19-20 programa IGG-cast

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PROGRAMA 
 
 
MÁSTER EN 
 
ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y GERIÁTRICA 
 
POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA 
 
 
2019/20 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responsable del programa: 
 
Elvira Hernández Martínez-Esparza 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Universitària d’Infermeria de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau 
Adscrita a la Universitat Autònoma de Barcelona 
Sant Antoni Maria Claret, 167 · 08025 Barcelona 
Tel. 93 553 78 33 
secretariaeui@santpau.cat - http://eui.santpau.cat 
 
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ÍNDICE Pág. 
 
 
 
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN............................................................... 3 
 
2. OBJETIVOS…................................................................................................... 3 
 2.1. OBJETIVOS FORMATIVOS 
 
3. COMPETENCIAS............................................................................................. 3 
 3.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 3.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
4. DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO........................................... 4 
 
5. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE............... 4 
 
6. EVALUACIÓN.................................................................................................... 5 
 
7. TITULACIÓN...................................................................................................... 6 
 
8. PROFESORADO…............................................................................................ 6 
 
9. ADMISIÓN............................................................................................................ 7 
 
10. ORIENTACIÓN Y COMUNICACIÓN.................................................................. 8 
 
11. RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS............................................................. 9 
 
12. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y DE SEGURIDAD EN LA CALIDAD….. 9 
 
13. DESARROLLO DEL PROGRAMA...................................................................... 10 
Asignatura/ Módulo I: Enfermería gerontológica: Bases teóricas y 
Metodológicas .................................................................................................... 11 
Asignatura/ Módulo ll: Enfermería geriátrica ...................................................... 14 
Asignatura/ Módulo III: Administración y Gestión de Servicios Sociosanitarios 19 
Asignatura/ Módulo IV: Prácticum ...................................................................... 21 
 Asignatura/ Módulo V: Trabajo final de máster ................................................... 24 
 
 
 
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1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
El envejecimiento poblacional y el incremento de la esperanza de vida de los países de 
occidente, es una realidad que plantea retos ante nuevos problemas y requerimientos en el 
entorno socioeconómico, cultural y sanitario. Además la cronicidad compleja, el incremento de la 
dependencia, la disminución de la red de apoyo informal, el aumento de la fragilidad y la 
utilización inadecuada de los servicios de salud son factores que están generando tensiones en 
la atención sanitaria, a los que se suman la fragmentación en la atención de los ancianos con 
necesidades complejas. Es a partir de este cambio tanto de lo social como del contexto 
profesional, que planteamos la necesidad de enfermeros y enfermeras capaces de aprender y 
asumir las nuevas competencias que requiere la nueva realidad, en el contexto universitario del 
Espacio Europeo de Educación Superior. 
 
2. OBJETIVOS 
 
Contribuir a la formación de profesionales de enfermería especialistas en la enfermería 
gerontológica y geriátrica ayudándolos a adquirir conocimientos y habilidades, y a desarrollar 
una mayor capacidad de juicio crítico, ético y humano que les permita actuar con 
responsabilidad y funciones, para la promoción y desarrollo para una mejor calidad de vida al 
anciano, en los roles específicos de coordinación y de la atención geriátrica. Así como en la 
de conseguir una adecuada rehabilitación que permita al anciano su reintegración 
biopsicosocial. 
 
 2.1 OBJETIVOS FORMATIVOS 
 
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de demostrar de forma verbal o por escrito y a la 
práctica conocimientos, habilidades y actitudes para: 
- Identificar y analizar las responsabilidades y funciones específicas de la enfermera en el 
ámbito de la geriatría para actuar con eficacia y eficiencia en la organización del trabajo 
en equipo en los centros geriátricos y sociosanitarios. 
- Elaborar, aplicar y evaluar planes de cuidados teniendo en cuenta las necesidades del 
paciente geriátrico y de la familia, así como las características del entorno, en todos los 
ámbitos asistenciales. 
- Analizar los indicadores de eficiencia y de evaluación de los centros para garantizar la 
calidad de los cuidados y la seguridad del paciente. 
- Diseñar programas para promover el envejecimiento saludable y planes de prevención 
para la detección del paciente frágil y/o paciente de riesgo. 
3. COMPETENCIAS 
 
 3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
- Elaborar un plan de atención a la persona anciana. 
- Definir procedimientos que contribuyan a la prevención y rehabilitación del enfermo 
geriátrico en los diferentes niveles de intervención y contextos. 
- Utilizar los principios éticos y legales para responder a los dilemas y temas éticos o 
morales en la práctica diaria en el ámbito geriátrico. 
 
 
 
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- Aplicar juicios clínicos para asegurar el logro de los estándares de calidad y seguridad del 
enfermo geriátrico. 
- Dirigir, organizar y gestionar centros, y /o servicios sociosanitarios con criterios de eficacia 
y eficiencia. 
- Demostrar una comunicación terapéutica y efectiva con el paciente y familia. 
- Realizar trabajos científicos que reviertan sobre la práctica, para que ésta esté basada en 
la evidencia. 
 
3.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
- Colaborar e integrarse en grupos y equipos de trabajo. 
- Identificar, analizar y tomar la opción resolutiva más adecuada para dar respuesta a los 
problemas del ámbito profesional de forma eficaz y eficiente. 
- Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas tanto de 
forma oral como escrita. 
- Analizar y sintetizar fenómenos complejos. 
- Adquirir y utilizar los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y 
reflexiva. 
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo. 
- Adaptarse de forma eficaz a nuevas situaciones en el contexto cambiante y dinámico de 
la práctica profesional. 
- Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situación compleja. 
 
4. DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO 
 
Se imparte en modalidad presencial siendo la asistencia obligatoria tanto a las clases teóricas 
como prácticas en un 90%. 
 
El período lectivo es desde el del 26/09/2019 al 12/06/2020, exceptuando las vacaciones de 
Navidad y Semana Santa. El idioma de impartición de las clases es catalán/castellano. 
 
El período práctico establecido es de 12,5 semanas repartido de noviembre de 2019 a mayo 
de 2020. 
Las prácticas se planifican de manera individualizada teniendo en cuenta, siempre que 
sea posible, las necesidades de cada estudiante. 
En caso que se pueda demostrar una experiencia profesional en el ámbito del programa, la 
dirección del Centro puede reconocer como superadas las prácticas curriculares. 
El horario teórico del curso es los jueves de 9 a 13,30 y de 15 a 18 horas. El horario práctico 
es de lunes a viernes de 8 a 13 horas. 
 
El curso tiene un total de 60 créditos ECTS, de los cuales 30 son teóricos, 15 de prácticas 
clínicas y 15 corresponden al trabajo de fin de máster. 
 
