Bioestadistica_Epidemiologia_

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FACULTAD DE ENFERMERÍA Y REHABILITACIÓN 
PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
Asignatura BIOESTADÍSTICA Y EPIDEMIOLOGÍA 
No. De Catálogo 51105 ID Curso 668319 
Créditos 
Académicos 
2 
Tipo de 
Asignatura 
Obligatoria 
Departamento 
Académico 
 Unidad 
Académica 
Facultad de 
Enfermería y 
Rehabilitación. 
Programa 
Académico 
Enfermería 
y 
Fisioterapia 
Horas de 
Trabajo 
dispuestas para 
el desarrollo de 
la 
asignatura/Curs
o/módulo 
96 Horas de 
Trabajo con 
acompañamient
o directo del 
profesor 
32 Horas de 
Trabajo 
independient
e 
64 
Prerrequisitos Precálculo Correquisitos N/A 
 
 
1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATÚRA 
 
La asignatura pretende compartir criterios, métodos y técnicas, de modo que permita a sus participantes 
comprehender y aplicar los principios de la epidemiologia y la bioestadística para el conocimiento del 
proceso salud enfermedad y sus factores asociados, de manera que logren una mayor capacidad de 
análisis y comprensión de los eventos o situaciones en salud, como un aspecto esencial para 
fundamentar la práctica profesional. 
 
2. COMPETENCIA CENTRAL DE LA ASIGNATURA 
 
Identifica y aplica los conceptos, métodos y estrategias básicas utilizadas en la investigación 
epidemiológica integrando nociones básicas de la bioestadística para estudiar la frecuencia, 
distribución, tendencia del problema y sus determinantes, que le permitan desempeñarse con 
responsabilidad como gestor de procesos orientados a la consecución de mejores niveles de salud y 
una mejor calidad de vida de los individuos, familias y comunidades en los diferentes entornos. 
 
 
 
3. COMPETENCIAS DEL GRADUADO 
 
COMPETENCIAS DEL GRADUADO 
 
FACULTAD DE ENFERMERÍA Y REHABILITACIÓN 
PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
Fisioterapia 
 
Comprende su profesión como una vocación de servicio y 
responsabilidad social a través de un ejercicio autónomo y 
autorregulado de su saber y práctica profesional, en el marco de las 
normativas vigentes en salud y en fisioterapia. 
 
Demuestra una comunicación clara, oportuna, asertiva, precisa y con 
criterio científico en los procesos de interacción humana tanto en lengua 
materna como en segunda lengua. 
 
Desarrolla procesos de investigación y gestión rigurosos, éticos y 
prudentes en pro de la construcción y divulgación de conocimiento 
alrededor del movimiento corporal humano en respuesta a las 
necesidades sociales demandantes del contexto. 
 
Desarrolla alternativas de interacción fisioterapéutica basadas en la 
mejor evidencia científica y tecnológica disponible, buscando la verdad 
y el sentido del qué, el por qué y el para qué, a partir de un 
juicio prudencial profesional 
 
Enfermería 
 
Cuidar la experiencia de salud de la persona, familia y grupos, fundamentado 
en el componente disciplinar y en las ciencias básicas, humanísticas y 
tecnológicas, para promover la adaptación, en coherencia con los principios y 
valores que fundamentan el ejercicio profesional. 
 
Gestionar el cuidado de enfermería frente a la experiencia de salud de las 
personas, familias y grupos, promoviendo el trabajo interdisciplinario, la 
transformación del entorno, la innovación y el emprendimiento, respetando las 
diferencias sociales e individuales y permitiendo la prestación de una 
asistencia con calidad humana y costo-eficiente. 
 
Desarrollar habilidades básicas para la investigación y profundización del 
conocimiento propio de la disciplina para garantizar la calidad, seguridad e 
innovación en el cuidado, con actitud de respeto, honestidad y veracidad. 
 
