como el 
Sol, son amarillas; las de menor 
masa son rojas. 
Las estrellas azules tienen 
temperaturas de 20 000 y 
40 000 grados Kelvin, y las 
estrellas rojas entre 2 000 
y 3 400 grados kelvin. 
Según la cantidad de 
energía emitida por unidad 
de área, las estrellas son 
supergigantes, gigantes o 
enanas blancas. 
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¿Qué es la 
Etapa 
Protoestrella? 
 
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¿Qué es una Galaxia? 
Se conoce como Protoestrella a la etapa inicial en la evolucion 
de una estrella. Durante esta, la nube de hidrogeno, helio y 
polvo se contraen hasta formar este cuerpo celeste. 
Es un conjunto de estrellas, gas y polvo unidos por gravedad. 
Contiene mas de un billon de estrellas aproximadamente. 
Ademas de las que son espirales, existen otras que se agrupan 
con diferente estructura, por ejemplo en forma de lente 
(lenticular), eliptica o irregular. 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
26 
 
18.- Tecnología aplicada al conocimiento del 
Universo. 
El telescopio: un instrumento con historia. 
ACTIVIDAD: Da lectura al texto de la página 140 de tu libro y escribe ideas principales de la historia 
del Telescopio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EJE Materia, Energía e interacciones. 
TEMA Naturaleza macro, micro y submicro. 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por 
medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas 
que emiten. 
INTENCION 
DIDACTICA 
Conocer, comprender y analizar información sobre las diversas técnicas e 
instrumentos de exploración de los cuerpos celestes. 
 
Los primeros usos de los telescopios fueron militares; permitían 
saber con varias horas de anticipación la llegada de flotas invasoras a 
un territorio. 
Galileo Galilei, comprendió su funcionamiento y fue mejorando la 
calidad óptica de las lentes hasta que tuvo la idea de dirigirlos hacia 
objetos del cielo como la Luna, Venus, Júpiter. 
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A partir de la sustitución de lentes por espejos, los avances se 
enfocaron por construir telescopios más grandes para captar mayor 
cantidad de luz, y así obtener mejores imágenes. En 1789, el 
telescopio de los astrónomos más famoso de la historia, William 
Herschel tenía un diámetro de 1.2 m; fue el más grande en 50 años, 
hasta que lo desplazo otro de 1.98 m de diámetro. 
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Historia del Telescopio 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
27 
 
 
Telescopios Espaciales. 
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes de este tema. 
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Telescopios y radiación electromagnética. 
ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
28 
 
Estación espacial Internacional. 
ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido y hazlo con tus propias 
palabras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estación espacial no tripulada. 
ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y escribe lo que hayas entendido y hazlo con tus propias 
palabras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
29 
 
1. ¿Qué son las Sondas Espaciales? 
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ 
2. Menciona las Sondas espaciales más famosas. 
_____________________________________________________________________________________________ 
3. ¿Cuáles son las sondas espaciales más importantes de los últimos años? 
_____________________________________________________________________________________________ 
4. ¿Qué es la sonda Cassini-Huygens? 
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ 
5. ¿Qué es la sonda New Horizons? 
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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Las Sondas Espaciales. 
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas y apóyate de tu libro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aplicaciones de la tecnología espacial a la vida 
cotidiana. 
ACTIVIDAD: La tecnología es muy importante en nuestras vidas y es así como algunos materiales 
se han hecho indispensables en nuestra vida cotidiana, escribe de acuerdo a tu libro lo siguiente. 
 
 
 
El diseño de los tenis que amortiguan los saltos de los basquetbolistas y corredores esta basado 
en las botas que utilizo el primer astronauta que piso la Luna, Neil Armstrong. Este zapata espacial 
también ha influido para el diseño de zapatos para esquiar y practicar alpinismo. 
 
 
 
Los anteojos que filtran la radiación ultravioleta son producto de la investigación realizada con los 
visores de los cascos espaciales, cuyo objetivo es bloquear la intensidad de los rayos solares y 
proporcionar nitidez. 
 
 
 
FIN 
Son generalmente mas pequeñas que un cohete; y se desplazan por el 
espacio; el equipo de camaras y sensores que llevan consigo hacen 
posible recabar informacion valiosa que nos permite conocer mejor 
los sitios que visitan o por los que pasan cerca. 
Son Voyager 1 y 2, lanzadas en 1977. 
Las sondas Cassini-Huygens y New Horizons 
Tenia como objetivo visitar y explorar al planeta Saturno, sus anillos y varias de sus lunas particularmente 
Titan. Termino su vida util en 2017. Como era imposible regresarla a la Tierra y existia la posibilidad de que 
cayera en algun satelite del planeta, lo que se queria evitar para no contaminar con objetos terrestres un 
astro, se desidio quemarla por friccion en la atmosfera de Saturno. 
Fue lanzada en 2006, visito Jupiter y llego a Pluton en 2015. La informacion que envio sobre el planeta enano a 
la Tierra tardaba en llegar alrededor de 5 horas y media. Enel 2019 tambien sobrevolo en Ultima Thule, el 
planeta enano mas alejado del sistema solar. Las señales de encuentro tardaron 6 horas en recorrer a la 
velocidad de la luz los mas de 6 600 millones de kilometros que lo separan de la Tierra. 
 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIENCIAS FISICA 
2 
EXAMEN TRIMESTRE III 
EXAMEN TRIMESTRE II DE 
CIENCIAS FISICA 
ESCUELA: ___________________________________________ 
 
MAESTRO: __________________________________________ 
 
ALUMNO: __________________________________________ 
 
REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION 
 
 
 
 
 
 
 
 
OCHS TERCER TRIMESTRE FISICA 2º 
31 
 
EXAMEN DE CIENCIAS FISICA DE SEGUNDO GRADO, TERCER TRIMESTRE. 
ESCUELA TELESECUNDARIA __________________________________________________________ 
 
ALUMNO: _____________________________________ ACIERTOS:_______ CALIFICACION:______ 
 
I.- LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA PLANTEADA Y RESPONDE CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA 
RESPUESTA CORRECTA. 
1. En esta cultura, la creación del Universo es el más antiguo que se conoce y data desde hace 3500 años y 
cuenta que en el principio, el agua de mar, de los ríos y la niebla estaban mezcladas. Con la intervención de 
los dioses, las aguas formaron el sedimento base… 
a) India