La fecha de entrega del Trabajo final de máster es el 21/05/2020. 
La fecha de defensa del Trabajo final de máster es el 28/05/2020. 
 
5. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
 
 En el programa queda reflejada la metodología empleada en cada módulo. 
 
• Clases magistrales. 
 
 
 
5 
 
•Seminarios. 
• Talleres teóricos-prácticos. 
• Trabajo en grupo. 
• Trabajo individual. 
o Elaboración de apuntes. 
o Desarrollo de temas. 
o Análisis de casos clínicos. 
• Tutorías 
• Fichas de actividad y reflexión durante el periodo práctico. 
 
6. EVALUACIÓN 
 
La evaluación del curso está configurada con la finalidad de demostrar la consecución de las 
competencias propuestas, y se lleva a cabo de la siguiente manera: 
 
La nota teórica se consigue a partir de las puntuaciones obtenidas de las siguientes 
actividades. 
 
- Portafolio del estudiante. 
- Trabajo original 
 
La evaluación de las actividades teóricas de aprendizaje obligatorio representa la suma del 
100 % de las notas obtenidas en cada módulo con una ponderación final del 50%. La nota 
obtenida del trabajo original pondera el 50% de la nota final. Es necesario superar cada uno 
de los módulos con una nota mínima de 5,0. 
 
La evaluación del prácticum representará la superación del 100% del cumplimiento de las 
actividades propuestas. Es imprescindible haber superado el prácticum para aprobar el curso. 
 
La nota práctica se consigue a partir de: 
- Asistencia y responsabilidad. 
- Evaluación de la enfermera de referencia en el lugar de prácticas. 
 
La asistencia: presencia del estudiante a las clases y al prácticum. 
Se tendrá en cuenta el grado de participación e implicación en todo el proceso. 
 
Calificación final: La nota final será la media obtenida a partir de la teórica (actividades 
teóricas y trabajo original) y la asistencia al prácticum. 
 
La calificación final será: sobresaliente, notable, aprobado, suspenso o no evaluable. 
 
Actividad de recuperación 
 
Se propone una actividad de recuperación a los estudiantes que: Hayan participado en un 
conjunto de actividades cuyo peso mínimo equivalga a 2/3 partes de la calificación total de 
la asignatura, y que hayan obtenido una nota final igual o superior a 3,5. Esta prueba da la 
opción al aprobado del módulo con un 5. 
Instrumentos de evaluación: Esta actividad consistirá en una prueba evaluativa, a determinar 
por el profesor. 
Una vez superada el módulo éste no puede ser objeto de una nueva evaluación 
 
No evaluable: 
Cuando el estudiante no haya aportado suficientes evidencias que permitan una calificación 
global, en el acta se consigna la calificación como “no evaluable”. 
 
 
 
 
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Es motivo de falta de evidencia suficiente si el estudiante no ha participado en ninguna 
actividad de la evaluación continuada. 
 
7. TITULACIÓN 
 
 Título propio de máster en Enfermería Gerontológica y Geriátrica. 
 Certificado EUE con la calificación final. 
 
8. PROFESORADO 
 
Abades Porcel, Mercedes 
Doctora en Enfermería. Master en Gerontología Social. Diplomada en Enfermería. D Enfermería 
Geriátrica. Directora de la Escuela Universitaria de Enfermería del Hospital de la Santa Creu i 
Sant Pau. 
 
Anguera Salvatella, Marta 
Máster en Nutrición Humana y Calidad de los alimentos por la UIB. Diplomada en Enfermería. 
Diplomada en Dietética y Nutrición Humana. Enfermera experta en nutrición i dietética. 
 
Bullich Marín, Íngrid 
Doctora en Ciencias de la Salud. Especialista en Enfermería Geriátrica. Experta en cuidados 
paliativos. Diplomada en Enfermería. Técnica en salud del plan director sociosanitario. 
Departamento de Salud de la Generalitat de Catalunya. 
 
Busquets Alibés, Ester 
Doctoranda. Licenciada en Filosofía. Diplomada en Enfermería. Responsable de Enfermería de 
l’Institut Borja de Bioètica. Universitat Ramon Llull. 
 
Esteve Reig, Júlia 
Doctora por la universidad Complutense.Diplomada en Enfermería. 
 
Francia Santamaria, Esther 
Doctora en Medicina y Cirugía. Máster en Geriatría de la UAB. Adjunta y Especialista en la 
Unidad de Geriatría de Medicina Interna del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
García Sánchez, Carmen 
Doctora en Psicología. Adjunta Servicio de Neurología del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
Gejo Bartolomé, Mª Adela 
Doctoranda. Licenciada en Ciencias de la Educación, especialidad de Orientación Escolar i 
Professional. Master en Enfermería de Salud Pública i Comunitaria. Diplomada en Enfermería. 
PADES Delta de Llobregat. ICS. 
 
Gelpí i Domínguez, Marta 
Diplomada en Trabajo Social. Máster en Gerontología Social Aplicada por la Universidad de 
Barcelona. Trabajadora Social de la UFISS del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
Gironell Carrero, Alexandre 
Doctor en Medicina y Cirugía. Jefe Clínico de la Unitat Transtorn del Moviment. Servei de 
Neurologia de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Investigador de l'Institut de Recerca 
 
Hernández Martínez-Esparza, Elvira 
Doctora en Ciencias de la Salud. Especialista en Enfermería Geriátrica. Experta en el tratamiento 
de las ulceras crónicas. Diplomada en Enfermería. Jefa de Área Docente de Salud Pública y 
 
 
 
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Educación para la Salud de la Escola Universitària d’Infermeria de l’Hospital de la Santa Creu i 
Sant Pau. 
 
 
Montiel Morillo, Elena 
Diplomada en Fisioterapia. Máster en Medicina Respiratoria. Fisioterapeuta del Servicio de 
Medicina Física y Rehabilitación de l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
Pérez Blanco, Josefa 
Licenciada en Medicina i Cirugía. Especialista en Psiquiatría. Coordinadora de Unidad de 
Agudos del Servicio de Psiquiatría de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
 Santesmases Masana, Rosalia 
Doctoranda. Diplomada en Enfermería. Master en Salud Comunitaria. Jefa de Área docente 
en Enfermería Familiar i Comunitaria. 
 
Sirvent Angulo, Montserrat 
Diplomada en Enfermería. Especialista en Salud Mental. Licenciada en Humanidades. 
Profesora de l’Escola Universitària d’Infermeria de l‘Hospital de la Santa Creu i Sant Pau 
 
Soriano Pacheco, José . 
Doctor en Medicina y Cirugía. Especialista en Psiquiatría. Consultor S. Psiquiatría y 
Responsable del programa de Trastornos de la alimentación. Hospital de la Santa Creu i Sant 
Pau. Profesor Asociado de Psiquiatría UAB. 
 