Desarrollar programas de educación en salud formales y no formales para 
pacientes, familias, grupos comunitarios y personal de la salud, en temas 
relacionados con promoción de la salud, prevención de la enfermedad y en el 
cuidado de pacientes con enfermedades en etapa aguda o crónica en proceso 
de rehabilitación, muerte y duelo. 
 
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PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
4. PLANEADOR DIDACTICO 
 
 
RESULTADOS 
PREVISTOS DE 
APRENDIZAJE (RPA) 
UNIDAD TEMATICA: CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS 
DIDACTICAS 
 
ESTRATEGIAS DE 
EVALUACIÓN 
 
Conocer los 
fundamentos teóricos y 
conceptuales de las 
principales vertientes 
epistemológicas de la 
epidemiología 
contemporánea 
Pensamiento Epidemiológico: 
 
Desarrollo social, histórico y científico del 
nacimiento, consolidación y transformación 
de la epidemiología. 
 
Objeto de conocimiento de la 
epidemiología, tales como la causalidad, la 
determinación, la asociación. 
 
Conceptos básicos de la epidemiología 
moderna, tales como población y muestra, 
medición, estimación, riesgo, probabilidad, 
proporción, tasa, razón, sesgo de selección, 
sesgo de información, confusión, 
interacción 
 
Trabajo individual: Mapa 
conceptual de términos en 
Epidemiologia 
 
Guía de aprendizaje sobre 
historia de la Epidemiologia 
línea de tiempo 
 
Clase magistral. 
 
Lecturas Dirigidas 
 
 
Elabora en forma 
individual un mapa 
conceptual y línea de 
tiempo. 
 
Participa en forma 
individual y grupal en 
plenaria historia de la 
Epidemiologia. 
 
Control de lectura 
 
 
Desarrollar habilidades 
para el manejo, análisis 
e interpretación de los 
diferentes datos e 
información que se 
requieren para el 
análisis de la situación 
en salud. 
Medición en Epidemiologia 
 
• Variables, escalas de medición 
• Estimadores de frecuencia, razones, 
proporciones, tasas, 
• Medidas de Morbilidad: Prevalencia, 
incidencia. 
• Medidas en Mortalidad 
Clase Teórico – práctica, 
con ejercicios aplicados al 
análisis de la situación en 
salud 
 
 
Taller grupal, en el cual se 
debe aplicar el concepto de 
sensibilidad, especificidad, 
 
 
Taller grupal, en el cual 
se tendrá en cuenta el 
trabajo en equipo y la 
capacidad 
argumentativa a nivel 
individual. 
 
 
FACULTAD DE ENFERMERÍA Y REHABILITACIÓN 
PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
RESULTADOS 
PREVISTOS DE 
APRENDIZAJE (RPA) 
UNIDAD TEMATICA: CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS 
DIDACTICAS 
 
ESTRATEGIAS DE 
EVALUACIÓN 
 
 
• Indicadores demográficos, carga de la 
enfermedad 
• Estadística Descriptiva, introducción a las 
probabilidades 
 
Pruebas diagnósticas: 
Sensibilidad, especificidad, valor 
predictivo 
Valor predictivo de una prueba 
Porcentaje de acuerdo global 
Estadística de Kappa 
 
valor predictivo y validez de 
las pruebas diagnósticas. 
 
Análisis de indicadores en 
salud nacionales e 
internacionales 
 
Lecturas Dirigidas 
Guía de aprendizaje 
pruebas diagnosticas 
 
Exposición grupal 
análisis indicadores en 
salud nacionales e 
internacionales 
 
Control de lectura 
 
Aplica el método 
epidemiológico para el 
desarrollo de análisis de 
situación en salud 
Estimación del riesgo 
 
Generalidades Diseño descriptivo, estudios 
transversales, diseños analíticos: cohortes, 
casos y controles; ensayos clínicos 
controlados, Revisiones sistemáticas y 
metanálisis 
 
Asociación e impacto 
 
Riesgo absoluto 
Riesgo Relativo 
Razón de prevalencia 
Odds ratio 
Riesgo atribuible a toda la población y al 
grupo expuesto 
 
Significancia estadística 
 
Distribuciones de probabilidad 
Lecturas dirigidas 
 
Trabajo en el aula: 
Análisis de artículos 
epidemiológicos 
 
Ejercicios aplicados 
 
Taller de recolección de la 
información y análisis de 
datos cuantitativos. 
 