 Torres Bonafonte, Olga H. 
Doctora en Medicina y Cirugía. Adjunta y Especialista en Medicina interna. Máster de 
Geriatría y Gerontología UAB. Adjunta de la Unidad de Geriatría del Servicio de Medicina 
Interna de l'Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
 Profesorado invitado 
 
Lara Sanmartín, Sandra 
 Diplomada en Infermeria. Màster en gerontologia i geriatria per UAB. Infermera Gestora de 
Casos a l’Equip de Suport Integral a al Complexitat (ESIC) Hospital Dos de Maig, CSI. 
 
Pedreño Gutierrez, Carmen 
 Diplomada en Enfermería. Especialista en Enfermería Geriátrica. Enfermera EAR del Vallés. 
Grupo Mutuam. 
 
Saez Prieto, Mª Encarnacion 
Diplomada en Enfermería. Máster en gerontología y geriatría por la UAB. Enfermera del Hospital 
de dia de geriatria de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. 
 
 
9. ADMISIÓN 
 
 REQUISITOS DE ACCESO Y PERFIL DE LOS ESTUDIANTES 
Titulación universitaria oficial / homologada o propia de un mínimo de 180 cr. ECTS en el ámbito 
de ciencias de la salud. 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 CRITERIOS DE SELECCIÓN 
 
Titulación universitaria oficial / homologada o propia de un mínimo de 180 cr. ECTS en el ámbito 
de ciencias de la salud. 
Currículum Vitae (resumido). 
 Justificación escrita de la demanda (motivación). 
 
10. ORIENTACIÓN Y COMUNICACIÓN 
 
 ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE 
 
 Orientación al inicio de curso: 
 
- Presentación del contenido del programa. 
- Presentación de los objetivos. 
- Presentación de las competencias a desarrollar. 
- Presentación de la metodología. 
- Presentación de los procesos de evaluación. 
- Presentación del trabajo del estudiante. 
 
 Orientación al inicio de las prácticas clínicas: 
 
- Presentación de los diferentes centros sociosanitarios colaboradores. Acceso y 
normas. 
- Presentación del rol del estudiante en periodo de prácticas clínicas según documento 
marco de prácticas clínicas de la Escuela. 
 
Orientación al final del curso: 
 
- Orientación y salidas laborales. 
- Orientación formación continuadapostformación. 
- Implicación y compromiso profesional 
 
ORIENTACIÓN Y COMUNICACIÓN CON EL PROFESORADO 
 
Se establecen dos momentos formales de comunicación con el profesorado a parte de los 
encuentros de tipo no formal individualmente que hagan falta: 
 
- Al inicio del periodo formativo: presentación del programa y de las modificaciones 
introducidas. 
- Al finalizar el periodo formativo: Presentación de la memoria, de los resultados de los 
aprendizajes, de las propuestas para el año siguiente, de la revisión del programa y de la 
bibliografía. 
Los datos serán analizados y constituirán la evidencia para introducir cambios para la mejora 
de calidad e innovación. 
 
ORIENTACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS ENFERMERAS DE RE FERENCIA 
 
- Al inicio de la formación: para presentar los objetivos formativos, las tareas de la enfermera 
de referencia y la herramienta de evaluación. 
- En mitad de la formación: para el seguimiento de los estudiantes. 
- Al finalizar la formación: para la evaluación de los estudiantes. Presentación de resultados, 
revisión de puntos fuertes y débiles. Entrega de encuesta para valorar el logro de los 
objetivos de la enfermera de referencia. 
Los datos serán analizados y constituirán la evidencia para introducir cambios para la mejora 
de la calidad e innovación. 
 
 
 
 
9 
 
 COMUNICACIÓN CON LA RESPONSABLE 
 
 Las ausencias se comunicarán vía correo electrónico o teléfono. 
 La entrega de trabajos a la responsable del curso se realizará vía Aula Virtual. 
 
 
 
 HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTADO 
 
 De lunes a viernes de 11 a 13 h. 
 
 ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS 
 
La revisión de los contenidos y la bibliografía se efectúa en cada curso académico. 
 
 TAREAS DE LA RESPONSABLE 
 
- Elaboración y revisión del programa con el profesorado colaborador: objetivos, contenido, 
desarrollo, metodologías, evaluación y revisión de la bibliografía. 
 
- Programación de las actividades: clases magistrales, seminarios, talleres, prácticas 
clínicas, tutorías. 
 
- Coordinación, control y mantenimiento de los medios materiales e instrumentales que se 
utilicen en el curso. 
 
- Ejecución de los acuerdos establecidos con la dirección y profesorado del curso. 
 
- Actuar como persona de soporte con la enfermera de referencia en las prácticas del 
estudiante. 
 
- Actuar como tutor del estudiante en el periodo teórico y práctico. 
- Evaluar de manera continuada los aprendizajes de los estudiantes en colaboración con las 
enfermeras de referencia y profesorado del curso. 
 
- Elaboración informe del curso: programación, actividades realizadas y objetivos logrados. 
 
11. RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS 
 
Para cualquier sugerencia o reclamación existe un buzón al lado del hall a tal efecto a disposición 
del estudiante. 
 
 Asimismo, se podrá utilizar la vía directa y personal. 
 
12. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 
 
Los seguimientos y aseguramientos de la calidad de la docencia los asume la coordinadora 
del máster, la comisión de cada máster y la comisión de Posgrado de la Escuela de 
Enfermería. 
 
La coordinadora 
 
• Velar por el correcto funcionamiento del máster y su mejora continua. 
• Hacer una evaluación periódica y al final del Máster donde se tiene en consideración el 
seguimiento del profesorado, las opiniones de los estudiantes expresados en forma de 
 
 
 
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encuesta y el seguimiento de inserción profesional de los alumnos que obtienen la 
maestría. 
• Los alumnos evalúan los contenidos, el profesorado, las prácticas, la organización y la 
coordinación del máster. 
• La coordinadora elabora el informe de seguimiento e incorpora la propuesta de mejoras. 
 
La Comisión del Máster actúa como estructura de apoyo, está integrada por la coordinadora, 
dos profesoras y dos estudiantes. 
 
• Velar por la correcta planificación de los estudios de máster y la publicación de las guías 
docentes correspondientes. 
• Elaborar la documentación necesaria para los procesos de seguimiento y acreditación del 
programa. 
• Nombrar los tribunales de evaluación de los trabajos de fin de máster. 
• Analizar cualquier otra incidencia que surja y proponer actuaciones concretas para su 
resolución. 
 
La comisión de posgrado del Centro , está integrada por la directora del centro que la 
preside y las coordinadoras de estudios de posgrado, los/las representantes del profesorado, 
de los estudiantes y del PAS. 
Velar por el seguimiento, la mejora continua y la acreditación de los estudios de máster del 
Centro. 
Aprobar los informes de seguimiento elaborados por la coordinadora del estudio de máster. 
 
La Comisión Interna de Calidad de la EUI- Sant Pau, es la responsable del proceso de 
definición y concreción de los objetivos transversales de Calidad del centro. 
El sistema interno de calidad (SIQ) de la EUI-Sant Pau se ha elaborado teniendo en cuenta el 
Real decreto 1393/2007, las directrices marcadas por AUDIT y las recomendaciones y buenas 
prácticas del SIQ de la UAB. Están especificados en los documentos: a) Manual del Sistema 
Interno de Calidad y b) Manual de procesos del SIQ. 
 
 
13. DESARROLLO DEL PROGRAMA 
 
Asignatura/ Módulo I: Bases teóricas y metodológicas 
Asignatura/ Módulo II: Enfermería Geriátrica 
Asignatura/ Módulo III: Administración y Gestión de Servicios Sociosanitarios 
Asignatura/ Módulo IV: Prácticum 
Asignatura/ Módulo V: Trabajo fin de máster 
 
 
 
 
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FICHA ASIGNATURA/ MÓDULO I 
 
1. IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre del máster: ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y GERIÁTRICA Año: 2019/20 
Nombre de la 
asignatura/ módulo: I Enfermería gerontológica: Bases teóricas y metodológicas 
Profesorado: Busquets E., Gejo A., Gelpi M., Francia E., Hernández E., Montiel E., Torres O. 
 
2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
Este es un módulo donde se inicia al estudiante en los conocimientos que debe tener para 
comenzar a proporcionar los cuidados en el ámbito gerontológico. 
 
Con los conocimientos de fundamentos de enfermería que tiene el estudiante se analizan los 
conceptos relacionados con la atención de enfermería gerontológica, teoría y modelos, el 
proceso de envejecimiento biofísico, psicológico, social, económico i cultural. 
 
También introduce la descripción de los cuidados gerontológicos, las características de los 
programas activos para la jubilación, los recursos sociales, asistenciales y técnicos para dar 
atención a las personas en situación de riesgo social y en situación de dependencia, los 
principios ergonómicos necesarios para ayudar a la persona en la adaptación a su entorno. 
 
Finalmente presenta la valoración geriátrica como herramienta primordial en la atención 
sociosanitaria, y los aspectos éticos y legales para la seguridad de sus derechos y valores 
como individuo. 
 
3. OBJETIVOS GENERALES 
 
Identificar y analizar las responsabilidades y funciones específicas de la enfermera en el ámbito 
de la geriatría para actuar con eficacia y eficiencia en la organización del trabajo de equipo en 
los centros geriátricos y sociosanitarios. 
 
Identificar y analizar diferentes perspectivas teóricas, valores éticos y deontológicos sobre los 
cuales se basa la intervención enfermera de cada uno de los profesionales de la salud. 
 
 3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Describir de qué manera los cambios propios del envejecimiento inciden en la capacidad de 
respuesta de la persona anciana para vivir de forma autónoma. 
 
Realizar actividades educativas orientadas a la prevención, promoción y al mantenimiento de la 
salud de la persona anciana en su entorno. 
 
Mostrar la habilidad de definir y gestionar los recursos sociales y sanitarios según el perfil 
requerido del anciano y familia dentro de la comunidad. 
 
 
 
 
 
 
12 
 
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
 
Las competencias a desarrollar en el módulo I son: 
 
 4.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
Utilizar los principios éticos y legales para responder a los dilemas y temas éticos o morales enla práctica diaria en el ámbito geriátrico. 
 
4.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
Identificar, analizar y resolver problemas éticos en situación compleja. 
 
5. CONTENIDOS 
 
Los contenidos del módulo I están desglosados en tres unidades: 
 
Asignatura/ 
Módulo I Enfermería Gerontológica: Bases teóricas de enfermería gerontológica 
 
Crédi -
tos 
ECTS 
Descripción contenidos Profesorado Carácter 
 
UNIDAD I 
Bases teóricas de 
la enfermería 
gerontológica 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción enfermería gerontológica. 
Historia y modelos asistenciales. 
 
Análisis conceptos generales. Cultura. 
Actitudes. Estereotipos de la vejez. 
 
Proceso del envejecimiento, cambios: 
fisiológicos, psicológicos, sociocultural 
y económico. 
 
Perspectivas socio-demográficas del 
envejecimiento. Aspectos económicos 
del envejecimiento de la población. 
 
Prevención y promoción de la 
autonomía de las personas ancianas. 
 
Educación para la salud de la persona 
anciana y cuidador/a en el contexto 
comunitario. 
 
 
 
Elvira 
Hernández 
 
 
 
 
 
Obl. 
UNIDAD II 
Bases 
metodológicas 
de la enfermería 
gerontológica 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
Valoración geriátrica integral. 
Diagnóstico. Planificación. 
Intervención. Ejecución y evaluación. 
Historia de vida. 
 
Riesgo social del paciente geriátrico. 
Trabajo social. Recursos sociales y 
asistenciales. 
 
Olga Torres 
 
 
UNIDAD III 
Enfermería y la 
ética del cuidar 
 
3 
 
 
La Bioética y los aspectos legales en 
geriatría y psicogeriatría. 
 
La ética del cuidar en la persona 
anciana. 
 
Problemas y dilemas éticos de la 
vejez. 
 
Derechos del anciano. Curatela. 
Ester 
Busquets 
 
 
 
 
13 
 
Aspectos legales por la incapacitación. 
Voluntades anticipadas. 
 
La muerte: atención de enfermería a 
finales de la vida. Aspectos éticos o 
morales. Casos. 
 