 
Lecturas dirigidas 
 
Taller SIVIGILA 
 
 
Taller grupal, en el cual 
se tendrá en cuenta el 
trabajo en equipo y la 
capacidad 
argumentativa a nivel 
individual. 
 
Trabajo grupal- 
Exposición protocolos 
de Vigilancia. 
 
 
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PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
RESULTADOS 
PREVISTOS DE 
APRENDIZAJE (RPA) 
UNIDAD TEMATICA: CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS 
DIDACTICAS 
 
ESTRATEGIAS DE 
EVALUACIÓN 
 
 
Pruebas de hipótesis: 
Valor de p, Intervalos de Confianza 
 
 
Vigilancia Epidemiológica 
 
Conceptualización 
 
Objetivos y Usos 
 
Tipos de Vigilancia epidemiológica 
 
Sistemas y fuentes de información 
Nacionales (Bodega de datos SISPRO-
MSPS)Eventos de Salud objeto de vigilancia 
 
Responsabilidad del profesional de la salud 
 
 
 
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PROGRAMA DE ASIGNATURA 
 
5. EVALUACIÓN 
 
CORTE PORCENTAJE DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LAS 
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS 
I 30% Guías de aprendizaje, talleres y avances proyecto de aula 
(15%) - Parcial Teórico (15%). 
II 30% Guías de aprendizaje, talleres y avances proyecto de aula 
(15%) - Parcial Teórico (15%) 
III 40% Guías de aprendizaje y talleres (10%), proyecto de aula 
(15%) - Parcial Teórico (15%) 
 
 
6. BIBLIOGRAFÍA 
 
1. Gordis, L. (2014). Epidemiology. documento electrónico (Fifth edition). 
2. Szklo, M., & Nieto, F. J. (2012). Epidemiology : beyond the basics (3rd ed.). Jones & Bartlett 
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3. Lee, K. J., Moreno-Betancur, M., Kasza, J., Marschner, I. C., Barnett, A. G., & Carlin, J. B. 
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4. Fundamentos de Epidemiologia. Kahl Martin Colimon. Ediciones Diaz de Santos.1990 
5. Saracci, R. (2010). Epidemiology: A Very Short Introduction. OUP Oxford. 
6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Ávila M. Estudios de cohorte. 
Metodología, sesgos y aplicación. Salud Pública de México. 2000; 42(3):230-41. 
7. Jekel, J. F., Elmore, J. G., & Katz, D. L. (2001). Epidemiology, biostatistics and preventive 
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8. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Ávila M. Estudios epidemiológicos de casos 
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9. La Torre, G. (2010). Applied Epidemiology and Biostatistics. SEEd. 
10. López-Moreno S, Garrido-Latorre F, Hernández-Avila M. Desarrollo histórico de la 
epidemiología: su formación como disciplina científica. Salud Pública de México. 2000; 
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11. Macmahon. Epidemiología. Harvard School of Public Health. 2 edición, 2001 
12. Fletcher, R. H., Fletcher, G. S., & Fletcher, S. W. (2014). Clinical epidemiology : the 
essentials. documento electrónico (Quinta edición). 
13. Robert B, Ruth B, Epidemiologia Basica. OPS. Publication cientifica No 551. 2003 
14. Rothman, K. J., Lash, T. L., & Greenland, S. (2008). Modern epidemiology (3rd ed.). 
Lippincott Williams and Wilkins. 
15. Ruiz A, Morillo LE. Epidemiología clínica. Investigación clínica aplicada. Editorial Médica 
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http://www.ins.gov.co/lineas-de-accion/Subdireccion-Vigilancia/sivigila/Paginas/protocolos.aspx 
 
 
 
http://www.ins.gov.co/lineas-de-accion/Subdireccion-Vigilancia/sivigila/Paginas/protocolos.aspx