 
6. METODOLOGÍAS DOCENTES 
 
Tipo de actividad Descripción 
Actividades presenciales 
Clases teóricas 
Trabajo de grupo y presentación oral 
Trabajo individual 
Actividad no presencial Horas de estudio y consulta bibliográfica 
 
 
 7. EVALUACIÓN 
 
 
Procedimiento Competencias y criterios Peso % 
Trabajo en clase Actividad propuesta por el profesor 
100% 
Trabajo en grupo Resolución de un caso 
 
 
8. BIBLIOGRAFÍA 
 
Direcciones de interés general 
 
• Instituto Nacional de Estadística (INE). Disponible en: http://www.ine.es/ 
• Sociedad Española de Enfermería Gerontológica. Disponible en: http://www.seegg.es/ 
• National Institute on Aging Information Center. Disponible en: https://www.nia.nih.gov/ 
• American Federation For Aging Research. Disponible en: http://www.afar.org/ 
• American Nurses Association (ANA). Disponible en: http://www.nursingworld.org/ 
• Chronic Disease Prevention and Health Promotion. Disponible en: 
http://www.cdc.gov/chronicdisease/ 
• National Gerontological Nursing Association (NGNA). Disponible en: http://www.ngna.org/ 
• Comitè de Bioètica de Catalunya. Disponible en: http://comitebioetica.cat/ca/ 
• Codi deontològic del CIE. Disponible en: 
http://castellon.san.gva.es/documents/4434516/5188103/Codigo+Deontologico+CIE.pdf 
 
 
 
 
14 
 
 
1. IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre del 
máster: 
ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y 
GERIÁTRICA Año: 2019/20 
Nombre de la 
asignatura/ 
módulo: II 
Atención de enfermería geriátrica 
Profesorado: Anguera M., Garcia C., Gejo MªA., Gelpi M., Gironell A., Francia E., Hernández E., Montiel E., Pérez J., Soriano J., Sirvent M. 
 
2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
Una vez se han asentado las bases teóricas y metodológicas de los cuidados 
gerontológicos, este módulo desarrolla los conocimientos sobre los cuidados enfermeros en 
geriatría, presenta los problemas y procedimientos en cada una de las especialidades 
geriátricas. 
 
El módulo está integrado por la descripción de los servicios enfermeros en la promoción y 
mantenimiento de la calidad de vida de las personas ancianas en el proceso de enfermedad 
y dependencia, y en la rehabilitación y reintegración biopsicosocial. 
 
Alrededor de estos ejes fundamentales se estructuran todos los conocimientos teóricos y 
prácticos en relación al entorno geriátrico, a la promoción y mantenimiento de la calidad de 
vida en el proceso de envejecimiento, a su aprendizaje y participación activa en el proceso 
de cuidados y en la atención de enfermería al paciente con alteraciones neurológicas y 
psicogeriátricas. 
 
3. OBJETIVOS GENERALES 
 
Diseñar programas para promover el envejecimiento saludable y planes de prevención para 
la detección del paciente frágil y/o paciente de riesgo. 
 
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Definir el concepto de calidad de vida en situación de dependencia y fragilidad. 
Describir los factores causantes de las enfermedades y grandes síntomas geriátricos. 
Mostrar el conocimiento y la habilidad de saber valorar, diagnosticar, planificar y evaluar al 
paciente anciano de riesgo y geriátrico. 
Describir las alteraciones patológicas más frecuentes en geriatría y psicogeriatría. 
Mostrar la capacidad de tomar decisiones y responder a las necesidades del paciente 
geriátrico y familia en los diferentes niveles asistenciales, sociales y sanitarios. 
Conocer los cuidados enfermeros e intervenciones rehabilitadoras para la reintegración 
biospsicosocial del anciano frágil y psicogeriátrico. 
Mostrar la capacidad de tomar decisiones y responder a las necesidades del paciente con 
alteraciones degenerativas y familia en los diferentes niveles asistenciales, sociales y 
sanitarios. 
FICHA ASIGNATURA/ MÓDULO II 
 
 
 
15 
 
Mostrar la capacidad de trabajo en equipo, compartiendo objetivos interdisciplinares y 
analizando los recursos sociosanitarios. 
Demostrar habilidades de relaciones interpersonales con el paciente psicogeriátrico y familia, 
miembros del equipo. 
 
 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
 
 4.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
Definir procedimientos que contribuyan a la prevención y rehabilitación del enfermo geriátrico 
en los diferentes niveles de intervención y contextos. 
 
Elaborar un plan de atención a la persona anciana. 
 
Aplicar juicios clínicos para asegurar el logro de los estándares de calidad y seguridad del 
enfermo geriátrico. 
 
Demostrar una comunicación terapéutica y efectiva con el paciente y la familia. 
 
4.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
Identificar, analizar y tomar la opción resolutiva más adecuada para dar respuesta a los 
problemas del ámbito profesional de forma eficaz y eficiente. 
 
5. CONTENIDOS 
 
Los contenidos del módulo II están desglosados en tres unidades: 
 
Asignatura/ 
Módulo II Enfermería Geriátrica 
 
Crédi -
tos 
ECTS 
Descripción contenidos Profesorado Carácter 
 
UNIDAD I. 
Promoción y 
mantenimiento de 
la calidad de vida 
de la persona 
anciana 
 
1 
 
Concepto de calidad de vida vs. 
enfermedad. 
 
Concepto anciano frágil, dependiente, 
geriátrico. 
 
Principios de ergonomía e intervención 
diferencial paciente geriátrico. 
 
Coordinación de recursos 
sociosanitarios anciano frágil y 
dependiente. 
Elvira 
Hernández 
 
Obl. 
 
 
 
 
16 
 
 
UNIDAD II. 
Readaptación y 
Reintegración 
biopsicosocial 
 
5 
 
Readaptación y reintegración del 
paciente geriátrico con alteraciones 
fisiopatológicas y grandes síntomas 
geriátricos. 
Atención al paciente geriátrico. 
Enfermera de práctica avanzada. 
Cuidados enfermeros y atención a los 
grandes síntomas geriátricos. 
Tratamiento Farmacológico y 
latrogenia. 
La reintegración del anciano con las 
estructuras y recursos sociosanitarios 
existentes. 
Proceso de atención enfermero a 
enfermos crónicos y el 
acompañamiento al final de la vida. 
Planes de atención de enfermería. 
Casos clínicos. 
Esther 
Francia 
UNIDAD III. 
Atención de 
enfermería al 
paciente con 
alteraciones 
neurológicas y 
psicogeriátricas 
 
 
4 
Alteraciones psicogeriátricas: 
Evolución del nivel cognitivo. Cambios 
en el anciano. 
Síndromes confusionales, depresiones,suicidios, trastornos de ansiedad, 
delirium, esquizofrenia. 
Atención de enfermería al anciano con 
alteraciones cognitivas. 
Intervenciones psicoconductuales. 
Programas de intervención y 
estimulación cognitiva. 
Terapias no farmacológicas e 
intervenciones diferenciales 
Relaciones interpersonales: anciano, 
cónyuge, familia. 
Comunicación interpersonal vs. 
calidad: anciano, familia, equipo 
interdisciplinar. 
Alteraciones neurológicas: 
Trastornos neurológicos de los 
ancianos. Accidentes vasculares 
cerebrales, Parkinson, Alzheimer. 
Programas de intervención y 
estimulación cognitiva de la enfermedad 
de Alzheimer y otras demencias. 
Programa de intervenciones 
terapéuticas dirigidas a ancianos con 
problemas de disfagia. 
Alexandre 
Gironell 
 
 
 
 
 
17 
 
Intervenciones rehabilitadoras de los 
problemas neuro y psicogeriátricos. 
Equipo interdisciplinar y aspectos 
diferenciales en los ancianos. 
 
 
6. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
 
Tipo de actividad Descripción 
Actividades presenciales 
Clases teóricas 
Trabajo individual 
Seminarios trabajo de grupo y presentación oral 
Actividad no presencial Completar ejercicios propuestos del profesor Horas de estudio y consulta bibliográfica 
 
7. EVALUACIÓN 
 
Procedimiento Competencias y criterios Peso % 
Trabajo en clase Actividad propuesta por el profesor 
100% 
Trabajo en grupo Resolución de un caso 
 
 
8. BIBLIOGRAFÍA 
 
Referencias bibliográficas 
 
ABRAMS et AL. Manual Merck de Geriatria. Medicina Interna. 11ª edición Barcelona. Editorial 
Elsevier, 2007. 
BAYÉS, R. Vivir: Guía para una jubilación activa. Barcelona: Paidós, 2009. 
COMITÉ DE BIOÉTICA DE CATALUNYA. Recomendaciones a los profesionales sanitarios para 
la atención a los enfermos al final de la vida: Fundación Grifols, 2010. 
GARCÍA HERNÁNDEZ M., MARTÍNEZ SELLARES R. Enfermería y Envejecimiento. Barcelona: 
Elselvier, 2012. 
IMSERSO. Las personas mayores en España. Informe 2008. Tomo I. Instituto de Mayores y 
Servicios Sociales, 2009. 
IMSERSO. Las personas mayores en España. Informe 2008. Tomo II. Instituto de Mayores y 
Servicios Sociales, 2009. 
KRISTEN l. MAUK. Enfermería geriátrica. Competències assistencials. Madrid:Mc Grau Hill, 2008. 
LUIS RODRIGO, M. T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía pràctica. 9ª Ed. 
Masson. Barcelona, 2013. 
MILLÁN J C. Principios de geriatria y gerontologia. McGraw – Hill, 2006. 
BULECHEK G. ET AL. Clasificación de intervenciones de enfermería (CIE). 6ª Edición. Elsevier, 
2014. 
 
 
 
18 
 
NANDA. DIAGNOSTICOS ENFERMEROS: DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN 2015-17. Madrid: 
Elsevier; 2015 
TABLOSKI P. Enfermería Gerontológica.2ª Edición. Pearson, 2010. 
 
Direcciones de interés 
 
• Instituto de Mayores y Servicios Sociales IMSERSO. Disponible en: 
http://www.imserso.es/imserso_01/index.htm 
• Generalitat de Catalunya. GENCAT. Disponible en: http://web.gencat.cat/ca/inici/ 
• Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. Disponible en: 
http://www.segg.org/index.htm 
• Sociedad Española de Enfermería Geriatría y Gerontología. Disponible en: 
http://www.seegg.es/ 
 
 
 
 
19 
 
 
 
1. IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre del máster: ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y GERIÁTRICA Año: 2019/20 
Nombre de la 
asignatura/ módulo: 
III 
Administración y gestión de servicios sociosanitarios 
Profesorado: Abades M., Bullich I., Esteve J., Hernández E., Santesmases R. 
 
2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
Una vez que se han asentado las bases de los cuidados geriátricos, empezamos a desarrollar 
de manera específica las competencias para contribuir en la administración y gestión 
institucional y/o de los servicios sociosanitarios dirigidos a las personas ancianas. 
 
La enfermera geriátrica debe ser capaz de analizar, reflexionar y discutir las políticas de gestión 
y de servicios e/o instituciones para contribuir a una atención de calidad a las personas 
ancianas y cuidadores. 
 
El módulo está integrado por la descripción de un recordatorio de las políticas sociosanitarias 
europeas, el sistema de información en la estructura y la organización, así como los estándares 
de calidad para la aplicación en la atención en los centros geriátricos. 
 
3. OBJETIVOS GENERALES 
 
Analizar los indicadores de eficiencia y de evaluación de los centros para garantizar la calidad de 
los cuidados y la seguridad del paciente. 
 
3.1. Objetivos específicos 
 
Identificar las políticas de gestión y su aplicación dentro del ámbito geronto-geriátrico. 
Analizar la gestión de servicios e/o instituciones, así como los elementos necesarios para el 
funcionamiento de un centro de atención a las personas ancianas. 
 
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
 
4.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
Dirigir, organizar y gestionar centros, y/o servicios sociosanitarios con criterios de eficacia y 
eficiencia. 
 
Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera 
efectiva. 
 
4.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
Adaptarse de forma eficaz a nuevas situaciones en el contexto cambiante y dinámico de la 
práctica profesional. 
FICHA ASIGNATURA/ MÓDULO III 
 
 
 
20 
 
 
5. CONTENIDOS 
 
Asignatura/ 
Módulo lll Administración y Gestión de servicios sociosanitarios 
 
Crédi -
tos 
ECTS 
Descripción contenidos Profesorado Carácter 
UNIDAD I. 
Políticas sociales 
y 
 
Estructura y 
organización de 
servicios 
sociosanitarios 
para la persona 
anciana 
10 
Políticas sociosanitarias europeas. 
Políticas gerontológicas. 
Programas de atención a las 
personas ancianas. 
Gestión, dirección y lideraje. 
Calidad y seguridad en los centros 
sociosanitarios. 
Plan Director Sociosanitario 
Indicadores para medir los criterios de 
calidad de la atención al paciente y 
familia. 
Crisis económica y salud. 
 
Mercedes 
Abades 
 
 
Íngrid Bullich 
 
 
 
 
Elvira 
Hernández 
Obl. 
El estudiante deberá realizar un trabajo de relación y asimilación de conocimientos. 
 
6. METODOLOGÍAS DOCENTES 
 
Tipo de actividad Descripción 
Actividades presenciales 
Clases teóricas 
Trabajo de grupo individual 
Tutorías 
Actividad no presencial Horas de estudio y consulta bibliográfica 
 
7. EVALUACIÓN 
 
Procedimiento Competencias y criterios Peso % 
Trabajo del estudiante Actividades propuestas por el profesor 
100% 
Trabajo de grupo Textos trabajados y presentación 
 
8. BIBLIOGRAFÍA 
 
Direcciones de interés 
• Generalitat de Catalunya. GENCAT. Disponible en: http://web.gencat.cat/ca/inici/ 
• Instituto de Mayores y Servicios Sociales IMSERSO. Disponible en: 
http://www.imserso.es/imserso_01/index.htm 
• Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Disponible en: 
http://www.msssi.gob.es/ssi/imserso/personalDepen.htm 
• Agència de Qualitat i Avaluació Sanitàries de Catalunya (AQuAS). Disponible en: 
http://aquas.gencat.cat/ca/ 
• Observatori del Sistema de Salut de Catalunya (OSSC). Disponible en: 
http://observatorisalut.gencat.cat/ca/ 
 
 
 
21 
 
FICHA ASIGNATURA/ MÓDULO IV 
 
1. IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre del máster: ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y GERIÁTRICA Año: 2019/20 
Nombre de la 
asignatura/ módulo: 
IV 
Prácticum 
Profesorado: Hernández E. y las enfermeras de referencia de los centros colaboradores 
 
2. DESCRIPCICIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
El prácticum se define como el periodo donde el estudiante realiza una estancia por los 
diferentes centros y/o unidades geriátricas, en el ámbito hospitalario, comunitario y/o 
sociosanitario, donde se llevan a cabo intervenciones específicas en el cuidado de la persona y 
en la atención de enfermería geriátrica. 
 
El objetivo del prácticum es que el estudiante, acompañado de una enfermera de referencia 
durante todo el periodo, ponga en práctica los conocimientos, actitudes y habilidades 
aprendidos en el programa y desarrolle el tener cuidado de la persona mayor y familia, en el 
proceso de enfermedad y pérdida de autonomía, integrándose en un equipo interdisciplinar. 
 
A través de las experiencias,del estudiante tiene la posibilidad de observar, analizar, relacionar 
y asimilar los conceptos generales y específicos de los cuidados geriátricos. 
 
Dadas las características de los centros sociosanitarios, y para garantizar la seguridad del 
paciente, se programa un estudiante que será asignado a profesionales de enfermería de 
referencia de cada centro los cuales dirigirán en cada momento las actividades de aprendizaje y 
participarán en el proceso de evaluación. 
 
El prácticum tiene como referencia el documento Marco de Práctica Clínica de la Escuela 
Universitaria de enfermería Sant Pau, el cual hace referencia al contexto, define los roles de los 
agentes, así como el proceso de desarrollo de la práctica. En este módulo quedan definidas las 
competencias que ha de lograr el estudiante, los centros geriátricos y todos los agentes que 
intervienen para llevarlo a cabo. Cada estudiante está asignado a la enfermera de referencia 
durante todo el proceso de las prácticas. 
 
Existen convenio y acuerdos de colaboración con los centros geriátricos a nivel nacional. El 
convenio de colaboración entre las dos instituciones permite: por un lado, la disponibilidad y 
estabilidad del lugar de prácticas; y por otro, tener una enfermera de referencia que en algunos 
centros/unidades también es profesora del curso. Los profesionales de estos centros participan 
en las actividades formativas del curso. Estos convenios están firmados con todos los centros 
de prácticas clínicas que constan en el programa. 
Es requisito que el estudiante haya firmado el compromiso de confidencialidad, el convenio 
específico de cooperación educativa para poder realizar la práctica clínica. 
 
La experiencia práctica se lleva a cabo en los centros concertados con la Institución mediante 
un convenio de prácticas. La planificación de las prácticas se realiza durante el periodo 
establecido en la planificación general del curso, mes de enero - abril, teniendo en cuenta entre 
otros factores, la experiencia previa del estudiante en el ámbito geronto-geriátrico y las 
 
 
 
22 
 
necesidades y demandas concretas en las unidades hospitalarias y extrahospitalarias. También 
existe la posibilidad de convalidar las prácticas clínicas, dependiendo del expediente del 
estudiante y siempre que lo soliciten. 
De acuerdo con el Real Dcret 1707/2011, del 18 de Noviembre, por el que se regulan las 
prácticas externas de los estudiantes de Master, se pedirá a los estudiantes una memoria de la 
práctica clínica, un informe de la enfermera de referencia y un cuestionario de competencias 
que hace la profesora colaboradora. 
Es imprescindible haber superado el prácticum para aprobar el curso. 
 
3. OBJETIVOS GENERALES 
 
Elaborar, aplicar y evaluar planes de cuidados enfermeros teniendo en cuenta las necesidades 
del paciente geriátrico y de la familia, así como las características del entorno. 
 
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el periodo teórico. 
- Construir conocimientos a partir del análisis y de la reflexión desde la acción. 
- Valorar, diagnosticar, implementar y evaluar planes de cuidados al enfermo geriátrico. 
- Incorporar a su práctica actitudes de respeto a los derechos, los valores y las creencias del 
enfermo y la familia. 
- Demostrar con la práctica habilidad en la aplicación de las intervenciones y tratamientos 
que contribuyen a mantener y controlar la estabilidad del enfermo de forma integral. 
- Poner en práctica actividades de colaboración y trabajo en equipo con otros profesionales. 
 
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
 
Las competencias a desarrollar en el módulo IV son: 
 
4.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
Demostrar una comunicación terapéutica y efectiva con el paciente y familia. 
 
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
Colaborar e integrarse en grupos y equipos de trabajo. 
Adquirir y utilizar los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y reflexiva. 
 
5. CONTENIDOS 
 
Asignatura/ 
Módulo IV Prácticum 
 
Crédi -
tos 
ECTS 
Descripción contenidos Profesorado Carácter 
Ámbito Práctico 15 
Estancia en un ámbito de 
prácticas clínicas con el que la 
Escuela tiene asignado un 
convenio, y donde el estudiante 
aplica los conocimientos 
adquiridos en los módulos de 
carácter teórico. 
Elvira 
Hernández 
 
Obl. 
 
Las prácticas se llevan a cabo en diferentes unidades geriátricas del Hospital de la Santa Creu i 
Sant Pau, así como en las unidades de Centros Sociosanitarios, y Atención Primaria en 
 
 
 
23 
 
programas de atención domiciliaria específicos para pacientes crónicos y pacientes en situación 
del final de la vida (PADES). 
 
6. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJ E 
 
Tipo de actividad Descripción 
Actividades presenciales Práctica clínicas Tutorías 
Actividades no presenciales Memoria del prácticum Horas de estudio y consulta bibliográfica. 
 
7. EVALUACIÓN 
 
Procedimiento Competencias y criterios Peso % 
Valorar la responsabilidad en 
las prácticas 
Asistencia, cumplimiento horario, tolerancia a las 
sugerencias 
100% 
Valorar estancia de prácticas 
Capacidad para aplicar los conocimientos en la 
práctica, comunicación con el enfermo e 
interrelación con el equipo 
 
La asistencia a las prácticas es obligatoria. El horario es de 8 a 13 horas, de lunes a viernes 
para que el estudiante pueda tener una continuidad en su aprendizaje. 
 
La evaluación el prácticum representará la superación el 100% del cumplimiento de las 
competencias y actividades propuestas. Es imprescindible haber superado el prácticum para 
aprobar el curso. 
 
 
8. BIBLIOGRAFÍA 
 
Ver bibliografía recomendada en los módulos I, II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
 
FICHA ASIGNATURA/ MÓDULO V 
 
1. IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre del máster: ENFERMERÍA GERONTOLÓGICA Y GERIÁTRICA Año: 2019/20 
Nombre de la 
asignatura/ módulo: 
V 
Trabajo fin de máster 
Profesorado: Hernández E. 
 
2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 
 
En este módulo el estudiante desarrolla un trabajo integrador de la formación específica como 
trabajo final de máster, sobre una temática determinada relacionado con las materias 
estudiadas y relacionadas con las competencias profesionales. 
 
3. OBJETIVOS 
 
Realizar un trabajo científico sobre una temática de la atención gerontológica que revierta sobre la 
práctica asistencial. 
 
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Identificar y reflexionar sobre la especificidad de la atención geriátrica y que requiere objeto de 
estudio. 
Tomar conciencia de la importancia de la investigación como herramienta para hacer avanzar la 
disciplina enfermera. 
Elaborar un trabajo original sobre sujetos próximos a la vejez y al envejecimiento. 
Demostrar la capacidad para comunicar y exponer el trabajo en público. 
 
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
 
Las competencias a desarrollar en el módulo V son: 
 
4.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
 
Realizar trabajos científicos que reviertan sobre la práctica, para que ésta esté basada en la 
evidencia. 
 
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES 
 
Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas tanto de forma 
oral como escrita. 
 
Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo. 
 
Analizar y sintetizar fenómenos complejos. 
 
Adquirir y utilizar los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y reflexiva. 
 
 
 
 
25 
 
5. CONTENIDO 
 
Asignatura/ 
Módulo V Trabajo final de máster 
 
Crédi -
tos 
ECTS 
Descripción contenidos Profesorado Carácter 
Investigación 
Clínica 15 
Trabajo integrador de la formación 
recibida en el máster. 
Trata sobre cualquier tema 
relacionado con las materias 
estudiadas y relacionadas con las 
competencias profesionales. 
Elvira 
Hernández 
 
Obl. 
 
Con este trabajo original el estudiante puede articular los conocimientos adquiridos durante el 
proceso de formación a modo de trabajo donde se demuestre una aportación original. 
 
Fundamentos de la metodología de la investigación.Etapas de un proceso de investigación. 
 
Los contenidos que se trabajan en este módulo dependen de la naturaleza de cada proyecto 
individual o de grupo. El estudiante deberá profundizar en aquellos temas tratados en las 
materias formativas que tienen relación más central con su proyecto. Esta profundización se 
hará en forma de lecturas complementarias, y con la búsqueda de fuentes bibliográficas para 
elaborar un marco teórico determinado. Finalmente presentará un proyecto y comunicará los 
resultados del trabajo. 
 
Este módulo incluye metodologías como el aprendizaje cooperativo o el autoaprendizaje 
guiado, que tienen como objetivo fomentar la participación mediante el trabajo en equipo con el 
objetivo de que todos tienen que aportar información de igual manera, es la forma de aprender 
por uno mismo a través de la búsqueda de información y de un sistema tutorial, presencial o no, 
que apoye y oriente al estudiante. Fomenta el compromiso en la consecución de su rol de 
protagonista. 
Desarrollo del contenido. En la primera sesión quedan establecidos los grupos (de tres 
personas), en relación a la afinidad del tema escogido. Los estudiantes disponen de una guía 
que facilita la búsqueda bibliográfica, así como un marco de referencia para tratar de manera 
homogénea los temas asignados. A partir de la búsqueda bibliográfica, el grupo tiene que 
preparar el trabajo original, para presentarlo finalmente en forma de comunicación oral. Se 
planifican las tutorías con el profesor par orientar, aclarar y validar la información que los 
alumnos deberán presentar y exponer en su comunicación del trabajo original/proyecto. 
 
El trabajo escrito que los alumnos utilicen para la exposición, lo tendrán que facilitar a la 
profesora al finalizar la misma, y deberá seguir los siguientes criterios: 
 
� Presentación del trabajo siguiendo la normativa que regula la realización de los trabajos 
académicos establecida por la Escuela. 
 
� Incorporación de los apartados según las modalidades del Trabajo Final de Máster: 
- Opción profesionalizadora 
- Opción de investigación 
 
La exposición y defensa oral debe seguir unos criterios comunes según la normativa de Trabajo 
Final de Máster: 
 
 
 
26 
 
� Se puede utilizar: 
 
- PowerPoint 
- Otro tipo de material audiovisual 
Si el grupo opta por otro tipo de material de soporte deberá consultar previamente con la 
profesora. 
 
La exposición se hará con la participación en el aula del resto de compañeros y será abierta a 
los profesores del curso. 
 
El grupo dispondrá de un máximo de diez minutos para poner en común con el resto del curso 
el tema abordado. 
 
El trabajo original representa un 50% de la nota total de la asignatura. 
 
6. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
 
Tipo de actividad Descripción 
Actividades presenciales 
Seminarios 
Tutorías 
 
Actividades no presenciales Horas de estudio, trabajo y consulta bibliográfica 
 
7. EVALUACIÓN 
 
Será la presentación y defensa oral y escrita del trabajo al final de curso. 
 
Procedimiento Competencias y criterios Peso (%) 
Seguimiento de tutorías Seguimiento del diseño del trabajo 10% 
Trabajo escrito 
Entrega en las fechas solicitadas 
Originalidad, evidencia, adecuación a criterios 
científicos y de método 
60% 
Exposición y defensa 
oral Presentación y expresión verbal 30% 
 
8. BIBLIOGRAFIA 
 
El estudiante puede utilizar la bibliografía recomendada a lo largo de todo el curso. 
 
Direcciones de interés 
 
Horizonte 2020. Disponible en: 
http://www.eshorizonte2020.es/actualidad/noticias/horizonte-2020-consulta-sobre-prioridades-de-
investigacion-e-innovacion-en-salud